沪科版（2024）八年级全册（2024）力的合成多媒体教学ppt课件

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）力的合成多媒体教学ppt课件，文件包含第二节力的合成pptx、三峡纤夫mp4、同一直线上二力合成的应用mp4、同一直线的二力合成实验mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
船总共受到多大的拉力？
一个大人的作用力与两个小孩的作用力效果有什么关系？
一、生活中与力合成相关的现象
一群小黑蚁才能搬动的树叶，只需要一只大黄蚁就可以搬动它，它们对树叶产生的作用效果是一样的吗？
众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。它们的作用效果是一样的吗？
你可以说一下你分析的结果吗？
1.一群小黑蚁才能搬动的树叶，只需要一只大黄蚁就可以搬动它
2.众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力则称为这个力的分力。
两个小孩能提起的一桶水,一个大人就能提起来。上述情况中,若两个小孩的作用力分别为F1和F2,大人的作用力为F,则下列说法中正确的是 (　　)A. F1和F2是F的合力B. F1和F2的合力的大小与F的大小不相等C. F的作用效果与F1或F2单独作用的效果相同D. F的作用效果与F1和F2共同作用的效果相同
图中，既有人在车前拉，又有人在车后推，车同时受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。那么，这时拉力和推力的合力是多大呢？
二、同一直线上的二力合成
【实验器材】支架、橡皮筋、绳子、若干相同的钩码（每只钩码的重力为1N）、定滑轮等。【实验步骤】（1）如图所示，将一根橡皮筋一端固定在支架上，橡皮筋原长为AE，将两组钩码挂在绳子下，绳子另一端与橡皮筋自由端连接，橡皮筋在同方向力F1、F2的作用下伸长到AE'，记录此时F1、F2的大小和方向。
当钩码保持静止时，悬挂钩码的细线经过轻质定滑轮拉橡皮 筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所悬挂钩码的重力大小。
（2）如图所示，将两组钩码挂在绳子下，橡皮筋在两个方向相反的力F1、F2作用下伸长到AE'，记录此时F1、F2的大小和方向。
（3）如图所示，将一组钩码挂在绳子下，用力F作用在橡皮筋上，橡皮筋同样伸长到AE'，记录此时F的大小和方向。
【实验数据与分析】（1）同一直线上同方向二力的合成比较甲、丙两次实验的情况（F1、F2和F之间的大小与方向的关系）。分析：F1、F2同向，F产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F=F1+F2。
（2）同一直线上反方向二力的合成比较乙、丙两次实验的情况（F1、F2和F之间的大小与方向的关系）。分析：F1、F2反向，F 产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F=F1-F2。
（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同；即：F=F1＋F2 。（2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同；即：F=F1－F2 。
（1）只有同一物体所受的力才可合成。（2）不同性质的力也可以合成。（3）研究方法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果，比如用合力替代各个分力，这种研究方法叫做等效替代法。物体受到几个力作用时，其产生的效果与一个力的作用效果相同。所以我们在研究力的时候，既可以用一个力替代几个力，也可以用几个力替代一个力，只要这种替代能保持同样的效果。
观看视频——同一直线的二力合成实验
你是否想过物体所受到的合力为零时，情况会怎样呢？
观看视频——同一直线上二力合成的应用
两个同学共同通过一根绳子水平拉重100 N的物体,使其向右滑动,如图所示,F1=200 N,F2=300 N,则F1和F2的合力为 (　　)A.600 NB.500 NC.300 ND.100 N
起重机竖直提升0.5 t货物,钢丝绳对货物的拉力是6000 N,则关于货物所受合力的大小和方向,正确的是 (g取10 N/kg)(　　)A. 1000 N, 方向竖直向上B. 1000 N, 方向竖直向下C. 11000 N, 方向竖直向上D. 11000 N, 方向竖直向下