部编版语文五年级下册第五单元知识清单

这是一份部编版语文五年级下册第五单元知识清单，共6页。学案主要包含了易读错的字，易写错的字，形近字组词，近义词，反义词，词语积累，常考句型等内容，欢迎下载使用。
一、易读错的字
二、易写错的字
造诣 窈窕 矜持 琴弦 揿电铃 轧伤 薄弱 困窘
痴迷 天赋 家禽 搔头 附庸 爱憎 相貌 鼻涕
拇指 渺小 享乐 养尊处优 情不自禁 默而识之
搔痒 纽扣 渺小 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤
易错字解析：
•窈窕：均为 “穴” 字头，不要写成 “宀”；“窈” 右边是 “幼”，“窕” 右边是 “兆”，注意笔顺。
•矜：左边 “矛”，右边 “今”，不要写成 “令”，避免与 “吟” 混淆。
•弦：左边 “弓”，右边 “玄”，不要写成 “眩”（“眩” 指眩晕），与琴弦的 “弦” 区分。
•揿：左边 “扌”，右边 “钦”，不要少写 “钦” 中的 “欠”，注意读音为 qìn，不读 qīn。
•轧：右边 “乙”，不要写成 “已” 或 “巳”，表示 “碾压” 时读 yà，与 “扎”（zā/zhā）区分。
•窘：上下结构，上面 “穴”，下面 “君”，不要写成 “宀”+“君”，注意笔画顺序。
•憎：左边 “忄”，右边 “曾”，不要写成 “增”（“增” 指增加），注意读音为 zēng，不读 zèng。
•拇：左边 “扌”，右边 “母”，不要写成 “姆”（“姆” 指保姆），与拇指的 “拇” 区分。
三、形近字组词
四、近义词
五、反义词
六、词语积累
描写人物神态的词语：矜持不苟 神采奕奕 眉飞色舞 局促不安 从容不迫
描写人物技艺的词语：造诣高深 炉火纯青 得心应手 运转自如 出神入化
ABAC 式词语：随心所欲 无忧无虑 半信半疑 若明若暗 自言自语
AABC 式词语：津津有味 念念不忘 亭亭玉立 头头是道 彬彬有礼
含近义词的词语：爱憎分明 瞻前顾后 左顾右盼 察言观色 调兵遣将
含 “手”“足” 的词语：指手画脚 手足情深 手忙脚乱 脚踏实地 足智多谋
七、常考句型
1.动作描写刻画人物特点
◦原句：他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（《猴王出世》变式迁移，本单元重点）
◦分析：通过 “瞑、蹲、纵、跳” 一系列连贯动作，刻画人物敏捷、勇敢的特点。
◦仿写：她手指灵活地穿梭在琴弦间，手腕轻扬，指尖按压精准，一曲悠扬的琴声便流淌而出。
2.神态描写体现人物心理
◦原句：他的脸涨得通红，眉头紧锁，双手不停地搓着衣角，眼神中满是困窘。（单元主题相关例句）
◦分析：“脸涨通红、眉头紧锁、搓衣角” 等神态，生动展现人物紧张、窘迫的心理。
◦仿写：妈妈嘴角上扬，眼睛弯成了月牙，双手捧着我的奖状，眼神中满是骄傲与欣慰。
3.关联词运用（条件、因果、转折）
◦原句：（因为）他在音乐方面有极高的天赋，（所以）经过多年练习，造诣越来越深。
◦原句：（即使）遇到再大的困难，他（也）能从容应对，因为他基本功扎实，运转自如。
◦分析：正确使用关联词，使句子逻辑更清晰，突出人物特点与事件因果。
4.理解含义深刻的句子，体会表达效果
◦原句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（《手指》）
◦分析：以手指比喻人群，强调团结的重要性，语言生动形象，富含哲理。
5.仿写排比句，增强语势
◦原句：手指的姿态各不相同：大拇指吃苦耐劳，食指机敏灵活，中指养尊处优，无名指和小指体态秀丽。
◦分析：用排比句式列举手指特点，条理清晰，突出各部分差异与联系。
◦仿写：校园里的景物各有特色：柳树婀娜多姿，松树挺拔苍劲，花坛色彩斑斓，操场开阔平坦。
课文知识梳理
第 13 课 《人物描写一组》
1.《摔跤》（选自《小兵张嘎》）
◦作者：徐光耀，描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的场景，通过动作、神态描写，刻画了小嘎子机敏灵活、争强好胜、富有心计的特点，以及小胖墩儿沉稳憨厚、力气大的特点。
◦核心情节：小嘎子主动挑战小胖墩儿，想利用自己的灵活战胜对方；比赛中两人推拉拽顶，小嘎子试图用 “巧招” 取胜，最终因力气不敌被小胖墩儿摔倒。
◦重点描写：“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”“推拉拽顶” 等动作，展现两人摔跤时的紧张氛围与人物特点。
2《他像一棵挺脱的树》（选自《骆驼祥子》）
◦作者：老舍，通过对祥子外貌、体态的描写，展现了祥子健壮、挺拔、充满活力的年轻车夫形象。
◦核心内容：重点刻画祥子的身材（“肩宽背厚，四肢结实”）、外貌（“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”），突出他 “挺脱” 的特点，体现祥子对生活的热爱与干劲。
◦写作特点：外貌描写细致入微，运用比喻（“他像一棵挺脱的树”），生动形象地展现人物健壮的体态。
3.《两茎灯草》（选自《儒林外史》）
◦作者：吴敬梓，通过动作、神态描写，刻画了严监生吝啬、贪婪、爱财如命的守财奴形象。
◦核心情节：严监生临终前，因灯盏里点了两茎灯草，始终不肯断气；直到赵氏挑掉一茎，他才点头咽气。
◦重点描写：“伸着两个指头”“把头摇了两三摇”“两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇” 等细节，生动展现严监生的吝啬本质。
第 14 课 《刷子李》
1.作者：冯骥才，选自《俗世奇人》，讲述了天津卫奇人刷子李刷墙技艺高超的故事，展现了民间手艺人的智慧与工匠精神。
2.核心情节：刷子李有个规矩 —— 刷墙时穿一身黑，只要身上有一点白灰，就白刷不要钱；徒弟曹小三第一次跟随师傅干活，从怀疑到敬佩，亲眼见证刷子李的技艺：刷过的墙平整雪白，身上真的没有一点白灰（最后发现白点是抽烟时烧的小洞）。
3.人物形象：刷子李是一个技艺高超、做事认真、自信果断、有原则的手艺人；曹小三是一个好奇心强、善于观察、朴实真诚的徒弟。
4.写作特点：通过细节描写（刷墙动作、墙面效果、人物神态）和侧面烘托（曹小三的心理变化），突出刷子李的 “奇”，语言生动，富有生活气息。
第 15 课 《手指》
1.作者：丰子恺，课文以幽默风趣的语言，描写了五根手指的不同姿态、性格特点，阐明了 “团结就是力量” 的道理。
2.核心内容：分别介绍五根手指的特点：
◦大拇指：吃苦耐劳、默默奉献，但外形不美观；
◦食指：机敏灵活、敢于探险，但曲线强硬；
◦中指：地位最优、相貌堂皇，但养尊处优、不干活；
◦无名指和小指：体态秀丽、样子可爱，但能力薄弱，是附庸。
1.主旨：五根手指各有长短，各有优缺点，但只要团结一心，成为一个拳头，就能发挥巨大力量，比喻人群团结的重要性。
2.写作特点：运用拟人、比喻、排比手法，语言幽默风趣，将手指的特点写得鲜活生动，富含哲理。
语文园地五
1.日积月累：
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
多行不义，必自毙。——《左传》
人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
常考考点：默写、解释重点字词（喻、坦荡荡、戚戚、恻隐、毙、耻）、理解句子含义及现实意义。
2.交流平台：学习人物描写的方法
◦抓住人物的动作、神态、外貌、语言、心理描写，刻画人物特点；
◦运用比喻、拟人等修辞手法，让人物形象更生动；
◦通过具体事例，突出人物品质或性格；
◦侧面烘托与正面描写相结合，增强表达效果。
3.词句段运用：
◦体会动作、神态描写对刻画人物的作用，仿写句子；
◦学习运用外貌描写展现人物特点；
◦积累并运用描写人物的四字词语。
单元高频考点
1.《人物描写一组》：①考查三个片段中人物的性格特点（小嘎子、小胖墩儿、祥子、严监生）；②考查动作、神态、外貌描写的赏析；③考查对经典文学形象的理解。
2.《刷子李》：①考查刷子李 “技艺高超” 的具体体现；②考查细节描写（动作、神态）的作用；③考查曹小三的心理变化及作用（侧面烘托）。
3.《手指》：①考查五根手指的特点及象征意义；②考查文章主旨（团结就是力量）；③考查拟人、比喻等修辞手法的赏析。
4.语文园地：①考查《日积月累》中古文名句的默写和理解；②考查人物描写方法（动作、神态、外貌）的运用与仿写；③考查对人物形象的分析与概括。造诣（zà yì）
窈窕（yǎ tiǎ）
矜持（jīn chí）
琴弦（qín xián）
揿电铃（qìn diàn líng）
轧伤（yà shāng）
薄弱（bó ruò）
困窘（kùn jiǒng）
痴迷（chī mí）
天赋（tiān fù）
家禽（jiā qín）
造诣（yì）
搔头（sā tóu）
附庸（fù yōng）
爱憎（ài zēng）
相貌（xiàng mà）
鼻涕（bí tì）
拇指（mǔ zhǐ）
渺小（miǎ xiǎ）
享乐（xiǎng lè）
养尊处优（yǎng zūn chǔ yōu）
情不自禁（qíng bù zì jīn）
默而识之（mò ér zhì zhī）
诣：造诣
窈：窈窕
矜：矜持
弦：琴弦
揿：揿铃
旨：旨意
窈：窈窕（同字）
吟：吟诵
眩：眩晕
钦：钦佩
轧：轧伤
薄：薄弱
窘：困窘
痴：痴迷
赋：天赋
扎：扎根
簿：账簿
君：君主
知：知识
斌：文武双全
禽：家禽
搔：搔头
附：附庸
憎：爱憎
貌：相貌
擒：擒拿
骚：骚动
付：付出
增：增加
藐：藐视
拇：拇指
渺：渺小
享：享乐
纽：纽扣
涕：鼻涕
姆：保姆
缈：缥缈
亨：亨通
扭：扭动
梯：楼梯
造诣→成就
窈窕→优美
矜持→拘谨
薄弱→脆弱
困窘→窘迫
痴迷→迷恋
天赋→天资
家禽→家畜
搔头→挠头
附庸→依附
爱憎→好恶
相貌→容貌
渺小→微小
享乐→享受
养尊处优→娇生惯养
情不自禁→不由自主
默而识之→牢记于心
随心所欲→为所欲为
运转自如→得心应手
造诣→浅薄
窈窕→丑陋
矜持→大方
薄弱→坚强
困窘→从容
痴迷→厌恶
天赋→愚钝
渺小→伟大
享乐→吃苦
养尊处优→含辛茹苦
爱憎→不分好恶
情不自禁→无动于衷
随心所欲→身不由己
运转自如→笨手笨脚
附庸→独立
薄弱→雄厚
困窘→宽裕
痴迷→清醒