五年级下册语文园地优秀课件ppt

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统编版小学语文五年级下册
◎看漫画，写出自己的想法。
◎感受语文幽默风趣的语言。
21.杨氏之子22.手指23.童年的发现口语交际习作语文园地
任务一：聪慧的杨氏之子
任务二：幽默的子恺大师
任务三：刨根问底的孩子
任务四：幽默笑话我来讲
任务五：漫画启示我分享
21.学习《杨氏之子》
23.学习《童年的发现》
读通课文，感受节奏之美
品读课文，了解故事内容
读透课文，品悟语言之妙
改编课文，演出人物智慧
带着问题读文，厘清故事内容
小组合作学习，梳理探究过程
交流有趣部，感受探究之用
展开想象，说说“发现”
说一说本单元三篇课文中内容有意思，语言风趣的地方。
“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
孔融幼时到李膺家做客，上官大夫陈韪揶揄说：“小时了了，大未必佳。”孔融回道：“想君小时，必当了了。”
孔融机敏、幽默的对答，使陈韪尴尬不已，大丢面子。
体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓,左膀右臂，片刻不离。
把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
从三个情景中选择一个，想一想怎样写更生动?和同桌交流一下吧！
再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
在广阔的大西北，天空瓦蓝瓦蓝的。云朵自由地在天空飘荡，宛若太阳公公抽着烟后吞吐的烟圈。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
作者围绕关键句，采用排比的修辞手法，从多方面列举具体的事例来展现大拇指能吃苦耐劳的特点。
在这个班里，只有小明是最调皮的。班里的窗户玻璃破了，那是他踢足球时的“杰作”；班里的黑板上画满了小乌龟，那是他的美术作品；同桌的椅子瘸了一条腿，那是他的“小发明”——卸掉螺丝；一个小女生的书包里被塞进了一条玩具蛇，那是他的“实践课作业”。
书法的魅力别具一格：没有音乐荡气回肠的余韵，没有绘画身临其境的直观，没有雕刻栩栩如生的立体，却能以笔墨线条陶冶情操、修身养性，在黑白方寸间沉淀独特的艺术力量。
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。
颜真卿《勤礼碑》（局部）
整体字形外阔，筋肉饱满，浑厚有力。 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
这些都是有关个人修养的名言警句
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
译文：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
孔子从义和利的角度区分了君子与小人
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
译文：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。
孔子从心地与气貌两个方面谈论了君子与小人的不同
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
译文：同情之心 是仁德的开端。
孟子所提倡的“仁”，是儒家崇尚的伦理道德。
多行不义，必自毙。 ——《左传》
从侧面突出了“义”的重要性
译文：坏事干多了，一定会自取灭亡。
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
译文：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情。
告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做
君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》
同学们尝试把“日积月累”中的名言警句运用到生活中吧！