初中人教版（2024）法律保障生活教学设计

这是一份初中人教版（2024）法律保障生活教学设计，共4页。教案主要包含了正当防卫，社会公共利益的含义等内容，欢迎下载使用。

课题
法律保障生活
单元
第四单元 生活在法治社会
学科
道德与法治
年级
七年级
执教者
教材分析
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第四单元第九课第二框《法律保障生活》。教材包括四段正文，一个生活观察，两个探究与分享，一个启思导行，从实践层面引导学生增强维护公平正义的意识，认同中国特色社会主义法律体系，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，树立社会主义法治信仰。。
学情分析
七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律的内涵、特征和作用，初步树立宪法至上、法律面前人人平等和权利义务相统一的法治观念，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力，知道通过学习和运用法律知识寻找解决问题的途径，认同国家的政治制度和文化传统。但因为生理和心理仍不成熟，他们在一定程度上存在好奇、敏感、爱逞强模仿能力强、辨别能力弱，容易受网络信息、他人唆使和不良行为的影响等特点，对社会公共利益和国家法律制度的理解比较肤浅，甚至存在认识上的错误。青少年是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。树立法治意识，养成尊法学法守法用法的法治思维和行为习惯，形成敬畏法律、认同我国法律体系优越性的法律情感，是青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要素养。因此，对青少年进行有关法律知识和法治观念的教育是现实的必然要求。
学习
目标
法制意识：了解法律的重要作用，理解每个公民都享有法律赋予的权利、必须履行法律规定的义务树立权利和义务相统一的观念。
责任意识：形成自觉运用法律解决问题的思维方式和行为习惯，自觉遵守法律规范，维护社会秩序和社会公共利益，促进社会发展。
重点
了解法律的重要作用，理解每个公民都享有法律赋予的权利、必须履行法律规定的义务
难点
形成自觉运用法律解决问题的思维方式和行为习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示材料：
受到伤害的时候，怎样才算正当防卫？
有一辆救护车在我们后面闪灯、鸣笛，我们怎么做？
提问：在社会生活中，我们经常会面临各种疑惑，我们该做选择时应该以什么为依据？
思考并回答问题
通过提出问题，启发学生思考。
环节一：
法律的基本作用
展示材料：
《中华人民共和国刑法》第二十条
【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
总结：
法律帮助我们判断是非曲直。
展示资料：
《中华人民共和国道路交通安全法》第五十三条
救护车在执行紧急任务时，享有特定的道路优先通行权。具体而言，救护车可以使用警报器、标志灯具，并在确保安全的前提下，不受行驶路线、行驶方向、行驶速度和信号灯的限制。其他车辆和行人则应当为执行紧急任务的救护车让行。
总结：
法律帮助我们调整社会关系，处理矛盾和纠纷。
思考并回答问题。
通过词汇辨析与深入解析，了解我国法律是维护人民利益的法律
环节二：
法律对于社会生活的作用
第一部分 法律维护社会秩序
展示资料：
法律赋予社会主体一定的权利和自由，法律使人们自行选择行为方式，提前预判行为结果
例：符合条件的公民有驾车的权利；符合条件的公民也有饮酒的自由；如果酒后驾车便会触犯刑法，平等受到法律制裁。
总结：
法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行;通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐。
展示资料：
法律有助于社会秩序的维护，侵犯他人权利、未履行自身义务、进行违法犯罪活动都是在破坏社会秩序，都将受到法律的制裁！
总结：
法律通过通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
第二部分 法律保护社会公共利益
展示案例：
某小区四楼的业主陈某听到楼下刘某家装修声音异常，便下楼沟通。陈某发现刘某屋内的承重墙已被拆掉，便向物业公司和其他业主告知了这一情况。之后，陈某发现家里的地板开始抖动，还出现了下沉，墙壁也出现了很多裂痕。200多户居民被迫紧急疏散撤离。业主委员会要求刘某恢复原状，但刘某表示，他砸的是自家的墙，与他人无关。无奈之下，业主委员会向有关部门举报了刘某。该部门根据民法典等法律的规定，依法责令刘某停止违法行为，对刘某进行立案调查，会同其他相关部门对被拆改的墙体进行安全支护，制订墙体恢复方案，并追究刘某的法律责任。
提问：
1.结合相关法律知识，评价案例中刘某的行为。
2.结合上述案例，说说法律如何平衡个人利益与社会公共利益。
总结：
法律保护社会公共利益。【社会公共利益的含义】社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。【个人权利和公共利益之间的关系】个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
第三部分 法律促进社会发展
思考：
如果你是一个商人，你更希望在哪一种社会去做生意？为什么？
A：法律健全、执法严格、治安保障
B：法律缺失、混乱无序、暴力频发
如果你是居民呢？
展示资料：
中国在民生、医疗、经济方面的法律发展
总结：
法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
认真阅读案例，并小组讨论。思考并辨析从不同的角度看待法律对于我们生活的重要意义。
选取不同的案例，从多角度剖析法律对社会生活的意义
课堂小结
法律就像一座坚固的灯塔，照亮我们前行的道路，守护着我们的权利与尊严。它规范着社会秩序，让我们的生活井然有序。希望大家在今后的日子里，不仅要做法律的遵守者，更要成为法律的传播者。在生活中遇到问题时，学会用法律的武器来维护自己的权益，同时也要尊重他人的合法权益。让我们携手共进，用法律的力量构建一个更加和谐、美好的社会。
配合老师整理本课知识点
回顾课堂知识，加深印象，提升政治认同和责任意识，增强法制观念
板书设计
作业布置
基础：练习册
拓展：与家长分享今天的学习内容。
完成作业
巩固学习
教学反思