15. 《爱莲说》诗、文对比阅读（15组75题）-2025-2026学年七年级语文下学期文言文考点梳理与真题训练

这是一份15. 《爱莲说》诗、文对比阅读（15组75题）-2025-2026学年七年级语文下学期文言文考点梳理与真题训练，文件包含15《爱莲说》诗文对比阅读15组75题原卷版docx、15《爱莲说》诗文对比阅读15组75题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共74页， 欢迎下载使用。

（24-25七年级下·浙江宁波·期末）古诗文鉴赏
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
①牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韩诗“夕贬潮阳路八千”。物生有候，葭动②以时，苟非其时，虽十尧③不能冬生一穗；后系人主，可强鸡人使昼乎？
②正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生俾④之他向则死此其肮脏⑤不回之本性人主不能屈之，谁能屈之？
（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）
【注释】①武后：即武则天。②动：萌动。③尧：传说中上古帝王名。④俾：使。⑤肮脏：读音kǎng zǎng，同“抗脏”，高亢刚直貌。
【丙】
竹石
清·郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
卜算子·咏梅
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1．解释下列加点的词。
可远观而不可亵玩焉
陶后鲜有闻
及睹《事物纪原》
虽十尧不能冬生一穗
2．用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
处以南面即生俾之他向则死此其肮脏不回之本性人主不能屈之
3．根据文章内容，完成下列填空。
同样写牡丹，两篇文章中的牡丹却有着不同的情致。《爱莲说》中牡丹是花中 ，作者通过写牡丹表达 ；乙文中作者讲了牡丹 的故事，表达作者对牡丹 的品质的赞许，服“牡丹为群花之王”的言论。
4．君子往往将个人志趣寄托在外物上，这种写作手法叫做“托物言志”，请你根据诗文内容，将下列表格补充完整。
（24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【材料二】
赞莲
周敦颐
陆上百花竞芬芳，碧水潭泮①默默香。
不与桃李争春风，七月流火送清凉。
【材料三】
初，敦颐为合州判官，部使者赵抃②惑于谮③口，临之甚威，敦颐处之超然。至是抃守虔④，熟⑤视敦颐所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣！今日乃知周茂叔也。”
（节选自毕沅《续资治通鉴·宋纪》）
【注】①[泮]同“畔”，水边。②[赵抃（biàn）]北宋名臣，当时是周敦颐的上级。③[谮（zèn）]中伤，诬陷。④[虔]地名，指虔州。⑤[熟]仔细地。
5．阅读课外文言文有法可寻，请根据下面表格中的方法，解释文中加点词语的意思。
6．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）吾几失君矣！今日乃知周茂叔也。
7．对材料一中画线句子的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A．作者因和自己一样喜欢莲花的人太少而叹息，有知音难觅之感。
B．作者对隐居生活十分向往，因此欣赏陶渊明这样喜爱菊花的人。
C．作者痛恨厌恶那些喜爱牡丹的人，认为他们过分热衷功名富贵。
D．作者因珍惜自己的声名而喜爱莲，世人因追求富贵而喜爱牡丹。
8．根据以上三则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。
古代的文人大都追求君子品格。周敦颐爱莲赞莲，《赞莲》一诗体现出他赞赏莲花如君子般① 的品格。他自身的品行亦如莲花。即使被人诬陷，他也依然能够如材料三中“② ”，凭借君子风范，赢得尊重和赏识。
（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
9．细品字词深意。请解释下列句中加点词语。
（1）濯清涟而不妖 （2）可远观而不可亵玩焉
10．慢嚼语句韵味。请将下面的句子翻译成现代汉语。
中通外直，不蔓不枝。
11．两篇作品中，作者都通过作品传递出了自己内心的追求。甲文作者借莲花表达君子之志，乙诗诗人通过“独怆然”一词直抒胸臆，两篇作品都运用了 的手法，将个人情感与志向融入事物或情境之中。
12．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】选文，说说加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？
（24-25七年级下·吉林松原·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
梅花绝句（其二）①
[宋]陆游
幽谷那堪更北枝②，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
【注释】①《梅花绝句》（其二）：此诗为嘉泰二年（1202）一月，陆游退居故乡山阴时所作，陆游时年七十八岁，已被罢官归园田居十二年，看到梅花有感而发。②北枝：北向不朝阳的树枝。
13．解释下面句子中加点词的意思。
（1）晋陶渊明独爱菊： （2）可爱者甚蕃：
（3）亭亭净植： （4）可远观而不可亵玩焉：
14．下列词语中加点的字，与“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思相同的一项是（ ）
A．鲜艳夺目B．生动鲜活C．寡廉鲜耻D．屡见不鲜
15．下列句子中加点的“者”字的用法和意义与其他三项不同的一项是（ ）
A．花之君子者也B．知之者不如好之者
C．有闻而传之者D．又有忧彼之所忧者
16．将下面的句子翻译为现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
17．“幽谷那堪更北枝”中“更”字用得极为精妙，请你进行赏析。
18．班级准备围绕《梅花绝句》（其二）和《爱莲说》的内容开展专题研讨会，请你回答下面的问题。
【探究表现手法】
（1）《梅花绝句》（其二）和《爱莲说》都运用了 的表现手法。
【探究作者情感】
（2）请你结合《梅花绝句》（其二）和《爱莲说》的内容，简要概括两位作者的志趣 。
（24-25七年级下·内蒙古通辽·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注】唐玄宗开元二十四年，杜甫赴洛阳应进士试落第，北游齐赵，写下此诗。此时他虽仕途失意，却仍怀有远大抱负。
19．根据提示解释加点词语。
20．将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
21．小文学学习《爱莲说》后在朋友圈发了图片，请你从【甲】文中选取一句话作为图片的文案，并说明选择的理由。
22．古诗文写景常常景中见人。分析【甲】【乙】文段中描绘的句子，说说你分别见到了怎样的景中人。
（24-25七年级下·吉林白城·期末）阅读下面材料，完成各题。
（甲）
陋室铭
［唐］刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（乙）
爱莲说
［宋］周敦颐
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（丙）
赞________
［宋］周敦颐
陆上百花竞芬芳，碧水潭泮①默默香。
不与桃李争春风，七月流火送清凉。
【注】①泮通“畔”。
23．下列加点字释义相同的一项是（ ）
A．山不在高，有仙则名 卷卷有爷名B．惟吾德馨 惟手熟尔
C．自李唐来，世人甚爱牡丹 一板已自布字D．何陋之有 水陆草木之花
24．请用自己的话翻译“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
25．对（乙）文中画线句子的理解，正确的一项是（ ）
A．作者是为具有像莲花一样高洁品格的人太少、知音难觅而感慨。
B．作者对隐居生活十分向往，因此欣赏像陶渊明这种喜欢隐居的人。
C．作者痛恨厌恶那些喜爱牡丹的人，认为他们过分热衷功名富贵。
D．作者认为喜爱牡丹的人太多是世风日下的表现，自己喜爱莲花是为了显示清高。
26．古人为了自警自戒，还作“座右铭”，意即置于座位之右，时时提醒自己。请你在（甲）（乙）两文中任选一句作为自己的座右铭，并说说理由。
27．根据（丙）文内容，请在“菊”“梅”“莲”中选择一词，填在题目横线上。
28．（甲）（乙）（丙）三文都用了托物言志的手法，请任选其中一篇，说说作者借所写之物表达了怎样的志向和品格，并简要说明理由。
（24-25七年级下·湖南张家界·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（宋·周敦颐《爱莲说》）
【乙】
菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通仙灵也。
（宋·苏轼《记海南菊》，有删减）
【丙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【注释】①蔓： ②鲜： ③发： ④造作：此处指花朵开放。 ⑤介：耿直。 ⑥宜：
29．资料收集时，小语不慎污损了注释部分，请你帮助补全上面的注释（填写在注释的横线上）。
30．请用“/”为乙文中画线句断句，限两处。
香 味 和 正 花 叶 根 实 皆 长 生 药 也
31．本学期学过多篇运用托物言志手法的文章，请在梳理、归纳、比较的基础上，完成下表，以深化对托物言志手法的认识。
32．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈……请结合【甲】【丙】两则选文，说说两文中加点的“独”字，分别表现了作者怎样的品格或情怀？
33．座右铭是铭文的一种，写好后放在座位的右边，以自警。请你从上面的诗文中，选取一句你喜欢的句子，制作一张座右铭。
（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）君子立德，修身以诚；行端表正，明德惟馨。小语在学习《爱莲说》一课时，围绕“君子美德”开展专题探究活动，请你完成下面探究单。
【甲】
庭竹
刘禹锡（唐）
露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。
【乙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚②者。竹心空，空以体道③；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行，夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实⑤焉。
——节选自白居易《养竹记》
注释：①本：根 ②倚：偏颇 ③体道：体悟仁德 ④砥砺：磨练，锻炼 ⑤庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。
【丙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
——节选自周敦颐《爱莲说》
“君子美德”探究单
文句朗读
34．古文阅读可借助断句理解句意，下列断句正确的一项是（ ）
A．夫/如是故君子人多树之/为庭实焉B．夫/如是故君子人多树之为/庭实焉
C．夫如是/故君子人多树之为/庭实焉D．夫如是/故君子人多树之/为庭实焉
实词积累
35．积累实词，解释下列句子中加点的词。
（1）固以树德 （2）贞以立志
（3）亭亭净植 （4）陶后鲜有闻
语句疏通
36．翻译画横线的句子。
（1）君子见其心，则思应用虚受者。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
文意理解
37．小语发现古人常以“竹、莲”等植物比喻君子，请结合三则材料，探究其原因。
（24-25七年级下·广东珠海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；壮丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自《周敦颐集》卷三）
【乙】
宋曹咏依附秦桧，官至侍郎，显赫一时，依附者甚众。独其妻兄厉德斯不以为然。咏百般威胁，德斯独不屈。及秦桧死，德斯遣人致书于曹咏启封乃《树倒糊狲散赋》一盛。
（选自庞元英《谈薮》）
【丙】
题画竹
[清]郑燮
秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。
惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。
38．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．可爱者甚蕃/瞬息可成B．香远益清/自以为大有所益
C．宜乎众矣/依附者甚众D．德斯独不屈/若屈伸呼吸
39．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）独其妻兄厉德斯不以为然。
40．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。
德斯遣人致书于曹咏启封乃《树倒猢狲散赋》一篇
41．同学们分享阅读心得，请结合文段，将对话补充完整。
小香：古人常以物之性来喻人之品德性情。
小洲：是的。甲文采用（1） 的写法，以莲喻君子。
小香：乙文“树倒糊狲散”以“猢狲”喻（2） 。
小洲：丙诗也采用这种写法来表达主旨，体现在（3） 。
42．请结合甲、乙两文谈谈乙文中谁是君子，并说明理由。
（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
咏牡丹
明·俞大猷①
闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。
国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知。
【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。
【乙】
爱莲说
北宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
【丙】
天台牡丹
明末·张岱
天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。
（选自张岱《陶庵梦忆》）
【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。⑧穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。
43．诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注两处停顿，用铅笔将答题卡相应位置的答案涂黑，每涂对一处给1分，多涂不给分。
天台A多牡丹B大如C拱把D其E常也
44．诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语气有什么异同？
（1）可远观而不可亵玩焉。 （2）枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。
45．请解释下面句子中加点词的意思。
（1）不蔓不枝 （2）陶后鲜有闻
（3）植五圣祠前 （4）故花得蔽芾而寿
46．请用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
47．【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。
我认为是 字，因为
48．班级同学从写法与情感的角度对三则材料进行比较，请你一起完成下面表格。
（24-25七年级下·安徽马鞍山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
——周敦颐《爱莲说》
[乙]
牡丹（其一）
明·李梦阳
自知国色无伦比，放遍群花每后开。
独艳不教霜雪妒，先春甘让冻园梅。
49．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）濯清涟而不妖
（2）亭亭净植
（3）陶后鲜有闻
（4）放遍群花每后开
50．用“/”给下列句子断句。（限断2处）
予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染
51．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）莲之爱，同予者何人？
52．同一个事物往往寄托着不同的情感或志趣。两位作者借“牡丹”分别表达了怎样的情志，请结合上面的诗文简要分析。
（24-25七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
春半桃李盛开
【宋】陈宓
缟①裙练帨②映丹霞③，默默无言不自夸。
陌上行人重回首，一年春事数朝花。
【注释】①缟：素白。②练帨：白色的佩巾。③丹霞：借代桃李
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
——周敦颐《爱莲说》
【丙】
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊，清风过之，其香霭然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
——黄庭坚《书幽芳亭记》
【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄从：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：等待时机施展自己。
53．写出下列句子中加点词的意思。
（1）可爱者甚蕃( ) （2）香远益清( ) （3）兰盖甚似乎君子( )
54．用斜线/标出下面句子的朗读停顿。（共两处）
平 居 与 萧 艾 不 殊
55．翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
56．小语读【甲】诗时，提出“陌上行人重回首”有偏题之嫌，你同意吗？说说理由。
57．北宋推崇“君子气节”，周敦颐和黄庭坚分别写下《爱莲说》和《书幽芳亭记》。小文整合了【乙】【丙】两文相关内容，以表格形式做笔记，邀请你一起完成。
58．王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【甲】【乙】【丙】三篇诗文都能体现这个观点。请选择其中两篇，结合内容简要分析。
【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看世界，所有事物都带有我的主观色彩。
（24-25七年级下·上海浦东新·期末）阅读下面三个语段，完成小题。
【甲】
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
爱莲说(节选)
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【丙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实④焉。
选自白居易《养竹记》
【注】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。
59．【甲】诗的作者是 （人名）
60．阅读【乙】文，解释下列加点字。
①香远益清( )②宜乎众矣！( )
61．翻译句子
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
62．下列对文中划横线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．夫如是故/君子人多树之/为庭实焉B．夫如是/故君子人多树之/为庭实焉
C．夫如/是故君子人多/树之为庭实焉D．夫如是/故君子人多/树之为庭实焉
63．下列对【甲】【乙】【丙】三文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗中诗人以“落红”自比，表达自己虽脱离官场却依然心系国家的无私奉献精神。
B．【乙】文作者赋予莲君子的品格，表明自己不慕名利、洁身自好的态度。
C．【丙】文认为竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，君子见到竹子就会联想到自身应具备的品德，这体现了借景抒情的写作手法。
D．三篇诗文分别借“落红”“莲”“竹”等意象，将物的特点与人的品格相联系，表达作者的志向与情感。
（24-25七年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面这首诗，完成小题。
【甲】
任所寄乡关故旧①
周敦颐
老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。
停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。
事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。
故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。
【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（lá）：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，众无敢争者，敦颐独与之辩。不听乃委手版⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及⑧矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属⑨得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政⑩为耻。
（节选自《宋史•周敦颐传》，有删改）
【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤酷悍吏：残酷凶悍的官吏。⑥手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦仕：指做官。⑧公老无及：您年龄太大来不及。⑨吾属：我们。⑩污秽善政：玷污清廉的政治。
【丙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
64．朗读【甲】诗“老子生来骨性寒”，你会怎么处理朗读重音？简述理由。
65．有人说【甲】诗只是表达了自己为人为官的准则，没有表达对故旧的思念之情。你觉得有道理吗？简述理由。
66．下列用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子标注朗读停顿，正确的一项是（ ）
A．转运使/王逵/欲深治之B．转运使王逵/欲/深治之
C．转运使王逵/欲深/治之D．转运使王逵/欲深治/之
67．根据提示，解释下面表格中加点词的意思。
68．请用现代汉语写出文中画线句的意思。
逵，酷悍吏也，众无敢争者，敦颐独与之辩。
69．【乙】文为什么要写“富家大姓、黠吏恶少”的忧和耻？
70．你认为周敦颐身上是否具备他在《爱莲说》中所描述的君子品格？请结合材料【甲】和【乙】简要分析。
（24-25七年级下·上海松江·期末）阅读下列选文，完成各题。
【甲】
《己亥杂诗》（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【丙】
《养竹记》（节选）
白居易
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道②；竹节贞③，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。
嗟乎！竹，植物也，于人何有⑤哉？以其有似于贤，而人犹爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异⑥，唯人异之；贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
【注释】①本：根。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。⑤何有：有什么关系。
71．【甲】诗的作者是 朝的 （人名）。
72．解释下列句中加点词。
（1）香远益清( ) （2）以贻其后之居斯者( )
73．用现代汉语翻译【乙】文中画线句。
菊之爱，陶后鲜有闻。
74．以下对三篇诗文理解有误的一项是（ ）
A．【甲】诗前两句作者情绪复杂，既有离别的愁又有回归的喜。
B．【乙】文既表达了对莲的喜爱，也表达了对菊和牡丹的鄙夷。
C．【丙】文中人们因为仰慕贤者，所以大多会在庭院种上竹子。
D．【乙】【丙】两文中莲和竹在世人心目中的地位是大不相同的。
75．三篇诗文都运用了托物言志的手法。【甲】诗借“落红”抒发了作者 的心志；【乙】文借“莲”抒发了作者 的生活态度；【丙】文不仅借“竹”表达作者仰慕贤者的心志，同时还把“人对于竹的作用”和“用贤者对于贤者的作用”进行比较，表达了作者希望统治者 的愿望。
物
“物”的特点
“物”的象征意义
莲
出淤泥而不染，清涟而不妖

竹


梅
零落成泥碾作尘，只有香如故

君子的追求给你怎样的人生启示：
文言语句
方法
释义
（1）香远益清
查阅词典：①水漫出来；增加；②利益；好处；③更加；逐渐
益： （填序号）
（2）陶后鲜有闻
参考成语：鲜为人知
鲜：
（3）斯是陋室
课内迁移：逝者如斯夫（《论语》）
斯：
提示
解释词语
“陶后鲜有闻”中的“鲜”与“鲜为人知”中的“鲜”词义相近。
（1）陶后鲜有闻
“香远益清”中的“益”在《古汉语常用字字典》（第5版）中的义项有：①利益，好处；②更，更加；③增加； ④渐渐地。
（2）香远益清
作品
所托之物及特点
所言之志
关联
写法
《爱莲说》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
对洁身自爱的高洁人格的追求。
以描写莲的形态为主，白描勾勒，还使用了对比、衬托的手法。
《记海南菊》
菊花的物性（颜色、香味、药用价值）与高洁之人的人格关联。
座右铭卡片
文句：
文中含义：
作为座右铭的理由：
对牡丹的态度
写作手法
抒发情志（结合全文）
甲
赞美
（1）

（2）
乙
（3）
（4）
丙
喜爱
借物抒情
热爱自然，与自然和谐共处
传统文化中的花名
文人笔下的花诗
我们读懂的花性
莲
“出淤泥而不染”
①
“濯清涟而不妖”
庄重质朴
②“ ”
正直，不趋炎附势
兰
生于深山薄丛之中，不为无人而不芳
耐得住寂寞
雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也
③
释字方法
释字提示
加点词语解释
判断词性法
词类活用：学而时习之：名词作状语，按时。《〈论语〉十二章》
（1）有囚法不当死( )
课内迁移法
《孙权劝学》：蒙乃始就学。
（2）乃委手版归( )
多义排除法
去：①〈动〉离去；离开。②〈动〉距；距离。③〈动〉除去；去掉。
（3）将弃官去 （填序号）
结合语境法
/
（4）可远观而不可亵玩焉( )