统编版（2024）二年级下册（2024）咏柳教案配套课件ppt

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）咏柳教案配套课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了新课导入，会认字，歌咏吟咏，口+永咏，贺喜贺礼，加+贝贺，妆容妆扮，丬+女妆，丝线丝瓜，裁缝裁决等内容，欢迎下载使用。
二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫。最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝。……
咏 柳[唐] 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。
村 居[清] 高 鼎草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
咏贺妆丝裁剪莺拂堤醉趁
“丝”是象形字。甲骨文像两束蚕丝。本义为蚕吐的丝。引申指丝织品。
“裁”是形声字。本义是剪制衣服，引申泛指剪裁、裁制。需区别栽、载。
8画，左右结构。言字旁短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间；右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”字。
14画，上下结构。由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔横变为提， 下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。
6画，左右结构。左边竖画长而直，右边撇点有力，撇画舒展。
11画，左右结构。左边为绞丝旁，第二笔“ㄥ”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔;右边为“录”字。
5画，上下结构。上长，下宽;四个“ㄥ”平衡地分布在横中线和竖中线周围;下方的“一”字从左下格中间起笔，写至右下格中间。
11画，上下结构。上宽、长，下扁、短;上部分“月”“刂”均在横中线下方收笔;下方“刀”字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
8画，左右结构。上扁、宽，下长;第九笔为横，第十笔为竖;“里”中间的竖处于中线上。
5画，左右结构。左边竖撇，竖短，撇长，右边的“彐”，相对较小。
请同学们再读古诗，解诗题，知诗人。
咏 柳[唐] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。他的诗以绝句见长，其中《咏柳》《回乡偶书》广为传颂。
“咏”是赞美、歌颂的意思。与“咏梅”“咏荷”“咏鹅”中“咏”的意思相同。
村 居[清] 高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。
在乡村里居住时见到的景象。
请同学们细读古诗，明诗意，悟诗情。
理解古诗意思，想象古诗画面。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
诗意：这细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来是早春二月的风，如同一把神奇的剪刀。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
诗意：傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们来到一片空地上。他们边跑边拉线，很快，他们的金鱼风筝和蜻蜓风筝就飞上了天。迎着风，风筝越飞越高，越飞越小，好像在和小鸟比谁飞得高呢!其他小朋友也拍手叫好。欢笑声在空中回荡。
理解古诗句子，感受句子使用的修辞手法和展现的画面。
后两句一问一答，既赞美了柳叶，又歌颂了带来绿色的春天。赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这两句诗写景，再现了江南二月明媚的“春景图”。
这两句诗写人，刻画了儿童放风筝的“乐春图”。
品味诗句，体会诗人想表达的情感。
重读“一、绿、谁、似剪刀”。
尾音上扬，读出疑问的语气。
读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。
前两句用喜悦的语气读出诗人沉醉春色的愉悦心情；后两句用欢快的语气读出儿童的活泼快乐。
《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天。 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。