八年级语文下册 期中教学质量检测（深圳卷）（原卷+答案解释）2025-2026学年第二学期 统编版

这是一份八年级语文下册 期中教学质量检测（深圳卷）（原卷+答案解释）2025-2026学年第二学期 统编版，共11页。
命题范围： 八年级下册第1、2、3单元，课外古诗词诵读（前四首），名著《经典常谈》（前四章）
一、基础与运用（共27分）
1. 阅读下面文字，完成（1）-（3）题。（6分）
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。跟着随母归省的“迅哥儿”，我们去看夜晚社戏舞台上临河而立的绝妙夜景；听着富有陕北特色的“信天游”，我们感受到了盎然的亲情与爱情；看着让人jīng hài的安塞腰鼓，我们感受到了后生们páng bó的气势；诵读《诗经》名篇，我们仿佛听到了河边雎鸠鸟的关关和鸣。这些民俗风情，是我们民族文化的瑰宝。
（1）给加点字注音：归省（ ） 行（ ）辈 （2分）
（2）根据拼音写汉字：jīng hài（ ） páng bó（ ） （2分）
（3）文段中“雎鸠”的“雎”字，根据其偏旁和字义，可以推断它属于“六书”中的______字。（2分）
2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 当腰鼓声戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。
B. 这道难题，他在老师讲解后，终于大彻大悟，理解了其中的奥妙。
C. 他操作计算机非常熟练，已经到了天衣无缝的地步。
D. 面对这令人叹为观止的青铜器，我们强烈的民族自豪感油然而生。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过老师的耐心指导，使我很快解决了问题。
B. 能否根治中小学生沉迷网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C. 各地各部门都把关注民生、改善民生、保障民生作为一切工作的出发点。
D. 民俗是人类文明积淀中宝贵的文化遗产，但随着社会的发展，导致的民俗变迁令人担忧。
4. 综合性学习：“古诗苑漫步”（5分）
（1）请你为“古诗诵读”环节写一段开场白。（要求：至少引用一句古诗）（2分）
（2）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们准备将古诗编辑成集。请你参照示例，再设计一个专题，并说明收录的内容。（3分）
示例：专题名称：古诗中的“离情别绪”
收录说明：收录王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等表达离别之情的诗歌。
5. 名著阅读。（4分）
（1）《经典常谈》是______（作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在介绍《说文解字》时，他重点讲述了汉字“六书”造字法，其中“日”“月”二字运用的是______的造字法。（2分）
（2）下列关于《经典常谈》的表述有误的一项是（ ）（2分）
A. 这本书按照传统的“四书五经”顺序进行编排，深入浅出地介绍了经典内容。
B. 在介绍《诗经》时，作者解释了“诗言志”的含义，并说明了“赋、比、兴”的表现手法。
C. 书中介绍了《史记》《汉书》等史书的特点与价值。
D. 作者写这本书的目的是希望读者能通过它亲近经典，了解中华传统文化。
6. 古诗文默写。（6分）
（1） ，胡为乎中露？（《式微》）
（2） ，悠悠我心。（《子衿》）
（3）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的悲戚，表达豁达豪迈之情的名句是：
， 。
《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔、气势磅礴的句子是： ，
。
二、阅读与鉴赏（共48分）
（一）古诗阅读。阅读《蒹葭》，完成7-8题。（5分）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
7. 请用自己的语言描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。（2分）
8. 这首诗中多次用到“宛”字，请分析其表达效果。（3分）
（二）文言文阅读。阅读【甲】【乙】两文，完成9-12题。（12分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）
解释下列加点词语。（4分）
（1）屋舍俨然（ ） （2）率妻子邑人来此绝境（ ）
（3）善属文（ ） （4）麾而去之（ ）
10. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！
11. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析正确的一项是（ ）（2分）**
A. 【甲】文以渔人的行踪为线索，写了发现桃林、进入桃源、离开桃源、再寻桃源的过程。
B. 【甲】文“黄发垂髫，并怡然自乐”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。
C. 根据【乙】文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为他有强烈的自卑心理。
D. 【乙】文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。
12. 结合【甲】【乙】两文，具体分析陶渊明归隐的原因。（2分）
（三）实用类文本阅读。阅读下面选文，完成13-15题。（10分）
材料一： 低碳生活，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减缓生态恶化、保护环境的目的。（选自《百度百科》）
材料二： 深圳某学校对八年级学生“低碳生活”认知情况进行了调查，结果如下表：
材料三： 随着城市化进程的加快，垃圾处理问题日益突出。实行垃圾分类，是对垃圾进行前处置的重要环节。通过分类投放、分类收集，把有用物资重新回收利用，既环保，又节约资源。深圳作为全国先行实施生活垃圾强制分类的城市，目前已在各小区全面推行垃圾分类投放。
13. 请结合材料一，用一句话解释什么是“低碳生活”。（3分）
14. 请概括材料二图表反映的主要信息。（3分）
15. 结合材料三和实际生活，请你为学校践行“低碳生活”提出两条具体可行的建议。（4分）
（四）文学作品阅读。阅读《社戏》选段，完成16-19题。（15分）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
16. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）
17. 请从修辞手法的角度赏析第②段画线句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”。（4分）
18. 第①段中“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
19. 选文多处运用了感官描写，请分别举出一例，并分析其作用。（4分）
（五）作文（45分，含书写分5分）
20. 阅读下面材料，根据要求作文。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。它或许是一种家乡的风俗，或许是一件古老的物件，或许是一场热闹的庆典。在你的生活中，也一定有这样一份独特的记忆或体验，它深深地刻在你的心里，影响着你的成长。
请以“烙在心底的_______”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
期中考试试卷参考答案与解析
1. 【答案】（1）xǐng háng （2）惊骇 磅礴 （3）形声
【解析】本题考查字音字形及造字法。“归省”读xǐng，“行辈”读háng。“惊骇”“磅礴”注意写法。“雎”字左边“且”表音，右边“隹”表义（短尾鸟），属于形声字-2。
2. 【答案】A
【解析】A戛然而止：形容声音突然终止，符合腰鼓声停止的语境。B大彻大悟：形容彻底醒悟，多用于形容重大觉悟，此处大词小用。C天衣无缝：比喻事物周密完善，没有破绽，不能形容操作熟练。D叹为观止：指赞美看到的事物好到极点，主语不能是“青铜器”，应是“我们对青铜器叹为观止”。
3. 【答案】C
【解析】A缺主语，删去“通过”或“使”。B两面对一面，删去“能否”。D“导致”一词使句子缺少主语，可删去“导致的”。
4. 【答案】
（1）示例：同学们，“腹有诗书气自华”，古诗是我国文学宝库中的瑰宝。今天，让我们漫步古诗苑，感受那千年不朽的韵味，共赴一场诗意之旅！
（2）示例：专题名称：古诗中的“家国情怀”；收录说明：收录陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》等表达爱国情怀的诗歌。
【解析】开场白要有称呼、引入语和主题。专题设计要合理，有对应的作品-6。
5. 【答案】（1）朱自清 象形 （2）A
【解析】《经典常谈》作者是朱自清，“日”“月”是象形字-1。该书并非严格按照“四书五经”顺序编排，而是按照文字、经典、历史、诸子等类别进行介绍。
6. 【答案】（1）微君之故 （2）青青子衿 （3）海内存知己，天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
【解析】默写注意“衿”“撼”等易错字-1。
7. 【答案】深秋的清晨，大片大片的芦苇长得十分茂盛，那上面挂满了晶莹剔透的白色露珠，在晨光的照耀下，仿佛凝结成了一层薄薄的白霜。
【解析】描述画面要抓住意象，发挥想象，语言优美。
8. 【答案】“宛”是“仿佛、好像”的意思（1分）。它写出了“伊人”虽然近在眼前，却又若隐若现、可望而不可即的朦胧意境（1分），表现了主人公追求而不得的惆怅、迷茫和执着之情（1分）。
9. 【答案】（1）整齐的样子 （2）妻子儿女 （3）撰写，写作 （4）同“挥”，挥手
【解析】“妻子”为古今异义词；“属文”指写文章；“麾”通“挥”-1。
10. 【答案】（1）（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（2）我怎么能为了五斗米的俸禄，向乡里小人弯腰行礼！
【解析】翻译要落实关键实词“乃”“无论”“岂”“折腰”等-1。
11. 【答案】B
【解析】A甲文没有写“再寻桃源”的过程，是后人寻而不得。C“志不及也”是自谦之辞，并非自卑。D“麾而去之”是陶渊明挥手拒绝檀道济的馈赠，不是檀道济对陶渊明的态度。
12. 【答案】①不愿与世俗同流合污，保持高洁品格（【甲】文避秦时乱，【乙】文“不为五斗米折腰”）；②热爱田园生活，向往自由（【甲】文描绘的桃花源生活，【乙】文“躬耕自资”“赋《归去来》”）。
【解析】结合两文内容分析，从社会环境和个人志趣两方面作答-1。
13. 【答案】低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中能源的耗用，从而减少碳排放、保护环境的生活方式。
【解析】下定义要抓住事物的本质特征，语言要简明。
14. 【答案】该校大部分（62%）八年级学生对“低碳生活”了解不够深入（或：认知度不高），只有少数学生（18%）能够真正了解并践行，还有20%的学生完全不了解。
【解析】图表题要横向对比数据，抓住主要特点进行概括。
15. 【答案】①在校园内全面推行垃圾分类，设置分类垃圾桶，并开展垃圾分类知识竞赛；②倡导“绿色出行”，鼓励师生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学；③节约用纸，提倡双面打印，设立草稿纸回收箱；④开展“光盘行动”，节约粮食。
【解析】建议要具体、可操作，符合“低碳”主题。
16. 【答案】描写了“我”和小伙伴们月夜乘船去看社戏途中的见闻和感受。
【解析】概括主要内容，抓住人物、事件、环境。
17. 【答案】运用了比喻和以动衬静（或化静为动）的修辞手法（1分），把“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了船行速度之快和山峦连绵起伏的动态美（2分），烘托出“我”去看戏时急切而兴奋的心情（1分）。
【解析】先点明修辞，再分析效果，最后联系情感。
18. 【答案】运用了心理描写（或直接描写）（1分）。通过“轻松”“舒展”等词，生动细腻地写出了“我”因为能够去看戏而如释重负的愉快心情（2分），与上文因看不成戏的沮丧形成鲜明对比（1分）。
19. 【答案】示例：①嗅觉：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，烘托了夜晚环境的宁静美好，衬托了“我”的愉快心情。②视觉：“淡黑的起伏的连山”，写出了山景的独特。③听觉：“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，写出了笛声的动听，让“我”沉静自失，沉醉其中。
【解析】任选两处，必须明确感官角度，并简要分析作用。
20. 作文（略）
【评分标准】按中考作文评分标准，从内容、语言、结构、卷面四个方面综合评分。
调查内容
比例
清楚什么是“低碳生活”并经常践行
18%
听说过“低碳生活”，但不太清楚具体内容
62%
没听说过“低碳生活”
20%
500
600
800