小学英语沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Unit 4 How can we make music?表格教案

这是一份小学英语沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Unit 4 How can we make music?表格教案，共5页。教案主要包含了单课话题，单课学习活动等内容，欢迎下载使用。
（二）教学重难点
（三）教学过程
【单课话题】 Different musical instruments
【单课学习活动】
课时
课时学习目标
Perid 5
1. 通过阅读，巩固本单元所学词汇和句型，感受不同乐器及其演奏方式的多样性。（学习理解）
2. 正确朗读语篇，通过小组合作，介绍不同乐器及其演奏的方式。（应用实践）
重点
通过阅读和回答问题，提炼信息，认识和了解不同的乐器，掌握本单元所学词汇和句型。
难点
学会从不同角度思考问题，并将课堂学习与生活实际联系起来。
活动目标与内容
活动形式与资源
活动评价
通过阅读，巩固本单元所学词汇和句型，了解并介绍不同的乐器。
（学习理解）
语篇：Different musical instruments
教材板块：Extend
1.教师出示标题和语篇中的乐器图片，提问引导学生：Lk at these instruments. What d yu knw abut them?
2. 请学生四人一组讨论并尝试简单说出乐器名称或演奏方式，如It’s a flute. We blw it.
学习单：
教师观察学生思考及讨论的情况，引导学生发散思维，将所学内容与日常生活相联系。
在看、听、读的活动中，理解flute、drum等单词的含义。（学习理解）
借助问题链，通过阅读和回答问题，提炼信息，认识和了解不同的乐器。（应用实践）
语篇：Different musical instruments
教材板块：Extend
教师出示完整语篇，提问：Hw many musical instruments are mentined in the text? 请学生快速浏览全文并回答。
2. 教师呈现第一个乐器的段落，提问：What is this musical instrument? Hw d we make sunds with it?请学生阅读，划出关键信息并回答。然后请学生基于文本信息，在教师指导下尝试介绍笛子。
教师呈现第二个乐器的段落，提问：What is this musical instrument? Hw d we play it?请学生与同桌两人一组完成阅读，划出关键信息并回答。
4. 教师进一步提问：What shape is it? Hw des it sund? 请学生回答。
5.教师呈现第三个乐器的段落，提问：What are these? Hw d we play them? 请学生独立阅读，划出关键信息并回答。
6. 请学生三人一组，每人选择一个乐器进行介绍，然后请三至四位学生向全班展示。
学习单：
教师观察学生的思考与交流表现，及时给予反馈，鼓励学生从不同角度思考问题，并将课堂学习与生活实际联系起来。
联系生活日常，说说自己演奏乐器的相关经历，与同伴分享。（迁移创新）
语篇：Different musical instruments
教材板块：Extend
1. 教师出示语篇最后一句Can yu play any musical instruments? 请学生四人一组讨论并分享，然后请三至四位学生向全班分享。
2. 请每位学生独立思考并写下自己的答案和理由，轮流在小组内分享，然后每组推荐一名代表在班级里分享。
3. 教师将学生提到的不同乐器名称写在黑板上，选择相同乐器的学生可组成新的小组，进一步交流讨论，了解该乐器。
学习单：
观察学生运用所学语言尝试表达的情况，给予鼓励和帮助。
课后作业：
1. 听读课本p40的课文内容。
2. 运用所学词汇和句型，说一说自己会演奏或者想演奏的乐器。