安徽省江淮十校2024-2025学年高三上学期第二次联考日语试卷 含解析

这是一份安徽省江淮十校2024-2025学年高三上学期第二次联考日语试卷 含解析，文件包含2026年陕西省宝鸡市九年级第三次学情调研测试语文试卷pdf、2026年陕西省宝鸡市九年级第三次学情调研测试语文试卷答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
满分:150分考试时间：120分钟
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔记清晰。
3.请按题号顺序在各题答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第一部分听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 女の人はどうやって日本語を勉強しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A ラジオで勉強した
B. ネットで勉強した
C. 学校で勉強した
【答案】A
【解析】
【详解】男：スミスさんは日本語、お上手ですね。
女：いいえ、まだまだです。
男：とうやって日本語を勉強しましたか。
女：ラジオで勉強しました。
音频提到「ラジオで勉強しました。」，故选A。
2. 女の人は今の仕事をどう思っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 好きB. 嫌いC. 好きでも嫌いでもない
【答案】A
【解析】
【详解】男：鈴木さんは素敵な仕事をしていますね。
女：まあ、でも、子供のころはほかの仕事に憧れていたんです…
男：へえ、今の仕事はあまり好きじゃないんですか。
女：確かに最初はあまり…今はやり甲斐のある仕事だと思って、楽しんでいます。
男：良かったですね。応援します。
女：ありがとうございます。
音频提到「確かに最初はあまり…今はやり甲斐のある仕事だと思って、楽しんでいます。」，故选A。
3. 休日、2人はどの順番で行動しますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 洗濯－朝寝坊－掃除
B. 掃除－洗濯－朝寝坊
C. 朝寝坊－洗濯－コーヒーを飲む
【答案】C
【解析】
【详解】男：あの、明日は久しぶりの休日だ。まず、ゆっくり朝寝坊しよう。それから、いつもの喫茶店でゆっくりおいしいコーヒーを飲みながら、新聞を読もうか。
女：その前に服を洗濯しなきゃ。
男：そうだな。じゃあ、その後、掃除をする。
女：掃除は昨日したから、今日はしなくていいよ。
音频提到「まず、ゆっくり朝寝坊しよう。それから、いつもの喫茶店でゆっくりおいしいコーヒーを飲みながら、新聞を読もうか。その前に服を洗濯しなきゃ」，因此是先睡懒觉然后洗衣服，最后喝咖啡。故选C。
4. 2人はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ケーキを買って公園で食べる
B. 弁当を食べて公園に行く
C. 公園に行ってパンを食べる
【答案】B
【解析】
【详解】男：今日の昼ごはん、どうしますか。
女：まだ決めていないですが。
男：じゃあ、隣のパン屋にケーキを買っていきませんか。
女：うーん、あそこのケーキ、あまりおいしくないよ。
男：そうですか。
女：やっぱり近くのコンピニで弁当を買いに行こう。食事の後、公園へ散歩しましょう。せっかくいい天気だから。
男：いいですね。
音频提到「近くのコンピニで弁当を買いに行こう。食事の後、公園へ散歩しましょう。」，故选B。
5. 女の人が予約した日時はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 16日と17日B. 17日と18日C. まだ決めていない
【答案】C
【解析】
【详解】女：もしもし、予約をお願いしたいんですが。
男：はい、ご希望の日時はいつですか。
女：ええと、9月17日金曜日と、18日土曜日なんですが。
男：申し訳ございません。土曜日はもういっぱいです。
女：そうですか。困ったなあ。
男：お客さま、16日と17日はいかがでしょうか。
女：そうですか。じゃ、友達と相談してから、また電話します。
男：はい、分かりました。お電話お待ちしております。
音频提到「じゃ、友達と相談してから、また電話します。」，故选C
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面4段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
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6. 木村さんが最初に誘ったのは誰ですか。
A. 田中さんB. 佐藤さんC. 山下さん
7. もし女の人が一緒に行ったら、木村さんはどんな気持ちになりますか。
A. 悔しいB. 悲しいC. 嬉しい
8. 会話の内容に合っているものはどれですか。
A. 男の人は女の人と、2人でお茶を飲みに行く
B. 男の人は木村さんと、2人でお茶を飲みに行く
C. 男の人は女の人と木村さんと、3人でお茶を飲みに行く
【答案】6. B 7. C 8. C
【解析】
【分析】男：こんにちは、田中さん。
女：あ、佐藤さん、こんにちは。
男：田中さん、いま、お時間ありますか。
女：ええ、何かありますか。
男：さっき、木村さんがお茶に誘ってくれたんですよ。
女：ああ、そうですか。
男：それで、よろしければ、ご一緒にいかがですか。
女：あ、わさわざ誘ってくださって、ありがとうございます。でも、本当にいいんですか。
男：ええ、木村さんも田中さんが来てくれたら、嬉しいですと言っていましたよ。
女：そうですか。じゃ、ご一緒させていただきます。
【6题详解】
音频提到「こんにちは、田中さん。」、「あ、佐藤さん、こんにちは。」、「さっき、木村さんがお茶に誘ってくれたんですよ。」，可知男生是佐藤，女生是田中，木村一开始邀请的是男生佐藤。故选B。
【7题详解】
音频提到「ええ、木村さんも田中さんが来てくれたら、嬉しいですと言っていましたよ。」，故选C。
【8题详解】
音频提到「さっき、木村さんがお茶に誘ってくれたんですよ。」、「それで、よろしければ、ご一緒にいかがですか。」、「ええ、木村さんも田中さんが来てくれたら、嬉しいですと言っていましたよ。」可知，女生田中答应了佐藤的请求，所以最后是三个人一起去喝茶。故选C。
【点睛】
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9. 今は何時ですか。
A. 9時50分B. 10時C. 10時10分
10. 女の人はどうしてまだ寝ませんか。
A. 仕事をするから
B. ドラマを見たいから
C. コーヒーを飲んだから
11. 女の人はどんな人ですか。
A. 看護師B. 医者C. 俳優
【答案】9. A 10. B 11. A
【解析】
【分析】男：あと10分で10時だよ。そろそろ寝よう。
女：先に寝て、私、もうちょっとドラマを見たい。
男：君、看護師として5年以上の経験があるんだね。夜更かしは体に良くないって分からないの？
女：それくらいのこと、言われなくても分かるよ。たまにいいじゃないか、せっかくの休みだから。
男：じゃ、おやすみ。
【9题详解】
音频提到「あと10分で10時だよ。そろそろ寝よう。」，故选A。
【10题详解】
音频提到「先に寝て、私、もうちょっとドラマを見たい。」，故选B。
【11题详解】
音频提到「君、看護師として5年以上の経験があるんだね。」，故选A。
【点睛】
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12. 山本さんはいつ歯医者に行くことにしましたか。
A. 今日の午後です。
B. 明日の午前10時です。
C. 明日の午後3時です。
13. 予約には電話番号と何が必要でしたか。
A. 名前B. 住所C. 会社名
14. 正しい電話番号はどれですか。
A. 03-223-4567B. 03-123-4567C. 03-123-4564
【答案】12. B 13. A 14. B
【解析】
【详解】受付：おはようございます。田中歯科病院です。
山本：あの、予約をお願いしたいんですが。
受付：いつがよろしいですか。
山本：できるだけ早くお願いしたいんですけど。できれば、今日の午後空いていませんか。
受付：少々お待ちください。…もしもし。
山本：はい。
受付：今日の予約はもういっぱいですね。ほかに予約できる時間は、明日の10時と午後3時、あさっての12時以降でしたら、空いていますけど。
山本：じゃ、一番早いところでお願いします。
受付：はい、分かりました。お名前と電話番号をお願いします。
山本：山本と申します。電話は03-123-4567です。
受付：山本さんですね。はい、分かりました。では、お待ちしています。
1.音频提到「明日の10時と午後3時、あさっての12時以降でしたら、空いていますけど。じゃ、一番早いところでお願いします。」，故选B。
2.音频提到「お名前と電話番号をお願いします。」，故选A
3.音频提到「電話は03-123-4567です。」，故选B。
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15. 娘は次の誕生日で何蔵になりますか。
A. 6歳B. 7歳C. 8歳
16. 娘はいつ人形がほしいと言いましたか。
A. 1年前B. 半年前C. 最近
17. 2人はこの後、何をしますか。
A. 娘に欲しいものを聞く
B. 人形を買いに行く
C. ピンクのバッグを買う。
【答案】15. B 16. A 17. A
【解析】
【详解】女：ねえ、咲の誕生日もうすぐよ。
男：プレゼントそろそろ買わないと。人形だよね。6歳の誕生日の時、次は人形が欲しいって言ってたでしょう。
女：そんなの1年前の話じゃない。欲しいものなんてすぐ変わるわよ。最近はピンクのバッグを欲しかってるし。
男：そうなんだ。じゃ、それにしようか。
女：そうね。でも、また変わってるかも。聞いてからにしよう。
男：ああ、そうだね。
1.音频提到「6歳の誕生日の時、次は人形が欲しいって言ってたでしょう。そんなの1年前の話じゃない。」，故选B。
2.音频提到「そんなの1年前の話じゃない。」，故选A。
3.音频提到「聞いてからにしよう。」，故选A。
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18. 田中さんは昨日どうして学校に来ませんでしたか。
A. 熱が出たから
B. 怪我で入院したから
C. 実家に帰ったから
19. 田中さんは今どこにいますか。
A. 病院B. 事務所C. 教室
20. 女の人はこれから何をしますか。
A. 教室で勉強する
B. 事務所で先生と相談する
C. 田中さんのところに行く
【答案】18. A 19. B 20. C
【解析】
【详解】女：昨日、田中さんは学校に来ませんでしたね。
男：ええ、熱が出たと聞きました。でも、今日は来ましたよ。
女：えっ、今はどこにいますか。彼に相談したいことがありますから。
男：さっき、事務室に行きましたよ。そこにいると思います。
女：じゃあ、私は田中さんのところに行きますね。
1.音频提到「熱が出たと聞きました。」，故选A。
2.音频提到「事務室に行きましたよ。そこにいると思います。」，故选B。
3.音频提到「私は田中さんのところに行きますね。」，故选C。
第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最符合题意的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
最近、日本では夏の平均気温が上がってきていて、ほとんどの人がエアコンをつけて夏を過ごしている。非常に暑い日はエアコンがなければ何もできないし、ひどい暑さは体にも悪い影響を与える。だから、それはしかたないことだ。しかし、それぞれの家にエアコンが何台もある今、みんなが同時にエアコンを使うと、電気の使用量が増えて電気が足りなくなる心配がある。そのため、できるだけ夏の電気の消費量を減らそうという工夫や活動が日本の各地で始まっている。
夏に気温が高くなることで有名な区市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを消して、涼しい所に行こう。」と呼びかけている（呼吁、号召）。（ア）、木の多い公園、エアコンのある図書館、レストランやデパートなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。そうすれば、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。K市は、市内の涼しい場所や、この活動に協力してくれる店などが載っている地図も作って、すべての市民に渡す。この地図にある店へ行って、家のエアコンを消して来たと言えば、飲み物の無料サービスと商品の割引サービスがもらえる。
電気消費量を減らす効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機会が増え、前よりもっとコミュニケーションが盛んになるという効果も出ているそうだ。
21. 文中に「それはしかたないことだ」とあるが、それはなぜか。
A. ひどい暑さは体によくないから
B. 家にエアコンが一台しかないから
C. 同時にエアコンを使ってしまうから
D. 電気の使用量が急増してしまうから
22. 文中に「工夫や活動」とあるが、それは何のことを指すか。
A. それぞれの家のエアコンを減らすこと
B. 夏のとき、電気の消費量を減少すること
C. 電気が足りなくなるのを心配すること
D. 日本の各地で暑さの悪影響を宣伝すること
23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ところでB. しかもC. さらにD. 例えば
24. 「この地図にある店」にあるサービスは何か。
A. 涼しい場所に関する情報が得られる。
B. 新しい活動があれば、優先に参加できる。
C. 町のほかの人とコミュニケーションできる。
D. 無料の飲み物や商品の割引券がもらえる。
25. この文章の内容に合っているものはどれですか。
A. 日本では夏がとても暑いが、平均気温はと同じだ。
B. 電気の使用量が増えても心配することはない。
C. 電気の消費量を減らすために、町のみんなの協力が必要だ。
D. いろいろな工夫や活動をしたけど、効果があまり出ていない。
【答案】21. A 22. B 23. D 24. D 25. C
【解析】
【分析】本文难度一般。主要讨论了日本在夏季高温下，如何通过减少空调使用来应对电力消耗问题的活动。作者指出，日本的夏季平均气温不断上升，大多数人依赖空调来度过炎热的夏天，尤其在极端高温下，空调几乎是必不可少的。随着每家都有多台空调，如果大家同时使用，就会导致电力消耗增加，可能出现电力不足的情况。为了应对这一问题，各地开始倡导减少夏季电力消费的措施。某些以高温著称的地区，从每年的6月到9月，呼吁居民“关掉家里的空调，去凉快的地方”。人们被鼓励到树木繁茂的公园、设有空调的图书馆、餐厅和百货商店等凉爽场所聚集，减少在家中同时使用空调的情况。K市为此制作了一张地图，标明市内凉爽场所和支持该活动的商店，分发给市民。前往这些商店并表示已关闭空调的人可以享受免费饮料和商品折扣。虽然活动的初衷是减少电力消耗，但它还促进了城镇居民之间的交流，增进了沟通。
【21题详解】
由原文的「非常に暑い日はエアコンがなければ何もできないし、ひどい暑さは体にも悪い影響を与える。だから、それはしかたないことだ。」可知，没有空调几乎无法生活，极端的高温对身体也有不良影响。因此，使用空调是无可奈何的。故选A。
【22题详解】
由原文的「そのため、できるだけ夏の電気の消費量を減らそうという工夫や活動が日本の各地で始まっている。」可知，因此，各地开始采取措施和活动，以尽可能减少夏季的电力消费。故选B。
【23题详解】
由原文的「夏に気温が高くなることで有名な区市では、毎年6月から9月まで、『家のエアコンを消して、涼しい所に行こう。』と呼びかけている（呼吁、号召）。（ア）、木の多い公園、エアコンのある図書館、レストランやデパートなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。」可知，在以夏季高温而闻名的区市，每年从6月到9月，都会呼吁大家“关掉家里的空调，去凉快的地方”。（比如，）人们会聚集在树木繁茂的公园、设有空调的图书馆、餐厅或百货商店等凉快的地方度过时间。「ところで」转换话题；「しかも」“而且”；「さらに」“更加”；「例えば」“例如”。故选D。
【24题详解】
由原文的「この地図にある店へ行って、家のエアコンを消して来たと言えば、飲み物の無料サービスと商品の割引サービスがもらえる。」可知，如果去地图上的商店，并表示自己关掉了家里的空调，就可以获得饮品的免费服务和商品的折扣服务。故选D。
【25题详解】
由原文第二段内容可知，日本各地都在采取各种措施和活动，尽可能减少夏季的电力消费。每年6月到9月，在高温城市，都会呼吁大家“关掉家里的空调，去凉快的地方”。人们会聚集在树木繁茂的公园、设有空调的图书馆、餐厅或百货商店等凉快的地方度过时间。这样，城镇中同时使用的空调就会大大减少。K市还制作了市内凉快场所及支持这一活动的商店地图，并将其分发给所有市民。如果去地图上的商店，并表示自己关掉了家里的空调，就可以获得饮品的免费服务和商品的折扣服务。要想减少夏季电力消费，离不开全体群众的努力，故选C。
（二）
「歩きスマホ」という言葉を知っていますか。「歩きスマホ」とは、歩きながら、携帯電話を見ることです。「歩きスマホ」は危ないですから、日本では、最近、「歩きスマホ」が問題になっています。(ア )、道を歩いている時、携帯電話だけを見ていると、周りが見えませんから、けがをしてしまうこともあります。実は、わたしは少し前まで、「歩きスマホ」をしていました。先週、歩きながらメールをしていた時に、階段から落ちてしまいました。けがはしませんでしたが、とても怖かったです。ですから、今は「歩きスマホ」をしていません。携帯電話は、とても便利ですが、「歩きスマホ」は、とても危険だと思います。
携帯電話を使うときは。けがをし(イ )ように、安全なところで使いたいと思います。
26. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. だから
B. それに
C. 例えば
D. それから
27. 文中に「とても怖かったです」とあるが、なぜか。
A. けがをしたから
B. 階段から落ちたから
C. 携帯電話が壊れたから
D. 入院したから
28. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ない
B. ます
C. た
D. て
29. 文章の内容と合っているのはどれか。(私=筆者)
A. 私は「歩きスマホ」は危険だと思っています。
B. 私は「歩きスマホ」をしたことがありません。
C. 私は「歩きスマホ」は普通じゃないと思います。
D. 私は携帯電話は便利じやないと思います。
30. 「歩きスマホ」について正しい答えはどれか。
A. 「歩きスマホ」とは歩きながら、映画を見ることです。
B. 「歩きスマホ」とは歩きながら、携帯を操作していることです。
C. 日本では、「歩きスマホ」が問題になっていません。
D. 携帯電話だけを見ているが、周りもよく見えます。
【答案】26. C 27. B 28. A 29. A 30. B
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
你知道“边走边玩手机”这个词吗？“边走边玩手机”是指边走边看手机，“边走边玩手机”很危险，所以在日本，最近“边走边玩手机”成为了问题。比如，在路上走的时候，如果只看手机的话，周围看不见，所以也会受伤。其实，我之前一直在“边走路边玩手机”。上周，边走路边发信息的时候，从楼梯上掉了下来。虽然没有受伤，但是很害怕。所以，现在没有玩“边走路边玩手机”了。手机虽然很方便，但是“边走路边玩手机”很危险。
使用手机的时候，我想为了不受伤，最好在安全的地方使用。
【26题详解】
由原文「日本では、最近、『歩きスマホ』が問題になっています。(ア )、道を歩いている時、携帯電話だけを見ていると、周りが見えませんから、けがをしてしまうこともあります。」，“在日本，最近‘边走边玩手机’成为了问题。比如，在路上走的时候，如果只看手机的话，周围看不见，所以也会受伤。”，后文是对前文的举例说明。「だから」因此；「それに」而且；「例えば」例如；「それから」然后。故选C。
【27题详解】
由原文「先週、歩きながらメールをしていた時に、階段から落ちてしまいました。けがはしませんでしたが、とても怖かったです。」，“上周，边走路边发信息的时候，从楼梯上掉了下来。虽然没有受伤，但是很害怕。”，这里害怕是因为从楼梯掉了下来，故选B。
【28题详解】
由原文「携帯電話を使うときは。けがをし(イ )ように、安全なところで使いたいと思います」，“使用手机的时候，我想为了不受伤，最好在安全的地方使用。”，「ないように」表示否定的目的，“为了不”，故选A。
【29题详解】
由原文「携帯電話は、とても便利ですが、『歩きスマホ』は、とても危険だと思います。」，“手机虽然很方便，但是‘边走路边玩手机’很危险。”，A说法正确，故选A。
【30题详解】
由原文「『歩きスマホ』とは、歩きながら、携帯電話を見ることです。」，“‘边走边玩手机’是指边走路边看手机，”，以及文章里说了，边走路边玩手机在日本已经成为了很大的问题，故选B。
（三）
以下は、小中学校での法教育について書かれた文章です。
全ての法律を小さいころから学習していくことは不可能なことですが、法的な考え方を身につけることで、自分で考え・調べ、自分で解決する能力は非常に高まります。
法教育というとどうしても、「法律を教える」と考えやすいですが、それだけが法教育ではないのは、当然です。クラスのみんなで、クラスの問題点を洗い出し（査出）、どうすれば解決できるのか。（ア）、それを解決するため、また、再発させないためにはどのようなルールが必要か、ということを話し合います。みんなで民主的にルールを作っていくことも法教育の一つの姿です。さまざまなルールは民主的に作られ、約束事契約（约定事项合同）は当事者の合意により締結されるといった、法の基本的なところを身をもって体験することができます。
また、新聞を多用し､時事的なニュースを使った法教育も効果があります。選挙の問題、消費者問題などは、それだけを教えようをすると（イ）ものですが、新聞などを使った今話題になると、子供たちの興味も引きやすくなります。自分自身のことと考えることができるかどうかは、理解のスピードに大きな差を生みますが、具体的な｢今｣問題となっている事例は、その点、すぐれた教材となります。
31. 「法教育」について、正しいのはどれか。
A. 日本の学生は小さいころから全ての法律を学習していく。
B 「法教育」とは法律を教えること。
C. 法的な考え方を身につけるによって、自分で解決する能力は高まる。
D. 先生の考えによって、ルールを作っていくことも法教育の一つの姿。
32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかしB. そしてC. だからD. つまり
33. クラスのルールはどのように作られるか。
A. クラスのみんなで、クラスの問題点を洗い出し、先生がルールを作っていく。
B. クラスのみんなの意思が一致しないことにより成立される。
C. クラスのみんなは身をもってそのクラスのルールを体験しないで、作っていく。
D. クラスのみんなで、解決する方法を話し合い、民主的にルールを作っていく。
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. つまらないB. おもしろいC. 難しいD. やすい
35. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. ルールは民主的に作られ、約束事契約は当事者の意思が一致する必要がない。
B. 自分自身のことと考えることができるかどうかは、理解のスピードに差がない。
C. 新聞を多用し、時事的なニュースを使った法教育は効果がない。
D. 新聞などを使った今話題になっている話になると、子供たちの興味も引きやすい
【答案】31. C 32. B 33. D 34. A 35. D
【解析】
【分析】本文内容难度一般。主要写了一篇关于中小学法制教育的作文。虽然不可能从小开始学习所有的法律，但通过培养法律思维，自己思考、调查、解决问题的能力会大大提高。一提到法律教育，人们很容易想到“教法律”，但法律教育不仅仅是法律教育。全班同学一起，找出班上存在的问题，怎样解决。然后，我们讨论需要什么样的规则来解决这个问题，并防止它再次发生。大家一起民主制定规则也是法制教育的一种形式。各种规则都是民主制定的，通过当事人的约定来缔结承诺事项合同，可以亲身体验法律基本的地方。另外，多使用报纸，用时事新闻进行法制教育也是有效的。选举问题、消费者问题等，如果只是教的话，会觉得很无聊，但如果用报纸等作为话题的话，就容易引起孩子的兴趣。能否进行自我思考，在理解速度上会产生很大的差异，使之成为具体“现在”问题的案例，是这方面的优秀教材。
【31题详解】
由原文「全ての法律を小さいころから学習していくことは不可能なことですが、法的な考え方を身につけることで、自分で考え・調べ、自分で解決する能力は非常に高まります」可知，虽然不可能从小开始学习所有的法律，但通过培养法律思维，自己思考、调查、解决问题的能力会大大提高。故选C。
【32题详解】
由原文「クラスのみんなで、クラスの問題点を洗い出し（査出）、どうすれば解決できるのか。（ア）、それを解決するため、また、再発させないためにはどのようなルールが必要か、ということを話し合います」，全班同学一起，找出班上存在的问题，怎样解决。然后，我们讨论需要什么样的规则来解决这个问题，并防止它再次发生。此处需要表动作承接的用法。A但是；B然后；C所以；D换句话说。故选B。
【33题详解】
由原文「クラスのみんなで、クラスの問題点を洗い出し（査出）、どうすれば解決できるのか。（ア）、それを解決するため、また、再発させないためにはどのようなルールが必要か、ということを話し合います。みんなで民主的にルールを作っていくことも法教育の一つの姿です」可知，全班同学一起，找出班上存在的问题，怎样解决。然后，我们讨论需要什么样的规则来解决这个问题，并防止它再次发生。大家一起民主制定规则也是法制教育的一种形式。故选D。
【34题详解】
由原文「選挙の問題、消費者問題などは、それだけを教えようをすると（イ）ものですが、新聞などを使った今話題になると、子供たちの興味も引きやすくなります」可知，此处应该和后文容易引起孩子们的注意形成对比。A无聊；B有趣；C难；D容易。故选A。
【35题详解】
由原文「新聞などを使った今話題になると、子供たちの興味も引きやすくなります」
可知，当使用报纸等来讲述时下热门话题时，也容易引起孩子们的兴趣。故选D。
（四）
日本からの海外旅行が自由になったのは1964年4月です。45年に第2次世界大戦が終わった後、日本は食料、繊維製品や石油など、ほとんどのものを輸入に頼っていました。貿易にはアメリカドルなど海外のお金が欠かせません。海外のお金を国内に取っておくため、出国は政府や会社の仕事、留学などの場合に限られていました。自由に行けるようにしたのは日本の経済がだんだんと成長したからです。渡航（出国）は年に1度、お金の持ち出しは500ドルまでという一時的なルールのもと、旅行が認められました。
しかし、すぐに旅行する人が増えたわけではありません。旅行の歴史に詳しいJTB総合研究所の黒須宏志さんは「当時の旅行代金は平均的な収入より高く、旅行できるのは生活に余裕のある一部の人だけでした」と話します。米国・ハワイへのツアーが企画されたほか、ヨーロッパ旅行も人気だったそうです。
経済成長がさらに進むと、海外旅行が身近になっていきます。大きなきっかけとして、黒須宏志さんが挙げるのが85年の「プラザ合意」です。ドルに対して円の価値が高まる「円高」になり、海外旅行がしやすくなりました。…
36. 戦後日本が輸入に頼っていたものでないのはどれか。
A. 食料B. 繊維製品C. 自動車部品D. 石油
37. 日本の海外旅行が自由になった理由として正しいのはどれか。
A. 日本の経済が成長したからB. 国家の政権転換だから
C. 海外からの要請に応えたからD. 国外の需要増加に応えるから
38. 「ルール」に関して、正しいのはどれか。
A. 年に2度渡航可能で、お金の持ち出しは1000ドルまでだった。
B. 年に3度渡航可能で、お金の持ち出しは無制限だった。
C. 年に1度渡航可能で、お金の持ち出しは500ドルまでだった。
D. 年に4度渡航可能で、お金の持ち出しは300ドルまでだった。
39. 黒須宏志さんの話では、旅行代金はどうだったか。
A. 非常に安価で誰もが気軽に行ける価格だった。
B. 平均的な収入より高かった。
C. 平均的な収入と同じくらいだった。
D. 低所得者層でも容易に負担できる価格だった。
40. 「プラザ合意」によって何が起こったか。
A. 円安になって、海外旅行が難しくなった。
B. ドルに対して円の価値が高まって、海外旅行がしやすくなった。
C. 海外からの旅行者が急増して、国の経済は急速に増加してきた。
D. 国内の物価が大幅に上昇した。
【答案】36. C 37. A 38. C 39. B 40. B
【解析】
【分析】本文难度一般。主要讲述了日本海外自由行开放的历史，从战后经济重建到逐渐发展，最终实现自由出国旅行的过程。964年4月日本开放海外自由行，这是日本经济发展的一个重要里程碑，标志着日本国民可以自由地出国旅行。日本在二战后需要大量进口物资，包括食品、纺织品和石油等。为了防止外汇流失，日本政府在战后长期限制国民出国，只允许政府、公司和留学生等特定人群出国。日本经济逐渐发展，国民收入增加，政府才逐步放开出国限制。尽管出国旅行已经放开，但当时的旅行费用非常高，只有生活条件好的人才能够负担得起。1985年的“广场协议”导致日元升值，降低了海外旅行成本，使海外旅行变得更加容易。
【36题详解】
由原文的「45年に第2次世界大戦が終わった後、日本は食料、繊維製品や石油など、ほとんどのものを輸入に頼っていました。」可知，1945年二战结束后，日本在食品、纺织品、石油等几乎所有方面都依赖进口。故选C。
【37题详解】
由原文的「自由に行けるようにしたのは日本の経済がだんだんと成長したからです。」可知，日本经济逐渐发展起来，才得以实现自由出行。故选A。
【38题详解】
由原文的「渡航（出国）は年に1度、お金の持ち出しは500ドルまでという一時的なルールのもと、旅行が認められました。」可知，出国旅行开始被允许，但规定每人每年只能出国一次，并且只能携带500美元。故选C。
【39题详解】
由原文的「旅行の歴史に詳しいJTB総合研究所の黒須宏志さんは「当時の旅行代金は平均的な収入より高く、旅行できるのは生活に余裕のある一部の人だけでした」と話します。」可知，JTB综合研究所的旅行史专家黑须宏志表示：“当时的旅行费用高于平均收入，只有生活条件较好的人才能够负担得起。”故选B。
【40题详解】
由原文的「大きなきっかけとして、黒須宏志さんが挙げるのが85年の『プラザ合意』です。ドルに対して円の価値が高まる「円高」になり、海外旅行がしやすくなりました。」可知，黑须宏志认为，1985年的“广场协议”是一个重要的转折点。由于日元对美元升值，海外旅行变得更加便捷。故选B。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最符合题意的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
人間は20歳を 1 、自分の脳は自分で育てろ―知の巨人、立花隆はよくそう語っていた。成人たる者、知的な刺激を脳に与え、常に鍛えるべしとの言葉に、頷く人もいるだろう。しかし、 2 脳を、大人になると自ら食べてしまう生物もいる。それはホヤ(海鞘)である。あの橙色のグ二ャグニャ(软绵绵)とした海の生き物である。オタマジャクシ形の幼生は脳を使い、住み家を探して水中を泳ぐ。ここという場所を 3 と、でんと動かず(一动不动)を決め、脳を食物にするという。何とも不思議だ。ホヤの専門家、広島修道大学助教の長谷川尚弘さん(29)に尋ね 4 。なぜ、そんな生き方をするのだろう。答えは 5 だった。「 6 脳が必要ないからです。動かないので」
脳は多くの栄養を必要とする。動かないなら、 7 。それがホヤの生存戦略だという。「動けないのではなく、動かないことを選んだ生き物なのだと思います。研究者 8 は、そこが面白い」と長谷川さんが語った。脳を発達させる戦略で「繁栄」してきた人 9 、逆転の発想である。それでも、ホヤは無脊椎動物の中でもっとも人に近い生物だ 10 。
41. A. すぎたらB. すぎるとC. すぎればD. すぎなら
42. A. それB. そのC. そちらD. そこ
43. A. 見つかるB. 見つかったC. 見つけるD. 見つけた
44. A. ておいたB. てしまったC. てみたD. てあった
45. A. コートB. サイトC. インターネットD. シンプル
46. A. ちょうどB. ほとんどC. せっかくD. かなり
47.
A. 考えていいB. 考えなければならない
C. 考えなくてもいいD. 考えなくてはいけない
48. A. に対してB. とするC. についてD. として
49. A. からみればB. からといってC. からみるならD. からいって
50. A. らしいB. ようだC. みたいだD. そうだ
【答案】41. A 42. B 43. C 44. C 45. D 46. B 47. C 48. D 49. A 50. D
【解析】
【分析】人一到20岁，自己培养自己的大脑——知识巨人，立花隆经常这么说。对于成人来说，给大脑以智力刺激，不断进行锻炼的说法，有些人会点头称是。但是，有些生物长大后，会自己吃自己的大脑。那是海鞘。那是一种橙色、软绵绵的海洋生物。蝌蚪形的幼体使用大脑，在水下寻找家园并游泳。一旦寻找到家园就一动不动，把大脑当作食物。真是非常不可思议。于是试着向广岛修道大学讲师长谷川尚弘（29岁）请教。为什么要这样生活呢？答案是非常简单的。“因为他们几乎不需要大脑。因为它不会动。”
大脑需要很多营养。不动的话，不思考也可以。这就是海鞘的生存策略。长谷川说：“我认为不是不能动，而是选择不动的生物。对于研究员而言，这很有趣。”从用开发大脑的策略“繁荣”起来的人来看，这是逆向思维。尽管如此，海鞘还是无脊椎动物中最接近人类的生物。
【41题详解】
本题考查假定用法。「過ぎる」过。「たら」表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表以实现或完成某项为先决条件，然后在做后项行为。相当于「～た後で」，后多为请求、意志等主观形式。本题表示过了20随之后就要自己培养自己的大脑。故选A。
【42题详解】
本题考查连体词用法。「それ」（那个，指代事物代名词，不直接加名词）；「その」（连体词，后续名词在句中体现成分）；「そちら」（那边，指代方向场所代名词）；「そこ」（那里，指代方向场所代名词）故选B。
【43题详解】
本题考查动词活用用法。「見つかる」自动词，发现。「見つける」他动词，发现。划线前助词为「を」，后接他动词。「と」一……就。表恒常真理习惯必然假定。此处为恒常现象。前接动词原形简体。故选C。
【44题详解】
本题考查补助动词用法。「ておく」提前做某事。「てしまう」做完某事遗憾可惜。「てみる」尝试做某事。因为不知道为什么以脑为食物，所以试着问了一下长谷川尚弘老师。「てある」人为动作结果存续。……着。故选C。
【45题详解】
本题考查单词含义。「コート」（大衣）；「サイト」（建筑用地）「インターネット」（网络）；「シンプル」（质朴，朴素，朴实。单纯，简单。）故选D。
【46题详解】
本题考查单词含义。「ちょうど」（正好）。「ほとんど」（几乎）因为几乎没必要动脑。「せっかく」（难得，好不容易）。「かなり」（相当）。故选B。
【47题详解】
本题考查固定句式。「考えていい」（即便思考也可以）。「考えなければならない」（必须思考）。「考えなくてもいい」（即便不思考也可以）。要是脑子不动的话，即便不思考也可以。「考えなくてはいけない」（必须思考）。前文提到不需要脑子，因此不用思考也可以。故选C。
【48题详解】
本题考查固定句式。「に対して」（对于……（动作），本题后面是评价故排除。「とする」（当作）；「について」（关于）；「として」（作为）。本题表示作为研究人员来说这个现象很有意思。故选D。
【49题详解】
本题考查固定句式。「から見れば」（从（某立场角度）……来看，能直接加在“人”后面）；「からといって」（虽说）；「から見るなら」（如果从……看的话，先做（后项）……）；「からいって」（从…来说…前项一般为做出判断或比较的依据、立场、状况等。不能直接加在“人”后面）故选A。
【50题详解】
本题考查助动词用法。「らしい」（前接名词简体去だ。）；「ようだ」（前接名词简体加の。）；「みたいだ」（前接名词简体去だ。）；「そうだ」（表样态或传闻。表样态时前不加名词。表传闻，前接名词简体）故选D。
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线的，请写出该单词对应的假名或者日汉字。
最近、近所の花屋 1 閉店した。30年以上も「町の花屋さん」として好まれてきた店だ。
この店がオープンしたのは、私がまだ小学校に 2 （入る）前だった。私にとって店の思い出はそのまま子供のころの思い出と重なる。家族の誕生日 3 家にお客さんが来る時などには、母と一緒にこの店で花を 4 （買う）ていた。
小学校を 5 （卒業する）時には、こんなことがあった。クラス全員でお金を出し合い、担任の先生に花束を贈ることになった。「お礼の気持ちを表すために、見たことがないほど大きいのを贈ろう」と私たちは 6 （話し合う）た。しかし、小学生のお小遣いの中から集まったお金は少しだけだった。それで、私たちは 7 （どきどきする）ながら、「 8 （大好き）先生にあげるから、できるだけ大きい 9 （はなたば）を作ってください」と願った。おじさんは嫌な顔もしないで、特別大きなバラのはなたばを作ってくれた。
30年以上もきれいな花束を作り続け、 10 （暖かい）思い出を作ってくれたおじさんに、「ありがとう。お疲れ様でした」と言いたい。
51. _____________
52. _____________
53. _____________
54. _____________
55. _____________
56. _____________
57. _____________
58. _____________
59. _____________
60. _____________
【答案】51. が 52. 入る
53. や 54. 買っ
55. そつぎょうする
56. 話し合っ 57. どきどきし
58. 大好きな 59. 花束
60. 暖かい
【解析】
【分析】本文难度一般。这段文字讲述了一个人对一家关门花店的怀念。这家花店在当地经营了超过30年，一直受到居民的喜爱。作者回忆起自己童年的点滴，提到曾和母亲一起在店里买花，特别是在家人过生日或招待客人时。作者还回忆了小学毕业时的一次经历：全班同学凑钱为班主任送花，决定送一束特别大的花束。尽管他们的零用钱不多，但在忐忑的心情中，请求店里的叔叔制作了一束非常大的玫瑰花束。作者想对这位在30多年里制作美丽花束、带来温暖回忆的叔叔表达感谢，想说“谢谢您，辛苦了”。
【51题详解】
本题考查格助词。が提示主语，在故事中第一次出现的事物用が提示。
【52题详解】
本题考查动词活用。动词修饰名词时使用简体形式。“在进入小学之前”，说明还未进入，所以使用现在将来形式「入る」。
【53题详解】
本题考查副助词。「～や～など」表示不完全列举。“每当家人过生日或家里有客人来时，我总是和妈妈一起去那家店买花。”
【54题详解】
本题考查动词活用。「買う」一类动词，て形为「買って」。
【55题详解】
本题考查动词发音。「卒業する・そつぎょうする」“毕业”。
【56题详解】
本题考查动词活用。「話し合う」一类动词，其た形为「話し合った」。
【57题详解】
本题考查句型。「ながら」前接动词去ます形，表示同时进行的两个动作。「どきどきする」的去ます形为「どきどきし」。
【58题详解】
本题考查形容词活用。「大好き」二类形容词，修饰名词时使用「大好きな」的形式。「大好きな先生」“特别喜欢的老师”。
【59题详解】
本题考查日文汉字的写法。「花束・はなたば」“花束”。“特别为我们做了一束非常大的玫瑰花束。”
【60题详解】
本题考查形容词活用。「暖かい」一类形容词，修饰名词时使用原形。“这位叔叔在30多年里一直制作美丽的花束，带给我们温暖的回忆。”
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是李明，请你给山田写一封邮件，你买了歌舞伎的票，邀请他周六晚上7点去看歌舞伎，看完后再一起吃饭。
注意：
（1）字数80-120字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です・ます」体。
【答案】山田さん
こんにちは。李明です。私は昨日歌舞伎のチケットを買いました。よかったら、今週の土曜日に一緒に歌舞伎を見に行きませんか。時間は午後7時です。６時半に劇場の前に会いましょう。歌舞伎を見てから、山田さんと一緒に晩ご飯を食べたいです。いかがでしょうか。
李明
【解析】
【分析】
【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇邮件。内容为：你买了歌舞伎的票，邀请朋友山田周六晚上7点去看歌舞伎，看完后再一起吃饭。内容完整，需要注意格式和字数要求。
【点睛】
第二节（满分30分）
62. 随着互联网热潮的到来，中国网络购物的用户规模不断扩大。经过二十多年的发展，网络购物以其方便、快捷等优势，深受人们喜爱，已成为人们生活中不可或缺的一部分。请根据下面的写作要点，以「ネットショッピング」(网络购物)为题，写一篇短文，谈谈你对网络购物的看法。
写作要点:
1.简述网络购物的经历。
2.阐述你对网络购物的感受和看法。
3.表明你的理由。
写作要求:
1.字数为300-350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
【答案】ネットショッピング
ここ数年、ネットショッピングが急速に発展しています。
私はよくインターネットで自分の好きなものを買います。例えば、靴や服などを買います。確かに、それは私たちの生活の利便性を向上させます。しかし、ネットショッピングにはメリットがあるし、デメリットも少なくないと思います。
ネットショッピングのメリットと言えば、私たちは家を出かけないで、ほしいものを買うことができます。そして、同じ商品でもデパートより、さらに安いです。もちろん、デメリットもあります。インターネット上で、様々な法律には不足があるので、自分の権利を侵害された人がますます多くなっています。
要するに、ネットショッピングにはメリットもデメリットもあります。しかし、今後はより完璧なものになることができると信じています。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写网购，要求写出网络购物的经历、对网络购物的感受和看法及理由，注意行文流畅，不要跑题。
在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简述网络购物的经历；2.阐述你对网络购物的感受和看法；3.表明你的理由。围绕这三个要点，文章也可以分成三到四个段落来写，第一段直接点题，阐述一下网购背景；中间两段主要简述网购的经历，对网购的看法感受和理由；注意要使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。