人美版（2024）三年级下册（2024）1.风筝飞上天精品教案

这是一份人美版（2024）三年级下册（2024）1.风筝飞上天精品教案，共2页。教案主要包含了课时等内容，欢迎下载使用。
课题
风筝飞上天
课时
一 课时
单元
第三单元“春天里成长”
课型
造型·表现
教材分析
本课为人美版小学美术三年级下册内容，属于“造型·表现”学习领域。教材以中国传统民间艺术——风筝为载体，引导学生了解风筝的历史文化、造型特点及制作方法。通过欣赏、探究、实践等活动，让学生感受风筝的艺术魅力，掌握简单的风筝骨架扎制技巧，培养动手能力和创新意识，激发对传统民间艺术的热爱。
核心素养教学目标
审美感知：欣赏不同造型、图案、色彩的风筝，感受其形式美与意境美，提升审美感知能力。
艺术表现：了解风筝的基本结构与对称特点，学习运用对称方法设计风筝外形，掌握简单的骨架扎制技巧。
创意实践：在小组合作中发挥想象力，设计并制作造型美观的风筝，体验创作乐趣与成功喜悦。
文化理解：了解风筝的起源、发展及“四艺”文化，理解其作为中国传统民间艺术的文化价值，增强民族自豪感。
重点难点
教学重点：了解风筝的造型特点与“四艺”文化，学习十字形骨架的扎制方法。
教学难点：掌握竹片捆扎的牢固性与美观性，尝试弯曲定形技巧，确保风筝结构稳定。
教学方法
情境教学法、观察探究法、示范演示法、小组合作法、游戏互动法。
教学准备
教师准备：多媒体课件、风筝实物、竹片、棉线、彩纸、胶水、微课视频、板书贴图。
学生准备：剪刀、彩笔、尺子、手工纸。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
播放春日放风筝的视频，画面中风筝纷飞，色彩斑斓。提问：“你最喜欢哪一个风筝？为什么？”引导学生从造型、图案、颜色角度描述。接着设疑：“你知道风筝的由来吗？它曾是军事工具，还有‘送饭风筝’的传说呢！”简要介绍风筝历史，引出课题。
观看视频，积极发言，分享喜爱的风筝及理由，倾听教师讲解，产生探究兴趣。
通过视频创设春日情境，激发学生兴趣，引导学生主动观察与表达，自然引入课题。
讲授新课
展示龙头风筝（串式）、瓜蝶连绵（软翅）、蛱蝶寻芳（硬翅）、瑞狮如意（板鹞），引导学生从外形、材质、功能分类欣赏。提问：“它们的造型有什么特点？”
观察比较，说出龙头风筝由多节组成，瓜蝶连绵可随风起伏，硬翅风筝有固定翅膀，板鹞风筝呈平板状等。
通过分类欣赏，拓宽视野，理解风筝的多样性与艺术特色，为创作积累素材。
巩固新知
介绍风筝“四艺”——扎、糊、绘、放。分发竹片与棉线，引导学生尝试摆放十字形骨架并捆扎。提问：“你会扎制风筝骨架吗？一起来学学吧！”
小组尝试用竹片摆成十字形，用棉线捆扎，初步体验骨架制作。
通过动手尝试，激发探究欲，初步掌握骨架结构，为后续学习打下基础。
教师演示
邀请学生分享捆扎中遇到的困难（如不牢固、不美观）。播放微课，演示花样捆扎技巧，并示范用火轻烤竹片使其弯曲定形，强调安全操作。
观看演示，学习捆扎技巧与弯曲定形方法，修正自己的作品。
通过问题反馈与微课演示，解决技术难点，提升制作质量，培养细致耐心的品质。
布置作业
“以小组合作方式，设计制作一个造型美观的风筝。”强调安全使用工具，鼓励创新。
巡视辅导
巡视指导，及时帮助解决技术问题。组织展示，引导学生从造型、创意、工艺三方面评价。
课后拓展
展示不同骨架，猜造型；提问：“还可以用什么材料制作风筝？”总结本课，鼓励课后继续探索。
课堂小结
总结本课，鼓励课后继续探索。
板书设计
风筝飞上天
风筝四艺：扎、糊、绘、放
骨架制作：十字形→捆扎→弯曲定形
造型多样：串式、软翅、硬翅、板鹞
课后反思
本课亮点在于通过视频导入与实物欣赏激发兴趣，微课演示有效突破技术难点，小组合作提升参与度。不足之处在于部分学生捆扎不够牢固，影响结构稳定；火烤定形环节因安全顾虑操作受限。改进措施：增加捆扎练习环节，提供预弯竹片辅助；简化火烤步骤，改用温水软化竹片，确保安全可行。