小学音乐沪教版（2024）一年级下册（2024）第二单元 春雨沙沙唱一唱*柱子冒尖尖教学设计及反思

这是一份小学音乐沪教版（2024）一年级下册（2024）第二单元 春雨沙沙唱一唱*柱子冒尖尖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，核心素养教学目标，教学重难点，教学过程，小结等内容，欢迎下载使用。
《柱子冒尖尖》是2025-2026学年春季学期沪教版小学音乐一年级下册第二单元《春雨沙沙》中的一首学唱歌曲。本单元以“春天”为主题，围绕自然景象与植物生长展开音乐学习。《柱子冒尖尖》是一首节奏轻快、旋律活泼的儿童歌曲，采用五声调式，音域适中，符合一年级学生的演唱能力。歌词以拟人化的手法描绘春雨滋润下，小笋芽努力钻出泥土、冒尖生长的情景，“柱子”形象生动地比喻破土而出的笋尖，富有童趣与想象力。歌曲共四句，结构工整，重复乐句便于记忆与学唱。通过学唱本曲，学生在音乐中感受春天的生命力，激发对自然的观察兴趣与热爱之情。
二、核心素养教学目标
依据《义务教育音乐课程标准（2022年版）》对低年级段“感受与欣赏”“表现”“创造”“联系”四大核心素养的要求，制定如下教学目标：
审美感知：能听辨歌曲欢快的情绪，感知节奏的跳跃感与旋律的上行进行，初步体会音乐如何表现“生长”的动态。
艺术表现：能用自然、轻快的声音有感情地演唱歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，能配合简单肢体动作表现音乐。
创意实践：能在教师引导下，尝试用身体动作或打击乐器为歌曲伴奏，表达对“冒尖”情境的理解。
文化理解：结合生活经验，理解春天植物生长的现象，建立音乐与自然生活的联系，萌发对大自然的亲近感。
三、教学重难点
教学重点：
准确、有表情地演唱歌曲《柱子冒尖尖》；
感受音乐情绪，用声音和动作表现“冒尖”的生长过程。
教学难点：
歌曲中（如“柱子冒尖尖”中的休止）节奏型的准确把握；
旋律上行时音高的稳定控制，避免喊唱。
四、教学过程
情境导入：春雨中的小生命
（设计意图：创设主题情境，激发学习兴趣）
教师播放轻柔雨声背景音乐，展示春天田野、泥土中冒出小芽的图片。
师：小朋友们，听，这是什么声音？（播放雨声）
生：下雨的声音！
师：对啦，是春雨。春雨沙沙，落在哪里呀？
生：落在花上、草上、泥土里……
教师出示一张笋芽破土的图片。
师：看，这片湿湿的泥土里，有个小生命在动呢！它悄悄地、用力地往上钻——它叫“柱子”，其实是小笋芽。它要冒尖啦！我们今天就来学一首有趣的歌，叫《柱子冒尖尖》。
（板书课题：唱一唱《柱子冒尖尖》）
初听歌曲：感受音乐情绪
（设计意图：建立整体音乐印象，培养听觉感知）
教师完整播放歌曲录音，学生静听。
师：这首歌听起来是什么感觉？是慢的还是快的？心情是开心的还是难过的？
生：快快的，开心的！
师：对，这首歌是欢快、活泼的。我们来给它打拍子吧！
教师带领学生随音乐轻轻拍手，按四二拍节奏进行。
分句学唱：理解歌词与旋律
（设计意图：化解难点，层层递进掌握歌曲）
朗读歌词，理解内容
教师出示带拼音的歌词卡片，逐句带读：
柱子柱子冒尖尖， 沙沙雨儿轻轻念， 一节一节往上长， 笑看春天在眼前。
师：“冒尖尖”是什么意思？
生：从土里钻出来！
师：真棒！就像小脑袋顶开泥土，冒出来啦！我们来学一学这个动作。（学生模仿“顶”“钻”的动作）
分句教唱，突破难点
教师用钢琴弹奏第一句：“柱子柱子冒尖尖”。
师：注意，“柱子柱子”后面有个小停顿，像小芽喘口气，再用力“冒尖尖”！我们来试一试。
教师示范带休止的节奏：（柱子 柱子 冒 尖尖）
学生模仿拍读节奏，再随琴轻声哼唱。
师问：这句旋律是越来越高，还是越来越低？
生：越来越高！
师：对，就像小芽一节一节往上长。我们唱的时候，声音也要像爬楼梯一样，轻轻往上走。
教师用柯尔文手势辅助音高教学，边唱边做上行手势。
完整跟唱与纠错
学生分组接龙演唱四句，教师及时纠正音准与节奏问题。重点指导第三句“一节一节往上长”的连贯性。
表现与创造：我是小笋芽
（设计意图：融合动作与音乐，提升表现力）
动作创编
师：如果你是小笋芽，你会怎么“冒尖尖”？请用身体动作表现。
学生自由尝试，教师引导总结动作建议：
“柱子柱子”：双手交叉放胸前，蜷缩身体；
“冒尖尖”：突然张开双手，踮脚向上伸；
“往上长”：慢慢站直，手沿身体两侧上举；
“笑看春天”：双手放脸旁，微笑转圈。
打击乐伴奏
分发三角铁、沙锤，学生分组为歌曲伴奏：
三角铁：在每句结尾“叮”一声，表现“冒尖”的清脆；
沙锤：模拟“沙沙雨声”，持续轻摇。
巩固与展示：春日小舞台
（设计意图：提升自信，完整呈现学习成果）
全班分为演唱组、动作组、乐器组，合作完整表演歌曲。教师鼓励学生大胆表现，及时表扬。
师：哇！我们班的小笋芽都长得又高又精神！春天因为你们更美丽啦！
五、小结
今天，我们学会了《柱子冒尖尖》这首欢快的歌，认识了努力生长的小笋芽。我们用好听的声音、灵巧的动作和小乐器，表现了春天的生命力。音乐就像春雨，滋润着我们的心灵。回家后，可以唱给爸爸妈妈听，告诉他们：我也像小笋芽一样，在努力长大哦！