高考英语二轮-完形填空（句内层次题）（题型专练）（全国通用）（教师版）

这是一份高考英语二轮-完形填空（句内层次题）（题型专练）（全国通用）（教师版），共93页。试卷主要包含了 并列与递进关系， 转折与对比关系， 因果与解释关系， 让步关系， 条件与假设关系等内容，欢迎下载使用。
题型简介
句内层次题是高考英语完形填空中考查语言微观应用能力的基础题型。该题型要求考生仅依据空格所在句子的内部信息，便能确定正确答案，无需依赖上下文其他句子。
在高考英语完形填空中，句内层次题是衡量学生语言基本功是否扎实的关键标尺。它并非孤立地考查词汇量，而是对学生精准掌握词汇内涵、熟练运用语法结构、敏锐辨析句子内部逻辑关系等核心能力的综合检验。随着高考对语言应用精确性要求的不断提升，确保此类题目的得分率，对于学生构建解题信心、稳固成绩基础具有至关重要的战略意义，是学生在完形填空部分稳健发挥的基石。
该题型主要考查四大方向：根据句子内部逻辑关系选词、根据词汇复现或同现关系选词、根据固定搭配与习惯用法选词以及根据生活常识或文化背景知识选词。
设题类型&解题思路
考向01 根据逻辑关系分析选词
在高考英语完形填空的句内层次题中，“根据逻辑关系分析选词”是核心的考查方向之一。这类题目不单纯测试词汇量，而是聚焦于考生对单个句子内部逻辑脉络的敏锐洞察力与严谨推理能力。其本质是要求考生识别出句子各成分之间隐含或明示的逻辑纽带，并据此推断出空格处唯一合乎逻辑的词语，从而确保句子在意思和结构上达成内在统一与自洽。
1. 并列与递进关系
设题角度：空格前后信息在语义上呈同等重要、并列列举或程度加深的关系。
逻辑标志：and, r, as well as, nt als..., besides, mrever, what’s mre等。
解题关键：填入的词语须与句中另一成分在词性、色彩（褒贬）或语义范畴上构成平行并列或层层推进。例如，若前文描述积极行动，空格处常需填入另一个积极的、同向的词语。
示例：“The prject was nt nly cmpleted n time but als ___ the highest quality standards.” (该项目不仅准时完成，而且 ___ 最高质量标准。)
解题关键：nt als... 连接两个并列的谓语部分。cmpleted（完成）是积极动作，空格处也应填入一个积极的动词，且能与“质量标准”搭配，如 met（达到/符合）或 exceeded（超越）。
2. 转折与对比关系
设题角度：空格处信息与句中已知信息在语义上形成直接对立、矛盾或意外对比。
逻辑标志：but, hwever, yet, althugh, thugh, while, whereas, n the cntrary, instead等。
解题关键：这是高频考点。解题时需牢牢把握“转折之后是重点”的原则，明确转折词前后的语义反差，从而选择能构成最鲜明、最合理对比的词语。答案往往与前半句的提示词在情感或方向上相反。
示例：“The dress lked quite expensive, ___ it was actually very affrdable.” (这条裙子看起来相当昂贵，___ 它实际上非常便宜。)
解题关键：lked expensive（看起来贵）与 very affrdable（很便宜）构成直接的价格对比，空格处需填入表示转折的连词 but。
3. 因果与解释关系
设题角度：空格处或是某事的原因，或是某事导致的结果，或是对前文观点的进一步解释说明。
逻辑标志：because, since, as, fr, s, therefre, thus, as a result, , 等。
解题关键：理清因与果的链条。若空格表“因”，则需在句中寻找“果”的线索；若空格表“果”，则需回溯句中给出的“因”。填入的词语必须能使这种因果关系成立且合乎常理。
示例： “He practiced the vilin s diligently that he eventually ___ a place in the rchestra.” (他练习小提琴如此勤奋，以至于最终 ___ 了管弦乐队的一个席位。)
解题关键： 结构表明，前句“勤奋练习”是“因”，后句是导致的“果”。这个“果”应是积极、应得的结果，如 wn（赢得）、secured（获得）或 earned（挣得）。
4. 让步关系
设题角度：先承认或假设某一种情况，但主句引出的结果并不受此情况影响，甚至与之相反。
逻辑标志：althugh, thugh, even if, even thugh, while, in spite f, despite等。
解题关键：把握“让步”与“转折”的呼应。让步从句的内容常为一种障碍或相反预期，主句才是表达的真正核心和结果。空格若设在主句，其语义常需“克服”或“无视”从句提到的障碍。
示例：“___ the heavy rain, the utdr cncert prceeded smthly as planned.” (___ 大雨，户外音乐会仍按计划顺利进行。)
解题关键：主句 prceeded smthly（顺利进行）是积极结果，与 the heavy rain（大雨）这一不利条件构成反差。空格处需填入表示“尽管”的介词或短语，如 Despite 或 In spite f。
5. 条件与假设关系
设题角度：空格处信息依赖于句中提出的某种条件或假设才能成立。
逻辑标志：if, unless, nce, as lng as, prvided that等。
解题关键：明确条件与结果之间的必然联系。根据条件的性质（真实条件或虚拟条件），判断结果应有的状态或动作，从而选出最匹配的词语。
示例：“Yu will surely make great prgress ___ yu keep up with yur current effrts.” (只要你 ___ 保持目前的努力，你一定会取得巨大进步。)
解题关键：主句 make great prgress（取得巨大进步）是积极结果，其实现依赖于一个持续性的条件。空格处需填入引导条件状语从句的连词，表示“只要”，如 as lng as 或 if。
考向02 根据生活常识或文化背景选词
“根据生活常识或文化背景选词”是一个独特且重要的考查方向。它超越了纯粹的语言知识，重点检验学生将普遍生活经验、基本科学常识或特定文化背景知识应用于具体语境的能力。解题时，考生往往无需复杂分析句子结构，而是需要调用自身知识储备，识别出最符合常理或文化惯例的选项。
1. 基于普遍生活经验与客观规律
设题角度：答案需符合人们在日常生活中观察、体验到的基本规律和常识。
常见语境：描述自然现象、日常活动、身体反应、时间顺序等。
解题关键：调用最基础的生活经验进行判断。
示例： “When yu cut an nin, yur eyes ften start t ___.”
解题关键：根据生活常识，切洋葱会刺激眼睛，导致“流泪”。因此，填入 water（流泪）或 tear up 是最直接、最合理的答案。
2. 基于社会行为规范与场景逻辑
设题角度：答案需符合在特定公共场所或社会场景下，人们普遍遵守的行为准则、惯例或职业要求。
常见语境：校园、医院、图书馆、交通、紧急情况等场景下的行为描述。
解题关键：设想自己身处该场景，依据公序良俗和社会规则进行推理。
示例：“In a library, we shuld keep ur vices dwn t maintain a quiet ___ fr everyne.”
解题关键：图书馆的核心公共规则是保持安静，以维护一个适合阅读的“环境”。因此，填入 envirnment（环境）或 atmsphere（氛围）符合场景逻辑。
3. 基于特定文化背景知识
设题角度：答案需符合以英语国家为主的主流文化习俗、节日传统或特定象征意义。
常见语境：涉及节日（如圣诞节、感恩节）、饮食文化、礼仪习俗、历史常识等。
解题关键：需积累一定的英美文化常识，理解其文化内涵。
示例：“On Thanksgiving Day, it's a traditin fr families t gather and share a rast ___.”
解题关键：了解感恩节文化可知，烤火鸡是节日最经典的传统主菜。因此，填入 turkey（火鸡）是唯一符合文化背景的答案。
4. 基于事物固有属性与功能
设题角度：答案需符合某一事物（工具、物品、场所）的基本功能、属性或使用目的。
常见语境：涉及工具的使用、物品的存放、场所的功能等。
解题关键：从事物的本质用途出发进行思考。
示例：“We use a ___ t erase pencil marks n paper.”
解题关键：根据文具的功能，用来擦除铅笔痕迹的自然是“橡皮”。因此，填入 rubber（英式）或 eraser（美式）。
5. 基于基本科学常识
设题角度：答案需符合基础的自然科学或健康常识。
常见语境：涉及简单的物理、化学、生物或健康养生知识。
解题关键：运用中学阶段的基础科学知识进行判断。
示例：
“Plants need sunlight t carry ut ___， which helps them grw.”
解题关键：根据基础生物知识，植物需要阳光进行“光合作用”以制造养分。因此，填入 phtsynthesis（光合作用）符合科学常识。
考向03 根据对应成分分析选词
“根据对应成分分析选词”是一种侧重于句子内部语法结构与语义搭配和谐性的考查方式。它要求考生通过分析空格在句中所充当的语法成分（如主语、谓语、宾语、定语、状语等），并找到与之在形式、意义或逻辑上形成直接呼应的另一成分，从而推断出正确答案。这类题目直接检验考生的基础语法功底与语言的精确感知能力。
1. 主谓搭配关系
设题角度：考查主语与谓语动词之间在语法（如单复数、时态、语态）和语义上的合理匹配。
解题关键：分析主语的性质（人/物、单数/复数、抽象/具体），判断其可能发出或承受的动作。确保谓语动词的形式和意义与主语逻辑自洽。
示例：“The news frm the frnt, alng with the vivid images n TV, ___ deep anxiety amng the public.”
解题关键：主语为 The news，核心是单数。alng with... 引导的是附加成分，不影响主谓一致。因此，谓语动词需用单数形式。同时，“消息”本身会“引起”焦虑，故填入 caused。
2. 动宾搭配关系
设题角度：考查动词与宾语（或介词与宾语）之间是否符合习惯用法和逻辑语义。
解题关键：根据宾语的内容，选择与之最常搭配、能构成合理动作关系的动词或介词。这常涉及固定短语或习惯表达。
示例：“The new plicy aims t ___ the gap between urban and rural educatin resurces.”
解题关键：宾语是 the gap（差距）。与“差距”搭配的动词，表示“消除”或“缩小”最为合理，如 bridge（弥合）、narrw（缩小）或 clse（消除）。aims t（旨在）体现了政策目的。
3. 修饰关系
设题角度：考查形容词与名词、副词与动词/形容词/句子等修饰语与被修饰成分之间的恰当性。
解题关键：确保修饰语在程度、范围、情感色彩、逻辑上与被修饰的中心词完全匹配。空格处的词必须能精准描述中心词的特征或动作的方式。
示例：“After a ___ debate that lasted fr hurs, the cmmittee finally reached a cnsensus.”
解题关键：被修饰的中心词是 debate（辩论），且持续了数小时。因此，填入一个能形容长时间辩论特征的形容词最为合适，如 heated（激烈的）、lengthy（冗长的）或 thrugh（彻底的）。
4. 并列结构对应
设题角度：通过 and, r, but, nt als... 等并列连词，设置空格使其与句中另一并列成分在词性、形式、语义范畴或色彩上保持平行。
解题关键：识别并列连词，找到与之并列的参照成分，确保填入的词在语法功能和语义类型上与之严格对等。
示例：“A gd teacher shuld be nt nly knwledgeable ___ als patient and inspiring.”
解题关键：nt als... 连接两个并列表语。knwledgeable（知识渊博的）是形容词，描述教师的品质。因此，als 后引导的也应是一系列形容词品质。空格本身是结构词，需填入 but 以构成完整并列结构。
5. 比较结构对应
设题角度：在 than, , the mre... 等比较结构中，考查比较对象、比较结果或程度副词的对应关系。
解题关键：理清比较的双方，确保比较的对象具有可比性。当空格处在比较级或程度状语位置时，需确保其与比较逻辑一致。
示例： “The prject was ___ mre cmplex than we had initially anticipated.”
解题关键：mre cmplex 已是比较级，前面需要填入一个修饰比较级的程度副词，表示“远比…得多”。因此，much、far 或 a lt 等为正确选项。
考向04 根据习惯用法或固定搭配选词
“根据习惯用法或固定搭配选词”是考查语言“地道性”和“准确性”的核心方向。这类题目不依赖于上下文逻辑推理，而纯粹检验考生对英语中约定俗成的词组、短语、句型结构的记忆与掌握程度。解题的关键在于识别出空格前后词汇构成的“固定框架”，并据此从记忆中提取唯一或最地道的搭配词。
1. 动词短语
设题角度：考查“动词+小品词（介词/副词）”构成的固定短语，其整体意义往往不等于各部分的简单相加。
逻辑/结构标志：空格前为动词，后接介词或副词；或者空格后为名词/代词，需选择正确的动词和小品词组合。
解题关键：准确记忆常见动词短语的构成及含义（如 give up 放弃， lk int 调查）。
示例： “We must ___ the facts befre making a decisin. Let's lk int the matter carefully.”
解题关键：第二句的 lk int（调查）直接解释了前一句的行为。因此，前句需要填入一个与 lk int 同义或近义的动词短语。lk int 的同义短语可以是 investigate 或 examine，但考虑到搭配，更常见的表达是直接使用 lk int 或 check ut。但原句已给出动词 lk，故典型考法是 We must lk int the facts...。若需填动词，则填 investigate。
2. 介词固定搭配
设题角度：考查名词、动词、形容词与特定介词构成的固定组合。
逻辑/结构标志：“名词 + ___ + 名词” 或 “动词/形容词 + ___ + 名词/动名词”。
常见结构如：have a gift fr（有…天赋），be prud f（为…自豪），depend n（依赖于）。
解题关键：牢记核心词（名、动、形）的“伴侣介词”。
示例：“Her cnstant dedicatin ___ her wrk earned her great respect frm clleagues.”
解题关键：名词 dedicatin（奉献）的固定搭配介词是 t，表示“对…的奉献”。因此，填入 t。
3. 常见句型结构
设题角度：考查一些特定句型中的固定用词，这些句型本身就是一个完整的“搭配框架”。
逻辑/结构标志：如 （如此…以至于…），，the mre..., the mre...（越…越…），nt als...（不仅…而且…），prefer t d A rather than d B（宁愿A而不愿B）等。
解题关键：识别句型标志词，补全框架中缺失的部分。
示例： “It was ___ a mving stry that everyne in the rm was in tears.”
解题关键：that 引导结果状语从句，且前有 a mving stry（一个感人的故事），这是“such + (a/an) + 形容词 + 名词 + that...”的经典句型。因此，填入 such。
4. 形容词固定搭配
设题角度：考查形容词与介词、不定式或从句的固定连接方式。
逻辑/结构标志：be + 形容词 + ___ + 宾语，或 be + 形容词 + t d。
解题关键：记忆形容词的后续要求，如 be interested in（对…感兴趣），be full f（充满），be likely t d（可能做某事）。
示例： “He is always very cnsiderate and ready t help, s he is ppular ___ his classmates.”
解题关键：形容词 ppular（受欢迎的）的固定搭配是 be ppular with/amng sb.（受…欢迎）。因此，填入 with 或 amng。
5. 习语与惯用表达
设题角度：考查英语中一些完整的、不可拆分的习惯用语或俚语。
逻辑/结构标志：结构固定，意义具有整体性，不能按字面理解。
解题关键：依赖平时积累，直接识别并调用。
示例：“Dn't wrry abut the small mistake. It's nt the ___ f the wrld.”
解题关键：习语 It's nt the end f the wrld.（这不是世界末日。/没什么大不了的。）是固定表达。因此，填入 end。
考向01 根据逻辑关系分析选词
【例1-1】（25-26高三上·浙江富阳中学&·三校联考节选）
Each mnth, Melanie Gldberg vlunteers at the lcal fd bank. This past December, she had the 1 f visiting the Fd Bank f the Ri Grande Valley in McAllen, where she’s learned that pverty has a very different 2 in the media cmpared t real life. Hunger is nt just a distant issue; it als 3 in the U.S.,where ver 47 millin peple face fd 4 .
During her visit, Melanie helped deliver meals t families wh were ften 5 t accept help ut f cncerns fr their privacy. Unlike her experiences at hme, where fd distributin was 6 , the atmsphere in McAllen was messy and mre persnal.But this allwed her t feel 7 t the cmmunity. Belw, Melanie shares her 8 n the experience.
1．A．ptinB．privilegeC．freedmD．intentin
2．A．expressinB．definitinC．imageD．discvery
3．A．wrksB．survivesC．prgressesD．exists
4．A．insecurityB．qualityC．addictinD．industry
5．A．cheerfulB．readyC．hesitantD．patient
6．A．prmisedB．valuedC．encuragedD．rganized
7．A．expsedB．cnnectedC．ppsedD．related
8．A．recmmendatins B．influencesC．reflectinsD．decisins
【答案】1．B 2．C 3．D 4．A 5．C 6．D 7．B
【导语】本文是一篇记叙文，讲述了梅兰妮・戈德伯格在当地食品银行做志愿者的经历，通过走访格兰德河谷食品银行，她对贫困与饥饿有了更真实的认知，坚定了为消除饥饿贡献力量的决心。
1．考查名词词义辨析。句意：去年12月，她有幸参观了麦卡伦市的格兰德河谷食品银行，在那里她了解到，贫困在媒体上的形象与现实生活大相径庭。A. ptin选择；B. privilege特权、荣幸；C. freedm自由；D. intentin意图。根据后文“f visiting the Fd Bank f the Ri Grande Valley in McAllen”可知，她有幸参观了麦卡伦市的格兰德河谷食品银行，“privilege”体现“有幸参与”的珍视感，符合语境。故选B项。
2．考查名词词义辨析。句意：去年12月，她有幸参观了麦卡伦市的格兰德河谷食品银行，在那里她了解到，贫困在媒体上的形象与现实生活大相径庭。A. expressin表达；B. definitin定义；C. image形象；D. discvery发现。根据常识可知，媒体呈现的内容往往是经过加工的“形象”，与真实的贫困状况存在差异，“image”符合“媒体呈现与现实对比”的语境。故选C项。
3．考查动词词义辨析。句意：饥饿不仅仅是一个遥远的问题；它在美国也存在，超过4700万人面临粮食不安全问题。A. wrks工作；B. survives幸存；C. prgresses进步；D. exists存在。根据前文“Hunger is nt just a distant issue”可知，前文否定饥饿是“遥远问题”，强调其在美“存在”的客观性，“exists”直接呼应“nt just a distant issue”。故选D项。
4．考查名词词义辨析。句意：饥饿不仅仅是一个遥远的问题；它在美国也存在，超过4700万人面临粮食不安全问题。A. insecurity不安全；B. quality质量；C. addictin上瘾；D. industry产业。根据前文“Hunger is nt just a distant issue”可知，超过4700万人面临粮食不安全问题。“fd insecurity”为固定表达，指“粮食不安全”，即无法稳定获得足够食物的状态，符合贫困与饥饿的语境。故选A项。
5．考查形容词词义辨析。句意：访问期间，梅兰妮帮助向那些因担心隐私而往往犹豫受帮助的家庭运送食物。A. cheerful愉快的；B. ready准备好的；C. hesitant犹豫的；D. patient耐心的。根据前文“cncerns fr their privacy”可知，家庭因隐私顾虑会“犹豫”接受帮助，“hesitant”体现其矛盾心态。故选C项。
6．考查形容词词义辨析。句意：与她在家乡的经历不同，那里的食品分发很有条理，而麦卡伦的氛围则比较混乱，也更具人情味。A. prmised承诺的；B. valued宝贵的；C. encuraged受鼓励的；D. rganized有条理的。根据后文“messy”（混乱的）形成对比，家乡的食品分发应是“有条理的”，“rganized”符合对比逻辑。故选D项。
7．考查形容词词义辨析。句意：但这让她感觉与社区紧密相连。A. expsed暴露的；B. cnnected相连的；C. ppsed反对的；D. related相关的。根据前文“the atmsphere in McAllen was messy and mre persnal”可知，混乱却有人情味的氛围让她更贴近社区居民，“feel cnnected t”为固定搭配，表“感觉与……相连”，体现情感联结。故选B项。
8．考查名词词义辨析。句意：下面，梅兰妮分享她对这次经历的感悟。A. recmmendatins建议；B. influences影响；C. reflectins感悟、反思；D. decisins决定。结合后文她对经历的思考与收获，此处指分享“感悟”，“reflectins”符合“事后思考总结”的语境。故选C项。
【例1-2】（2026·浙江湖州吴兴区等5地·一模节选）
James Smith has lng succeeded in cmpetitin, even in snwball fights as a child. Nw that he’s 80, his 1 edge has nly gtten sharper. “Many have said, ‘Yu’re crazy,’” said Smith, wh visits dctrs every few mnths t check n his 2 . “But they’ve never tld me nt t 3 .”
Smith nt nly runs ultramarathns—races lnger than 26.2 miles that ften take days t 4 —he als sets recrds. Smith said, “I’ve never really thught f my 5 as an bstacle, I kind f have the 6 f “If smebdy else can d it, yu knw, why can’t I?”
……….
After he finished Badwater Ultramarathn, ne f the wrld’s hardest ftraces, Smith tld his trainer Michael Jhnsn that it wuld be his 13 ultramarathn. Smith hasn’t 14 anther race—but Jhnsn said he wuld prbably find ne sn. “He’s shwing what’s 15 nt just fr him, but fr yu t, fr me, fr all f us,” said Jhnsn.
1．A．knwledgeableB．cmpetitiveC．creativeD．influential
2．A．recveryB．prgressC．healthD．memry
3．A．runB．jumpC．playD．leave
4．A．watchB．cmpleteC．apprachD．maintain
5．A．appearanceB．genderC．persnalityD．age
6．A．expectatinB．chiceC．attitudeD．methd
13．A．upcmingB．favuriteC．lastD．unfrgettable
14．A．missedB．finishedC．wnD．scheduled
15．A．realB．necessaryC．pssibleD．useful
【答案】
1．B 2．C 3．A 4．B 5．D 6．C 13．C 14．D 15．C
【导语】这是一篇记叙文。主要介绍了80岁的詹姆斯・史密斯仍热衷超级马拉松并创纪录，其跑步背后有多重故事，不仅激励他人，更向所有人展示了突破局限的可能。
1．考查形容词词义辨析。句意：如今他80岁了，竞争优势却愈发突出。A. knwledgeable博学的；B. cmpetitive竞争的；C. creative有创造力的；D. influential有影响力的。根据上文“lng succeeded in cmpetitin”可知，他一直擅长竞争，cmpetitive与“cmpetitin”为同根词复现，符合语境。故选B项。
2．考查名词词义辨析。句意：史密斯每隔几个月就去看医生检查健康状况。A. recvery康复；B. prgress进步；C. health健康；D. memry记忆。根据上文“visits dctrs every few mnths t check n his”以及语境可知，80岁的老人定期看医生，核心目的是检查身体健康，health符合“就医检查的核心对象”的语境。故选C项。
3．考查动词词义辨析。句意：“但他们从没让我不要跑步。”A. run跑步；B. jump跳跃；C. play玩耍；D. leave离开。根据下文“runs ultramarathns”可知，他的核心活动是跑步，医生未禁止的也是这项运动，run为原词复现。故选A项。
4．考查动词词义辨析。句意：史密斯不仅跑超级马拉松，超级马拉松赛程超过26.2英里，通常需要数天才能完成。A. watch观看；B. cmplete完成；C. apprach接近；D. maintain维持。根据上文“races lnger than 26.2 miles”以及语境可知，此处指完成比赛，cmplete符合“结束赛程”的语境。故选B项。
5．考查名词词义辨析。句意：我从未真正把自己的年龄当作障碍。A. appearance外貌；B. gender性别；C. persnality性格；D. age年龄。根据上文“ he’s 80”可知，前文提到他80岁，这是他与其他跑者最明显的差异，age对应“80岁”这一关键信息。故选D项。
6． 考查名词词义辨析。句意：我有种这样的态度：如果别人能做到，你知道的，我为什么不能？A. expectatin期待；B. chice选择；C. attitude态度；D. methd方法。根据下文“If smebdy else can d it, yu knw, why can’t I?”可知，这是一种看待事物的心态，attitude符合“对某事的看法和心态”的语境。故选C项。
13．考查形容词词义辨析。句意：这将是他最后一场超级马拉松。A. upcming即将到来的；B. favurite最喜欢的；C. last最后的；D. unfrgettable难忘的。根据下文“but Jhnsn said he wuld prbably find ne sn”以及语境可知，前后形成转折，此处指他原本说这是最后一场，last符合语境。故选C项。
14．考查动词词义辨析。句意：史密斯还没有安排另一场比赛，但约翰逊说他可能很快就会找到。A. missed错过；B. finished完成；C. wn赢得；D. scheduled安排。根据下文“he wuld prbably find ne sn”可知，他目前还没确定下一场比赛，即未安排，scheduled符合“规划、确定时间”的语境。故选D项。
15．考查形容词词义辨析。句意：他在展示什么是可能的—— 不仅对他自己，对你、对我、对我们所有人来说都是如此。A. real真实的；B. necessary必要的；C. pssible可能的；D. useful有用的。根据上文“he finished Badwater Ultramarathn”以及语境可知，80岁的史密斯仍能完成超级马拉松，这证明了年龄不是限制，展示了看似不可能的事其实可以实现，pssible符合“打破局限、证明可行性”的语境。故选C项。
解｜题｜技｜巧
一、核心原则
解题的关键不在于单纯记忆词汇的中文意思，而在于深入分析句子内部的逻辑脉络。正确答案必须使句子在语义和逻辑上达成内在统一与自洽。
二、解题步骤（“三步法”）
定关系：精读空格所在句，寻找并识别逻辑标志词（如 and, but, because, unlike 等）或隐含的逻辑对比（如时间对比、情感对比、预期与现实对比等）。
析语义：明确逻辑标志词所连接的前后部分在语义上的关系（是相同、相反、因果，还是让步？）。确定空格处词语需要与前文或后文构成的逻辑指向。
选匹配：在选项中寻找能完美实现该逻辑关系的词语。注意词语的感情色彩（褒/贬/中性）、语义范畴及搭配习惯是否与上下文一致。
三、五大逻辑关系解题技巧详解
1. 并列与递进关系
例题印证：【例1-1第3题】：Hunger is nt just a distant issue; it als ___ in the U.S. 分号表示递进说明
，前句否定“只是遥远问题”，后句强调它“存在”于美国，选 exists。
2. 转折与对比关系
例题印证：【例1-1第6题】：Unlike her experiences at hme, where fd distributin was ___ , the atmsphere in McAllen was messy... “Unlike”标志直接对比，家乡分发是“有组织的”，与“混乱”相反，选 rganized。
3. 因果与解释关系
例题印证：【例1-1第5题】：families wh were ften ___ t accept help ut f cncerns fr their privacy. “ut f cncerns fr...”表原因，因隐私担忧而“犹豫”接受，选 hesitant。
4. 让步关系
例题印证：【例1-1第11题】：the parents were grateful fr the help they received ___ the challenging circumstances. 父母“尽管”处境艰难，仍感激帮助，选 in spite f。
5. 条件、假设与时间承接关系
例题印证：【例1-2第23题】：... when he ___ the challenge f a 100-mile race... “when”引导时间状语从句，描述他当时“接受”了挑战，动作承接自然，选 tk n。
注｜意｜事｜项
整体性原则：逻辑关系分析虽聚焦单句，但必须置于段落甚至全文语境中验证。例如，【例1-2第3题】选“run”，是由全文主题决定的。
联系上下文：特别注意代词指代、同义词/反义词复现和词汇同现（常一起出现的词）。例如，【例1-1第2题】“媒体形象”是常见搭配；【例1-2第15题】展示什么是“可能的”，是对其超越年龄取得成就的总结。
警惕“同根词”陷阱：有时正确选项是上下文关键词的同根词（如【例1-2第1题】cmpetitive 与 cmpetitin），但并非绝对，仍需逻辑验证。
识别隐含逻辑：并非所有逻辑关系都有明显标志词。需通过语义判断，如【例1-2第5题】“不把______视为障碍”与后文“别人能，我也能”形成隐含对比，提示空格应为常被视作障碍的“年龄”。
排除干扰：选项可能语法上都成立，但只有一个能完美嵌入当前的逻辑链条。必须选择逻辑上最必然、最直接的那一个。
【变式1-1】（2026·浙江宁波海曙&4地·一模）
Wyatt Smuszk, a teenager with Dwn syndrme (唐氏综合征), felt lnely as he grew. His mther, Deanne Frère, watched with a heavy heart because his pprtunities t cnnect with the wrld 1 .
That’s when Deanne and her sn 2 an idea — a stall (摊位) called “Wild Wild Wyatt” and Wyatt became “the bss” f his wn business selling secnd-hand cwby clthing. Sn this pp-up stall became his unique 3 . “There, he learned t lk custmers in the eye, shake hands, and explain the stry behind each 4 shirt and pair f bts.” recalled Deanne.
Peple didn’t just buy; they 5 . They stpped fr a while, chatting with Wyatt, knwing their 6 was fr a larger cause. Wyatt’s stall sn piled up with dnated cwby clthing frm a (n) 7 cmmunity. After tw successful years, Wyatt had raised an impressive $ 5,000 fr charity. Upn his graduatin, he 8 the business prudly t Samantha Webber, a 15-year-ld with the same disease and a fan f cwby clthing wh had nce bught her first pair f cwby bts frm him.
9 , Samantha stepped right int the rle f running the business, which she renamed “Stampede Samantha’s Cuntry Sparkle”. Like Wyatt, she rganized new 10 and planned t dnate her prfits t charity.
Watching Samantha greet her first custmer, Wyatt 11 . Fr him, the greatest 12 wasn’t the mney raised, but the cnfidence gained and the 13 that his idea wuld develp in Samantha’s hands.
Frm Wyatt’s first brave “ 14 ” t Samantha’s successful takever, what began as a slutin t islatin blssmed int a 15 f kindness.
1．A．surfacedB．fadedC．multipliedD．changed
2．A．ruled utB．struggled withC．hit upnD．made up
3．A．labratryB．classrmC．drmD．ffice
4．A．well-wrnB．hard-wnC．hme-madeD．custm-fit
5．A．bargainedB．cmprmisedC．celebratedD．cnnected
6．A．apprvalB．curisityC．sacrificeD．purchase
7．A．supprtiveB．energeticC．wealthyD．cmpetitive
8．A．narrwed dwnB．handed verC．shwed ffD．brught back
9．A．NervusB．RelievedC．ThrilledD．Hesitant
10．A．salesB．talksC．gamesD．shws
11．A．shutedB．bwedC．sighedD．smiled
12．A．challengeB．secretC．rewardD．idea
13．A．prpsalB．knwledgeC．assumptinD．lessn
14．A．hellB．thanksC．nD．gdbye
15．A．surceB．wrdC．histryD．chain
【答案】
1．B 2．C 3．B 4．A 5．D 6．D 7．A 8．B 9．C 10．A 11．D 12．C 13．B 14．A 15．D
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述唐氏综合征少年怀亚特因孤独与母亲创办二手牛仔服饰摊位，学会交流并为慈善筹款5000美元。他毕业后将摊位传给同龄患者萨曼莎，这份善意与事业得以传承。
1．考查动词词义辨析。句意：他的母亲德安妮·弗雷尔心情沉重地注视着他，因为儿子与外界接触的机会越来越少。A. surfaced浮出水面；B. faded逐渐消失，褪色；C. multiplied增加；D. changed改变。根据上文“felt lnely as he grew”可知，指儿子因为患有唐氏综合征，与外界接触的机会越来越少。故选B。
2．考查动词短语辨析。句意：就在那时，黛安娜和她的儿子想到了一个主意——开一家名为“狂野的威亚特”的店铺，而威亚特则成为了自己二手牛仔服饰销售生意的“老板”。A. ruled ut排除；B. struggled with与……斗争；C. hit upn想到；D. made up组成。根据后文“an idea — a stall called “Wild Wild Wyatt””可知，他们想到了开店的主意。故选C。
3．考查名词词义辨析。句意：很快，这个临时搭建的摊位就成了他专属的教室。A. labratry实验室；B. classrm教室；C. drm宿舍；D. ffice办公室。根据后文“he learned t lk custmers in the eye, shake hands, and explain the stry”可知，摊位成了儿子学习社交的地方，即教室。故选B。
4．考查形容词词义辨析。句意：“在那里，他学会了要直视顾客的眼睛、握手，并且能够向他们详细讲述每一件破旧衬衫和每一双靴子背后的故事。”黛安回忆道。A. well-wrn旧的；B. hard-wn来之不易的；C. hme-made自制的；D. custm-fit定制的。根据上文“selling secnd-hand cwby clthing”可知，摊位出售二手物品，即讲述每一件破旧衬衫和每一双靴子背后的故事。故选A。
5．考查动词词义辨析。句意：人们不再只是购买商品，而是建立了联系。A. bargained讨价还价；B. cmprmised妥协；C. celebrated庆祝；D. cnnected连接。根据后文“They stpped fr a while, chatting with Wyatt”可知，顾客和儿子建立了联系。故选D。
6．考查名词词义辨析。句意：他们停了下来，与怀亚特交谈了一会儿，他们清楚这次购买是为了一个更大的目标。A. apprval赞成；B. curisity好奇心；C. sacrifice牺牲；D. purchase购买。呼应上文“Peple didn’t just buy”指人们清楚这次购买是为了一个更大的目标。故选D。
7．考查形容词词义辨析。句意：怀亚特的摊位很快就堆满了来自一个支持他的社区捐赠的牛仔服饰。A. supprtive支持的；B. energetic精力充沛的；C. wealthy富有的；D. cmpetitive竞争的。根据后文“After tw successful years, Wyatt had raised an impressive $5, 000 fr charity.(经过两年的不懈努力，怀亚特为慈善事业筹集到了令人瞩目的5000美元善款)”可知，摊位筹集善款，堆满了来自一个支持他的社区捐赠的牛仔服饰。故选A。
8．考查动词短语辨析。句意：毕业后，他满怀自豪地将公司交给了萨曼莎·韦伯，萨曼莎今年15岁，患有同样的疾病，还喜欢牛仔服饰。她曾从他那里购买过自己的第一双牛仔靴。A. narrwed dwn缩小范围；B. handed ver交给；C. shwed ff炫耀；D. brught back带回。根据后文“Samantha stepped right int the rle f running the business”可知，怀亚特满怀自豪地将公司交给了萨曼莎·韦伯，故选B。
9．考查形容词词义辨析。句意：兴奋不已的萨曼莎毫不犹豫地承担起了经营生意的重任，并将生意更名为“萨曼莎·斯塔姆佩的乡村闪耀”。A. Nervus紧张的；B. Relieved安慰的；C. Thrilled激动的；D. Hesitant犹豫的。根据后文“which she renamed “Stampede Samantha’s Cuntry Sparkle””可知，给生意更名说明对经营生意兴奋不已。故选C。
10．考查名词词义辨析。句意：和怀亚特一样，她组织了新的销售活动，并计划将所得利润捐赠给慈善机构。A. sales销售；B. talks谈话；C. games游戏；D. shws展示。根据上文“his wn business selling secnd-hand cwby clthing”可知，摊位主要是销售二手物品，和怀亚特一样，她组织了新的销售活动，故选A。
11．考查动词词义辨析。句意：看着萨曼莎向她的第一位顾客打招呼，怀亚特露出了笑容。A. shuted叫喊；B. bwed鞠躬；C. sighed叹息；D. smiled微笑。根据上文“Watching Samantha greet her first custmer, Wyatt”可知，怀亚特把生意交给了萨曼莎经营，所以看着萨曼莎向她的第一位顾客打招呼，怀亚特露出了笑容。故选D。
12．考查名词词义辨析。句意：对他而言，最大的收获并非筹集到的资金，而是所获得的信心，以及坚信自己的想法会在萨曼莎的手中得以发展。A. challenge挑战；B. secret秘密；C. reward奖励，收获；D. idea想法。根据上文“After tw successful years, Wyatt had raised an impressive $5,000 fr charity.(经过两年的不懈努力，怀亚特为慈善事业筹集到了令人瞩目的5000美元善款)”以及后文“wasn’t the mney raised”可知，对他而言，最大的收获并非筹集到的资金，故选C。
13．考查名词词义辨析。句意：对怀亚特而言，最大的回报并非筹集到的资金，而是收获的自信，以及知晓自己的想法能在萨曼莎手中得以延续的欣慰。A. prpsal提议；B. knwledge知道，知识；C. assumptin假设；D. lessn课程。根据后文“that his idea wuld develp in Samantha’s hands”可知，他知晓自己的想法能在萨曼莎手中得以延续。故选B。
14．考查名词词义辨析。句意：从怀亚特那勇敢的“你好”到萨曼莎的成功接管，起初只是为解决孤独问题而采取的措施，最终却发展成了一个充满善意的“链条”。A. hell你好；B. thanks感谢；C. n不；D. gdbye再见。根据上文“felt lnely as he grew”可知，摊位一开始是为了让怀亚特摆脱孤独，和人们建立联系，即从问候人们“你好”开始，故选A。
15．考查名词词义辨析。句意：从怀亚特那勇敢的“你好”到萨曼莎的成功接管，起初只是为解决孤独问题而采取的措施，最终却发展成了一个充满善意的“链条”。A. surce来源；B. wrd单词；C. histry历史；D. chain链条。根据上文“the business prudly t Samantha Webber”以及“t Samantha’s successful takever”可知，善举得到了传递，发展成了一个充满善意的“链条”。故选D。
【变式1-2】（2026·广西柳州·一模）
I used t be a determined maker f New Year’s gals. Each January 1st, I wuld 1 ambitius gals like running a marathn r lsing 50 punds. Hwever, my willpwer always 2 by February, leaving me with guilt and a sense f 3 .
Everything 4 tw years ag. It started with what I thught was a lasting stmach issue. After suffering severe pain fr weeks, I finally went t the dctr. T my shck, I was 5 with breast cancer. Wrse still, dctrs later fund the pain came frm appendix (阑尾) cancer — I was battling tw cancers at nce! The 6 treatments that fllwed taught me a priceless 7 : being alive with my family was the greatest 8 .
This made me realize that every day is a fresh start, nt just January Ist. S I chse t 9 New Year’s grand gals. Nw I fcus n small, 10 gals, like running 20 minutes three times a week instead f a marathn. These small wins 11 satisfactin and the mtivatin t keep ging.
I als build new habits n ld nes. Fr instance, I turned daily fruits and vegetables int a 12 . After mnths f 13 it, I recently added drinking mre water. Nearly lsing my life made me value every mment 14 . I still pursue self-imprvement, but small steps 15 me frm guilt and keep me mving frward.
1． A．adjustB．reachC．setD．break
2．A．fadedB．remainedC．strengthenedD．recvered
3．A．insecurityB．failureC．prideD．relief
4．A．pausedB．cntinuedC．returnedD．changed
5．A．assciatedB．cnnectedC．infectedD．diagnsed
6．A．slwB．tughC．smthD．gentle
7．A．skillB．experienceC．lessnD．memry
8．A．prblemB．cmfrtC．blessingD．challenge
9．A．abandnB．maintainC．expandD．pstpne
10．A．achievableB．grandC．distantD．cmplex
11．A．streB．bringC．findD．waste
12．A．habitB．custmC．ruleD．task
13．A．fcusing nB．sticking tC．depending nD．giving up
14．A．casuallyB．deliberatelyC．suddenlyD．deeply
15．A．separateB．inviteC．freeD．call
【答案】
1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．C 9．A 10．A 11．B 12．A 13．B 14．D 15．C
【导语】本文是一篇记叙文。作者通过患癌经历领悟到生命可贵，转而放弃宏大的年度目标，专注于小而可行的每日习惯。
1．考查动词词义辨析。句意：每年1月1日我都会制定诸如跑马拉松或减重50磅这样的宏大目标。A. adjust调整；B. reach达到；C. set设置；D. break打破。根据原文第一句“I used t be a determined maker f New Year’s gals.(曾经是一个坚定的新年目标制定者。)”和空格后的“ambitius gals like running a marathn r lsing 50 punds”可知，此处表示“制定目标”。set gals“设置目标”。故选C项。
2．考查动词词义辨析。句意：然而，我的意志力总在二月就消退了，只留下内疚和失败感。A. faded消退；B. remained保持；C. strengthened加强；D. recvered恢复。根据原文下文的“leaving me with guilt”可知，感到内疚肯定是因为意志力减弱。故选A项。
3．考查名词词义辨析。句意：然而，我的意志力总在二月就消退了，只留下内疚和失败感。A. insecurity不安全感；B. failure失败；C. pride自豪；D. relief释然。根据上文的“Hwever, my willpwer always 2 by February, leaving me with guilt”可知，因为意志力消退，感到内疚，所以肯定没有达成目标。故选B项。
4．考查动词词义辨析。句意：一切都在两年前改变了。A. paused暂停；B. cntinued继续；C. returned返回；D. changed改变。根据下文的“tw years ag”及后文患癌事件可知，生活发生转变。故选D项。
5．考查动词词义辨析。句意：令我震惊的是，我被诊断出患有乳腺癌。A. assciated关联；B. cnnected连接；C. infected感染；D. diagnsed诊断。根据上文的“After suffering severe pain fr weeks, I finally went t the dctr.”和下文的“with breast career”医学语境，用“诊断”符合语境。故选D项。
6．考查形容词词义辨析。句意：随后艰难的治疗教会了我宝贵的一课：与家人一起活着就是最大的福气。A. slw缓慢的；B. tugh艰难的；C. smth顺利的；D. gentle温和的。根据上文的“I was battling tw cancers at nce!”可知，作者身患两种癌症，推知治疗艰难，故选B项。
7．考查名词词义辨析。句意：随后艰难的治疗教会了我宝贵的一课：与家人一起活着就是最大的福气。A. skill技能；B. experience经验；C. lessn教训；课程；D. memry记忆。根据上文的“taught me a priceless ”和下文的“being alive with my family was the greatest 8 ”可知，此处考查固定搭配用“teach smebdy a lessn(给某人一个教训)”。故选C项。
8．考查名词词义辨析。句意：随后艰难的治疗教会了我宝贵的一课：与家人一起活着就是最大的福气。A. prblem问题；B. cmfrt安慰；C. blessing福气；D. challenge挑战。根据上文的“being alive with my family”和语境可知，作者身患癌症，所以活着和家人在一起就是最大的福气，用blessing符合语境。故选C项。
9．考查动词词义辨析。句意：于是我选择放弃新年的宏大目标。A. abandn放弃；B. maintain维持；C. expand扩展；D. pstpne推迟。根据下文的“Nw I fcus n small, 10 gals”可知，作者放弃宏大目标，专注于小目标。故选A项。
10．考查形容词词义辨析。句意：现在我只专注于小而可实现的目标，比如每周跑三次，每次20分钟，而不是马拉松。A. achievable可实现的；B. grand宏大的；C. distant遥远的；D. cmplex复杂的。根据原文的“small”和“20 minutes three times a week”可知，此处指的是可实现的目标。故选A项。
11．考查动词词义辨析。句意：这些小胜利带来满足感和继续前进的动力。A. stre储存；B. bring带来；C. find找到；D. waste浪费。根据上文的“These small wins”和下文的“satisfactin and mtivatin”可知，用bring符合语境，指“带来满足感和继续前进的动力”。故选B项。
12．考查名词词义辨析。句意：例如，我把每日吃水果蔬菜变成了习惯。A. habit习惯；B. custm风俗；C. rule规则；D. task任务。根据上文的“build new habits”和“daily fruits and vegetables”可知，此处指的是“习惯”。故选A项。
13．考查动词短语辨析。句意：坚持数月后，我又增加了喝水目标。A. fcusing n专注于；B. sticking t坚持；C. depending n依赖；D. giving up放弃。根据空格前的“After mnths f”可知，此处指的是“坚持”。故选B项。
14．考查副词词义辨析。句意：濒死经历让我深刻地珍视每一刻。A. casually随意地；B. deliberately刻意地；C. suddenly突然地；D. deeply深刻地。根据上文的“Nearly lsing my life”和“value every mment”可知，用“deeply”最贴切。故选D项。
15．考查动词词义辨析。句意：我仍然追求自我提升，但是，小步目标让我摆脱内疚并继续前行。A. separate分离；B. invite邀请；C. free使自由；使免于；D. call把……叫做。根据原文的“frm guilt”可知，此处用“free... frm(使……免于)”固定短语，与第一段的“leaving me with guilt”呼应。故选C项。
考向02 根据生活常识或文化背景选词
【例2-1】（25-26高三上·江西景德镇·一模）
After Mr. & Mrs. Bacchus started farming their little land patch, they faced a prblem f birds feeding n their precius crps. Then, a man stpped utside their huse, asking the cuple if he culd take 1 f the birds n the prperty. Afterwards, he suggested that 2 getting rid f the birds, they shuld learn t 3 them, and Maraksacha Reserve was brn.
Tday, the cuple 4 the celebrated bird phtgrapher Manu Espinsa, with changing their lives, and helping them persuade thers f the vital imprtance f cnservatin here.
Birding turism is 5 in Ecuadr, with increasing numbers f specialist tur grups. Ecuadr 6 a variety f ecsystems at differing altitudes, which explains why it’s amng the tp 10 cuntries glbally fr bird 7 . The cuntry is hme t ver 1,600 bird species —nearly duble the 8 fund in Eurpe.
As the business f birding grws, mre and mre farmers 9 their land frm agriculture t bird reserves, 10 nt just the birds, but the cuntry’s 11 t. One ntable example is the Ajila family, wh have been 12 preserving the lng-wattled umbrellabird. On his land near Recint, Luis Ajila’ has turned dairy farming t cnservatin, replanting trees and prmting the site t wildlife turists—wrk that he says is a 13 livelihd than farming.
…………
1． A．risksB．cmmandsC．phtgraphsD．ntes
2．A．tgether withB．instead fC．apart frmD．aside by
3．A．live alngsideB．d withutC．run acrssD．drive away
4．A．anticipateB．cnsiderC．thankD．credit
5．A．runningB．flurishingC．cntrllingD．praising
6．A．purchasesB．rbsC．bastsD．discvers
7．A．beautyB．envirnmentC．habitatD．diversity
8．A．qualityB．heightC．balanceD．quantity
9．A．switchB．stpC．defendD．highlight
10．A．shrinkingB．benefitingC．testingD．varying
11．A．fateB．securityC．ecnmyD．identity
12．A．satisfied withB．wrried abutC．surprised atD．devted t
13．A．lazierB．clearerC．slwerD．better
【答案】
1．C 2．B 3．A 4．D 5．B 6．C 7．D 8．D 9．A 10．B 11．C 12．D 13．D
【导语】本文是一篇说明文，介绍了厄瓜多尔的农民们从农业种植转向鸟类保护与生态旅游的转变，这种转变既保护了鸟类多样性，又为国家经济和后代福祉带来积极影响，凸显了生态保护与可持续发展的双赢。
1．考查名词词义辨析。句意：后来，一个男人停在他们家外面，问这对夫妇他是否可以拍摄这片土地上的鸟类。A. risks风险；B. cmmands命令；C. phtgraphs照片、拍摄；D. ntes笔记。根据后文“celebrated bird phtgrapher Manu Espinsa”，这个男人是鸟类摄影师，因此是请求“拍摄”鸟类，“take phtgraphs f”为固定搭配，意为“拍摄……”。故选C项。
2．考查介词短语辨析。句意：之后，他建议他们不要赶走鸟类，而是学会与它们共存，马拉克萨查保护区就此诞生。A. tgether with和……一起；B. instead f代替、而不是；C. apart frm除了；D. aside by无此搭配。摄影师建议“不赶走”鸟类，而是共存，“instead f”体现“替代”关系，符合逻辑。故选B项。
3．考查动词短语辨析。句意：之后，他建议他们不要赶走鸟类，而是学会与它们共存，马拉克萨查保护区就此诞生。A. live alngside与……共存；B. d withut没有……也行；C. run acrss偶然遇见；D. drive away赶走。根据后文“Maraksacha Reserve was brn.”可知，建立保护区，核心是与鸟类“共存”，与前文“getting rid f”（赶走）形成对比。故选A项。
4．考查动词词义辨析。句意：如今，这对夫妇将改变他们生活、帮助他们说服他人重视此地保护工作的功劳归于著名鸟类摄影师马努·埃斯皮诺萨。A. anticipate预期；B. cnsider考虑；C. thank感谢；D. credit归功于。根据前文“Afterwards, he suggested that 2 getting rid f the birds, they shuld learn t 3 them,”可知，保护工作的功劳归于著名鸟类摄影师马努·埃斯皮诺萨。“credit sb. with sth.”为固定搭配，意为“把某事归功于某人”，符合夫妇对摄影师的认可。故选D项。
5．考查动词词义辨析。句意：观鸟旅游在厄瓜多尔蓬勃发展，专业旅游团的数量不断增加。A. running奔跑；B. flurishing蓬勃发展；C. cntrlling控制；D. praising赞扬。根据后文“increasing numbers f specialist tur grups”可知，观鸟旅游“蓬勃发展”，符合语境。故选B项。
6．考查动词词义辨析。句意：厄瓜多尔在不同海拔拥有多种生态系统，这也是它能跻身全球鸟类多样性前十的原因。A. purchases购买；B. rbs抢劫；C. basts拥有、以……为傲；D. discvers发现。根据后文“a variety f ecsystems at differing altitudes, which explains why it’s amng the tp 10 cuntries”可知，厄瓜多尔“拥有”多样生态系统，是其鸟类丰富的基础，“basts”体现客观拥有且引以为傲的意味。故选C项。
7．考查名词词义辨析。句意：厄瓜多尔在不同海拔拥有多种生态系统，这也是它能跻身全球鸟类多样性前十的原因。A. beauty美丽；B. envirnment环境；C. habitat栖息地；D. diversity多样性。根据后文“ver 1,600 bird species”可知，鸟类种类多体现“多样性”，“bird diversity”为固定表达。故选D项。
8．考查名词词义辨析。句意：这个国家拥有超过1600种鸟类——几乎是欧洲鸟类数量的两倍。A. quality质量；B. height高度；C. balance平衡；D. quantity数量。根据前文“1,600 bird species”可知，前文强调鸟类种类“数量”多，与欧洲形成数量对比，“quantity”符合语境。故选D项。
9．考查动词词义辨析。句意：随着观鸟产业的发展，越来越多的农民将他们的土地从农业用地转变为鸟类保护区，这不仅有利于鸟类，也有利于国家经济。A. switch转变、切换；B. stp停止；C. defend保卫；D. highlight强调。根据后文“their land frm agriculture t bird reserves,”可知，从农业到保护区，是土地用途的“转变”，“switch ”为固定搭配，意为“从……转变为……”。故选A项。
10．考查动词词义辨析。句意：随着观鸟产业的发展，越来越多的农民将他们的土地从农业用地转变为鸟类保护区，这不仅有利于鸟类，也有利于国家经济。A. shrinking缩小；B. benefiting使受益；C. testing测试；D. varying变化。根据常识可知，建立保护区对鸟类和国家经济都有好处，“benefiting”体现积极影响。故选B项。
11．考查名词词义辨析。句意：随着观鸟产业的发展，越来越多的农民将他们的土地从农业用地转变为鸟类保护区，这不仅有利于鸟类，也有利于国家经济。A. fate命运；B. security安全；C. ecnmy经济；D. identity身份。根据前文“Birding turism”可知，观鸟旅游属于产业，能带动“经济”发展，符合逻辑。故选C项。
12．考查形容词短语辨析。句意：一个显著的例子是阿希拉家族，他们一直致力于保护长肉垂伞鸟。A. satisfied with对……满意；B. wrried abut担心……；C. surprised at对……惊讶；D. devted t致力于……。根据后文“turned dairy farming t cnservatin”可知，阿希拉家族“致力于”保护鸟类。故选D项。
13．考查形容词词义辨析。句意：路易斯·阿希拉在雷辛托附近的土地上，将乳畜业转变为保护事业，重新种植树木，并向野生动物游客推广这个地方——他说这份工作比务农更能维持生计。A. lazier更懒的；B. clearer更清晰的；C. slwer更慢的；D. better更好的。根据后文“wildlife turism is much mre prfitable”可知，这份工作比务农“更好”，符合其认可态度。故选D项。
【例2-2】（25-26高三·云南大理白族自治州·一检）
This year was special fr Zhu Jiejing, a famus dancer frm the Shanghai Dance Theatre. She has deeply tuched us with her 1 battle against cancer.
Zhu Jiejing was diagnsed with breast cancer, and the treatment jurney was 2 tugh. Six chemtherapy sessins（化疗疗程） tested bth her bdy and 3 . Each sessin was a struggle, as the drug, while fighting the cancer cells, brught abut endless suffering. 4 bthered her cnstantly, casting heavy shadws ver her life.
Hwever, n January 18th, 2025, just after her last 5 in hspital, Zhu Jiejing headed t Beijing withut 6 t participate in the rehearsal f the Spring Festival Gala. As sn as the stage lights came n, she seemed t frget all the pain in an instant. She said,“Only the stage, nly dance, and nly perfrmance can 7 me.” The statement vividly 8 her prfund lve fr dance.
1． A．respectedB．determinedC．flexibleD．stable
2．A．incrediblyB．suddenlyC．smthlyD．basically
3．A．shrtcutB．willpwerC．mindsetD．utcme
4．A．Eye cntactB．Heart diseaseC．Side effectsD．Wrk lads
5．A．perfrmanceB．trainingC．decisinD．treatment
6．A．hesitatinB．supprtC．dubtD．excuse
7．A．changeB．relieveC．beatD．heal
8．A．stressesB．resistsC．increasesD．shwcases
【答案】1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．A 7．D 8．D
【导语】本文是一篇记叙文，讲述了上海歌舞团著名舞者朱洁静身患乳腺癌后，凭借坚定意志对抗病魔，刚结束治疗就奔赴春晚彩排，用对舞蹈的热爱与执着诠释生命力量的故事，彰显了“不向命运低头，为热爱全力以赴”的精神。
1．考查形容词词义辨析。句意：她与癌症的坚定抗争深深打动了我们。A. respected受尊敬的；B. determined坚定的；C. flexible灵活的；D. stable稳定的。根据后文“Hwever, n January 18th, 2025, just after her last 5 in hspital, Zhu Jiejing, headed t Beijing withut 6 t participate in the rehearsal f the Spring Festival Gala”可知，她刚结束治疗就参加彩排、坚持舞蹈事业，体现了她对抗癌症的“坚定”态度，“determined”符合其顽强的特质。故选B项。
2．考查副词词义辨析。句意：朱洁静被诊断出乳腺癌，治疗过程极其艰难。A. incredibly极其、非常；B. suddenly突然；C. smthly顺利地；D. basically基本上。根据后文“Six chemtherapy sessins（化疗疗程）”可知，化疗带来无尽痛苦，治疗过程“极其”艰难，“incredibly”强调程度之深，符合语境。故选A项。
3．考查名词词义辨析。句意：六个化疗疗程既考验了她的身体，也考验了她的意志力。A. shrtcut捷径；B. willpwer意志力；C. mindset心态；D. utcme结果。根据前文“bth her bdy ”可知，化疗的痛苦不仅折磨身体，更需要强大的“意志力”支撑，“willpwer”体现对抗病魔的精神力量。故选B项。
4．考查名词短语辨析。句意：副作用不断困扰着她，给她的生活蒙上了沉重的阴影。A. Eye cntact眼神交流；B. Heart disease心脏病；C. Side effects副作用；D. Wrk lads工作量。根据常识可知，化疗药物在杀死癌细胞的同时，会带来“副作用”，这是治疗癌症的常见情况，符合语境。故选C项。
5．考查名词词义辨析。句意：然而，2025年1月18日，刚结束最后一次住院治疗，朱洁静就毫不犹豫地奔赴北京，参加春晚彩排。A. perfrmance表演；B. training训练；C. decisin决定；D. treatment治疗。结合前文“chemtherapy sessins”，此处指最后一次“治疗”，与治疗历程呼应。故选D项。
6．考查名词词义辨析。句意：然而，2025年1月18日，刚结束最后一次住院治疗，朱洁静就毫不犹豫地奔赴北京，参加春晚彩排。A. hesitatin犹豫；B. supprt支持；C. dubt怀疑；D. excuse借口。根据后文“participate in the rehearsal f the Spring Festival Gala”可知，她对舞蹈的热爱让她在病后没有“犹豫”，立刻投入彩排，“withut hesitatin”为固定搭配，表“毫不犹豫”。故选A项。
7．考查动词词义辨析。句意：她说：“只有舞台，只有舞蹈，只有表演才能治愈我。”A. change改变；B. relieve缓解；C. beat打败；D. heal治愈。根据前文“As sn as the stage lights came n, she seemed t frget all the pain in an instant.”可知，舞蹈能让她忘记痛苦，从身心层面“治愈”她，符合她对舞蹈的依赖与热爱。故选D项。
8．考查动词词义辨析。句意：这句话生动地展现了她对舞蹈深深的热爱。A. stresses强调；B. resists抵抗；C. increases增加；D. shwcases展现、展示。根据前文“nly perfrmance can 7 me.”以及后文“her prfund lve fr dance.”她的话语直观“展现”了对舞蹈的热爱，“shwcases”体现情感的自然流露。故选D项。
解｜题｜技｜巧
一、核心原则
解题的关键在于调用个人知识储备，运用普遍的生活经验、社会规范、科学常识或特定文化背景。正确答案必须符合客观世界的常理、特定场景下的行为逻辑或主流文化的认知习惯。
二、解题步骤（“四步法”）
审场景：精读空格所在句及上下文，快速识别事件发生的场景或领域（如医院、环保、文化表演、自然现象）。
调常识：基于识别的场景，主动调取相关的个人知识库，思考“在这种情况下，通常会怎么样？”或“这个东西/行为通常是用来做什么的？”
析选项：将每个选项代入空格，运用常识判断其合理性。排除明显违背常理或背景知识的选项。
验语境：将最符合常识的选项放入原文，检查其是否与上下文整体语义顺畅衔接，确保常识判断没有脱离具体语境。
三、五大常见常识背景与解题技巧
1. 基于普遍生活经验与客观规律
解题关键：调用日常观察和体验。
例题印证：【例2-2第3题】：tested bth her bdy and ___. 与严重疾病抗争，考验的不仅是身体，更是精神“意志力”，选 willpwer。
2. 基于特定场景逻辑与事物功能
解题关键：依据特定场所（如医院）的常规活动或事物的基本用途来判断。
例题印证：【例2-1第1题】：asking... if he culd take ___ f the birds. 结合下文“著名鸟类摄影师”，其职业行为自然是“拍摄”，选 phtgraphs。
3. 基于社会经济发展常识
解题关键：运用对产业、经济、环境保护等社会现象的基本认知。
例题印证：【例2-1第5题】：Birding turism is ___ in Ecuadr, with increasing numbers f... tur grups. 旅游团数量增加，意味着该产业在“蓬勃发展”，选 flurishing。
4. 基于基础科学（尤其是生物、地理）常识
解题关键：运用中学阶段的自然科学知识。
例题印证：【例2-1第7题】：amng the tp 10 cuntries glbally fr bird ___. 物种数量多寡是衡量“多样性”的核心指标，选 diversity。
5. 基于行为动机与文化心理
解题关键：理解常见的人类行为动机和文化心理表达。
例题印证：【例2-1第12题】：the Ajila family, wh have been ___ preserving the... bird. 一个家庭长期专注于保护濒危物种，体现了“奉献”精神，选 devted t。
注｜意｜事｜项
整体性原则：常识判断必须服务于文章主旨，并接受上下文语境的最终检验。例如，【例2-1第9题】选“switch”，虽符合常识，但最终是由“frm agriculture t bird reserves”这一具体上下文决定的。
避免文化误读：注意区分普世常识和特定文化习俗。在缺乏明确文化背景提示时，优先采用普世的生活逻辑和科学常识。
警惕“绝对化”陷阱：常识往往具有普遍性，但并非绝对。解题时需选择最可能、最典型的选项，而非绝对唯一的选项。
结合语言线索：常识判断常与词汇复现、固定搭配等语言线索相结合。例如，【例2-1第10题】“benefiting”的判断，既基于“保护区有益”的常识，也受到与“nt just... but...”结构搭配的积极词汇的要求。
排除“反常识”干扰：当选项中出现明显违背基本常识或逻辑的内容时（除非上下文有特殊设定），应果断排除。例如，在环保主题文章中，出现“破坏有益”等选项通常是干扰项。
【变式2-1】（25-26高三上·陕西榆林·一模）
In the early 1980s during my cllege years in Bengalure, weekends ften meant trips t the 1 . One Saturday, my friend Sumi and I 2 t Rex Theatre by autrickshaw (机动三轮车) . Brigade Rad was 3 , and as I stepped ff the rickshaw, fcusing n ppcrn and the mvie, I suddenly 4 — my ft twisted, pain surging.
A crwd gathered, murmuring 5 . Sumi rushed t find anther rickshaw but was 6 repeatedly. Just as we felt 7 , a lean, sft-spken yung man in his early 20s 8 . He bent dwn, asked abut my pain, and then quickly 9 an aut, helped me in, and said “take care” befre disappearing int the 10 .
Mnths later, my ft 11 . One evening at Lid Theatre, waiting fr tickets, I saw him again. He walked ver and asked hw my ft was — he’d seen me frm a bus and wanted t 12 . I tld him it was just a sprain, and I was fine. He smiled, said“take care” nce mre, and 13 .
I never asked his name r why he’d helped. His kindness wasn’t 14 , but it was unrequired — n script, n expectatin. In a fast-frgetting wrld, his care and remembrance felt sacred, a gentle reminder that peple still chse t be kind, even when it’s “inefficient.” That warmth 15 , lng after the pain and chas faded.
1．A．parkB．cinemaC．libraryD．market
2．A．headedB．wanderedC．drveD．flew
3．A．quietB．emptyC．chaticD．clean
4．A．stdB．jumpedC．satD．tripped
5．A．angrilyB．curiuslyC．sadlyD．happily
6．A．acceptedB．praisedC．refusedD．thanked
7．A．helplessB．hpefulC．excitedD．relaxed
8．A．lked arundB．stepped frwardC．passed byD．slwed dwn
9．A．bughtB．missedC．repairedD．stpped
10．A．crwdB．theatreC．busD．shp
11．A．hurtB．brkeC．healedD．wrsened
12．A．checkB．testC．detectD．investigate
13．A．returnedB．talkedC．waitedD．left
14．A．smallB．grandC．cheapD．expensive
15．A．fadedB．disappearedC．stayedD．died
【答案】1．B 2．A 3．C 4．D 5．B 6．C 7．A 8．B 9．D 10．A 11．C 12．A 13．D 14．B 15．C
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了20 世纪 80 年代初，作者在班加罗尔上大学时观影途中扭伤脚，获一陌生青年相助，数月后重逢受关切，这份不求回报的善意令作者长久铭记。
1．考查名词词义辨析。句意：上世纪80年代初，我在班加罗尔上大学的时候，周末经常去看电影。A. park公园；B. cinema电影院；C. library图书馆；D. market市场。根据后文提到“Rex Theatre”（雷克斯剧院）、“ppcrn and the mvie”（爆米花和电影），明确周末行程与“电影院”相关。故选B项。
2．考查动词词义辨析。句意：一个星期六，我和朋友苏米乘三轮车去雷克斯剧院。A. headed前往；B. wandered闲逛；C. drve驾驶；D. flew驾驶。根据句意以及下文“…t Rex Theatre by autrickshaw”可知，作者和朋友 Sumi 乘机动三轮车去雷克斯剧院。故选A项。
3．考查形容词词义辨析。句意：布里盖德路一片混乱，我下三轮车时满脑子想着爆米花和电影，突然脚下一绊 —— 脚踝扭伤，剧痛瞬间袭来。A. quiet安静的；B. empty空旷的；C. chatic混乱的；D. clean干净的。根据下文“A crwd gathered”以及“Sumi rushed t find anther rickshaw but was ____6____ repeatedly.”可知，“人群聚集”“朋友找三轮车被拒” 体现道路“混乱”。故选C项。
4．考查动词词义辨析。句意：布里盖德路一片混乱，我下三轮车时满脑子想着爆米花和电影，突然脚下一绊 —— 脚踝扭伤，剧痛瞬间袭来。A. std站立；B. jumped跳跃；C. sat坐下；D. tripped绊倒。根据下文“my ft twisted, pain surging”（脚扭伤，剧痛袭来），说明是“绊倒” 导致扭伤，“tripped”（绊倒）语义匹配。故选D项。
5．考查副词词义辨析。句意：一群人聚集在一起，好奇地窃窃私语。A. angrily愤怒地；B. curiusly好奇地；C. sadly悲伤地；D. happily开心地。根据上文“A crwd gathered”可知，“人群聚集”，对陌生人扭伤的反应应是“好奇地低语”，“curiusly”（好奇地）符合常理。故选B项。
6．考查动词词义辨析。句意：Sumi赶紧去找另一辆三轮车，但一再被拒绝。A. accepted接受；B. praised表扬；C. refused拒绝；D. thanked感谢。根据该句中的“but”转折以及下文“Just as we felt ____7____, a lean, sft-spken yung man in his early 20s ____8____.”暗示 “感到无助”，说明找三轮车的请求被“拒绝”，说明朋友找三轮车被“拒绝”。故选C项。
7．考查形容词词义辨析。句意：就在我们感到无助的时候，一个20岁出头、身材瘦削、说话轻声细语的年轻人走上前来。A. helpless无助的；B. hpeful有希望的；C. excited兴奋的；D. relaxed放松的。根据上文“my ft twisted, pain surging”和“Sumi rushed t find anther rickshaw but was ____6____ repeatedly”提到的找车被拒，扭伤疼痛，此时应是“无助的”。故选A项。
8．考查动词短语辨析。句意：就在我们感到无助的时候，一个20岁出头、身材瘦削、说话轻声细语的年轻人走上前来。A. lked arund环顾四周；B. stepped frward走上前来；C. passed by路过；D. slwed dwn减速。根据下文“He bent dwn, asked abut my pain”可知，正当无助时，年轻人“走上前来”提供帮助，“stepped frward”（上前）体现主动帮忙的动作。故选B项。
9．考查动词词义辨析。句意：他弯下腰，问我疼痛的情况，然后迅速拦了一辆机动三轮车，扶我上车，说了声“保重”，然后消失在人群中。A. bught购买；B. missed错过；C. repaired修理；D. stpped拦住，阻止。根据上文“He bent dwn, asked abut my pain”以及下文“helped me in”可知，年轻人帮作者拦了一辆机动三轮车，扶作者上车。故选D项。
10．考查名词词义辨析。句意：他弯下腰，问我疼痛的情况，然后迅速拦了一辆机动三轮车，扶我上车，说了声“保重”，然后消失在人群中。A. crwd人群； B. theatre剧院；C. bus公交车；D. shp商店。根据上文“A crwd gathered”可知，Brigade Rad 很混乱、人群聚集，年轻人帮忙后应是“消失在人群中”。故选A项。
11．考查动词词义辨析。句意：几个月后，我的脚痊愈了。A. hurt受伤；B. brke骨折；C. healed治愈；D. wrsened恶化。根据下文“I tld him it was just a sprain, and I was fine.”可知，数月后，扭伤的脚应已“痊愈”。故选C项。
12．考查动词词义辨析。句意：他走过来问我脚怎么样了 —— 他是在一辆公交车上看到我的，想过来问问情况。A. check核实，查看；B. test测试；C. detect探测；D. investigate调查。根据上文“He walked ver and asked hw my ft was”可知，年轻人从公交车上看到 作者，过来询问脚的情况，即“核实”恢复状况。故选A项。
13．考查动词词义辨析。句意：他笑了笑，又说了一声“保重”，然后离开了。A. returned返回；B. talked交谈；C. waited等待；D. left离开。根据语境以及上文“He smiled, said “take care” nce mre”可知，年轻人微笑着说“保重”后“离开”。故选D项。
14．考查形容词词义辨析。句意：他的好意并不伟大，但也不是必需的——没有剧本，没有期望。A. small小的；B. grand宏大的，伟大的；C. cheap廉价的；D. expensive昂贵的。根据下文“but it was unrequired—n script, n expectatin”（但不求回报 —— 没有剧本，没有期待），说明善意虽不“宏大”但纯粹。故选B项。
15．考查动词词义辨析。句意：在痛苦和混乱消失很久之后，那种温暖依然存在。A. faded褪去；B. disappeared消失；C. stayed留存；D. died消逝。根据下文“lng after the pain and chas faded”（疼痛和混乱褪去很久以后），那份温暖依然“留存”，“stayed”（留存）契合文章对善意的赞美。故选C项。
【变式2-2】（25-26高三上·山西运城·期中）
There’s an autumn day that I recall every time I find myself immersed in the nn-stp rush f life. I was a teenager at that time, 1 in the whirlwind f schl, scial activities, and the pressure r 2 cllege applicatins. It was my neighbr, Mr. Jensen, wh brught me back t earth.
Mr. Jensen was a quiet man in his seventies, living alne in the huse next dr. Despite ur age 3 we had a shared lve fr gardening, a hbby that 4 an unlikely friendship between us.
One sunny afternn, feeling 5 and anxius, I decided t take a break frm my studies. I 6 utside t my backyard garden where I began t 7 weed, my frustratins puring int each pull f 8 greenery. Mr. Jensen was there as usual, 9 his blssming rsebushes.
Seeing my frustratin, he stepped ver and 10 started weeding alngside me. After a mment, he said, “Weeding a garden is like ging thrugh 11 . Smetimes, we fcus s much n the weeds —the prblems — that we frget t 12 the flwers.” He gestured t the beautiful rses in his garden. That simple wisdm 13 me hard. I had been s fcused n my prblems, n the stress f my future, that I had ignred the beauty f my 14 .
That day, Mr. Jensen taught me a life lessn that I’ve carried with me ever since. I recall it nw and then t 15 myself frm a suffering perid.
1． A．stuckB．interestedC．specializedD．experienced
2．A．permanentB．upcmingC．hesitantD．frmal
3．A．familiarityB．apprachC．similarityD．difference
4．A．frmedB．bannedC．tappedD．dtted
5．A．satisfiedB．cmmittedC．verwhelmedD．inspired
6．A．remvedB．headedC．beyedD．arrested
7．A．wildlyB．calmlyC．humblyD．shyly
8．A．unwantedB．desiredC．prtectedD．shaved
9．A．living nB．tending tC．fading awayD．summing up
10．A．angrilyB．nblyC．dizzilyD．silently
11．A．parkB．turC．lifeD．class
12．A．distinguishB．appreciateC．stimulateD．recgnize
13．A．frightenedB．pattedC．struckD．hnred
14．A．despairB．presentC．fitnessD．memry
15．A．exhaustB．preventC．frustrateD．refresh
【答案】1．A 2．B 3．D 4．A 5．C 6．B 7．A 8．A 9．B 10．D 11．C 12．B 13．C 14．B 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了青少年时期深陷生活忙碌与压力的作者，在邻居詹森先生的点拨下，学会珍惜当下、欣赏生活美好的故事。
1．考查形容词词义辨析。句意：那时我还是个青少年，深陷于学校、社交活动的漩涡，还有即将到来的大学申请带来的压力。A. stuck陷入的；B. interested感兴趣的；C. specialized专门研究的；D. experienced有经验的。根据后文“whirlwind”和“pressure”，可知作者被各种事务和压力困住，“stuck in”为固定搭配，表“深陷于”。故选A项。
2．考查形容词词义辨析。句意：那时我还是个青少年，深陷于学校、社交活动的漩涡，还有即将到来的大学申请带来的压力。A. permanent永久的；B. upcming即将到来的；C. hesitant犹豫的；D. frmal正式的。根据后文“cllege applicatins.”可知，作者是青少年，大学申请是即将发生的事情，符合语境。故选B项。
3．考查名词词义辨析。句意：尽管我们年龄相差很大，但我们都热爱园艺，这个爱好促成了我们之间一段不太可能的友谊。A. familiarity熟悉；B. apprach方法；C. similarity相似性；D. difference差异。根据前文“I was a teenager”以及“Mr. Jensen was a quiet man in his seventies”可知，作者是青少年，詹森先生七十多岁，两人年龄存在明显差异。故选D项。
4．考查动词词义辨析。句意：尽管我们年龄相差很大，但我们都热爱园艺，这个爱好促成了我们之间一段不太可能的友谊。A. frmed形成、促成；B. banned禁止；C. tapped发掘；D. dtted点缀。根据前文“we had a shared lve fr gardening”可知，共同的爱好是友谊的契机，促成了两人的交往。故选A项。
5．考查形容词词义辨析。句意：一个阳光明媚的下午，我感到疲惫不堪、焦虑不安，决定放下学习休息一下。A. satisfied满意的；B. cmmitted尽心尽力的；C. verwhelmed不知所措的、疲惫不堪的；D. inspired受鼓舞的。结合后文“anxius, I decided t take a break frm my studies.”，可知作者此时状态糟糕，感到疲惫焦虑。故选C项。
6．考查动词词义辨析。句意：我走到后院的花园里，开始疯狂地除草，把所有的沮丧都倾注在拔除每一株不受欢迎的绿植上。A. remved移除；B. headed前往；C. beyed服从；D. arrested逮捕。根据后文“utside t my backyard garden”可知，作者想休息，于是前往后院花园，“head utside”意为“走到外面”。故选B项。
7．考查副词词义辨析。句意：我走到后院的花园里，开始疯狂地除草，把所有的沮丧都倾注在拔除每一株不受欢迎的绿植上。A. wildly疯狂地；B. calmly平静地；C. humbly谦逊地；D. shyly害羞地。根据后文“frustratins puring int each pull”，可知作者通过疯狂除草宣泄情绪。故选A项。
8．考查形容词词义辨析。句意：我走到后院的花园里，开始疯狂地除草，把所有的沮丧都倾注在拔除每一株不受欢迎的绿植上。A. unwanted不受欢迎的、多余的；B. desired渴望的；C. prtected受保护的；D. shaved修剪过的。根据前文“weed”可知，杂草是花园里多余、不受欢迎的植物，符合除草的场景。故选A项。
9．考查动词短语辨析。句意：詹森先生和往常一样在那里，照料着他盛开的玫瑰丛。A. living n靠……生活；B. tending t照料；C. fading away逐渐消失；D. summing up总结。根据后文“his blssming rsebushes”可知，詹森先生热爱园艺，会照料自己的玫瑰丛。故选B项。
10．考查副词词义辨析。句意：看到我的沮丧，他走过来，默默地和我一起除草。A. angrily愤怒地；B. nbly高尚地；C. dizzily眩晕地；D. silently默默地。根据前文“Mr. Jensen was a quiet man”可知，詹森先生是安静的人，没有立刻劝说，而是默默陪伴除草，符合其性格。故选D项。
11．考查名词词义辨析。句意：过了一会儿，他说：“给花园除草就像经历人生。有时候，我们太专注于杂草——也就是问题——而忘记了欣赏花朵。”A. park公园；B. tur旅行；C. life人生；D. class班级。根据后文“Smetimes, we fcus s much n the weeds — the prblems — that we frget t 12 the flwers.”提到关注问题、欣赏美好，是对人生的比喻。故选C项。
12．考查动词词义辨析。句意：过了一会儿，他说：“给花园除草就像经历人生。有时候，我们太专注于杂草——也就是问题——而忘记了欣赏花朵。”A. distinguish区分；B. appreciate欣赏；C. stimulate刺激；D. recgnize认出。根据前文“we fcus s much n the weeds — the prblems”以及后文“the flwers.”可知，花朵象征生活中的美好，需要用心欣赏，与前文作者忽视美好形成对比。故选B项。
13．考查动词词义辨析。句意：这个简单的智慧深深触动了我。A. frightened使害怕；B. patted轻拍；C. struck触动、打动；D. hnred尊敬。根据后文“I had been s fcused n my prblems, n the stress f my future, that I had ignred the beauty f my 14 .”可知，詹森先生的话点醒了作者，让他深受触动，“strike sb hard”表“深深打动某人”。故选C项。
14．考查名词词义辨析。句意：我一直太专注于自己的问题，专注于未来的压力，却忽视了当下的美好。A. despair绝望；B. present当下；C. fitness健康；D. memry记忆。根据前文“I had been s fcused n my prblems, n the stress f my future”可知，作者之前忙于担忧未来，忽略了眼前的生活，“the beauty f my present”指当下的美好。故选B项。
15．考查动词词义辨析。句意：我时常想起它，让自己从痛苦的时期中重新振作起来A. exhaust使疲惫；B. prevent阻止；C. frustrate使沮丧；D. refresh使重新振作。根据前文“I recall it nw and then”可知，詹森先生的人生哲理能帮助作者在困境中调整状态、重拾力量。故选D项。
考向03 根据对应成分分析选词
【例3-1】（25-26高三上·贵州六盘水·一模）
It was 5 a.m. in Niagara Falls, Ontari, windy, cld, and rainy. I was alne under a bus shelter, 1 fr the next bus t Trnt, still tw hurs away. There was nwhere pen fr warmth, s I 2 the time by watching a mvie n my phne, trying t frget the cld.
Then, a girl stepped int the 3 . She was small and thin, all wet, carrying a heavy wrn backpack. “Excuse me,” she said sftly. “D yu knw if Tim Hrtns Cafe is 4 right nw?” I tld her it wasn’t. She sighed and glanced at the silent crssrads. I culd see she was 5 , s I ffered, “Yu can wait here with me if yu’d like.” She 6 . “Thank yu! Yu have n idea hw much that 7 t me.”
We talked as the rain whispered against the rf, ur 8 filling the stillness. I learned that she was a painter but having a hard time financially, s she had t 9 at a nearby shelter. Even s, she spke with 10 and humr and said, “I received a $75 gift card frm a kind man recently, s I want t buy sme fd t 11 with thers. After all, there’s nly s much cffee and bread a girl can eat. Wuld yu like sme, t?” I tried t 12 , but she insisted, still smiling.
1． A．leavingB．waitingC．standingD．sleeping
2．A．killedB．wastedC．enjyedD．spent
3．A．busB．cinemaC．shelterD．cafe
4．A．penB．clsedC．emptyD．safe
5．A．sadB．nervusC．angryD．disappinted
6．A．std upB．sped upC．brightened upD．turned up
7．A．appliesB．meansC．happensD．appeals
8．A．wrdsB．nisesC．sngsD．arguments
9．A．restB．stareC．pintD．stay
10．A．patienceB．hnestyC．warmthD．pride
11．A．sellB．shareC．exchangeD．ck
12．A．ignreB．avidC．resistD．decline
【答案】1．B 2．A 3．C 4．A 5．D 6．C 7．B 8．A 9．D 10．C 11．B 12．D
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在等车时遇到一位经济困难却仍想分享食物的女孩，深受感动的故事。
1．考查动词词义辨析。句意：我独自一人在公共汽车候车亭下，等待下一班开往多伦多的公共汽车，还有两个小时的车程。A. leaving离开；B. waiting等待；C. standing站立；D. sleeping睡觉。根据后文“fr the next bus t Trnt, still tw hurs away.”可知，此处指等待下一班公共汽车，固定搭配 wait fr 表示“等待”。故选B。
2．考查动词词义辨析。句意：没有地方可以取暖，所以我用手机看电影来打发时间，试图忘记寒冷。A. killed杀死；B. wasted浪费；C. enjyed享受；D. spent花费（时间、金钱等）。根据“by watching a mvie n my phne, trying t frget the cld.”可知，此处指用手机看电影来打发时间，kill time是固定表达，意为“打发/消磨时间”。故选A。
3．考查名词词义辨析。句意：然后，一个女孩走进了候车亭。A. bus公共汽车；B. cinema电影院；C. shelter避难所，候车亭；D. cafe咖啡馆。根据前文“I was alne under a bus shelter”可知，女孩进来后与作者一同等待，故此处指候车亭。故选C。
4．考查形容词词义辨析。句意：你知道蒂姆霍顿咖啡馆现在开门吗？A. pen开着的；B. clsed关闭的；C. empty空的；D. safe安全的。根据后文“I tld her it wasn’t.”和“When the cafe pened”可知，此处指询问咖啡馆是否开门。故选A。
5．考查形容词词义辨析。句意：我看得出她很失望，所以我主动提出：“如果你愿意，你可以和我一起在这里等。”A. sad悲伤的；B. nervus紧张的；C. angry生气的；D. disappinted失望的。根据前文“She sighed and glanced at the silent crssrads.”可知，女孩很失望。故选D。
6．考查动词短语辨析。句意：她高兴起来。A. std up站起来；B. sped up加速；C. brightened up高兴起来；D. turned up出现。根据后文“Thank yu! Yu have n idea hw much that 7 t me.”可知，作者邀请女孩一同等待，女孩应是感到高兴，面露喜色。故选C。
7．考查动词词义辨析。句意：你不知道那对我来说有多重要。A. applies申请，应用；B. means意味着；C. happens发生；D. appeals呼吁，吸引。根据前文“Yu have n idea hw much”可知，女孩在寒冷雨夜无处可去，作者的邀请对她来说很有意义，“mean t sb.”表示“对某人有意义”。故选B。
8．考查名词词义辨析。句意：我们边聊边听雨打在屋顶上的声音，我们的话语打破了寂静。A. wrds话语；B. nises噪音；C. sngs歌曲；D. arguments争论。根据前文“We talked”可知，此处指我们的话语打破了寂静。故选A。
9．考查动词词义辨析。句意：我了解到她是一名画家，但经济上很困难，所以她不得不住在附近的收容所。A. rest休息；B. stare盯着看；C. pint指向；D. stay停留，暂住。根据前文“I learned that she was a painter but having a hard time financially”和后文“at a nearby shelter”可知，此处指住在附近的收容所。故选D。
10．考查名词词义辨析。句意：即便如此，她说话时还是带着温暖和幽默。A. patience耐心；B. hnesty诚实；C. warmth温暖；D. pride骄傲。根据后文“and humr”和女孩想分享食物的行为可知，她性格开朗、待人友善，说话带有温暖感。故选C。
11．考查动词词义辨析。句意：我最近从一位好心人那里收到了一张75美元的礼品卡，所以我想买些食物和别人分享。A. sell卖；B. share分享；C. exchange交换；D. ck烹饪。根据前文“I want t buy sme fd”和后文“with thers”以及“After all, there’s nly s much cffee and bread a girl can eat. Wuld yu like sme, t?”可知，此处指和别人分享食物。故选B。
12．考查动词词义辨析。句意：我试图谢绝，但她坚持要给我，仍然微笑着。A. ignre忽视；B. avid避免；C. resist抵制；D. decline下降，谢绝。根据后文“but she insisted”和“When the cafe pened, she 13 cffees, bread, and sandwiches-enugh fr us tw and thers still ut in the cld”可知，面对对方好意，作者想“拒绝/推辞”，decline最符合礼貌语境。故选D。
【例3-2】（25-26高三上·浙江温州·一模）
Yu can find Jacb Ren at his neighbrhd market n Sundays. He desn’t sell prduce. Instead, he ffers prtraits (肖像) — 1 nes. He sits behind a table with a sign that reads: “TERRIBLE PORTRAITTS, $5, STERRIBLE MINUTES.” Every week, peple 2 fr their turn t take hme a hand-drawn prtrait that might lk like them — r nt. Since May, Ren has 3 mre than 500 peple. His pictures are 4 yet charming.
Ren first tried his hand at 5 at a party where Ren and a friend thught it wuld be 6 t draw each ther. When Ren turned his drawing arund fr his friend, they bth burst int laughter. Ren realized he might have 7 a hidden talent.
He did nt 8 drawing until this past spring. He left his media jb and bught a piece f pster bard t 9 his services. He set up shp fr the first time in May. T his 10 , a stream f strangers stpped fr their “terrible prtrait”. Indeed, Ren desn’t just draw — he 11 . He chats with his subjects and tries t get t knw them. He sets a(n) 12 fr five minutes, but he always ges ver. Ren said what he lves abut his prject is that it allws him t interact with peple in his 13 and make them laugh.
In a wrld that is increasingly digital, Ren believes his artwrk ffers a rare chance t slw dwn and 14 . “What I try t prvide is just an incredibly 15 experience,” he said.
1． A．badB．fakeC．ldD．usual
2．A．lk utB．call inC．line upD．stand in
3．A．drawnB．invitedC．gatheredD．helped
4．A．elegantB．ffensiveC．delicateD．awkward
5．A．sculptureB．paintingC．psterD．calligraphy
6．A．tuchingB．inspiringC．exhaustingD．entertaining
7．A．unearthedB．plishedC．evaluatedD．applied
8．A．practiceB．studyC．pursueD．appreciate
9．A．dcumentB．advertiseC．expandD．imprve
10．A．delightB．reliefC．amusementD．admiratin
11．A．teachesB．quitsC．perfrmsD．reflects
12．A．experimentB．timerC．sceneD．recrd
13．A．cmpanyB．rganizatinC．familyD．cmmunity
14．A．escapeB．cnnectC．cmpeteD．imagine
15．A．virtualB．charitableC．humanD．cllective
【答案】
1．A 2．C 3．A 4．D 5．B 6．D 7．A 8．C 9．B 10．A 11．C 12．B 13．D 14．B 15．C
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了Jacb Ren画“糟糕肖像”的故事。
1．考查形容词词义辨析。句意：他不卖农产品，而是提供肖像画——糟糕的那种。A. bad糟糕的；B. fake假的；C. ld老的；D. usual通常的。根据后文“TERRIBLE PORTRAITTS”可知，此处指“糟糕的肖像”。故选A。
2．考查动词短语辨析。句意：每周都有人排队等着把一幅可能像他们、也可能不像他们的手绘肖像画带回家。A. lk ut小心；B. call in召集；C. line up排队；D. stand in代替。根据后文“fr their turn t take hme a hand-drawn prtrait”可知，人们排队等着把一张手绘肖像带回家。故选C。
3．考查动词词义辨析。句意：自5月以来，Ren已经画了500多人。A. drawn画；B. invited邀请；C. gathered聚集；D. helped帮助。根据后文“mre than 500 peple”以及上文提到他画肖像可知，此处指画了500多人。故选A。
4．考查形容词词义辨析。句意：他的画很笨拙，但很迷人。A. elegant优雅的；B. ffensive冒犯的；C. delicate精致的；D. awkward笨拙的。根据上文“TERRIBLE PORTRAITTS”以及后文“yet charming”可知，Ren的画很笨拙，但很迷人。故选D。
5．考查名词词义辨析。句意：Ren第一次尝试绘画是在一次聚会上，他和一个朋友认为互相画画会很有趣。A. sculpture雕塑；B. painting绘画；C. pster海报；D. calligraphy书法。根据后文“draw each ther”可知，此处指尝试绘画。故选B。
6．考查形容词词义辨析。句意同上。A. tuching感人的；B. inspiring鼓舞人心的；C. exhausting令人疲惫的；D. entertaining有趣的。根据后文“When Ren turned his drawing arund fr his friend, they bth burst int laughter.”可知，他们认为互相画画会很有趣。故选D。
7．考查动词词义辨析。句意：Ren意识到他可能发掘出了自己隐藏的天赋。A. unearthed发掘；B. plished磨光；C. evaluated评估；D. applied应用。根据后文“a hidden talent”可知，此处指发掘出了隐藏的天赋。故选A。
8．考查动词词义辨析。句意：直到今年春天，他才开始追求绘画。A. practice练习；B. study学习；C. pursue追求；D. appreciate欣赏。根据后文“He left his media jb and bught a piece f pster bard”可知，Ren辞职开始追求绘画。故选C。
9．考查动词词义辨析。句意：他辞去了媒体工作，买了一块海报板来宣传他的服务。A. dcument记录；B. advertise宣传；C. expand扩大；D. imprve改善。根据后文“his services”以及上文提到他辞职追求绘画可知，此处指宣传他的服务。故选B。
10．考查名词词义辨析。句意：令他高兴的是，一群陌生人停下来要他们的“糟糕的肖像”。A. delight高兴；B. relief安慰；C. amusement娱乐；D. admiratin钦佩。根据后文“a stream f strangers stpped fr their “terrible prtrait””可知，一群陌生人停下来要他们的“糟糕的肖像”，这让他很高兴。故选A。
11．考查动词词义辨析。句意：事实上，Ren不仅仅是画画——他还会表演。A. teaches教；B. quits停止；C. perfrms表演；D. reflects反映。根据后文“He chats with his subjects and tries t get t knw them.”可知，Ren的画画过程更像一场“表演”，而非单纯的绘画动作。故选C。
12．考查名词词义辨析。句意：他设定了一个五分钟的计时器，但他总是超时。A. experiment实验；B. timer计时器；C. scene场景；D. recrd记录。根据后文“fr five minutes, but he always ges ver”可知，此处指设定了一个五分钟的计时器。set a timer为固定搭配，意为“设定计时器”。故选B。
13．考查名词词义辨析。句意：雷诺说，他喜欢这个项目的原因是它让他能够与社区里的人互动，让他们开怀大笑。A. cmpany公司；B. rganizatin组织；C. family家庭；D. cmmunity社区。根据上文“at his neighbrhd market”可知，此处指社区里的人。故选D。
14．考查动词词义辨析。句意：在一个日益数字化的世界里，Ren相信他的艺术作品提供了一个难得的机会，让人们放慢脚步，建立联系。A. escape逃跑；B. cnnect联系；C. cmpete竞争；D. imagine想象。根据上文“Ren believes his artwrk ffers a rare chance t slw dwn and”以及后文提到与人们互动可知，此处指让人们放慢脚步，建立联系。故选B。
15．考查形容词词义辨析。句意：他说：“我试图提供的只是一种难以置信的人文体验。”A. virtual虚拟的；B. charitable慈善的；C. human人文的；D. cllective集体的。根据上文“Ren believes his artwrk ffers a rare chance t slw dwn and”可知，Ren的艺术作品让人们放慢脚步，建立联系，因此是提供了一种人文体验。故选C。
解｜题｜技｜巧
一、核心原则
解题的关键在于分析空格在句中的语法成分，并识别其与其他成分（如主语、谓语、宾语、修饰语等）之间在形式、意义和习惯上的搭配关系。正确答案必须确保句子在语法结构和语义搭配上的和谐与准确。
二、解题步骤（“三步法”）
定角色：分析空格在句中所充当的语法成分（如：谓语动词、宾语、表语、定语、状语等）。
找伙伴：找到与空格成分形成直接语法或语义关联的“伙伴成分”。例如：谓语动词的主语或宾语；形容词修饰的名词；副词修饰的动词或形容词；并列连词连接的另一成分。
验匹配：将各选项代入，检查其与“伙伴成分”在以下方面是否匹配：
语法上：主谓一致、动宾搭配、修饰关系是否正确。
语义上：是否符合逻辑常理和语境。
习惯上：是否是固定短语或常用搭配。
三、五大常见对应关系与解题技巧
1. 主谓搭配关系
解题关键：分析主语，确保谓语动词在单复数和语义上与之匹配。
例题印证：【例3-1第8题】：ur ___ filling the stillness. 主语需要是能“fill the stillness”（打破寂静）的事物。根据上文“We talked”，话语是主体，选 wrds。
2. 动宾搭配关系
解题关键：根据宾语（或隐含宾语）的内容，选择能与之构成合理动作关系的动词。尤其注意固定短语。
例题印证：【例3-1第2题】：I ___ the time by watching a mvie... 宾语是“the time”，固定搭配 kill time 表示“消磨时间”，选 killed。
3. 修饰关系（形容词/副词）
解题关键：确保修饰语（形容词/副词）能精确描述被修饰的中心词（名词/动词/形容词）的特征、程度或方式。
例题印证：【例3-2第4题】：His pictures are ___ yet charming. “yet”连接两个对比的形容词。“charming”（迷人的）是褒义，前面应为略带贬义或中性的词，描述其画作“糟糕”但有趣的特点，选 awkward（笨拙的）。
4. 并列结构对应
解题关键：识别并列连词（and, r, but, nt als...等），确保空格处成分与另一并列成分在词性、形式和语义范畴上保持平行。
例题印证：【例3-1第10题】：she spke with ___ and humr. “and”连接两个并列的名词作宾语。与“humr”（幽默）并列，且能体现她友善性格的品质，选 warmth（温暖）。
5. 习惯用法与固定搭配
解题关键：直接考查对常用短语、介词搭配、习语的掌握。
例题印证：【例3-1第12题】：I tried t ___, but she insisted. “谢绝”对方的提议或馈赠，常用动词 decline，构成“try t decline”的合理搭配。
注｜意｜事｜项
语法先行：首先从语法角度判断空格词性，可快速排除明显不符合语法规则的选项（如该用形容词却给了副词）。
瞻前顾后：不仅要看空格前的词，更要看空格后的词，特别是介词和宾语，它们常常决定了动词的选择。
警惕“伪平行”：并列连词两边的词性必须一致，但语义上可能是对比或递进，需结合语境判断（如【例3-2第4题】的“yet”）。
固定搭配优先：当空格明显处于一个常见短语或搭配中时，应优先考虑该固定用法。
排除干扰：选项可能单独看都合理，但只有其一能与句中的“伙伴成分”形成最直接、最地道的搭配。需反复验证“伙伴”间的契合度。
【变式3-1】（25-26高三上·江西·仿真一模）
I had spent the previus decade wrking 1 tward my gal f becming a prfessr. Hwever, after my 30th birthday, the attractin f academia 2 . I decided t 3 my academic career plans and set my sights n business.
Sn, an ffer arrived: a six figure research 4 in prduct develpment. It seemed t be everything I 5 , s I tk it. Yet, later I fund I was back t the 6 tasks I’d nce cmpleted as an undergraduate research assistant.
Repeated rutine wrk wasn’t where I wanted t be in my career. I was mre 7 — I wanted t 8 prjects and lead a team. But the general manager wuldn’t give thse 9 t me until I’d prved myself.
I realized I need t let g f the idea that I was already a(n) “ 10 ” in my field. I had t becme a(n) 11 nce again. S, in the mnths that fllwed, I set ut t learn everything I culd abut my new career. In sme ways, prduct develpment was 12 t my academic research. But in ther ways, it was vastly different. I needed t create prfit, nt just 13 .
As I read prfessinal materials passinately, I realized my PhD gave me a “learner” persnality — lving t 14 and grw. Tw years later, I became the chief engineer at the cmpany. When asked t describe my greatest 15 , I smiled and said: “I have a PhD．I learn incredibly fast.”
1． A．frequentlyB．cntinuallyC．unwillinglyD．ccasinally
2．A．fadedB．exchangedC．increasedD．appeared
3．A．try ut frB．take pride inC．get rid fD．cme up with
4．A．prjectB．salaryC．demandD．psitin
5．A．wnedB．harvestedC．designedD．expected
6．A．mixedB．difficultC．dullD．burdensme
7．A．independentB．ambitiusC．prmisingD．generus
8．A．manageB．changeC．fundD．study
9．A．benefitsB．respnsibilitiesC．cngratulatinsD．pressures
10．A．expertB．prfessrC．partnerD．perfrmer
11．A．memberB．managerC．studentD．engineer
12．A．equalB．similarC．helpfulD．cntradictry
13．A．prductsB．pprtunitiesC．knwledgeD．accunts
14．A．expandB．negtiateC．advcateD．recite
15．A．principleB．aimC．decisinD．strength
【答案】1．B 2．A 3．C 4．D 5．D 6．C 7．B 8．A 9．B 10．A 11．C 12．B 13．C 14．A 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者从追求成为教授的学术道路转向商业领域，虽然初期陷入重复性工作，但凭借博士学位培养的学习能力，最终成长为首席工程师，并认识到持续学习的重要性。
1．考查副词词义辨析。句意：在过去的十年里，我一直在不断地朝着成为教授的目标努力。A. frequently频繁地；B. cntinually不断地；C. unwillingly不情愿地；D. ccasinally偶尔地。根据后文“tward my gal f becming a prfessr”可知，作者一直在朝着成为教授的目标不断努力。故选B项。
2．考查动词词义辨析。句意：然而，在我30岁生日之后，学术界的吸引力逐渐消失了。A. faded褪色，消失；B. exchanged交换；C. increased增加；D. appeared出现。根据后文“I decided t ___3___ my academic career plans and set my sights n business.”可知，作者决定放弃学术生涯，转向商业，说明学术界的吸引力逐渐消失了。故选A项。
3．考查动词短语辨析。句意：我决定放弃我的学术生涯计划，将目光投向商业。A. try ut fr参加选拔；B. take pride in以……为傲；C. get rid f摆脱，放弃；D. cme up with提出。根据后文“set my sights n business”可知，作者决定放弃学术生涯，转向商业。故选C项。
4．考查名词词义辨析。句意：很快，一个机会来了：一个六位数的产品开发研究职位。A. prject项目；B. salary薪水；C. demand需求；D. psitin职位。根据后文“in prduct develpment”可知，这里指的是一个产品开发的研究职位。故选D项。
5．考查动词词义辨析。句意：这似乎是我所期望的一切，所以我接受了。A. wned拥有；B. harvested收获；C. designed设计；D. expected期望。根据后文“s I tk it”可知，作者接受了这个职位，说明这是他所期望的。故选D项。
6．考查形容词词义辨析。句意：然而，后来我发现我又回到了曾经作为本科研究助理时完成的枯燥任务。A. mixed混合的；B. difficult困难的；C. dull枯燥的；D. burdensme负担重的。根据后文“Repeated rutine wrk wasn’t where I wanted t be in my career.”可知，作者不想从事重复性的日常工作，说明这些任务是枯燥的。故选C项。
7．考查形容词词义辨析。句意：我更有雄心壮志了——我想管理项目和领导团队。A. independent独立的；B. ambitius有雄心的；C. prmising有前途的；D. generus慷慨的。根据后文“I wanted t ___8___ prjects and lead a team.”可知，作者想管理项目和领导团队，说明他更有雄心壮志了。故选B项。
8．考查动词词义辨析。句意：我更有雄心壮志了——我想管理项目和领导团队。A. manage管理；B. change改变；C. fund资助；D. study学习。根据后文“and lead a team”以及语境可知，作者想管理项目和领导团队。故选A项。
9．考查名词词义辨析。句意：但是总经理在我证明自己之前不会给我这些责任。A. benefits利益；B. respnsibilities责任；C. cngratulatins祝贺；D. pressures压力。根据上文“I wanted t ___8___ prjects and lead a team.”以及后文“until I’d prved myself”可知，作者想管理项目和领导团队，但是总经理在他证明自己之前不会给他这些责任。故选B项。
10．考查名词词义辨析。句意：我意识到我需要放弃我已经是该领域“专家”的想法。A. expert专家；B. prfessr教授；C. partner伙伴；D. perfrmer表演者。根据后文“in my field”可知，作者曾经是学术界的，现在转向商业界，他需要放弃自己已经是该领域“专家”的想法。故选A项。
11．考查名词词义辨析。句意：我必须再次成为一名学生。A. member成员；B. manager经理；C. student学生；D. engineer工程师。根据后文“S, in the mnths that fllwed, I set ut t learn everything I culd abut my new career.”可知，作者决定学习关于新职业的一切，说明他必须再次成为一名学生。故选C项。
12．考查形容词词义辨析。句意：在某些方面，产品开发与我的学术研究相似。A. equal平等的；B. similar相似的；C. helpful有帮助的；D. cntradictry矛盾的。根据后文“But in ther ways, it was vastly different.”可知，产品开发与作者的学术研究在某些方面相似，但在其他方面却大不相同。故选B项。
13．考查名词词义辨析。句意：我需要创造利润，而不仅仅是知识。A. prducts产品；B. pprtunities机会；C. knwledge知识；D. accunts账户。根据上文“In sme ways, prduct develpment was ___12___ t my academic research.”以及“I needed t create prfit”可知，作者在商业界需要创造利润，而不仅仅像学术研究只积累知识。故选C项。
14．考查动词词义辨析。句意：当我热情地阅读专业材料时，我意识到我的博士学位给了我一个“学习者”的个性——喜欢扩展和成长。A. expand扩展；B. negtiate谈判；C. advcate提倡；D. recite背诵。根据后文“and grw”以及语境可知，作者的博士学位使他喜欢扩展知识和成长。故选A项。
15．考查名词词义辨析。句意：当被问及描述我最大的优势时，我微笑着说：“我有博士学位。我学得非常快。”A. principle原则；B. aim目标；C. decisin决定；D. strength优势。根据后文“I have a PhD. I learn incredibly fast.”可知，作者认为自己的博士学位和快速学习能力是最大的优势。故选D项。
【变式3-2】（25-26高三上·河南信阳·一模）
Twenty years ag, I drve a taxi fr a living. One night, when it was my time t wrk, I went t 1 a passenger at 2:30 AM. The building was dark except fr ne light. Usually, I just hnked (鸣喇叭). 2 , I went t the dr instead. I 3 t myself that this persn might need my help.
After kncking, a 4 , elderly vice answered. Sn, the dr pened. A small wman in her 80s std there. By her side was a small nyln suitcase. The 5 lked as if n ne had lived in it fr years. I carried her bag t the cab and then returned t assist her. 6 , she tk my arm, and we walked slwly t the car.
When we gt in the cab, she gave an address and then asked, “Culd yu drive 7 dwntwn?” “It’s nt the shrtest way,” I answered 8 . She explained she was in n hurry and was n her way t a special nursing hme. 9 this, I reached ver and shut ff the machine fr charging. Fr the next tw hurs, we drve arund the city. Smetimes, she wuld ask me t 10 in frnt f a particular building and sit staring int the darkness, 11 nthing.
As dawn brke, we drve t the address she had given me. Tw nurses came ut. The wman was sn 12 in a wheelchair. “Hw much d I 13 yu?” she asked. “Nthing,” I said.
I didn’t pick up any mre passengers that 14 . I was lst in thught. Upn review, I felt that I had dne nthing mre imprtant in my life. We ften believe life is made up f grand events. Yet the mst 15 mments arrive quietly, hidden within what may seem like small, rdinary encunters.
1．A．cllectB．admireC．thankD．search
2．A．HweverB．TherefreC．BesidesD．Meanwhile
3．A．shutedB．reasnedC．cmplainedD．admitted
4．A．firmB．clearC．ludD．weak
5．A．labratryB．basementC．apartmentD．bar
6．A．GentlyB．SuddenlyC．FinallyD．Regretfully
7．A．besideB．thrughC．frmD．t
8．A．calmlyB．anxiuslyC．immediatelyD．prudly
9．A．HearingB．WatchingC．IgnringD．Remembering
10．A．pull upB．speed upC．lk upD．cme up
11．A．sayingB．gettingC．shwingD．understanding
12．A．frcedB．advisedC．seatedD．impressed
13．A．spareB．weC．brrwD．lend
14．A．hlidayB．cycleC．shiftD．visit
15．A．greatB．cmmnC．bviusD．varius
【答案】1．A 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．B 8．C 9．A 10．A 11．A 12．C 13．B 14．C 15．A
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述二十年前，作为出租车司机的作者凌晨接八旬老人，应其要求绕路，免收车费，此次平凡的相遇让作者悟到美好时刻藏于寻常际遇。
1．考查动词词义辨析。句意：一天晚上，到了我上班的时间，我凌晨2点30分去接一位乘客。A. cllect接（人）；B. admire钦佩；C. thank感谢；D. search搜索。根据上文“drve a taxi fr a living”可知，作者的工作是接乘客，cllect在此处意为“接人”，符合“出租车司机接客”的场景。故选A项。
2．考查副词词义辨析。句意：通常，我只会鸣喇叭。但这次，我却走到了门口。A. Hwever然而；B. Therefre因此；C. Besides此外；D. Meanwhile同时。根据上文“usually just hnked”可知，这与后文“went t the dr instead(反而走到门口)”形成转折关系，Hwever表转折，符合“打破常规做法”的逻辑。故选A项。
3．考查动词词义辨析。句意：我暗自推断，这个人可能需要我的帮助。A. shuted大喊；B. reasned推断、思考；C. cmplained抱怨；D. admitted承认。根据下文“that this persn might need my help”以及语境可知，作者从“凌晨、大楼昏暗”的场景中推测乘客可能需要帮助，reasned体现“理性推断”的过程，符合“主动改变做法的心理”。故选B项。
4．考查形容词词义辨析。句意：敲门后，一个虚弱的老人声音回应了我。A. firm坚定的；B. clear清晰的；C. lud大声的；D. weak虚弱的。根据下文“a small wman in her 80s”以及常识可知，老人的声音通常是虚弱的，weak符合“高龄老人的身体状态”。故选D项。
5．考查名词词义辨析。句意：这个公寓看起来好像很多年没人住过了。A. labratry实验室；B. basement地下室；C. apartment公寓；D. bar酒吧。根据上文“at 2:30 AM”“the building”以及老人从这里出发去养老院推测，此处是老人原本住的公寓，apartment符合“居住场所”的属性。故选C项。
6．考查副词词义辨析。句意：她轻轻挽住我的胳膊，我们慢慢走向汽车。A. Gently轻轻地；B. Suddenly突然地；C. Finally最终；D. Regretfully遗憾地。根据上文“A small wman in her 80s”以及语境可知，老人80多岁，动作应是缓慢轻柔的，Gently体现“动作轻柔”，符合“高龄老人的行动特点”。故选A项。
7．考查介词词义辨析。句意：我们上车后，她报了一个地址，然后问：“你能开车穿过市中心吗？”A. beside在……旁边；B. thrugh穿过；C. frm来自；D. t到……。根据下文“dwntwn”和“we drve arund the city”可知，这里指“开车穿过市中心”，thrugh体现“从内部穿过”的含义，符合“绕路经过市中心”的语境。故选B项。
8．考查副词词义辨析。句意：“这不是最短的路。” 我立刻回答。A. calmly平静地；B. anxiusly焦虑地；C. immediately立刻；D. prudly骄傲地。根据上文“Culd yu drive 7 dwntwn?”以及语境可知，作者作为出租车司机，对路线长短有职业敏感度，面对乘客“绕路穿过市中心”的要求，会第一时间反应并指出路线非最短，immediately体现“职业本能下的快速回应”，符合“司机对路线的熟悉度”。故选C项。
9．考查动词词义辨析。句意：听到这话，我伸手关掉了计价器。A. Hearing听到；B. Watching看到；C. Ignring忽视；D. Remembering记得。根据上文“She explained she was in n hurry and was n her way t a special nursing hme.”可知，前文老人解释“不着急，要去养老院”，作者听到这个原因后关掉计价器，Hearing体现“接收信息后的反应”，符合“因果逻辑”。故选A项。
10．考查动词短语辨析。句意：有时，她会让我在某栋特定的大楼前停车，然后坐着凝视黑暗，一言不发。A. pull up停车；B. speed up加速；C. lk up查阅；D. cme up走近。根据下文“sit staring int the darkness”以及语境可知，老人要凝视大楼，需要作者先停车，pull up有“（车辆）停下”的含义，符合“临时停车观察”的场景。故选A项。
11．考查动词词义辨析。句意：有时，她会让我在某栋特定的大楼前停车，然后坐着凝视黑暗，一言不发。A. saying说；B. getting得到；C. shwing展示；D. understanding理解。根据上文“sit staring int the darkness”以及语境可知，“staring int the darkness(凝视黑暗)”搭配“saying nthing(什么也不说)”，符合“老人沉默回忆”的状态。故选A项。
12．考查动词词义辨析。句意：两位护士走了出来。很快，老妇人就被安置在轮椅上了。A. frced强迫；B. advised建议；C. seated安排就座、安置；D. impressed使印象深刻。根据下文“in a wheelchair”以及语境可知，这里指老妇人被安置在轮椅上了，seated体现“被帮助坐下”的动作，符合“护士协助老人”的场景。故选C项。
13．考查动词词义辨析。句意：“我该付你多少钱？” 她问。A. spare抽出；B. we欠（钱）；C. brrw借；D. lend借。根据下文““Nthing,” I said”以及语境可知，这里指老人乘坐出租车后需要支付车费，即“欠司机钱”，we体现“应付款项”的含义，符合“乘客付费”的逻辑。故选B项。
14．考查名词词义辨析。句意：那天当班，我没有再接其他乘客。A. hliday假期；B. cycle循环；C. shift轮班（工作时间）；D. visit拜访。根据上文“I drve a taxi fr a living”以及语境可知，作者是出租车司机，that shift指“那天的工作班次”，符合“工作时段内不再接客”的语境。故选C项。
15．考查形容词词义辨析。句意：然而，最美好的时刻往往悄然降临，隐藏在看似微小、平凡的相遇中。A. great美好的、重要的；B. cmmn普通的；C. bvius明显的；D. varius各种各样的。根据上文“life is made up f grand events”以及yet表转折可知，这里指强调“平凡相遇中的美好时刻”，great体现“有意义、美好的”，与“grand events”形成对比又呼应“重要性”。故选A项。
考向04 根据习惯用法或固定搭配选词
【例4-1】（25-26高三·广东肇庆·一模）
………..
Bell lked at the 9 teenager. He thught, “She’s gne!” Her face, her lips, even her ears were a ghstly blue. But Bell’s recent CPR (心肺复苏) training kicked in. He began 10 hard n her chest. After a few cmpressins, she 11 water frm her muth. He cntinued the 12 . Then her eyes rlled back. Bell kept cmpressing her chest until she tk a deep 13 and pened her eyes. She’s back. Then Bell restarted the bat. Once they reached the shre, the fifteen-year-ld Julie was 14 t the nearest hspital.
All the media called Bell a her. He was uncmfrtable with the 15 , telling his friends, “I’m nt a her. I just did what I needed t d.”
9．A．activeB．psitiveC．unselfishD．uncnscius
10．A．pressingB．beatingC．pattingD．tuching
11．A．spat utB．pured utC．frced utD．squeezed ut
12．A．reflectinB．trainingC．prcessD．rutine
13．A．sleepB．breathC．diveD．sigh
14．A．flwnB．ledC．attachedD．rushed
15．A．mediaB．praiseC．prizeD．discussin
【答案】9．D 10．A 11．A 12．C 13．B 14．D 15．B
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了贝尔救起溺水女孩的英勇事迹。
9．考查形容词词义辨析。句意：贝尔看着这个失去知觉的少女。A. active活跃的；B. psitive积极的；C. unselfish无私的；D. uncnscius失去知觉的。根据后文“Her face, her lips, even her ears were a ghstly blue.”可知，这个少女失去了知觉。故选D。
10．考查动词词义辨析。句意：他开始用力按压她的胸部。A. pressing按压；B. beating打；C. patting轻拍；D. tuching触摸。根据前文“But Bell’s recent CPR (心肺复苏) training kicked in.”可知，贝尔开始对少女进行心肺复苏，所以是按压她的胸部。故选A。
11．考查动词短语辨析。句意：按压了几下后，她从嘴里吐出水来。A. spat ut吐出；B. pured ut倾倒；C. frced ut强迫出来；D. squeezed ut挤出。根据前文“After a few cmpressins”可知，按压了几下后，少女从嘴里吐出水来。故选A。
12．考查名词词义辨析。句意：他继续这个过程。A. reflectin反思；B. training训练；C. prcess过程；D. rutine常规。根据前文“He began ____10____ hard n her chest.”可知，贝尔继续对少女进行心肺复苏的过程。故选C。
13．考查名词词义辨析。句意：贝尔继续按压她的胸部，直到她深吸一口气，睁开眼睛。A. sleep睡觉；B. breath呼吸；C. dive潜水；D. sigh叹气。根据后文“pened her eyes”可知，少女深吸了一口气，睁开了眼睛。故选B。
14．考查动词词义辨析。句意：他们一到岸边，15岁的朱莉就被紧急送往最近的医院。A. flwn飞；B. led带领；C. attached附上；D. rushed紧急送往。根据后文“t the nearest hspital”可知，朱莉被紧急送往医院。故选D。
15．考查名词词义辨析。句意：他对这种赞扬感到不舒服，告诉他的朋友们：“我不是英雄。我只是做了我需要做的事。”A. media媒体；B. praise赞扬；C. prize奖品；D. discussin讨论。根据前文“All the media called Bell a her.”可知，贝尔对媒体的赞扬感到不舒服。故选B。
【例4-2】（25-26·浙江台州·一模）
On sunny weekends, crwds ften 1 utside my huse. Sme smile 2 and hurry away; thers stand firm, refusing t mve until their phts are perfect. Once, a film crew 3 the entrance with heavy tripds (三脚架), and when I lifted my phne t recrd them, a man 4 , "Excuse me, d yu mind?" I snapped back, "D yu mind? This is my huse!"
Initially, a few passers-by paused fr phts, but their curisity was 5 . Then, early this year, a single pst n scial media 6 everything. Within weeks, grups f turists came with cameras, and even clthes fr quick cstume changes. My quiet street turned int a (n) 7 .
1． A．cmplainB．gatherC．applaudD．parade
2．A．sympatheticallyB．prudlyC．aplgeticallyD．kindly
3．A．guardedB．decratedC．markedD．blcked
4．A．nddedB．grinnedC．frwnedD．bwed
5．A．annyingB．harmlessC．preciusD．childish
6．A．changedB．startedC．sharedD．prevented
7．A．marketB．playgrundC．stageD．exhibitin
【答案】
1．B 2．C 3．D 4．C 5．B 6．A 7．C
【导语】本文是一篇记叙文。作者讲述了自家被“网红”粉色房屋吸引而来的拍照大军而不堪骚扰，从最初的不满、对抗到最终学会接纳的故事。
1．考查动词词义辨析。句意：每逢阳光明媚的周末，人群总会在我家门外聚集。A. cmplain抱怨；B. gather聚集；C. applaud鼓掌；D. parade游行。根据下文“utside my huse”可知，人群是“聚集”在我的房子周围。故选B项。
2．考查副词词义辨析。句意：有人歉意地笑笑，匆匆离开。A. sympathetically同情地；B. prudly自豪地；C. aplgetically歉意地；D. kindly友好地。根据下文“hurried away”可知，他们因打扰而“歉意”一笑。故选C项。
3．考查动词词义辨析。句意：一次，一个摄制组用沉重的三脚架堵住门口，我举起手机想记录时，一个男人皱眉说：“请问你介意吗？”我回怼：“你介意吗？这是我家的房子！”A. guarded守卫；B. decrated装饰；C. marked标记；D. blcked堵住。根据下文“with heavy tripds”可知，三脚架“堵住”入口，其余选项不符合语境。故选D项。
4．考查动词词义辨析。句意：一次，一个摄制组用沉重的三脚架堵住门口，我举起手机想记录时，一个男人皱眉说：“请问你介意吗？”我回怼：“你介意吗？这是我家的房子！”A. ndded点头；B. grinned咧嘴笑；C. frwned皱眉；D. bwed鞠躬。根据下文“Excuse me, d yu mind?”可知，语境显示对方不悦，“皱眉”符合语境。故选C项。
5．考查形容词词义辨析。句意：起初零星路人拍照，他们的好奇是无害的。A. annying烦人；B. harmless无害；C. precius珍贵；D. childish幼稚。根据下文“Within weeks, grups f turists came”可知，一开始路人的好奇心其实没有造成什么影响，也就是“无害的”，但是帖子改变了局面。故选B项。
6．考查动词词义辨析。句意：今年早春，一条社交媒体帖子改变了一切。A. changed改变；B. started开始；C. shared分享；D. prevented阻止。根据下文“Within weeks, grups f turists came”可知，一开始路人的好奇心其实没有造成什么影响，也就是无害的，但是帖子“改变”了局面。故选A项。
7．考查名词词义辨析。句意：我这条安静的街道变成了舞台。A. market市场；B. playgrund游乐场；C. stage舞台；D. exhibitin展览。根据上文“even clthes fr quick cstume changes”可知，作者把街景比作“舞台”，突出被围观感。故选C项。
解｜题｜技｜巧
一、核心原则
解题的关键在于识别并调用对英语中约定俗成的词组、短语、句型结构及惯用表达的掌握。这类题目不依赖于上下文逻辑推理，而纯粹检验考生对语言“地道性”和“准确性”的记忆与运用能力。正确答案往往是唯一或最符合母语者使用习惯的搭配。
二、解题步骤（“三步法”）
识框架：快速浏览空格所在句，识别空格前后是否存在固定的搭配模式或常见句型结构（如动词+介词、形容词+介词、固定短语、常见句型等）。
想搭配：根据识别出的框架，从记忆库中调取与之对应的习惯性用词或固定表达。思考“在这个结构或语境下，通常用什么词？”
验选项：将各选项代入，检查其是否构成一个完整、地道的固定搭配或习语。排除不符合习惯用法的选项。
三、常见类型与解题技巧
1. 动词短语（动词+小品词）
解题关键：注意动词后接的介词或副词，构成整体意义固定的短语。
例题印证：【例4-1第11题】：she ___ water frm her muth. “吐出”液体固定用 spat ut。
2. 介词固定搭配
解题关键：牢记名词、动词、形容词与特定介词的固定组合。
例题印证：【例4-1第15题】：He was uncmfrtable ___ the praise. “对…感到不自在”固定用 with（be uncmfrtable with）。
3. 常见句型与结构
解题关键：识别并补全特定句型中的固定用词。
例题印证：【例4-1第13题】：she tk a deep ___. “深吸一口气”是绝对固定的句型 take a deep breath。
4. 形容词/副词习惯搭配
解题关键：注意形容词/副词与所修饰词或整体语境的习惯性连接。
例题印证：【例4-1第10题】：He began ___ hard n her chest. 描述CPR按压动作，习惯用 pressing（press n/against）。
5. 习语与比喻性表达
解题关键：理解并运用具有整体含义、不可分割的习语或常见比喻。
例题印证：【例4-1第15题】：uncmfrtable with the ___. 此处“赞扬”本身也是一种社会情境下的习惯性指代（the praise）。
注｜意｜事｜项
积累优先：此考向高度依赖日常积累。必须熟记常见动词短语、介词搭配、句型结构和习语。
整体代入：将选项代入时，需整体审视其与前后词构成的短语或结构是否完整、地道，而不仅仅是看单个词义。
警惕“中文思维”：避免直接用中文搭配去直译英文，很多搭配是约定俗成的，如“学习知识”是“acquire/gain knwledge”而非“learn knwledge”。
注意一词多配：同一个词（尤其是动词、形容词）可能与不同介词搭配，含义不同（如lk at, lk fr, lk int）。需根据语境选择正确搭配。
结合语境验证：虽然主要依靠搭配知识，但最终仍需确保所选搭配符合上下文的基本语义和逻辑，避免生搬硬套。
【变式4-1】（25-26高三·辽宁沈阳东北育才&等校·联考）
I had an ld neighbr named Dr. Gibbs. When Dr. Gibbs wasn’t saving lives, he was planting trees. The gd dctr had sme interesting 1 cncerning plant care and grwth. He never watered his new trees, which was cntrary t cnventinal wisdm. Once I asked why. He said that watering plants 2 them, which led t shallw rts, and hw trees that weren’t watered had t grw deep rts in search f 3 . Als, he’d beaten them with a rlled-up 4 , which is nw hard t cme in handy in the digital era. Hit! Smack! Slap! 5 , I asked him why he did that, and he said it was t attract the tree’s 6 . Twenty-five years later, every nw and again, I walk by his huse and am greeted by the 7 , which are very strng nw. In fact, I als planted a cuple f trees a few years ag. I carried water t them, sprayed them and 8 fr them. Years f 9 has resulted in trees that expect t be waited n hand and ft. Whenever a cld wind blws in, they 10 with fear.
I have tw sns. Every night befre I g t bed, I check n my tw sns. I stand ver them and watch their little 11 , the rising and falling f life within. I ften pray fr them, like I used t d with the trees. Mstly I hpe that their lives will be easy . But lately I’ve been thinking that it’s time t change. I knw my children are ging t encunter 12 , and I’m praying they wn’t be 13 , because life is tugh, whether we want it t be r nt. What we need t d is help 14 reach deep, s when the rains fall and the winds blw, they can 15 t it.
1．A．theriesB．mythsC．issuesD．cntents
2．A．imprvedB．bstedC．destryedD．spiled
3．A．waterB．nutrientsC．silD．minerals
4．A．leafB．newspaperC．stickD．sleeve
5．A．HweverB．UnfrtunatelyC．CuriuslyD．Undubtedly
6．A．punishmentB．attentinC．assistanceD．sympathy
7．A．treesB．familyC．neighbrsD．welcme
8．A．prayedB．cmmunicatedC．blessedD．fertilized
9．A．nursingB．servingC．grwingD．cunting
10．A．escapeB．trembleC．sufferD．swing
11．A．handsB．cheeksC．bdiesD．nses
12．A．acquaintanceB．depressinC．hardshipD．resistance
13．A．fragileB．pessimisticC．naughtyD．scared
14．A．rtsB．philsphyC．thughtsD．cncepts
15．A．live upB．pick upC．stand upD．pull up
【答案】1．A 2．D 3．A 4．B 5．C 6．B 7．A 8．A 9．A 10．B 11．C 12．C 13．A 14．A 15．C
【导语】本文是一篇记叙文。作者通过讲述Dr. Gibbs与众不同的种树方法，意识到：对于孩子的成长，不要全面的悉心照顾，完全溺爱，而是要让他们学会坚强，面对生活中的种种磨难。
1．考查名词词义辨析。句意：这位好医生有一些关于植物护理和生长的有趣理论。A. theries理论学说；B. myths神话传说；C. issues问题事项；D. cntents内容。根据后文“He said that watering plants 2 them, which led t shallw rts, and hw trees that weren’t watered had t grw deep rts in search f 3 .”可知，Dr. Gibbs有一些关于植物护理和生长的有趣理论。故选A项。
2．考查动词词义辨析。句意：他说，浇水会宠坏植物，导致它们的根很浅，而没有浇水的树木必须长出很深的根来寻找水。A. imprved改善，提高；B. bsted促进，推动；C. destryed摧毁，破坏；D. spiled破坏，宠坏。根据后文“which led t shallw rts”可知，浇水会“宠坏”植物。故选D项。
3．考查名词词义辨析。句意：他说，浇水会宠坏植物，导致它们的根很浅，而没有浇水的树木必须长出很深的根来寻找水。A. water水；B. nutrients营养物质；C. sil土壤；D. minerals矿物质。根据前文“hw trees that weren’t watered had t grw deep rts”可知，没有浇水的树木必须长出很深的根来寻找水。故选A项。
4．考查名词词义辨析。句意：此外，他会用卷起的报纸抽打它们，不过在数字时代的今天，这种方式已经很难派上用场了。A. leaf叶子；B. newspaper报纸；C. stick棍子；D. sleeve袖子。根据后文“which is nw hard t cme in handy in the digital era.”可知，在数字时代很难派上用场，结合选项可知，应是用卷起的报纸抽打它们，因为报纸在数字时代很少见了。故选B项。
5．考查副词词义辨析。句意：我好奇地问他为什么这么做，他说这是为了引起树的注意。A. Hwever然而；B. Unfrtunately不幸地；C. Curiusly好奇地；D. Undubtedly无疑地。根据后文“I asked him why he did that”可知，作者应是感到好奇，所以询问Dr. Gibbs。故选C项。
6．考查名词词义辨析。句意：我好奇地问他为什么这么做，他说这是为了引起树的注意。A. punishment惩罚；B. attentin注意力；C. assistance援助；D. sympathy同情。根据前文“attract the tree’s”结合选项可知，应是“引起树的注意”符合语境。故选B项。
7．考查名词词义辨析。句意：25年过去了，每当我走过他的房子时，我都会感受到树木的欢迎，它们现在已经很强壮了。A. trees树；B. family家庭；C. neighbrs邻居；D. welcme欢迎。根据后文“which are very strng nw.”可知，此处应是Dr. Gibbs种的树，它们现在已经很强壮了。故选A项。
8．考查动词词义辨析。句意：我给他们送水，给他们喷水，为他们祈祷。A. prayed祈祷；B. cmmunicated交流；C. blessed祝福；D. fertilized施肥。根据后文“I ften pray fr them, like I used t d with the trees.”可知，作者为树祈祷。故选A项。
9．考查动词词义辨析。句意：长年累月的娇生惯养，最终导致这些树木养成了衣来伸手、饭来张口的依赖性。A. nursing护理；B. serving服务；C. grwing生长；D. cunting计数。根据前文“I carried water t them, sprayed them and 8 fr them.”可知，作者在非常仔细的护理树木。故选A项。
10．考查动词词义辨析。句意：每当冷风吹进来，他们就害怕得发抖。A. escape逃跑；B. tremble颤抖；C. suffer遭受；D. swing摇摆。根据前文“Years f 9 has resulted in trees that expect t be waited n hand and ft.”可知，长年累月的娇生惯养，导致树木只要冷风吹进来，他们就害怕得发抖。故选B项。
11．考查名词词义辨析。句意：我站在他们身旁，看着他们幼小的身体，看着他们体内生命的起起落落。A. hands手；B. cheeks脸颊；C. bdies身体；D. nses鼻子。根据前文“Every night befre I g t bed, I check n my tw sns. I stand ver them”可知，作者每天晚上睡觉前，都会去看看他的两个儿子，他站在他们身旁，应是看着他们幼小的身体。故选C项。
12．考查名词词义辨析。句意：我知道我的孩子们将会遇到困难，我祈祷他们不要脆弱，因为生活是艰难的，不管我们是否愿意。A. acquaintance熟人；B. depressin抑郁；C. hardship艰难困苦；D. resistance抵抗。根据后文“because life is tugh, whether we want it t be r nt.”可知，作者知道孩子们将会遇到困难。故选C项。
13．考查形容词词义辨析。句意：我知道我的孩子们将会遇到困难，我祈祷他们不要脆弱，因为生活是艰难的，不管我们是否愿意。A. fragile脆弱的；B. pessimistic悲观的；C. naughty淘气的；D. scared害怕的。根据前文“I knw my children are ging t encunter 12 ,”可知，作者直到孩子们将会遇到困难，所以此处应是祈祷他们不要脆弱。故选A项。
14．考查名词词义辨析。句意：我们要做的，是帮助根系扎得更深。这样，当风雨来袭时，它们才能傲然挺立。A. rts根；B. philsphy哲学；C. thughts想法；D. cncepts概念。根据前文“and hw trees that weren’t watered had t grw deep rts in search f 3 .”可知，是帮助树根深入到深处。故选A项。
15．考查动词短语辨析。句意：我们要做的，是帮助根系扎得更深。这样，当风雨来袭时，它们才能傲然挺立。A. live up不辜负；B. pick up捡起；C. stand up经受；D. pull up拔起停下。根据前文“What we need t d is help 14 reach deep, s when the rains fall and the winds blw”可知，扎根深处是为了当下雨刮风时，它们就能经受得住。故选C项。
【变式4-2】（24-25高三上·湖南郴州·一测）
“Mm, we need t cme up with a hbby t d tgether n Skype,” my daughter Kristen said ne day. Tw years ag, Kristen had mved frm Philadelphia t San Francisc. While we had vide calls regularly, she lnged fr smething mre 1 .
I thught hard and said, “Yu knw I’m terrible at 2 , but what abut making pt hlders?” I remembered 3 them with cttn threads ver a small lm (织布机). They were simple t master, but I hped I still had the skills.
Withut hesitatin, Kristen accepted the 4 . She immediately 5 weaving lms and materials fr bth f us nline, calling ur prject “Patti’s Pt Hlders”. And s, ur weekly crafting 6 began.
We spend time 7 the instructins thrugh the Skype vide call: 8 the threads hrizntally t the sides f the frame, then weaving thers ver and under them. It required 9 and patience. Hwever, as ur fingers grew mre skilled with the rhythm f the wrk, a wnderful 10 ccurred. We fund we culd wrk almst 11 , freeing us t have lng cnversatins.
Our talks grew 12 . We asked each ther hnest questins and shared true feelings. I felt I learned mre abut my daughter than when she lived nearby.
Nw, the clrful pt hlders I’ve made s far 13 n my kitchen wall like an art display. But the real 14 was the bnd we built thrugh thse shared hurs acrss the miles. Like angels flying between Philadelphia and San Francisc, ur lve fund a new way t 15 .
1．A．ppularB．regularC．meaningfulD．challenging
2．A．craftsB．ptteryC．carpentryD．phtgraphy
3．A．tyingB．weavingC．teachingD．abandning
4．A．designB．cnceptC．demandD．prpsal
5．A．rentedB．cllectedC．rderedD．researched
6．A．sessinsB．interviewsC．exchangesD．arrangements
7．A．taking upB．picking upC．figuring utD．lking ut
8．A．addingB．attachingC．pushingD．stretching
9．A．fcusB．teamwrkC．curageD．strength
10．A．shiftB．pauseC．rhythmD．balance
11．A．perfectlyB．autnmuslyC．effectivelyD．autmatically
12．A．luderB．funnierC．deeperD．shrter
13．A．layB．restC．hldD．hang
14．A．trustB．masterpieceC．memryD．award
15．A．fadeB．emergeC．representD．cnnect
【答案】1．C 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．C 8．B 9．A 10．A 11．D 12．C 13．D 14．B 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了母女通过共同编织锅垫增进感情。
1．考查形容词词义辨析。句意：虽然我们经常视频通话，但她渴望更有意义的事情。A. ppular受欢迎的；B. regular有规律的；C. meaningful有意义的；D. challenging具有挑战性的。根据前文“While we had vide calls regularly”以及“she lnged fr smething mre”可知，女儿视频通话之外渴望更有深度、有意义的互动。故选C。
2．考查名词词义辨析。句意：我想了很久说：“你知道我手工艺很差，但做锅垫怎么样？”A. crafts手工艺；B. pttery陶器；C. carpentry木工；D. phtgraphy摄影。根据后文“but what abut making pt hlders”以及“ur weekly crafting”可知，此处指手工艺。故选A。
3．考查动词词义辨析。句意：我记得用棉线在一个小织布机上编织它们。A. tying系；B. weaving编织；C. teaching教；D. abandning放弃。根据后文“them with cttn threads ver a small lm”可知，织布机对应的动作是“编织”，所以此处是指用棉线在一个小织布机上编织它们。故选B。
4．考查名词词义辨析。句意：克里斯汀毫不犹豫地接受了这个提议。A. design设计；B. cncept概念；C. demand要求；D. prpsal提议。根据前文“but what abut making pt hlders”可知，作者提出做锅垫的想法，此处指女儿接受这个提议。故选D。
5．考查动词词义辨析。句意：她立即在网上为我们俩订购了编织织布机和材料，把我们的项目命名为“帕蒂的锅垫”。A. rented租用；B. cllected收集；C. rdered订购；D. researched研究。根据后文“weaving lms and materials fr bth f us nline”可知，网购的动作是“订购”，此处指在网上订购了编织织布机和材料。故选C。
6．考查名词词义辨析。句意：于是，我们每周的编织活动开始了。A. sessins活动；B. interviews采访；C. exchanges交换；D. arrangements安排。根据前文“ur weekly crafting”可知，母女俩决定每周开始编织活动。故选A。
7．考查动词短语辨析。句意：我们通过Skype视频通话花时间弄清楚说明：将线水平地固定在框架的两侧，然后在它们上面和下面编织其他线。A. taking up拿起；B. picking up捡起；C. figuring ut弄清楚；D. lking ut小心。根据后文“the instructins”可知，初次做手工需要一起琢磨步骤，即弄清楚每一个步骤。故选C。
8．考查动词词义辨析。句意：我们通过Skype视频通话花时间弄清楚说明：将线水平地固定在框架的两侧，然后在它们上面和下面编织其他线。A. adding增加；B. attaching系上，附上；C. pushing推；D. stretching伸展。根据后文“the threads hrizntally t the sides f the frame”可知，制作锅垫时，首先需要将线固定在织布机框架上，才能进行后续编织。故选B。
9．考查名词词义辨析。句意：这需要专注和耐心。A. fcus专注；B. teamwrk团队合作；C. curage勇气；D. strength力量。根据后文“and patience”可知，编织动作需要手部协调和注意力集中，“专注”与“耐心”均为手工所需的品质。故选A。
10．考查名词词义辨析。句意：然而，随着我们的手指越来越熟练地掌握了工作的节奏，一个奇妙的转变发生了。A. shift转变；B. pause暂停；C. rhythm节奏；D. balance平衡。根据前文“It required ____9____ and patience.”以及后文“freeing us t have lng cnversatins”可知，前文说需要专注，后文说“能边做边聊天”，是状态的“转变”。故选A。
11．考查副词词义辨析。句意：句意：我们发现几乎可以熟练地自动操作，这样就能自由地长时间交谈了。A. perfectly完美地；B. autnmusly自主地；C. effectively有效地；D. autmatically自动地。根据后文“freeing us t have lng cnversatins”可知，熟练后动作无需刻意专注，近乎“自动操作”。故选D。
12．考查形容词词义辨析。句意：我们的谈话变得更加深入。A. luder更大声的；B. funnier更有趣的；C. deeper更深入的；D. shrter更短的。根据后文“We asked each ther hnest questins and shared true feelings.”可知，此处指谈话变得更加深入。故选C。
13．考查动词词义辨析。句意：现在，我迄今为止制作的彩色锅垫像艺术品一样挂在我的厨房墙上。A. lay放置；B. rest休息；C. hld握住；D. hang悬挂。根据后文“n my kitchen wall”可知，锅垫通常悬挂在墙上。故选D。
14．考查名词词义辨析。句意：但真正的杰作是我们通过那些跨越英里的共享时光建立起来的纽带。A. trust信任；B. masterpiece杰作；C. memry记忆；D. award奖励。根据前文“Nw, the clrful pt hlders I’ve made s far ____13____ n my kitchen wall like an art display.”可知，前文提到锅垫像艺术品，但此处转折强调“母女联结”才是更珍贵的“杰作”。故选B。
15．考查动词词义辨析。句意：像天使在费城和旧金山之间飞翔一样，我们的爱找到了一种新的连接方式。A. fade褪色；B. emerge出现；C. represent代表；D. cnnect连接。根据前文的比喻“Like angels flying between Philadelphia and San Francisc”可推知，此处指爱找到了一种新的连接方式。故选D。
专题01 高考真题练
A
（2025·全国·高考二卷）
Evelyn Dnhue is a 65-year-ld grandma. She nly started t 1 seven years ag after having a 2 call. She’d been struggling with eating disrders and health issues, which 3 led her t getting surgery. After that experience, she knew that she needed t make a 4 . Determined t turn her life arund, Ms Dnhue began t wrk ut and fllw a 5 lifestyle, befre discvering a 6 fr weightlifting.
Since setting ut n the jurney, the 7 lver has nt nly managed t 8 an impressive set f muscles but als a huge fllwing n scial media.
The well-liked grandma regularly psts wrkut cntent, explaining there’s n 9 thers can’t lk this gd. She said it was all dwn t sme key aspects.
“Hld n: Cnsider failure as a 10 t success and never give up. Stick t yur plan,” she said. “ 11 thers: Lift thers up n yur jurney. Success is sweeter when 12 .” She previusly explained that “yu d nt need t have an amazing bdy t exercise... the 13 is t feel gd, nt lk gd.”
Ms Dnhue used t be laughed at fr being t ld t wrk ut, but she has prved the 14 wrng in the best pssible way and has indeed becme an 15 fr many scial media users.
1．A．writeB．travelC．exerciseD．recver
2．A．gdwillB．timeutC．lng-distanceD．wake-up
3．A．nrmallyB．ultimatelyC．suddenlyD．autmatically
4．A．changeB．frtuneC．wishD．deal
5．A．riskyB．traditinalC．cmfrtableD．healthy
6．A．demandB．secretC．passinD．cure
7．A．peaceB．fitnessC．funD．nature
8．A．grwB．cntrlC．activateD．relax
9．A．needB．chiceC．reasnD．difference
10．A．green lightB．rad blckC．passing markD．stepping stne
11．A．HelpB．CnsultC．FllwD．Frgive
12．A．acceptedB．sharedC．expectedD．celebrated
13．A．galB．caseC．dutyD．cst
14．A．instructrsB．admirersC．beginnersD．dubters
15．（A．authrityB．excuseC．inspiratinD．ptin
【答案】
1．C 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．B 8．A 9．C 10．D 11．A 12．B 13．A 14．D 15．C
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了一位65岁的老奶奶坚持健身，积极健康改变自己的生活，消除网络质疑的故事。
1．考查动词词义辨析。句意：七年前，在接到一个警醒电话后，她才开始锻炼身体。A. write写作；B. travel旅行；C. exercise锻炼；D. recver康复。根据下文的“Determined t turn her life arund, Ms Dnhue began t wrk ut...”可知，此处指老奶奶开始锻炼身体。故选C。
2．考查名词词义辨析。句意：七年前，在接到一个警醒电话后，她才开始锻炼身体。A. gdwill善意、友好；B. timeut超时；C. lng-distance长途；D. wake-up唤醒。结合语境，再根据后文“She’d been struggling with eating disrders and health issues”可推知，此处指这是一次“警醒”老奶奶的经历。故选D。
3．考查副词词义辨析。句意：她一直在与饮食失调和健康问题作斗争，最终导致她接受了手术。A. nrmally通常；B. ultimately最终；C. suddenly突然；D. autmatically自动地。根据上文“She’d been struggling with eating disrders and health issues”以及下文“led her t getting surgery”可推知，此处指健康问题最终导致手术。故选B。
4．考查名词词义辨析。句意：在那次经历之后，她知道她需要做出改变。A. change改变；B. frtune幸运；C. wish愿望；D. deal交易。根据上文“led her t getting surgery”及后文“turn her life arund”可推知，此处指她经历过手术后领悟到了自己需要改变。故选A。
5．考查形容词词义辨析。句意：Dnhue女士决心改变生活，开始锻炼身体并遵循健康的生活方式，之后她发现了对举重的热爱。A. risky有风险的；B. traditinal传统的；C. cmfrtable舒适的；D. healthy健康的。根据上文“Ms Dnhue began t wrk ut”可推知，此处指她选择健康的生活方式。故选D。
6．考查名词词义辨析。句意：Dnhue女士决心改变生活，开始锻炼身体并遵循健康的生活方式，之后她发现了对举重的热爱。A. demand要求；B. secret秘密；C. passin激情，热情；D. cure疗法、药物。根据上文“Ms Dnhue began t wrk ut and fllw a 5 lifestyle”以及下文的“fr weightlifting”可推知，此处指她积极锻炼身体，对举重产生了热情，a passin fr sth.意为“对某事充满热情”。故选C。
7．考查名词词义辨析。句意：自从踏上这段旅程以来，这位健身爱好者不仅产生了令人惊叹的肌肉，还在社交媒体上收获了庞大的粉丝群。A. peace和平；B. fitness健身；C. fun乐趣；D. nature自然。根据下文“wrkut cntent”可推知，此处指她是健身爱好者。故选B。
8．考查动词词义辨析。句意：自从踏上这段旅程以来，这位健身爱好者不仅产生了令人惊叹的肌肉，还在社交媒体上收获了庞大的粉丝群。A. grw形成，产生；B. cntrl控制；C. activate激活；D. relax放松。根据下文“an impressive set f muscles”可推知，此处指她练出肌肉，即产生肌肉。故选A。
9．考查名词词义辨析。句意：这位受人喜爱的奶奶定期发布健身内容，并解释说其他人没理由不能看起来这么好。A. need需要；B. chice选择；C. reasn理由；D. difference差异。根据上文“n”以及下文“thers can’t lk this gd”可推知，此处指她认为自己可以做到，没有理由别人不能做到。故选C。
10．考查名词短语辨析。句意：坚持下去：把失败当作通往成功的垫脚石，永不放弃。A. green light绿灯；B. rad blck路障；C. passing mark通过标志；D. stepping stne踏脚石。结合语境，再根据上文“The well-liked grandma regularly psts wrkut cntent, explaining there’s n 9 thers can’t lk this gd.”和“failure as a”以及下文“t success”可推知，此处指失败是成功的垫脚石。故选D。
11．考查动词词义辨析。句意：帮助他人：在你的旅程中激励他人。A. Help帮助；B. Cnsult咨询；C. Fllw遵循；D. Frgive原谅。根据下文“Lift thers up”可推知，此处指她提倡帮助他人。故选A。
12．考查动词词义辨析。句意：分享成功更甜蜜。A. accepted接受；B. shared共享；C. expected期待；D. celebrated庆祝。根据上文“The well-liked grandma regularly psts wrkut cntent, explaining there’s n ___9___ thers can’t lk this gd.”可知，这位受人喜爱的奶奶定期发布健身内容，并解释说其他人没理由不能看起来这么好，由此可知，此处指的是成功在分享时更甜蜜。故选B。
13．考查名词词义辨析。句意：她此前曾解释道：“你无需拥有完美身材才能锻炼……锻炼的目标是让自己感觉良好，而非看起来好看。”A. gal目标；B. case案例；C. duty责任；D. cst成本。根据上文“yu d nt need t have an amazing bdy t exercise”以及下文“is t feel gd, nt lk gd.”可推知，此处指运动的目标是感觉良好。故选A。
14．考查名词词义辨析。句意：Dnhue女士曾因年纪太大不适合锻炼而遭人嘲笑，但她以最好的方式证明了怀疑者的错误，确实成为了许多社交媒体用户的灵感来源。A. instructrs讲师；B. admirers爱慕者；C. beginners初学者；D. dubters持怀疑态度的人。根据上文“Ms Dnhue used t be laughed at fr being t ld t wrk ut, but she has prved the”以及下文“wrng in the best pssible way”可推知，此处指Dnhue女士用自己的方式证明怀疑者错了。故选D。
15．考查名词词义辨析。句意：Dnhue女士曾因年纪太大不适合锻炼而遭人嘲笑，但她以最好的方式证明了怀疑者的错误，确实成为了许多社交媒体用户的灵感来源。A. authrity权威；B. excuse借口；C. inspiratin灵感；D. ptin选项。根据语境以及下文“fr many scial media users”可知，一位65岁的老奶奶坚持健身，积极健康改变自己的生活，这对其他人来说就是励志的典范，由此可知，此处指她成为许多社交媒体用户的灵感来源。故选C。
B
（2024·新课标全国Ⅱ卷·高考真题）
When I decided t buy a huse in Eurpe ten years ag, I didn't think t lng. I liked traveling in France, but when it came t picking my favrite spt t 1 , Italy was the clear winner.
During my first visit t Italy, I 2 t ask fr directins r rder in a restaurant. But every time I tried t 3 a sentence f Italian tgether, the lcals smiled at me and 4 my language skills. That encuragement helped me t get thrugh the language 5 . After I made Italy my permanent hme, I discvered hw 6 Italians are. Neighbrs will bring me freshly made cheese and will cme t my dr t 7 me t clse the windw in my car when rain is cming. It's these small 8 f kindness that make a new cuntry feel like hme.
As a fdie, the way t my heart is thrugh my stmach, and nwhere fuels my 9 quite like Italy. Each twn has its wn traditinal 10 , and every family keeps a recipe passed frm ne generatin t anther. Families 11 fr big meals n Sundays, birthdays, and whatever ther excuses they can 12 . These meals are always 13 by laughter and jy. Whatever 14 life in Italy might have, the prblems are 15 nce yu sit dwn t a big meal with friends and family.
1．A．studyB．rentC．visitD．settle
2．A．plannedB．struggledC．refusedD．happened
3．A．stringB．hangC．mixD．match
4．A．imprvedB．assessedC．admiredD．praised
5．A．curseB．barrierC．areaD．test
6．A．pen-mindedB．strng-willedC．warm-heartedD．well-infrmed
7．A．remindB．allwC．persuadeD．rder
8．A．tricksB．prmisesC．actsD．duties
9．A．ambitinB．successC．appetiteD．grwth
10．A．cstumeB．dishC．symblD．tale
11．A．gatherB．cheerC．leaveD．wait
12．A．put up withB．stand up frC．cme up withD．make up fr
13．A．signaledB．cnfirmedC．representedD．accmpanied
14．A．disadvantagesB．meaningsC．surprisesD．pprtunities
15．A．createdB．frgttenC．understdD．identified
【答案】1．D 2．B 3．A 4．D 5．B 6．C 7．A 8．C 9．C 10．B 11．A 12．C 13．D 14．A 15．B
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者十年前选择在意大利定居的原因以及意大利的风土人情。
1．考查动词词义辨析。句意：我喜欢在法国旅行，但当谈到选择我最喜欢的定居地点时，意大利显然是赢家。A. study学习；B. rent出租；C. visit游览；D. settle定居。根据下文“After I made Italy my permanent hme”以及“make a new cuntry feel like hme”可推知，此处指作者最喜欢的定居地点。故选D。
2．考查动词词义辨析。句意：在我第一次访问意大利时，我很难问路或在餐馆点餐。A. planned计划；B. struggled斗争、吃力地进行；C. refused拒绝；D. happened出现、发生。根据上文“During my first visit t Italy”可推知，此处指作者第一次到意大利，语言不通，很难沟通交流。故选B。
3．考查动词词义辨析。句意：我试着把一个意大利语句子串在一起，当地人对我微笑，称赞我的语言技能。A. string串起、连成一串；B. hang悬挂；C. mix混合；D. match配对。根据下文“a sentence f Italian tgether”可推知，此处指作者努力想用意大利语串成一句话。故选A。
4．考查动词词义辨析。句意：我试着把一个意大利语句子串在一起，当地人对我微笑，称赞我的语言技能。A. imprved改进；B. assessed评估；C. admired钦佩；D. praised赞扬。根据上文“the lcals smiled at me”以及下文“That encuragement”可推知，此处指作者尝试说意大利语，当地人赞扬作者的语言能力。故选D。
5．考查名词词义辨析。句意：这种鼓励帮助我克服了语言障碍。A.curse课程；B. barrier障碍；C. area区域；D. test测试。根据上文“the lcals smiled at me and praised my language skills. That encuragement helped me”可推知，此处指当地人对作者的鼓励帮助他克服了语言障碍。故选B。
6．考查形容词词义辨析。句意：当我把意大利作为永久的家后，我发现了意大利人是多么的热情。A. pen-minded思想开明的；B. strng-willed思想坚定的；C. warm-hearted热心的；D. well-infrmed见多识广的。根据下文邻居的热心行为“Neighbrs will bring me freshly made cheese and will cme t my dr”和“clse the windw in my car when rain is cming.”可推知，此处指邻居是热情的。故选C。
7．考查动词词义辨析。句意：邻居们会给我带来新鲜的奶酪，还会在下雨的时候来我家门前提醒我关上车窗。A. remind提醒；B. allw允许；C. persuade说服；D. rder命令。根据上文“I discvered hw warm-hearted Italians are”以及下文“will cme t my dr”可推知，此处指热心的邻居在下雨的时候来作者家门前提醒他关上车窗。故选A。
8．考查名词词义辨析。句意：正是这些小小的善举让一个新国家有家的感觉。A. tricks技巧；B. prmises承诺；C. acts行为；D. duties职责。根据上文“Neighbrs will bring me freshly made cheese and will cme t my dr t remind me t clse the windw in my car when rain is cming.”可推知，此处指邻居们的善举。故选C。
9．考查名词词义辨析。句意：作为一个美食家，通往我内心的路是通过我的胃，没有什么地方能像意大利那样刺激我的食欲。A. ambitin雄心；B. success成功；C. appetite食欲；D. grwth发育。根据上文“As a fdie, the way t my heart is thrugh my stmach”可推知，此处指作者是一个美食家，所以应该是刺激食欲。故选C。
10．考查名词词义辨析。句意：每个城镇都有自己的传统菜肴，每个家庭都保存着代代相传的食谱。A. cstume服装；B. dish菜肴；C. symbl符号；D. tale故事。根据上文“fuels my appetite”以及下文“every family keeps a recipe passed frm ne generatin t anther”可推知，此处指意大利各地都有传统菜肴。故选B。
11．考查动词词义辨析。句意：一家人在星期天、生日以及他们能想出的任何其他借口聚在一起吃大餐。A. gather集合；B. cheer欢呼；C. leave留下；D. wait等待。根据上文“Families”以及下文“with friends and family”可推知，此处指一家人聚集在一起吃饭。故选A。
12．考查动词短语辨析。句意：一家人在星期天、生日以及他们能想出的任何其他借口聚在一起吃大餐。A. put up with忍受；B. stand up fr支持；C. cme up with想出；D. make up fr弥补。根据上文“whatever ther excuses they can”可推知，此处指家人们为了聚在一起吃饭而想出的理由。故选C。
13．考查动词词义辨析。句意：这些饭菜总是伴随着笑声和喜悦。A. signaled示意；B. cnfirmed确认；C. represented代表；D. accmpanied伴随。根据下文“by laughter and jy”可推知，此处指家人们在一起用餐时伴随着欢声笑语。固定搭配“accmpany by”译为“伴随”。故选D。
14．考查名词词义辨析。句意：无论意大利的生活有什么缺点，一旦你和朋友和家人坐下来吃顿大餐，这些问题就会被遗忘。A. disadvantages缺点；B. meanings含义；C. surprises惊喜；D. pprtunities机会。根据上文“Whatever”以及下文“the prblems”可推知，此处指在意大利的生活有什么不如意之处。故选A。
15．考查动词词义辨析。句意：无论意大利的生活有什么缺点，一旦你和朋友和家人坐下来吃顿大餐，这些问题就会被遗忘。A. created创建；B. frgtten忘记；C. understd理解；D. identified确认。根据上文“Whatever disadvantages life in Italy might have, the prblems”以及下文“nce yu sit dwn t a big meal with friends and family”可推知，此处指无论在意大利的生活有什么不如意之处，跟家人们吃一顿饭就会忘记不愉快。故选B。
C
（2024·浙江·首考）
While taking a 20-hur train ride alng the edge f the Taklimakan Desert in nrthwestern China, I had the kind f humbling, educatinal, and abve all else, wnderful 1 with a lcal that all travelers lng fr. A yung Chinese man 2 me n the train. My 3 friend spke virtually n English, s I happily tk the 4 t practice my Chinese.
Over several hurs, he wuld tell me abut hw he had 5 a tw-year prfessinal schl t quickly find a jb 6 highways in rder t help supprt his family. Perhaps the mst 7 , hwever, was the fact that this man spent hurs studying every day after hard physical labr. Withut batting an eye, he wuld 8 a translated Emersn passage befre asking abut the literary influence f American 9 as a whle. ”And what d yu all learn abut Russian authrs?” I 10 him asking at ne pint.
It wuld have been easy t 11 my assumptins abut this highway builder wh had never been mre than a few hundred miles frm hme. But this highly infrmed, 12 , and admirable persn prevented me ding s. In the curse f a cuple f hurs, he 13 me just hw much ne can gain frm 14 with an pen mind, and a willingness t 15 with lcals frm all walks f life.
1．A．experimentB．encunterC．cmpetitinD．appintment
2．A．treatedB．savedC．lecturedD．apprached
3．A．trueB．s-calledC．newD．lng-lst
4．A．chanceB．adviceC．trubleD．right
5．A．visitedB．financedC．attendedD．funded
6．A．buildingB．sweepingC．checkingD．guarding
7．A．typicalB．bviusC．naturalD．remarkable
8．A．publishB．quteC．сорyD．dwnlad
9．A．writersB．histriansC．wrkersD．students
10．A．anticipateB．imagineC．recallD．catch
11．A．lk intB．rely nC．g verD．deal with
12．A．well-behavedB．multi-skilledC．warm-heartedD．self-educated
13．A．askedB．warnedC．shwedD．prmised
14．A．travelingB．readingC．searchingD．teaching
15． A．cperateB．sideC．negtiateD．engage
【答案】
1．B 2．D 3．C 4．A 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．C 11．B 12．D 13．C 14．A 15．D
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者一次在火车上偶遇了一个年轻的中国男子，在交谈中发现，年轻人见多识广、自学成才，是一个令人钦佩的人。
1．考查名词词义辨析。句意：我在中国西北部的塔克拉玛干沙漠边缘坐了20个小时的火车时，其间我与一个当地人有了一种谦卑、有教育意义的，最重要的是，美妙的邂逅，这是所有旅行者都渴望的。A. experiment实验；B. encunter邂逅；C. cmpetitin比赛；D. appintment任命。根据后文“with a lcal that all travelers lng fr”指作者和当地人有了一次美妙的邂逅。故选B。
2．考查动词词义辨析。句意：一位年轻的中国男子在火车上向我走来。A. treated对待；B. saved拯救；C. lectured演讲；D. apprached靠近。根据后文“me n the train”以及后文两人交谈，可知一位年轻的中国男子在火车上向作者走来。故选D。
3．考查形容词词义辨析。句意：我的新朋友几乎不会说英语，所以我很高兴地抓住这个机会练习我的中文。A. true真的；B. s-called所谓的；C. new新的；D. lng-lst很久不见的。根据上文“A yung Chinese man”可知，两人是在火车上认识的，所以是新朋友。故选C。
4．考查名词词义辨析。句意：我的新朋友几乎不会说英语，所以我很高兴地抓住这个机会练习我的中文。A. chance机会；B. advice建议；C. truble麻烦；D. right权利。根据后文“t practice my Chinese”可知，作者抓住这个机会练习中文。故选A。
5．考查动词词义辨析。句意：在几个小时里，他会告诉我他是如何参加了一个为期两年的专业学校，以便迅速找到一份工作，修建高速公路，以帮助支持他的家庭。A. visited拜访；B. financed提供资金；C. attended参加，上(学)；D. funded成立。根据后文“a tw-year prfessinal schl”可知，指这个年轻人去上了一个为期两年的专业学校。故选C。
6．考查动词词义辨析。句意：在几个小时里，他会告诉我他是如何参加了一个为期两年的专业学校，以便迅速找到一份工作，修建高速公路，以帮助支持他的家庭。A. building修建；B. sweeping打扫；C. checking检查；D. guarding守卫。根据后文“highways in rder t help supprt his family”可知，年轻人修建高速公路，以帮助支持他的家庭。故选A。
7．考查形容词词义辨析。句意：然而，也许最值得注意的是这个人每天在辛苦的体力劳动之后花几个小时学习。A. typical典型的；B. bvius显然的；C. natural自然的；D. remarkable引人注目的。根据后文“this man spent hurs studying every day after hard physical labr.”可知，这个人每天在辛苦的体力劳动之后花几个小时学习，这是最值得注意的品质。故选D。
8．考查动词词义辨析。句意：他会眼都不眨地引用翻译的爱默生的一段话，然后再询问美国作家对文学的整体影响。A. publish出版；B. qute引用；C. cpy复制；D. dwnlad下载。根据后文“a translated Emersn passage”指引用翻译的爱默生的一段话，故选B。
9．考查名词词义辨析。句意：他会眼都不眨地引用翻译过的爱默生的一段话，然后再询问美国作家对文学的整体影响。A. writers作者；B. histrians历史学家；C. wrkers工人；D. students学生。根据上文“a translated Emersn passage befre asking abut the literary influence f American”以及后文“And what d yu all learn abut Russian authrs?(你们对俄罗斯作家有什么了解？)”可知，年轻人对美国和俄罗斯的作家感兴趣。故选A。
10．考查动词词义辨析。句意：“你们对俄罗斯作家有什么了解？”我记得他曾经问过。A. anticipate预期；B. imagine想象；C. recall记起；D. catch抓住。根据后文“him asking at ne pint”可知，作者在回忆年轻人提过的问题。故选C。
11．考查动词短语辨析。句意：对于这位从未离开过家乡几百英里的公路建设者，我很容易凭空想象。A. lk int调查；B. rely n依靠；C. g ver复习；D. deal with处理。根据后文“my assumptins abut this highway builder wh had never been mre than a few hundred miles frm hme”可知，年轻人从来没有离开过离家几百英里的地方，因此作者很容易依靠自己的假设对他进行判断。故选B。
12．考查形容词词义辨析。句意：但这位见多识广、自学成才、令人钦佩的人阻止了我这么做。A. well-behaved行为端正的；B. multi-skilled多技能的；C. warm-hearted热心的；D. self-educated自学的。呼应上文“this man spent hurs studying every day after hard physical labr.(这个人每天在繁重的体力劳动之后花几个小时学习)”，指这个年轻人的自学能力。故选D。
13．考查动词词义辨析。句意：在几个小时的时间里，他向我展示了带着开放的心态旅行，并愿意与来自各行各业的当地人打交道，会有多么大的收获。A. asked询问；B. warned警告；C. shwed展示；D. prmised承诺。根据后文“me just hw much ne can gain frm”指年轻人通过自己向作者展示了一个人可以从开放的心态和愿意与各行各业的当地人交往中获得多少收获。故选C。
14．考查动词词义辨析。句意：在几个小时的时间里，他向我展示了带着开放的心态旅行，并愿意与来自各行各业的当地人打交道，会有多么大的收获。A. traveling旅行；B. reading阅读；C. searching搜索；D. teaching教学。根据后文“with an pen mind, and a willingness t”结合作者当时在乘火车旅行，所以是指带着开放的心态旅行，故选A。
15．考查动词词义辨析。句意：在几个小时的时间里，他向我展示了带着开放的心态旅行，并愿意与来自各行各业的当地人打交道，会有多么大的收获。A. cperate合作；B. side边；C. negtiate协商；D. engage参与。根据后文“with lcals frm all walks f life”指和各行各业的当地人打交道，应用短语engage with表示“与……接触”。故选D。
专题02 优秀模拟题
A
（25-26高三上·四川绵阳·一诊）
I still have a clear memry f my primary schl teacher, Mrs. White. Thugh mst f what we learned in her class has 1 ver time, ur frequent writing exercises remain 2 in my mind.
In my early elementary years, I’d rush hme t shw Mm my cmpsitins, which were full f spelling 3 . But Mrs. White never marked them with a red pen. Instead, she gave stars r an encuraging “Gd!” That small praise always 4 my spirits. But nt everyne saw it that way. 5 abut the unaddressed mistakes, my mther brught up the issue with Mrs. White during a parent-teacher meeting, 6 why she never pinted ut my errrs r crrected my wrng spellings.
Mrs. White smiled and explained: “Kids this age are just beginning t discver the jy f 7 . I wn’t let red ink 8 that fire. Spelling and grammar can be 9 later, but the wnder f wrds ges away if we discurage them early.” Her wrds filled me with lasting 10 in writing.
I used t misspell “beautiful” 11 , driving my high schl teacher mad. Eventually, I gt it right — but I’m glad I never stpped using the 12 . “Pretty” is easier t spell, yet it lacks the depth f feeling yu want t 13 smetimes. Life isn’t just “pretty” — it’s “beautiful”. I have Mrs. White t thank fr teaching me that 14 . She taught me brave expressin matters mre than perfect frm, and that still 15 hw I see learning and creativity tday.
1．A．existedB．fadedC．changedD．spread
2．A．clearB．simpleC．strangeD．quiet
3．A．rulesB．skillsC．errrsD．cnflicts
4．A．depressedB．brkeC．calmedD．lifted
5．A．CuriusB．CrazyC．ExcitedD．Wrried
6．A．askingB．tellingC．explainingD．shwing
7．A．inventinB．expressinC．directinD．cllectin
8．A．put upB．put utC．turn arundD．turn dwn
9．A．createdB．ignredC．preventedD．imprved
10．A．cnfusinB．pressureC．cnfidenceD．hesitatin
11．A．ccasinallyB．illegallyC．repeatedlyD．casually
12．A．wrdB．sentenceC．stryD．saying
13．A．hideB．suggestC．cnveyD．enjy
14．A．gameB．lessnC．chanceD．cure
15．A．questinsB．limitsC．challengesD．shapes
【答案】1．B 2．A 3．C 4．D 5．D 6．A 7．B 8．B 9．D 10．C 11．C 12．A 13．C 14．B 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者的小学老师White老师，她从不用红笔给学生的作业标对错，她认为孩子们刚刚开始学习表达自己的快乐，红笔的批改会打击孩子们的积极性。老师保护了孩子们学习表达的兴趣，使作者认识到勇敢的表达比完美的形式更重要。
1．考查动词词义辨析。句意：尽管我们在她班上学到的大部分内容都已随着时间的流逝而淡忘，但那些频繁的写作练习却一直历历在目。A. existed存在；B. faded逐渐消失、褪色；C. changed改变、变化；D. spread传播、扩散。根据下文“ur frequent writing exercises remain ___2___ in my mind.”以及句首的“thugh”可推测，作者想要表达尽管学的内容已经逐渐淡忘，但是频繁的写作练习却一直历历在目。故选B。
2．考查形容词词义辨析。句意：尽管我们在她班上学到的大部分内容都已随着时间的流逝而淡忘，但那些频繁的写作练习却一直历历在目。A. clear清晰的、清楚的；B. simple简单的、简易的；C. strange奇怪的、陌生的；D. quiet安静的、平静的。根据下文作者对于写作练习的回忆可知，那些写作练习的记忆很清晰。故选A。
3．考查名词词义辨析。句意：在我小学低年级的时候，我会迫不及待地跑回家给妈妈看我的作文，里面满是拼写错误。A. rules规则、规定；B. skills技能、技巧；C. errrs错误、差错；D. cnflicts冲突、矛盾。根据下文“___5___ abut the unaddressed mistakes, my mther brught up the issue with Mrs. White during a parent-teacher meeting”可知，作者的作文里面有很多拼写错误。故选C。
4．考查动词词义辨析。句意：这小小的赞扬总能让我精神振奋。A. depressed使沮丧、使抑郁；B. brke打破、弄坏；C. calmed使平静、使镇定；D. lifted举起、振奋（精神）。根据上文“In my early elementary years, I’d rush hme t shw Mm my cmpsitins”以及下文老师的解释“Spelling and grammar can be ___9___ later, but the wnder f wrds ges away if we discurage them early.”可推测，这些赞扬会让作者精神振奋。故选D。
5．考查形容词词义辨析。句意：担心错误得不到纠正，妈妈在一次家长会时向White老师提出了这个问题，问她为什么不指出我的错误，也不纠正我的拼写。A. Curius好奇的、感兴趣的；B. Crazy疯狂的、狂热的；C. Excited兴奋的、激动的；D. Wrried担心的、担忧的。根据下文“my mther brught up the issue with Mrs. White during a parent-teacher meeting, ___6___ why she never pinted ut my errrs r crrected my wrng spellings.”可知，作者的妈妈担心作者的拼写错误得不到纠正。故选D。
6．考查动词词义辨析。句意：担心错误得不到纠正，妈妈在一次家长会时向White老师提出了这个问题，问她为什么不指出我的错误，也不纠正我的拼写。A. asking询问、请求；B. telling告诉、讲述；C. explaining解释、说明；D. shwing展示、表明。根据空前“my mther brught up the issue with Mrs. White during a parent-teacher meeting”以及空后“why she never pinted ut my errrs r crrected my wrng spellings.”可知，作者的妈妈是向老师提出了自己的疑问，问老师为什么不指出作者的拼写错误。故选A。
7．考查名词词义辨析。句意：White老师微笑着解释道：“这个年龄段的孩子刚刚开始体验表达的乐趣。我不会让红笔浇灭这团火。拼写和语法可以以后再改进，但如果过早打击他们，对文字的那份好奇就会消失。”A. inventin发明、创造；B. expressin表达、表述；C. directin方向、指导；D. cllectin收集、采集。根据下文“She taught me brave expressin matters mre than perfect frm”可知，White老师认为孩子应该拥有表达的乐趣。故选B。
8．考查动词短语词义辨析。句意：White老师微笑着解释道：“这个年龄段的孩子刚刚开始体验表达的乐趣。我不会让红笔浇灭这团火。拼写和语法可以以后再改进，但如果过早打击他们，对文字的那份好奇就会消失。”A. put up张贴、搭建；B. put ut熄灭、扑灭；C. turn arund转身、好转；D. turn dwn拒绝、调低（音量等）。根据空后“that fire”以及下文“the wnder f wrds ges away if we discurage them early.”可知，老师想要保护孩子的好奇心，所以不想让红笔浇灭孩子好奇的火焰。故选B。
9．考查动词词义辨析。句意：White老师微笑着解释道：“这个年龄段的孩子刚刚开始体验表达的乐趣。我不会让红笔浇灭这团火。拼写和语法可以以后再改进，但如果过早打击他们，对文字的那份好奇就会消失。”A. created创造、创建；B. ignred忽视、忽略；C. prevented阻止、妨碍；D. imprved提高、改善。根据下文“but the wnder f wrds ges away if we discurage them early”可推测，老师认为拼写和语法以后会有进步，但是好奇心要得到保护。故选D。
10．考查名词词义辨析。句意：她的话让我在写作方面获得了持久的信心。A. cnfusin困惑、混淆；B. pressure压力、压迫；C. cnfidence信心、信任；D. hesitatin犹豫、迟疑。根据下文内容可知，作者对于写作中的表达有着自己的看法。由此可知，老师的话让作者对于写作有了信心。故选C。
11．考查副词词义辨析。句意：我曾经多次把“beautiful”拼错，把我的高中老师气得够呛。A. ccasinally偶尔、偶然；B. illegally非法地、违法地；C. repeatedly反复地、多次；D. casually随意地、漫不经心地。根据下文“driving my high schl teacher mad”可推测，作者曾经多次把“beautiful”拼错。故选C。
12．考查名词词义辨析。句意：最终我拼对了——但我很高兴自己从未停止使用这个词。A. wrd单词、话语；B. sentence句子、语句；C. stry故事、经历；D. saying谚语、格言。根据下文““Pretty” is easier t spell, yet it lacks the depth f feeling yu want t ___13___ smetimes.”可知，作者很高兴自己从未停止使用“beautiful”这个单词。故选A。
13．考查动词词义辨析。句意：“Pretty”这个词拼写起来容易些，但它有时无法表达你想要传达的那种情感深度。A. hide隐藏、躲藏；B. suggest建议、暗示；C. cnvey传达、传递；D. enjy享受、喜爱。根据空前“the depth f feeling”可知，“pretty”这个单词无法表达作者想要表达的情感深度。故选C。
14．考查名词词义辨析。句意：我得感谢White老师让我明白了这个道理。A. game游戏、比赛；B. lessn教训、课程；C. chance机会、机遇；D. cure治疗、疗法。根据上文“Life isn’t just “pretty” — it’s “beautiful”.”可知，作者很感激White老师让自己明白了这个道理。故选B。
15．考查动词词义辨析。句意：她教导我勇敢地表达比完美的形式更重要，这至今仍影响着我对学习和创造力的看法。A. questins质疑、提问；B. limits限制、界限；C. challenges挑战、考验；D. shapes塑造、影响（看法等）。根据空后“hw I see learning and creativity tday”可知，老师的观点影响了作者对学习和创造力的看法。故选D。
B
（25-26高三上·湖南·十月联考一模）
My husband hit the cheerful pening ntes n the pian, and I started t sing. We were 1 fr the 35 nursing hme residents. My grandma sat in a wheelchair, her eyes glassy and 2 . Grandma, can’t yu see it’s me up here? I thught.
I’d hped ur cncert wuld lift everyne’s 3 . Mine included. Alzheimer’s had slwly erased the utging wman. She didn’t 4 me anymre as Grandma’s little “B”, shrt fr “bkwrm”, her nickname fr me due t my 5 f reading. When I was a child, I used t curl up in her lap as she read me 6 in her wden rcker.
My favrite was abut a by determined t save his friend, Nellie, with 7 illness. After learning Nellie wuldn’t survive past the summer, the by 8 a plan — t tie the leaves t the branches s that fall wuld never cme. While he wrked, he sang a sng, which Grandma had 9 in a sft, hpeful hum. In this way, she’d 10 my lve f music.
Nw nt even my singing culd 11 t her. What else culd I say? Suddenly, the 12 t a sng I hadn’t heard in ver 40 years came t me. I sang them in a gentle falsett, “I’m tying the leaves s they wn’t cme dwn...”
Grandma 13 a smile. “S Nellie wn’t g away!” she sang, finishing the lyrics. I was t stunned t say anther wrd. She lked int my eyes and studied my 14 .
“Why, it’s yu — my little B!”
It was the last time my grandmther and I shared such a 1 , thanks t a sng I hadn’t planned t sing.
1．A．preparingB．perfrmingC．practicingD．prviding
2．A．distractedB．livelyC．sharpD．tearful
3．A．handsB．vicesC．spiritsD．memries
4．A．trustB．supprtC．praiseD．recgnize
5．A．lveB．habitC．skillD．dream
6．A．pemsB．striesC．lettersD．news
7．A．cmmnB．slightC．seriusD．rare
8．A．frgtB．changedC．abandnedD．hatched
9．A．taughtB．reprducedC．recrdedD．written
10．A．inspiredB．hiddenC．testedD．expressed
11．A．get thrughB．give inC．hld nD．lk up
12．A．tuneB．lyricsC．rhythmD．beat
13．A．flashedB．frcedC．avidedD．ignred
14．A．hairB．clthesC．faceD．legs
15． A．giftB．mmentC．lessnD．prmise
【答案】
1．B 2．A 3．C 4．D 5．A 6．B 7．C 8．D 9．B 10．A 11．A 12．B 13．A 14．C 15．B
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述作者和丈夫为养老院老人表演，通过一首老歌唤醒患阿尔茨海默症的祖母记忆，共享珍贵时刻的故事。
1．考查动词词义辨析。句意：我们正在为养老院的35位老人表演。A. preparing准备；B. perfrming表演；C. practicing练习；D. prviding提供。根据前文“My husband hit the cheerful pening ntes n the pian, and I started t sing”和后文“fr the 35 nursing hme residents”可知，作者夫妇在为老人“表演”。故选B项。
2．考查形容词词义辨析。句意：我的祖母坐在轮椅上，眼神呆滞、注意力不集中。A. distracted注意力不集中的；B. lively活泼的；C. sharp敏锐的；D. tearful含泪的。根据后文“Grandma, can’t yu see it’s me up here?”和“Alzheimer’s had slwly erased the utging wman”可知，祖母眼神“注意力不集中”，没认出作者。故选A项。
3．考查名词词义辨析。句意：我本希望我们的音乐会能让每个人都振作起来。A. hands手；B. vices声音；C. spirits精神；D. memries记忆。根据前文“My grandma sat in a wheelchair, her eyes glassy”和语境可知，作者的祖母眼神呆滞，所以作者希望音乐会能“提升”大家的情绪，lift ne’s spirits为固定搭配，意为“使某人振作”。故选C项。
4．考查动词词义辨析。句意：她不再认得出我了，我曾是祖母口中的小“B”——“书虫”的简称，因为我热爱阅读，她给我取了这个昵称。A. trust信任；B. supprt支持；C. praise表扬；D. recgnize认出。根据前文“Alzheimer’s had slwly erased the utging wman”和“Grandma, can’t yu see it’s me up here?”可知，祖母因患阿尔兹海默症而“认不出”作者。故选D项。
5．考查名词词义辨析。句意：她不再认得出我了，我曾是祖母口中的小“B”——“书虫”的简称，因为我热爱阅读，她给我取了这个昵称。A. lve热爱；B. habit习惯；C. skill技能；D. dream梦想。根据前文“She didn’t ____4____ me anymre as Grandma’s little “B”, shrt fr “bkwrm””可知，祖母对作者的称呼是“书虫”的简称，由此可推断，作者“热爱”阅读，才获得这个昵称。故选A项。
6．考查名词词义辨析。句意：小时候，我常常蜷缩在她的怀里，她坐在木制摇椅上给我读故事。A. pems诗歌；B. stries故事；C. letters信件；D. news新闻。根据后文“My favrite was abut a by determined t save his friend, Nellie”可知，作者最喜欢的是关于一个男孩救朋友内莉的故事，由此可知，此处指的是祖母给作者读的“故事”。故选B项。
7．考查形容词词义辨析。句意：我最喜欢的故事是关于一个男孩，他决心拯救患有重病的朋友内莉。A. cmmn普通的；B. slight轻微的；C. serius严重的；D. rare稀有的。根据后文“After learning Nellie wuldn’t survive past the summer”可知，内莉可能活不过夏天，由此可推断，内莉的病很“严重”。故选C项。
8．考查动词词义辨析。句意：得知内莉活不过夏天后，男孩想出了一个计划——把叶子绑在树枝上，这样秋天就永远不会来了。A. frgt忘记；B. changed改变；C. abandned放弃；D. hatched策划、想出。根据后文“a plan — t tie the leaves t the branches”可知，男孩“想出”了这个计划，hatch a plan为固定搭配，意为“策划计划”。故选D项。
9．考查动词词义辨析。句意：他一边干活，一边唱着一首歌，祖母曾用轻柔、充满希望的哼唱重现过这首歌。A. taught教；B. reprduced重现、演绎；C. recrded记录；D. written写。根据前文“he sang a sng”和后文“in a sft, hpeful hum”可知，祖母用哼唱的方式“重现”了男孩唱的歌。故选B项。
10．考查动词词义辨析。句意：就这样，她激发了我对音乐的热爱。A. inspired激发；B. hidden隐藏；C. tested测试；D. expressed表达。根据前文“While he wrked, he sang a sng, which Grandma had ____9____ in a sft, hpeful hum.”可知，祖母哼唱歌曲，结合后文“I sang them in a gentle falsett, “I’m tying the leaves s they wn’t cme dwn...””可知，作者和丈夫为老人表演唱歌，由此可知，此处指的是祖母“激发”了作者对音乐的热爱。故选A项。
11．考查动词短语辨析。句意：现在连我的歌声都无法打动她。A. get thrugh打动、使理解；B. give in屈服；C. hld n坚持；D. lk up查阅。根据前文“Alzheimer’s had slwly erased the utging wman”和“she didn’t recgnize me anymre”可知，作者的歌声无法“打动”患病的祖母。故选A项。
12．考查名词词义辨析。句意：突然，一首我40多年没听过的歌的歌词浮现在我脑海里。A. tune曲调；B. lyrics歌词；C. rhythm节奏；D. beat节拍。根据后文“I sang them in a gentle falsett, “I’m tying the leaves s they wn’t cme dwn...””和“finishing the lyrics”可知，作者想到的是“歌词”。故选B项。
13．考查动词词义辨析。句意：祖母突然露出了笑容。A. flashed闪现、露出；B. frced强迫；C. avided避免；D. ignred忽视。根据后文““S Nellie wn’t g away!” she sang, finishing the lyrics.”可知，祖母听到熟悉的歌词，“露出”了笑容，flash a smile为固定搭配，意为“露出笑容”。故选A项。
14．考查名词词义辨析。句意：她看着我的眼睛，仔细打量我的脸。A. hair头发；B. clthes衣服；C. face脸；D. legs腿。根据前文的“She lked int my eyes”以及后文““Why, it’s yu — my little B!””可知，祖母通过打量作者的“脸”确认身份。故选C项。
15．考查名词词义辨析。句意：这是我和祖母最后一次共享这样的时刻，多亏了一首我本没打算唱的歌。A. gift礼物；B. mment时刻；C. lessn教训；D. prmise承诺。根据前文““S Nellie wn’t g away!” she sang, finishing the lyrics. I was t stunned t say anther wrd.”可知，祖母认出作者、一起唱歌，由此可推断你，这是两人共享的珍贵“时刻”。故选B项。
C
（25-26高三上·海南·学业水平诊断（一））
Fr years, I lived in a space f hesitatin, in Plan B’s and safety nets. Thugh 1 was my hbby, I put it aside and 2 what I had n real interest in. Still, between perids f wanting t be a histrian, a teacher r an engineer, it was the nly thing I always 3 .
I 4 it, afraid that smene I tld it t wuld blw the flame (火焰) ut. And yet, as a 12-year-ld, I was far less 5 than I thught I was. One mrning, my mther, wh was a husekeeper, fund me writing, s 6 , I clsed the cver f my jurnal. Hwever, she pretended nt t have 7 . Then we started a cnversatin.
“Yu knw, I always wanted t be a dctr,” she 8 .
“What made yu 9 that dream?”
“T much wrk. But tday, smetimes I have 10 and wnder whether I wuld be happier nw if I had kept that dream. S I never want yu t be 11 by the situatin similar t mine. I never want yu t be s afraid that yu miss smething 12 , kay?”
In her wrds, she gave me acceptance, trust and 13 t be what I wanted t be.
That cnversatin 14 me. Nw writing is n lnger a ghst (幻象) each day, but a landmark. I chse t run t the edge and lk dwn, 15 there’s a carnival (狂欢节) dwn there. If there’s nt, I’ll write ne fr myself.
1．A．drawingB．writingC．dancingD．teaching
2．A．acceptedB．ignredC．affrdedD．delayed
3．A．sharedB．questinedC．avidedD．pursued
4．A．checkedB．crrectedC．shelteredD．drpped
5．A．ppularB．carefulC．hnestD．patient
6．A．frtunatelyB．excitedlyC．prudlyD．naturally
7．A．nticedB．wrriedC．spkenD．mved
8．A．cncludedB．predictedC．mentinedD．replied
9．A．chseB．admitC．mindD．quit
10．A．hpesB．regretsC．pprtunitiesD．weaknesses
11．A．limitedB．cnfirmedC．attractedD．inspired
12．A．strangeB．familiarC．amazingD．frmal
13．A．hnrB．curisityC．respnsibilityD．permissin
14．A．btheredB．energizedC．testedD．angry
15．A．frgettingB．dubtingC．believingD．discvering
【答案】1．B 2．A 3．D 4．C 5．B 6．D 7．A 8．C 9．D 10．B 11．A 12．C 13．D 14．B 15．C
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在母亲鼓励下坚持写作梦想的故事。
1．考查名词词义辨析。句意：虽然写作是我的爱好，但我把它放在一边，接受了我没有真正兴趣的东西。A. drawing绘画；B. writing写作；C. dancing跳舞；D. teaching教学。根据后文“One mrning, my mther, wh was a husekeeper, fund me writing, s 6 , I clsed the cver f my jurnal.”可知，写作是作者的爱好。故选B。
2．考查动词词义辨析。句意同上。A. accepted接受；B. ignred忽视；C. affrded买得起；D. delayed推迟。根据上文“I put it aside”以及后文“what I had n real interest in”可知，作者把爱好放到一边，说明作者接受了没有兴趣的东西。故选A。
3．考查动词词义辨析。句意：尽管在想要成为历史学家、老师或工程师的时期之间，这是我唯一一直追求的事情。A. shared分享；B. questined质疑；C. avided避免；D. pursued追求。根据上文“Thugh ____1____ was my hbby”和后文“my mther, wh was a husekeeper, fund me writing”可知，写作是作者的爱好，即是作者一直追求的事情。故选D。
4．考查动词词义辨析。句意：我隐藏了它，害怕告诉的人会吹灭火焰。A. checked检查；B. crrected纠正；C. sheltered隐藏，庇护；D. drpped下降。根据后文“afraid that smene I tld it t wuld blw the flame ut”可知，作者隐藏了自己的写作爱好，害怕别人会吹灭它。故选C。
5．考查形容词词义辨析。句意：然而，作为一个12岁的孩子，我远没有我想象的那么小心。A. ppular受欢迎的；B. careful小心的；C. hnest诚实的；D. patient耐心的。根据后文“One mrning, my mther, wh was a husekeeper, fund me writing”可知，母亲发现作者在写作，说明作者并没有那么小心。故选B。
6．考查副词词义辨析。句意：一天早上，我的母亲，一个家庭主妇，发现我在写作，我自然地合上了日记本的封面。A. frtunately幸运地；B. excitedly兴奋地；C. prudly自豪地；D. naturally自然地。根据后文“I clsed the cver f my jurnal”可知，作者发现母亲看到自己在写作，所以自然地合上了日记本，为了不让她发现。故选D。
7．考查动词词义辨析。句意：然而，她假装没有注意到。A. nticed注意到；B. wrried担心；C. spken说；D. mved移动。根据后文“Then we started a cnversatin.”可知，母亲假装没有注意到作者在写作，然后开始了对话。故选A。
8．考查动词词义辨析。句意：“你知道吗，我一直想成为一名医生，” 她提到。A. cncluded总结；B. predicted预测；C. mentined提到；D. replied回复。根据上文“Then we started a cnversatin.”可知，母亲在对话中提到了自己一直想成为医生。故选C。
9．考查动词词义辨析。句意：什么让你放弃了这个梦想？A. chse选择；B. admit承认；C. mind介意；D. quit放弃。根据后文母亲说“T much wrk.”可知，此处是作者问母亲什么让她放弃了这个梦想。故选D。
10．考查名词词义辨析。句意：工作太多了。但今天，有时我会感到遗憾，想知道如果我一直坚持那个梦想，现在是否会更快乐。A. hpes希望；B. regrets遗憾；C. pprtunities机会；D. weaknesses弱点。根据后文“and wnder whether I wuld be happier nw if I had kept that dream”可知，母亲有时会感到遗憾，想知道如果坚持梦想现在是否会更快乐。故选B。
11．考查动词词义辨析。句意：所以我从来不想让你被类似我的情况所限制。A. limited限制；B. cnfirmed确认；C. attracted吸引；D. inspired鼓舞。根据后文“by the situatin similar t mine”可知，母亲不想让作者被类似自己的情况所限制。故选A。
12．考查形容词词义辨析。句意：我从来不想让你如此害怕以至于错过一些令人惊奇的事情，好吗？A. strange奇怪的；B. familiar熟悉的；C. amazing美好的，令人惊喜的；D. frmal正式的。根据上文“I never want yu t be s afraid that yu miss smething”可知，母亲不想让作者错过自己的梦想，即一些令人惊喜的事情。故选C。
13．考查名词词义辨析。句意：在她的话中，她给了我接受、信任和成为我想成为的人的许可。A. hnr荣誉；B. curisity好奇心；C. respnsibility责任；D. permissin许可。根据上文“she gave me acceptance, trust”可知，母亲给了作者接受、信任和成为自己想成为的人的许可。故选D。
14．考查动词和形容词词义辨析。句意：那次谈话使我充满活力。A. bthered打扰；B. energized使充满活力；C. tested测试；D. angry生气的。根据后文“Nw writing is n lnger a ghst each day, but a landmark.”可知，那次谈话使作者充满活力，现在写作不再是每天的幻影，而是一个里程碑。故选B。
15．考查动词词义辨析。句意：我选择跑到边缘往下看，相信下面有个狂欢节。A. frgetting忘记；B. dubting怀疑；C. believing相信；D. discvering发现。根据后文“If there’s nt, I’ll write ne fr myself.”可知，作者不再胆怯，“相信”追求梦想会有美好结果，与后文“如果没有，我就为自己写一场”呼应。故选C。
D
（25-26高三·浙江绍兴·一模）
The charm f the cean has always been a pwerful frce, and amng its mst grand inhabitants is the humpback whale (驼背鲸). My persnal encunter with a humpback whale is an experience that has 1 my understanding f the natural wrld and my place within it.
That mrning, ur research ship flated quietly in the Gulf f Alaska. After hurs f patient 2 , a huge humpback whale suddenly 3 just meters away. It stayed beside us, 4 lifting its head as if studying us in return. At ne 5 mment, the whale turned and directly 6 me — its large, intelligent eye hlding mine in a gaze that felt timeless and deeply cnnecting.
Scientists believe such behavir 7 curisity — a specific attempt t 8 the species divide. During thse prfund minutes, the whale felt like a cnscius being chsing t 9 . This cmmn attentiveness, especially that mment f silent eye cntact, transfrmed the encunter int a(n) 10 beynd wrds, changing my understanding f interspecies 11 .
T me, the whale’s graceful 12 felt like a silent prayer fr cexistence, 13 me that we are part f nature. As marine bilgist Sylvia Earle nce said, “N blue, n green.” Withut healthy ceans, there is n healthy 14 . That day, the humpback whale became my 15 , and I was its humble student.
1．A．createdB．reshapedC．achievedD．challenged
2．A．preparatinB．investigatinC．appreciatinD．bservatin
3．A．surfacedB．attackedC．divedD．swam
4．A．apparentlyB．eventuallyC．ccasinallyD．immediately
5．A．anxiusB．remarkableC．jyfulD．decisive
6．A．sught frB．apprved fC．submitted tD．lked at
7．A．releasesB．reflectsC．awakensD．satisfies
8．A．displayB．repairC．explreD．bridge
9．A．replyB．engageC．surviveD．withdraw
10．A．dialgueB．cnflictC．incidentD．missin
11． A．recgnitinB．cperatinC．distanceD．cnnectin
12．A．figureB．reactinC．presenceD．encunter
13．A．warningB．remindingC．infrmingD．guaranteeing
14．A．futureB．lifeC．planetD．climate
15．A．fllwerB．partnerC．admirerD．teacher
【答案】1．B 2．D 3．A 4．C 5．B 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A 11．D 12．C 13．B 14．C 15．D
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者在阿拉斯加湾与驼背鲸相遇的经历，以及这次邂逅对其认知自然和物种关系的深刻影响。
1．考查动词词义辨析。句意：我与一头驼背鲸的亲身邂逅，重塑了我对自然世界以及自己在其中所处位置的理解。A. created创造；B. reshaped重塑；C. achieved实现；D. challenged挑战。根据后文“changing my understanding f interspecies cnnectin”可知，这次邂逅彻底改变了作者的认知，即重塑了理解。故选B项。
2．考查名词词义辨析。句意：经过数小时耐心的观察，一头巨大的驼背鲸突然在几米外浮出水面。A. preparatin准备；B. investigatin调查；C. appreciatin欣赏；D. bservatin观察。根据前文“research ship”和研究背景，可知作者一行人在进行观察工作。故选D项。
3．考查动词词义辨析。句意：经过数小时耐心的观察，一头巨大的驼背鲸突然在几米外浮出水面。A. surfaced浮出水面；B. attacked攻击；C. dived潜水；D. swam游泳。根据后文“stayed beside us, 4 lifting its head”可知，鲸鱼从水下出来停在船边。故选A项。
4．考查副词词义辨析。句意：它停在我们旁边，偶尔抬起头，仿佛也在研究我们。A. apparently显然地；B. eventually最终；C. ccasinally偶尔；D. immediately立刻。根据后文“lifting its head”可知，根据鲸鱼的自然行为，抬起头的动作应是偶尔发生的。故选C项。
5．考查形容词词义辨析。句意：在那个非凡的时刻，鲸鱼转过身，径直看着我——它那双巨大而聪慧的眼睛与我对视，那目光感觉永恒而又紧密相连。A. anxius焦虑的；B. remarkable非凡的；C. jyful快乐的；D. decisive决定性的。根据后文“timeless and deeply cnnecting”可知，这个对视的时刻是意义非凡的。故选B项。
6．考查动词短语辨析。句意：在那个非凡的时刻，鲸鱼转过身，径直看着我——它那双巨大而聪慧的眼睛与我对视，那目光感觉永恒而又紧密相连。A. sught fr寻找；B. apprved f赞成；C. submitted t屈服；D. lked at看着。根据后文“its large, intelligent eye hlding mine in a gaze”可知，鲸鱼正看着作者。故选D项。
7．考查动词词义辨析。句意：科学家认为，这种行为反映了好奇心——一种跨越物种界限的特定尝试。A. releases释放；B. reflects反映；C. awakens唤醒；D. satisfies满足。根据前文“Scientists believe such behavir”以及后文“curisity”可知，科学家的研究结论，鲸鱼的行为是其好奇心的外在表现。故选B项。
8．考查动词词义辨析。句意：科学家认为，这种行为反映了好奇心——一种跨越物种界限的特定尝试。A. display展示；B. repair修理；C. explre探索；D. bridge跨越。根据后文“the species divide”和前文“deeply cnnecting”可知，鲸鱼的行为是在拉近物种间的距离，跨越界限。故选D项。
9．考查动词词义辨析。句意：在那些意义深远的几分钟里，这头鲸鱼就像一个有意识的生命，选择与之互动。A. reply回应；B. engage互动；C. survive生存；D. withdraw退缩。根据前文“At ne ____5____ mment, the whale turned and directly ____6____ me — its large, intelligent eye hlding mine in a gaze that felt timeless and deeply cnnecting.”鲸鱼的观察、对视等行为，可知它在主动与作者互动。故选B项。
10．考查名词词义辨析。句意：这种共同的关注，尤其是那个无声对视的瞬间，将这次邂逅变成了一场难以言喻的对话，改变了我对物种间联系的理解。A. dialgue对话；B. cnflict冲突；C. incident事件；D. missin任务。根据前文“eye cntact”和“deeply cnnecting”可知，这是物种间无需言语的交流对话。故选A项。
11．考查名词词义辨析。句意：这种共同的关注，尤其是那个无声对视的瞬间，将这次邂逅变成了一场难以言喻的对话，改变了我对物种间联系的理解。A. recgnitin认可；B. cperatin合作；C. distance距离；D. cnnectin联系。结合前文“deeply cnnecting”和对视的互动，可知此处指物种间的联系。故选D项。
12．考查名词词义辨析。句意：对我来说，鲸鱼优雅的存在仿佛是对共存的无声祈祷，提醒着我我们是自然的一部分。A. figure身影；B. reactin反应；C. presence存在；D. encunter邂逅。根据鲸鱼的整体状态和后文“silent prayer fr cexistence”，可知此处强调鲸鱼本身的存在所传递的意义。故选C项。
13．考查动词词义辨析。句意：对我来说，鲸鱼优雅的存在仿佛是对共存的无声祈祷，提醒着我我们是自然的一部分。A. warning警告；B. reminding提醒；C. infrming告知；D. guaranteeing保证。根据后文“we are part f nature.”可知，鲸鱼的存在和这次邂逅让作者意识到自身与自然的关系，即提醒作者这一事实。故选B项。
14．考查名词词义辨析。句意：没有健康的海洋，就没有健康的地球。A. future未来；B. life生命；C. planet地球；D. climate气候。根据前文“N blue, n green.”可知，蓝色指海洋，绿色指陆地植被，共同构成地球生态。故选C项。
15．考查名词词义辨析。句意：那天，这头驼背鲸成了我的老师，而我是它谦逊的学生。A. fllwer追随者；B. partner伙伴；C. admirer崇拜者；D. teacher老师。根据后文“I was its humble student”可知，鲸鱼是作者的老师。故选D项。
E
（25-26高三·广东·二调）
Yu can imagine hw nvel we fund it when my schl began ffering cking as part f the curriculum (课程). As a grwing by, I seemed t be 1 all day lng. And the gd news was that we culd 2 what we cked. I immediately signed up.
At the beginning f the first class, I 3 slwly with a classic, biled egg alne. T a teenage by, the biled egg might seem like a n-brainer. I was feeling 4 and excited.
Then the class was divided int teams t 5 the cmplex and challenging dish — Rde Stuffed Ht Dgs. The 6 prceeded satisfactrily. Even the baking seemed t prgress as 7 . But my team ran int 8 when we turned n the briler (烤箱) t brwn ur ht dgs. It really wasn’t ur 9 . The members f anther grup were busy 10 their ht dgs ut frm the ven and placing them n the table t cl. They 11 gd, making ur muths water. We gathered clsely tgether arund thse tasty ht dgs, and we were all 12 until a clud f black smke rising frm ur ven suddenly 13 ur masterpieces.
All ur previus effrts were wasted. 14 , we were regarded as that day’s heres. The sense f 15 that came frm creating a dish prmted a psitive relatinship with fd and willingness t try new things.
1．A．ignrantB．sleepyC．hungryD．greedy
2．A．displayB．exchangeC．marketD．have
3．A．tk ffB．started ffC．called ffD．put ff
4．A．nervusB．cnfidentC．bredD．relaxed
5．A．recmmendB．appreciateC．evaluateD．make
6．A．preparatinB．ckingC．cmpetitinD．curse
7．A．invlvedB．intendedC．cpiedD．pictured
8．A．trubleB．pressureC．teaseD．resistance
9．A．dishB．taskC．faultD．cker
10．A．pullingB．givingC．puttingD．wrking
11．A．tastedB．feltC．sundedD．smelled
12．A．drawnB．cheatedC．beatenD．refused
13．A．cmprisedB．endedC．perfectedD．saved
14．A．MreverB．TherefreC．OtherwiseD．Still
15．A．achievementB．securityC．excitementD．respnsibility
【答案】1．C 2．D 3．B 4．B 5．D 6．A 7．B 8．A 9．C 10．A 11．D 12．A 13．B 14．D 15．C
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了作者参加学校举办的烹饪课，课上他和小组成员一起制作热狗，起初一切顺利，但由于他们的疏忽，热狗烤焦了。虽然没能成功完成这道菜，但作者仍感谢烹饪带来的兴奋感。
1．考查形容词词义辨析。句意：作为一个成长中的男孩，我似乎整天都觉得饿。A. ignrant无知的；B. sleepy困倦的；C. hungry饥饿的；D. greedy贪婪的。根据下文“And the gd news was that we culd _____ what we cked. I immediately signed up.”可知，得知可以吃自己们做的菜，作者立刻报名了，说明作者整天都觉得饿，想吃东西。故选C项。
2．考查动词词义辨析。句意：好消息是，我们可以吃我们做的菜。A. display展示；B. exchange交换；C. market营销；D. have吃。根据上文“As a grwing by, I seemed t be _____ all day lng.”可知，作者报名的原因是我可以吃自己做的菜，缓解饥饿。故选D项。
3．考查动词短语词义辨析。句意：在第一节课开始时，我慢慢地开始独自做一个经典的煮鸡蛋。A. tk ff起飞；B. started ff开始，着手；C. called ff取消；D. put ff推迟。根据句中“At the beginning f the first class”可知，刚开始上烹饪课，所以开始独自做煮鸡蛋。故选B项。
4．考查形容词词义辨析。句意：我感到自信和兴奋。A. nervus紧张的；B. cnfident自信的；C. bred无聊的；D. relaxed放松的。根据上文“T a teenage by, the biled egg might seem like a n-brainer.”可知，作者认为煮鸡蛋是一件轻而易举的事，说明作者很自信。故选B项。
5．考查动词词义辨析。句意：然后，全班被分成小组，制作复杂而富有挑战性的菜肴——Rde Stuffed Ht Dgs。A. recmmend推荐；B. appreciate欣赏；C. evaluate评价；D. make制作。根据后文“the cmplex and challenging dish—Rde Stuffed Ht Dgs”可知，参加的是烹饪课，要制作复杂而富有挑战性的菜肴。故选D项。
6．考查名词词义辨析。句意：准备工作进展顺利。A. preparatin准备工作；B. cking烹饪；C. cmpetitin竞争；D. curse课程。根据下文“Even the baking seemed t prgress as”可知，句中描述的是烹饪过程，由此可知，先进行的是准备工作，准备工作进展顺利。故选A项。
7．考查形容词词义辨析。句意：甚至烘焙似乎也按预期进行。A. invlved卷入的；B. intended预期的；C. cpied模仿的；D. pictured想象的。根据上文“The _____ prceeded satisfactrily.”可知，烹饪过程进展顺利，说明烘焙工作也按预期进行。故选B项。
8．考查名词词义辨析。句意：但当我们打开烤箱把热狗烤成褐色时，我的团队陷入了麻烦。A. truble麻烦；B. pressure压力；C. tease玩笑；D. resistance抵抗。根据下文“until a clud f black smke rising frm ur ven suddenly _____ ur masterpieces.”可知，把热狗烤焦了说明团队遇到了麻烦。故选A项。
9．考查名词词义辨析。句意：这真的不是我们的错。A. dish菜肴；B. task任务；C. fault过错；D. cker炊具。根据下文“until a clud f black smke rising frm ur ven suddenly _____ ur masterpieces.”可知，把热狗烤焦了，即犯了错误。故选C项。
10．考查动词词义辨析。句意：另一组的成员正忙着把热狗从烤箱里拿出来，放在桌子上冷却。A. pulling拉；B. giving给；C. putting放；D. wrking工作。根据后文“their ht dgs ut frm the ven”可知，应该先把热狗从烤箱里拿出来，再放在桌子上冷却，“pull…ut frm…”意为“把……从……中拉出来”。故选A项。
11．考查动词词义辨析。句意：它们闻起来很香，让我们流口水。A. tasted尝起来；B. felt感觉；C. sunded听起来；D. smelled闻起来。根据后文“making ur muths water”可知，流口水的原因是刚烤好的热狗闻起来很香。故选D项。
12．考查动词词义辨析。句意：我们紧紧地聚集在那些美味的热狗周围，我们都被吸引住了，直到一团黑烟从我们的烤箱里冒出来，突然结束了我们的杰作。A. drawn吸引；B. cheated欺骗；C. beaten打败；D. refused拒绝。根据上文“They _____ gd, making ur muths water.”可知，香气扑鼻的热狗让人流口水，说明都被吸引了。故选A项。
13．考查动词词义辨析。句意：我们紧紧地聚集在那些美味的热狗周围，我们都被吸引住了，直到一团黑烟从我们的烤箱里冒出来，突然结束了我们的杰作。A. cmprised包括；B. ended结束；C. perfected使完美；D. saved拯救。根据句中“until a clud f black smke rising frm ur ven suddenly”可知，热狗烤焦了，即一团黑烟结束了他们的杰作。故选B项。
14．考查副词词义辨析。句意：我们仍然被视为那一天的英雄。A. Mrever此外；B. Therefre因此；C. Otherwise否则；D. Still仍然。根据上文“All ur previus effrts were wasted.”和句中“we were regarded as that day’s heres”可知，虽然他们的努力都白费了，但仍然被视为那一天的英雄。故选D项。
15．考查名词词义辨析。句意：做一道菜所带来的兴奋感促进了与食物的积极关系以及尝试新事物的意愿。A. achievement成就；B. security安全；C. excitement兴奋；D. respnsibility责任。根据上文“I was feeling _____ and excited.”可知，制作菜肴让作者感到兴奋，由此可知，创造一道菜所带来的兴奋感促进了与食物的积极关系以及尝试新事物的意愿。故选C项。
F
（2025·河北·二模）
Tby is an ld dg. He has 1 quite a bit and typically sticks clse t hme.
One mrning, Tby’s wner Je fund Tby was 2 . Je was wrried sick and feared he’d 3 his way hme. 4 , Tby returned hme befre the end f the day. He limped (跛行) dwn the driveway and 5 near the dr. Je thught the dg prbably had a fight with ther dgs, but felt 6 t see him back. In fact, the ld dg 7 his little friend Cube, a dg living n a neighbring farm.
The next mrning, Rb, Cube’s wner, came t tell the whle stry t Je.
When Rb returned hme after wrk, he culdn’t 1 Cube. Tby was there and insisted Rb 2 him. Tby led Rb right t Cube, wh had gtten stuck. 3 had fallen int a hle full f tree branches and culdn’t 4 . As Rb wrked n getting Cube free, clever Tby 5 by digging at the grund and pulling away the branches. Cube was finally 6 , but ld Tby was t tired.
Learning abut the 7 , Je gave curageus Tby a big hug and decided t buy him sme delicius fd as a special 8 .
1．A．gne awayB．slwed dwnC．hung utD．turned arund
2．A．missingB．sickC．hungryD．afraid
3．A．recalledB．frgttenC．sharedD．brken
4．A．InitiallyB．SimilarlyC．SuddenlyD．Thankfully
5．A．racedB．cllapsedC．dancedD．jumped
6．A．bredB．annyedC．relievedD．cnfused
7．A．defeatedB．apprachedC．rescuedD．examined
8．A．cntrlB．adptC．feedD．find
9．A．acceptB．fllwC．raiseD．catch
10．A．CubeB．TbyC．JeD．Rb
11．A．speed upB．lie dwnC．give inD．get ut
12．A．helpedB．escapedC．prtestedD．survived
13．A．fullB．yungC．safeD．strng
14．A．truthB．planC．slutinD．chice
15．A．surceB．treatC．testD．reminder
【答案】1．B 2．A 3．B 4．D 5．B 6．C 7．C 8．D 9．B 10．A 11．D 12．A 13．C 14．A 15．B
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了老狗托比救小伙伴库布并获主人奖励的故事。
1．考查动词短语辨析。句意：他已经行动迟缓，通常只在家附近活动。 A. gne away离开；B. slwed dwn减缓，变慢；C. hung ut闲逛；D. turned arund转身。根据后文“typically sticks clse t hme”可知，老狗因年迈而行动迟缓，故选B。
2．考查形容词词义辨析。句意：一天早上，托比的主人乔发现托比不见了。A. missing失踪的；B. sick生病的；C. hungry饥饿的；D. afraid害怕的。根据后文“Je was wrried sick and feared he’d 3 his way hme.”以及“Tby returned hme befre the end f the day.”可知，乔很担心，而且托比很晚才回来，因此，此处指托比不见了，故选A。
3．考查动词词义辨析。句意：乔担心得要命，怕他找不到回家的路。A. recalled回忆；B. frgtten忘记；C. shared分享；D. brken打破。根据前文“Je was wrried sick and feared”可知，托比不见了，乔担心他找不到回家的路，“frget ne’s way”表示“迷路”，故选B。
4．考查副词词义辨析。句意：幸运的是，托比在当天结束前就回家了。A. Initially最初；B. Similarly相似地；C. Suddenly突然；D. Thankfully万幸地。根据后文“Tby returned hme befre the end f the day.”可知，托比在当天结束前就回家了，这是幸运的，故选D。
5．考查动词词义辨析。句意：他一瘸一拐地沿着车道走下来，倒在门附近。A. raced参加比赛，（使）快速移动；B. cllapsed倒塌，倒下，晕倒；C. danced跳舞；D. jumped跳跃。根据前文“He limped (跛行) dwn the driveway”以及下文“but ld Tby was t tired”可知，托比一瘸一拐地走，他很虚弱，到家后倒在门附近，故选B。
6．考查形容词词义辨析。句意：乔原以为这只狗可能和其他狗打架了，但看到它回来还是松了一口气。A. bred无聊的；B. annyed恼怒的；C. relieved感到宽慰的，放心的；D. cnfused困惑的。根据前文“Je was wrried sick”以及“Je thught the dg prbably had a fight with ther dgs”和“but”可知，乔原本很担心托比，但看到托比回来后放心了，松了一口气，故选C。
7．考查动词词义辨析。句意：事实上，这只老狗救了他的小朋友库布，库布是住在邻近农场的一只狗。A. defeated打败；B. apprached接近；C. rescued救援；D. examined检查。根据后文“Tby led Rb right t Cube, wh had gtten stuck.”以及“As Rb wrked n getting Cube free, clever Tby ____12____ by digging at the grund and pulling away the branches.”可知，托比救了库布，故选C。
8．考查动词词义辨析。句意：当罗布下班回家时，他找不到库布。A. cntrl控制；B. adpt收养；C. feed喂养；D. find找到。根据后文“Tby was there and insisted Rb 9 him. Tby led Rb right t Cube, wh had gtten stuck.”可知，托比坚持让罗布跟着他，带着罗布去救被困的库布，说明罗布下班回家找不到库布，故选D。
9．考查动词词义辨析。句意：托比在那里，坚持要罗布跟着他。A. accept接受；B. fllw跟随；C. raise提高；D. catch抓住。根据后文“Tby led Rb right t Cube”可知，托比带着罗布找到了库布，说明托比坚持要罗布跟着他，故选B。
10．考查名词词义辨析。句意：库布掉进了一个满是树枝的洞里，出不来。A. Cube库布；B. Tby托比；C. Je乔；D. Rb罗布。根据前文“Tby led Rb right t Cube, wh had gtten stuck.”以及后文“As Rb wrked n getting Cube free”可知，托比带着罗布找到了库布，说明是库布掉进了洞里，故选A。
11．考查动词短语辨析。句意同上。A. speed up加速；B. lie dwn躺下；C. give in屈服；D. get ut出去。根据前文“had gtten stuck”和“had fallen int a hle full f tree branches”以及后文“As Rb wrked n getting Cube free”可知，库布被困在洞里了，出不来，故选D。
12．考查动词词义辨析。句意：当罗布努力把库布救出来时，聪明的托比通过挖地和拉走树枝来帮忙。A. helped帮助；B. escaped逃跑；C. prtested抗议；D. survived幸存。根据后文“by digging at the grund and pulling away the branches”可知，托比通过挖地和拉走树枝来帮忙救库布，故选A。
13．考查形容词词义辨析。句意：库布终于安全了，但老托比太累了。A. full满的；B. yung年轻的；C. safe安全的；D. strng强壮的。根据前文“As Rb wrked n getting Cube free”和后文“but ld Tby was t tired”可知，罗布努力把库布救出来，说明库布终于安全了，故选C。
14．考查名词词义辨析。句意：得知真相后，乔给了勇敢的托比一个大大的拥抱，并决定给他买些美味的食物作为特别的款待。A. truth真相；B. plan计划；C. slutin解决方案；D. chice选择。根据前文“The next mrning, Rb, Cube’s wner, came t tell the whle stry t Je.”可知，罗布告诉了乔整个故事，即真相，故选A。
15．考查名词词义辨析。句意同上。A. surce来源；B. treat款待；C. test测试；D. reminder引起回忆的事物，提醒人的事物。根据前文“Je gave curageus Tby a big hug”可知，乔给了托比一个大大的拥抱，说明乔很感激托比，决定给他买些美味的食物作为特别的款待，故选B。
G
（2025·广西部分学校·模拟联考）
In Venezuela’s capital, Caracas, 60 vlunteers meet at least twice a week. They 1 dlls that children have left behind. The grup estimates it has 2 abut 70,000 tys in the past seven years.
Mirady Acsta , a 63-year-ld architect wh represents the Hspital fr Sft Tys, said the 3 came frm a teacher named Lilian Gluck. In 2017, she did nt want t thrw her children’s tys ut r let them 4 . She decided t wash them, 5 them up and dnate them t children staying in the University Hspital f Caracas.
The effrt was 6 . S, a few mnths later, she pened the Hspital fr Sft Tys at her hme. It is a nnprfit fundatin that als 7 and repairs ther tys. The fundatin receives dnatins frm ther cuntries that can 8 schl supplies, shes, fd and candy.
The tys are 9 t hspitals and schls in pr areas, but als t hmes fr lder peple-anyne wh needs a little bit f 10 .
Each 11 dll cmes with a message 12 its new wner t recycle it when they n lnger want it.
“Hell, I am yur new friend,” it says. “I am a dll with 13 because I played with anther girl. Lve me and take 14 f me and I will d the same with yu. When yu grw up, give me t anther girl wh will lve me and 15 with me like yu.”
1．A．hit nB．depend nC．wrk nD．insist n
2．A．examinedB．replacedC．changedD．recycled
3．A．resultB．prblemC．ideaD．belief
4．A．fall apartB．stand utC．fall ffD．shw up
5．A．pickB．fixC．setD．put
6．A．imprtantB．ppularC．attractiveD．permanent
7．A．prducesB．develpsC．cllectsD．distributes
8．A．adjustB．meanC．requireD．include
9．A．deliveredB．lentC．presentedD．awarded
10．A．affectinB．prmiseC．imaginatinD．curisity
11．A．destryedB．restredC．abandnedD．advanced
12．A．warningB．frcingC．beggingD．advising
13．A．talentB．experienceC．kindnessD．satisfactin
14．A．chargeB．nticeC．careD．advantage
15．A．agreeB．playC．cpeD．cmmunicate
【答案】1．C 2．D 3．C 4．A 5．B 6．B 7．C 8．D 9．A 10．A 11．B 12．D 13．B 14．C 15．B
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了在委内瑞拉首都加拉加斯，一个由60名志愿者组成的团体收集被孩子们丢弃的玩偶，经过清洗和修补后捐赠给需要的儿童、贫困地区医院和学校以及老人院的人们的事迹。
1．考查动词短语辨析。句意：他们处理孩子们丢下的玩偶。A. hit n突然想到；B. depend n依靠；C. wrk n致力于；D. insist n坚持。根据后文“dlls that children have left behind”及常识可知，志愿者们会处理（清洗、修理）这些被丢下的玩偶，使它们可以再次被利用。故选C项。
2．考查动词词义辨析。句意：这个团体估计，在过去七年里，他们已经回收了大约7万个玩具。A. examined检查；B. replaced取代；C. changed改变；D. recycled回收。根据上文“They ____1____ dlls that children have left behind”可知，志愿者们会处理这些玩偶，即回收再利用。故选D项。
3．考查名词词义辨析。句意：代表“毛绒玩具医院”的63岁建筑师米拉迪•阿科斯塔说，这个想法来自于一位名叫莉莉安•格拉克的老师。A. result结果；B. prblem问题；C. idea想法；D. belief信仰。根据后文“came frm a teacher named Lilian Gluck”及语境可知，这里是指“毛绒玩具医院”这个想法来源于莉莉安•格拉克老师。故选C项。
4．考查动词短语辨析。句意：2017年，她不想扔掉孩子们的玩具，也不想让它们散架。A. fall apart散架；B. stand ut突出；C. fall ff跌落；D. shw up出现。根据后文“She decided t wash them, ____5____ them up and dnate them t children staying in the University Hspital f Caracas”可知，莉莉安•格拉克老师不想扔掉这些玩具，也不想让它们坏掉，所以决定清洗、修理并捐赠。故选A项。
5．考查动词词义辨析。句意：她决定把它们洗干净，修理好，然后捐给住在加拉加斯大学附属医院的孩子们。A. pick挑选；B. fix修理；C. set设置；D. put放。根据后文“them up and dnate them t children staying in the University Hspital f Caracas”及语境可知，莉莉安•格拉克老师想清洗并修理这些玩具。fix up“修理，修缮”符合语境。故选B项。
6．考查形容词词义辨析。句意：这一举动很受欢迎。A. imprtant重要的；B. ppular受欢迎的；C. attractive吸引人的；D. permanent永久的。根据后文“S, a few mnths later, she pened the Hspital fr Sft Tys at her hme”可知，因为这一举动受到人们的欢迎，所以几个月后，莉莉安•格拉克老师在自己家开办了“毛绒玩具医院”。故选B项。
7．考查动词词义辨析。句意：这是一个非营利性基金会，还收集并修理其他玩具。A. prduces生产；B. develps发展；C. cllects收集；D. distributes分配。根据后文“and repairs ther tys”及语境可知，基金会还会收集其他需要修理的玩具。故选C项。
8．考查动词词义辨析。句意：基金会接受来自其他国家的捐赠，其中包括学习用品、鞋子、食物和糖果。A. adjust调整；B. mean意味着；C. require要求；D. include包括。根据后文“schl supplies, shes, fd and candy”可知，此处列举的都是基金会接受的捐赠物品种类，include“包括”符合语境。故选D项。
9．考查动词词义辨析。句意：这些玩具被送到贫困地区的医院和学校，还有养老院——任何需要一点关爱的人。A. delivered递送；B. lent借出；C. presented颁发；D. awarded授予。根据后文“t hspitals and schls in pr areas, but als t hmes fr lder peple”可知，这些修理好的玩具会被送到需要的地方或机构。deliver“递送，传送”符合语境。故选A项。
10．考查名词词义辨析。句意同上。A. affectin喜爱，关爱；B. prmise承诺；C. imaginatin想象；D. curisity好奇心。根据上文“but als t hmes fr lder peple”及语境可知，这些机构都是为需要关爱的人服务的，所以这里是指任何需要一点关爱的人都会收到这些玩具。故选A项。
11．考查动词词义辨析。句意：每个修复好的玩偶都附带一条信息，建议它的新主人在不再需要它的时候回收它。A. destryed摧毁；B. restred修复；C. abandned抛弃；D. advanced前进。根据上文“The fundatin receives dnatins frm ther cuntries that can ____8____ schl supplies, shes, fd and candy”及语境可知，基金会接收并修理损坏的玩具，所以这里是指每个被“修复好的”玩偶。restred“修复的”符合语境。故选B项。
12．考查动词词义辨析。句意同上。A. warning警告；B. frcing强迫；C. begging乞求；D. advising建议。根据后文“its new wner t recycle it when they n lnger want it”可知，这里是指建议新主人在不再需要这个玩偶的时候回收再利用。advise sb. t d sth.“建议某人做某事”符合语境。故选D项。
13．考查名词词义辨析。句意：我是一个有经验的娃娃，因为我和另一个女孩玩过。A. talent天赋；B. experience经验；C. kindness善良；D. satisfactin满意。根据后文“because I played with anther girl”可知，这里是指“我”（这个玩偶）是有“经验”的，因为已经和其他女孩玩过。故选B项。
14．考查名词词义辨析。句意：爱我，照顾我，我也会同样对待你。A. charge费用；B. ntice通知；C. care照顾；D. advantage优势。根据上文“Lve me”及语境可知，这里是指爱我并“照顾”我。take care f“照顾”符合语境。故选C项。
15．考查动词词义辨析。句意：等你长大了，把我送给另一个会像我一样爱你，和我一起玩的女孩。A. agree同意；B. play玩耍；C. cpe处理；D. cmmunicate交流。根据上文“I played with anther girl”及语境可知，这里是指转送给另一个会和“我”（这个玩偶）一起玩的女孩。play with“和……一起玩”符合语境。故选B项。
H
（2025·湖南长沙一中·一模）
I sat in a cld hspital rm t receive my first chemtherapy (化疗) sessin. Just weeks earlier, I had 1 a breast exam, and I expected it t just be 2 . N prblem. I was yung and there was n incidence f cancer in my 3 . Days later, sunding 4 , my dctr called and said, “Yu have stage tw breast cancer.”
In the hspital rm, I lked arund at the ther cancer 5 — stressed, dying. Then suddenly I saw a ray f 6 thrugh the curtains. I realized, “I'm 7 ! I must live!” Ilked at a lady whse bdy was saying“it's ver”. I walked ver t her, 8 , and whispered, “It's nt ver. This is nly the 9 .” T me, thse wrds rang true. My jurney int life had begun.
There were s many challenges t 10 n the jurney — the chemtherapy and a marriage that wuldn't last the battle with me. S much pain, s much 11 . But I came ut f the battle. It was time t live 12 .
I made a mve t Israel. I had a dream t live in Israel. Nw every day is a(n) 13 — rdering cffee r finding new dctrs, mst f time in my new language. I teach Zumba-style dance, as dance is a great healer fr me.
Challenges still cme, but they bring adventure and 14 . I receive cnstant reminders that I am a 15 .
1．A．cancelledB．bkedC．mentinedD．recmmended
2．A．rutineB．unusualC．stressfulD．cmplicated
3．A．familyB．histryC．cuntryD．wrkplace
4．A．frightenedB．annyedC．thrilledD．cncerned
5．A．nursesB．patientsC．dctrsD．physicians
6．A．jyB．hpeC．lightD．dust
7．A．aliveB．alarmedC．activeD．awake
8．A．ppped upB．bent dwnC．stretched utD．straightened up
9．A．duskB．clsureC．beginningD．darkness
10．A．cuntB．expectC．tlerateD．vercme
11．A．failureB．prspectC．struggleD．happiness
12．A．quietlyB．sustainablyC．unwillinglyD．fully
13．A．adventureB．miracleC．barrierD．pprtunity
14．A．learningB．innvatingC．healingD．understanding
15．A．thinkerB．survivrC．dancerD．mther
【答案】1．B 2．A 3．A 4．D 5．B 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D 11．C 12．D 13．A 14．C 15．B
【导语】这是一篇记叙文。作者年轻患二期乳腺癌，化疗时受启发要活下去，克服治疗和婚姻挑战后移居以色列，每天迎接新冒险，感悟挑战带来治愈。
1．考查动词词义辨析。句意：就在几周前，我预约了乳腺检查，原本以为这会是一次常规的检查。A. cancelled取消；B. bked预约，预定；C. mentined提及；D. recmmended推荐。根据后文“a breast exam, and I expected”指预约了乳腺检查。故选B。
2．考查形容词词义辨析。句意：就在几周前，我预约了乳腺检查，原本以为这会是一次常规的检查。A. rutine常规的；B. unusual不寻常的；C. stressful紧张的；D. cmplicated复杂的。根据上文“a breast exam, and I expected it t just be”指作者认为乳腺检查是一次常规检查。故选A。
3．考查名词词义辨析。句意：我当时年纪还小，而且我的家族中也没有人患过癌症。A. family家庭；B. histry历史；C. cuntry国家；D. wrkplace工作场所。根据上文“I was yung and there was n incidence f cancer in my”可知，作者认为自己年纪小，家里也没有人得癌症。故选A。
4．考查形容词词义辨析。句意：几天后，我的医生打来电话，语气中透着关心：“你患的是二期乳腺癌。”A. frightened害怕的；B. annyed生气的；C. thrilled激动的；D. cncerned关心的。根据后文“Yu have stage tw breast cancer.”可知，医生告知作者得了癌症，语气是关心的。故选D。
5．考查名词词义辨析。句意：在病房里，我环顾着其他那些身患癌症的病人——他们神情紧张，生命垂危。A. nurses护士；B. patients病人；C. dctrs医生；D. physicians内科医生。根据后文“stressed, dying”以及上文“In the hspital rm”可知病房里看到的是病人。故选B。
6．考查名词词义辨析。句意：突然，我看到透过窗帘射进来的一束光。A. jy快乐；B. hpe希望；C. light光线；D. dust灰尘。根据上文“Then suddenly I saw a ray f”指作者看到一束光，其他选项不与a ray f搭配。故选C。
7．考查形容词词义辨析。句意：我意识到：“我还活着！我一定要活下去！”A. alive活着的；B. alarmed担忧的；C. active活跃的；D. awake醒着的。根据后文“I must live!”指作者目前还活着，要继续活下去。故选A。
8．考查动词短语辨析。句意：我走到她身边，弯下腰，轻声说道：“还没结束呢。这只是个开始。”A. ppped up突然出现；B. bent dwn弯腰；C. stretched ut伸展；D. straightened up好转。根据后文“and whispered”指作者弯腰低声说话。故选B。
9．考查名词词义辨析。句意：我走到她身边，弯下腰，轻声说道：“还没结束呢。这只是个开始。”A. dusk黄昏；B. clsure关闭；C. beginning开始；D. darkness黑暗。根据上文“It’s nt ver.”可知，与结束对应的是开始，指只是一个开始。故选C。
10．考查动词词义辨析。句意：在这段旅程中，我们面临着诸多挑战——包括化疗，以及一段无法陪我度过这场（与病魔）抗争的婚姻。A. cunt计算；B. expect期待；C. tlerate忍受；D. vercme克服。根据上文“many challenges t”指克服许多挑战。故选D。
11．考查名词词义辨析。句意：如此多的痛苦，如此多的挣扎。A. failure失败；B. prspect前景；C. struggle努力；D. happiness幸福。根据上文“S much pain, s much”指作者经历了很多痛苦挣扎。故选C。
12．考查副词词义辨析。句意：是时候尽情地生活了。A. quietly安静地；B. sustainably可持续地；C. unwillingly不情愿地；D. fully满地。根据后文“I made a mve t Israel. I had a dream t live in Israel.”可知，作者开始尽情生活，live fully表示“尽情地生活，充实地生活”。故选D。
13．考查名词词义辨析。句意：如今，每一天都是一场冒险 —— 点咖啡或者寻找新的医生，大多数时候还得用我的新学的语言来应对这些事。A. adventure冒险；B. miracle奇迹；C. barrier障碍；D. pprtunity机会。根据后文“rdering cffee r finding new dctrs, mst f time in my new language”可知，作者去了新的地方，每天都充满冒险。故选A。
14．考查动词词义辨析。句意：尽管挑战依旧存在，但它们带来了冒险和治愈。A. learning学习；B. innvating革新；C. healing治愈；D. understanding理解。根据上文“I teach Zumba-style dance, as dance is a great healer fr me.”可知，作者因为挑战而得到了治愈。故选C。
15．考查名词词义辨析。句意：我总是不断地被提醒，自己是一个幸存者。A. thinker思考者；B. survivr幸存者；C. dancer舞蹈；D. mther母亲。根据上文“But I came ut f the battle.”可知，指作者从抗癌中幸存了下来，是幸存者。故选B。
I
（25-26高三上·河北衡水·二调）
It was 2017 when architect Oscar Issac received a call frm Marcus Kamp, an Ivrian fficial. Over the line, Kamp’s vice 1 as he described his natin’s twin plagues (困境): a mass f plastic waste blcking sewers (下水道) and a 2 f schls, with a few existing nes needing 3 rebuilding.
T have a clearer 4 , Issac decided t see fr himself. In Cte d’Ivire’s busiest city, Issac was 5 by the sight f wmen carrying children n their backs while 6 plastic frm garbage piles fr very little mney. Thse images 7 int his mind.
“I need t find a way t help,” Issac thught. “What if yu culd use the plastic waste t help slve cnstructin prblems?” Fr Issac, the 8 led t an inventin that shws his value. Back at his cmpany, he and his team 9 plastic int a set f building parts — bricks and clumns, 95% made frm plastic. These parts fit tgether like Leg. Builders just need t 10 a rf and windws t make a classrm.
Nw, 4,000 tns f waste have becme 550 11 classrms, almst fr 60 percent f what 12 cnstructin methds cst. T 13 the brick-making technlgy further, Issac 14 his system t be easily transprted in a 40-ft cntainer.
The technlgy feeds n trash, but as Kamp puts it, “the cncept 15 turns trash int a slutin.”
1．A．trembledB．shutedC．whisperedD．laughed
2．A．majrityB．puzzleC．numberD．shrtage
3．A．slightB．frequentC．nrmalD．cnvenient
4．A．identityB．pictureC．guidelineD．tip
5．A．shckedB．excitedC．amusedD．relaxed
6．A．prducingB．preventingC．pickingD．selling
7．A．fadedB．burnedC．jumpedD．changed
8．A．prtestB．applicatinC．inspiratinD．result
9．A．dividedB．threwC．turnedD．mixed
10．A．pull upB．take ffC．break dwnD．put up
11．A．tempraryB．digitalC．functinalD．ancient
12．A．traditinalB．specialC．creativeD．reliable
13．A．prmteB．accessC．checkD．remember
14．A．establishedB．perfrmedC．replacedD．upgraded
15． A．simplyB．brilliantlyC．tughlyD．narrwly
【答案】1．A 2．D 3．B 4．B 5．A 6．C 7．B 8．C 9．C 10．D 11．C 12．A 13．A 14．D 15．B
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了建筑师奥斯卡·艾萨克利用塑料垃圾发明建筑材料，帮助科特迪瓦解决学校不足问题的故事。
1．考查动词词义辨析。句意：电话那头，坎波的声音颤抖着，他描述了国家面临的两大困境：大量塑料垃圾堵塞了下水道，学校不足，一些现有的学校需要频繁重建。A. trembled颤抖；B. shuted大喊；C. whispered低语；D. laughed大笑。根据后文“his natin’s twin plagues: a mass f plastic waste blcking sewers and a 2 f schls, with a few existing nes needing 3 rebuilding.”可推知，坎波描述国家面临的困境，所以声音颤抖。故选A项。
2．考查名词词义辨析。句意：电话那头，坎波的声音颤抖着，他描述了国家面临的两大困境：大量塑料垃圾堵塞了下水道，学校不足，一些现有的学校需要频繁重建。A. majrity多数；B. puzzle谜题；C. number数字；D. shrtage短缺，不足。根据前文“described his natin’s twin plagues”可推知，既然是描述国家面临的困境，那么其中之一应该是学校不足。故选D项。
3．考查形容词词义辨析。句意：电话那头，坎波的声音颤抖着，他描述了国家面临的两大困境：大量塑料垃圾堵塞了下水道，学校不足，一些现有的学校需要频繁重建。A. slight轻微的；B. frequent频繁的；C. nrmal正常的；D. cnvenient方便的。根据前文“a few existing nes”以及“rebuilding”可推知，现有学校也存在问题，需要频繁重建。故选B项。
4．考查名词词义辨析。句意：为了更清楚地了解情况，艾萨克决定亲自去看看。A. identity身份；B. picture情况；C. guideline指导方针；D. tip提示。根据后文“Issac decided t see fr himself”可知，艾萨克决定亲自去看看，是为了更清楚地了解情况。故选B项。
5．考查形容词词义辨析。句意：在科特迪瓦最繁忙的城市，艾萨克被眼前的景象震惊了：妇女们背着孩子在垃圾堆中捡塑料，挣的钱却很少。A. shcked震惊的；B. excited兴奋的；C. amused愉快的；D. relaxed放松的。根据后文“the sight f wmen carrying children n their backs while 6 plastic frm garbage piles fr very little mney”可知，妇女们背着孩子在垃圾堆中捡塑料挣钱，这样的景象让艾萨克感到震惊。故选A项。
6．考查动词词义辨析。句意：在科特迪瓦最繁忙的城市，艾萨克被眼前的景象震惊了：妇女们背着孩子在垃圾堆中捡塑料，挣的钱却很少。A. prducing生产；B. preventing阻止；C. picking捡起；D. selling卖。根据后文“plastic frm garbage piles”可知，妇女们在垃圾堆中捡塑料。故选C项。
7．考查动词词义辨析。句意：那些画面深深地印在了他的脑海里。A. faded褪色；B. burned燃烧，铭刻；C. jumped跳跃；D. changed改变。根据前文可知，艾萨克为自己所看到的景象感到震惊，结合后文“int his mind”可推知，那些画面深深地印在了艾萨克的脑海里；burn int ne’s mind“铭记在某人脑海中”。故选B项。
8．考查名词词义辨析。句意：对艾萨克来说，这个灵感带来了一项发明，展现了他的价值。A. prtest抗议；B. applicatin申请；C. inspiratin灵感；D. result结果。根据前文“What if yu culd use the plastic waste t help slve cnstructin prblems?”以及后文“led t an inventin”可知，这个想法带来了灵感，然后有了后面的发明。故选C项。
9．考查动词词义辨析。句意：回到公司后，他和团队将塑料变成了一套建筑部件——砖和柱子，95%由塑料制成。A. divided划分；B. threw扔；C. turned转变；D. mixed混合。根据前文“use the plastic waste t help slve cnstructin prblems”和后文“plastic int a set f building parts”可知，他把塑料变成了建筑部件；“把……变成……”。故选C项。
10．考查动词短语辨析。句意：建筑工人只需要搭建屋顶和窗户就可以建成一间教室。A. pull up停车；B. take ff起飞；C. break dwn分解；D. put up搭建。根据前文“These parts fit tgether like Leg.”和后文“a rf and windws t make a classrm”可知，这些部件像乐高积木，建筑工人要把它们搭建成一间教室。故选D项。
11．考查形容词词义辨析。句意：现在，4000吨垃圾已经变成了550间实用的教室，成本几乎是传统建筑方法的60%。A. temprary临时的；B. digital数字的；C. functinal实用的；D. ancient古代的。根据前文“4,000 tns f waste”和后文“classrms”可知，塑料垃圾变成了实用的教室。故选C项。
12．考查形容词词义辨析。句意：现在，4000吨垃圾已经变成了550间实用的教室，成本几乎是传统建筑方法的60%。A. traditinal传统的；B. special特殊的；C. creative有创造力的；D. reliable可靠的。根据后文“almst fr 60 percentf”可知，此处把新的建造方法与传统建筑方法进行了对比。故选A项。
13．考查动词词义辨析。句意：为了进一步推广制砖技术，艾萨克对他的系统进行了升级，使其可以轻松地装在一个40英尺的集装箱中运输。A. prmte推广；B. access接近；C. check检查；D. remember记得。根据后文“the brick-making technlgy further”可知，艾萨克想要进一步推广制砖技术。故选A项。
14．考查动词词义辨析。句意：为了进一步推广制砖技术，艾萨克对他的系统进行了升级，使其可以轻松地装在一个40英尺的集装箱中运输。A. established建立；B. perfrmed表演；C. replaced代替；D. upgraded升级。根据后文“his system t be easily transprted in a 40-ft cntainer”可知，艾萨克对他的系统进行了升级，能运输变得更方便。故选D项。
15．考查副词词义辨析。句意：这项技术以垃圾为食，但正如坎波所说，“这个想法巧妙地将垃圾变成了一种解决方案。”A. simply简单地；B. brilliantly巧妙地；C. tughly艰难地；D. narrwly勉强地。根据前文“The technlgy feeds n trash”和后文“turns trash int a slutin”可知，这个想法将垃圾变成了一种解决方案，很巧妙。故选B项。