小学科学教科版（2024）六年级下册了解我们的住房课后练习题

这是一份小学科学教科版（2024）六年级下册了解我们的住房课后练习题，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．在测试塔台模型的抗风能力时，错误的选项是（ ）。
A．模型的高度对抗风能力有一定影响
B．先用强风进行测试
C．要安全使用电器
D．电风扇与塔台的距离应该是固定的
2．如下图，该装置是测试塔台模型的（ ）。
A．高度B．抗压能力C．抗震能力D．抗风能力
3．制作塔台模型过程中，对模型进行测试的目的是（ ）。
A．展示成果B．发现问题并改进C．完成任务D．比较谁做的快
4．我们在课堂上模拟建造了塔台，下列说法正确的是（ ）。
A．制订标书时要合理，要考虑塔台设计、成本预算、人员安排、材料使用等方面
B．搭建塔台时，之前的设计图只作为参考，可以根据实际情况自己随意调整
C．搭建后，可以借助风扇检测塔台的抗风性，在塔台上放置大石头检测顶端承重
D．发现塔台的抗震性不足时，我们可以尽可能多地加重塔台重量，不用考虑成本
5．在测量塔台模型高度的时候，以下说法错误的是（ ）。
A．学生尺太短了，不适合测量B．在测量前一定要统一合适的测量工具
C．读数时要平视D．小丁测的高度和其他组不一样，马上修改了自己的数据
二、填空题
6．要想各小组建造的塔台模型是否符合要求，我们需要通过_________________来了解。
7．( )是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
8．测试塔合模型顶端承重能力时，我们可以通过放置__________（填“相同”或“不同”）重物的数量进行打分。
三、判断题
9．在制作塔台模型过程中，对塔台模型的测试无关紧要。( )
10．我们测试塔高时用米尺紧贴塔台侧柱后读数。( )
11．测试塔台模型时，只需要测试它的承重能力和高度即可。( )
12．测试塔台模型需要从塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力等方面进行测试。( )
13．在测量塔高时，把尺子竖在模型一侧，直接进行一次读数即可。( )
四、实验题
14．科学课上同学们用吸管等材料搭建了塔台模型，并对自己搭建的塔台模型进行检测。
(1)塔台模型搭建活动中，核心环节是（ ）（填字母）。
A．成本B．测试模型C．设计
(2)小科组对制作好的塔台模型进行了测试，如图所示。
在实验一中，他们在测试塔台模型的____________能力，在实验二中，他们在测试塔台模型的____________能力。
(3)他们将实验数据记录在下表中：
观察表中的数据，这个塔台能够承受书的本数应该记为_________本，能够防御的风力等级为_________级风。
(4)在制作塔台模型时，一同学不小心将一根吸管折弯了，他将弯管恢复成直管后，模型的承重能力将（ ）（填字母）。
A．变大B．变小C．不变
实验一：承受书的本数（本）
实验二：风力等级
第一次
第二次
第三次
一级风
二级风
三级风
7
7
6
√
√
×
《2026年教科版六年级下册（测试塔台模型）一课一练》参考答案
1．B
【详解】A. 模型高度会影响稳定性，较高的模型更容易被风吹动，正确。
B. 测试应逐步增加风力，直接使用强风可能损坏模型，无法观察不同风力下的表现，错误。
C. 使用电器时注意安全是必要要求，正确。
D. 固定风扇距离能确保风力一致，保证测试公平性，正确。
故选B。
2．C
【详解】在一项工程中，测试是重要环节，它是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。塔高、承重、抗风能力和抗震能力为塔台模型制作的必要条件，我们需要测试塔台模型的这几项能力。图中是在使用专业地震模拟仪器，测试三挡强度的抗震情况来测试塔台的抗震能力。
3．B
【详解】A．展示成果是最后的阶段，不是测试的目的，A选项不符合题意。
B．测试的目的就是发现问题并及时修正，确保制作成功，B选项正确。
C．测试不只是一项任务，是发现问题的一个重要环节，C选项不符合题意。
D．测试是一个很严谨的环节，不存在谁快谁准确的说法，D选项不符合题意。
故选B。
4．A
【详解】A．制订标书时要合理，要考虑塔台设计、成本预算、人员安排、材料使用等方面，说法正确。
B．搭建塔台时，之前的设计图只作为参考，可以根据实际情况自己随意调整，说法错误，制作塔台模型时，要按照设计图纸制作模型。生产过程中如有新的想法和发现，应先在设计图纸中进行标注和修改，经小组交流论证后再实施。
C．搭建后，可以借助风扇检测塔台的抗风性，在塔台上放置大石头检测顶端承重，说法错误，评估塔台模型顶端能够承受的重量。通常使用装满水的矿泉水瓶或相同的书本等重物进行测试，观察塔台模型在承重下的表现。
D．发现塔台的抗震性不足时，我们可以尽可能多地加重塔台重量，不用考虑成本，说法错误，塔台的抗震性不足可以在塔台底部加滚珠，底部加大面积或加大重量，改进过程中必须考虑成本。
5．D
【详解】选项D错误。在科学测量中，若测量结果与他人不同，应检查测量方法或工具是否有误，重新测量确认，而非直接修改数据。随意改动数据违背科学实验的客观性原则。其他选项均正确：A（短尺可通过分段测量）、B（统一工具保证准确性）、C（平视避免读数误差）均为正确测量方法。故选D。
6．测试
【详解】建立模型是工程设计中的重要环节，要想了解各小组建造的塔台模型是否符合要求，我们需要通过测试来了解。测试是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
7．测试
【详解】在一项工程中，测试是重要环节，它是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。塔高、承重、抗风能力和抗震能力为塔台模型制作的必要条件，我们需要测试塔台模型的这几项能力。在测试塔台模型之前，我们要先明确测试标准，测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。
8．相同
【详解】在测试塔台模型时，测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。测试塔台模型的承重能力时，测试的标准应该是完全一样的，所以我们可以通过放置相同重物的数量进行打分。
9．
×
【详解】工程设计流程中，测试是必要环节。通过测试能发现模型的结构缺陷或功能不足，如稳定性、承重能力等，从而进行改进。若忽略测试，无法验证设计是否合理，可能导致模型无法达到预期目标。因此测试至关重要，题目说法错误。
10．
×
【详解】测试塔高时，正确方法是从支撑面（如桌面）垂直测量到塔台顶部的中间位置，而非紧贴侧柱。米尺紧贴侧柱可能因塔台结构倾斜或侧柱弯曲导致测量值不准确。需确保米尺垂直放置，反映真实高度。
11．×
【详解】测试塔台模型时，除了承重能力和高度，还需评估其抗风能力（如倾斜角度）、结构稳固性、材料使用合理性等。例如，模型可能在强风下倒塌，或存在设计缺陷导致无法长期保持稳定。因此仅测试题目中的两项并不全面，需综合多因素检验模型性能。
12．√
【详解】塔台模型的测试需评估其是否符合设计要求及稳定性。题目中提到的塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力均为结构测试的关键指标。塔高检验是否达标，承重测试顶端负载能力，抗风和抗震能力评估模型在外部压力下的稳定性。这些项目均属于必要测试内容，因此说法正确。
13．×
【详解】在测量塔高时，把尺子竖在模型一侧，直接进行一次读数可能会因为某些原因不够准确，要测量两次到三次，这样才能保证测量的准确性。
14．(1)C
(2) 顶端承重 抗风
(3) 7 二
(4)B
【分析】在一项工程中，测试是重要环节。它是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。塔高、承重、抗风能力和抗震能力为塔台模型制作的必要条件，我们需要测试塔台模型的这几项能力。在测试塔台模型之前，我们要先明确测试标准，测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。
【详解】（1）塔台模型搭建是一个工程设计项目。典型的工程设计流程包括：明确问题（需求）、设计（方案）、制作（实施）、测试（评估）、优化（改进）。其中，“设计”环节是确定模型结构、材料、尺寸等关键要素的基础，决定了模型的基本性能和可行性，是整个活动的核心。成本和测试虽然也很重要，但属于设计后的考虑或评估环节。故选C。
（2）往塔台顶端放置书本，目的是测试塔台能承受多大的垂直压力或重量，这属于“顶端承重”能力。
用风扇吹塔台，模拟风力作用，目的是测试塔台在风载荷下的稳定性，这属于“抗风”能力。
（3）实验1进行了三次测试，分别承受了7本、7本、6本。选取平均值或中间值应该记录为7本；实验2测试了三个等级的风力。在一级风和二级风下模型稳，在三级风下模型不稳定。因此，该塔台能够防御的最高风力等级是二级风。
（4）吸管被折弯意味着其结构受到了损伤，材料可能产生裂纹或内部结构破坏，使其承受应力的能力下降。即使将弯管恢复成直管的外观，其内部的损伤可能依然存在，导致其强度和刚度降低。因此，包含这根受损吸管的塔台模型的整体承重能力很可能会变小。故选B。
题号
1
2
3
4
5





答案
B
C
B
A
D