2025-2026学年四川省成都市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年四川省成都市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下面加点字注音有误的一项是（ ）
A. 澄澈（chéng） 着落（zhuó） 缄默（jiān） 随声附和（hè）
B. 雕镂（lòu） 不辍（chuò） 粗犷（guǎng） 拈轻怕重（zhān）
C. 蜕变（tuì） 徜徉（cháng） 淋漓（lín） 人声鼎沸（dǐng）
D. 匿笑（nì） 侍弄（shì） 朗润（rùn） 畏罪潜逃（qián）
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 皇帝心里想，“我什么也没看见！这可害人听闻了。”
B. 一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
C. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心。
D. 她顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着。
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
为何秋季开学第一篇课文是《春》？因为它是写景范本，笔下繁花花枝招展，尽显灵动，不着眼人声鼎沸之处，只绘一份生机。更因为它蕴含“新生向上”的哲理，让目空一切的新同学，顿时眉开眼笑，满怀信心奔赴新程。
A. 花枝招展B. 人声鼎沸C. 目空一切D. 眉开眼笑
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 温江打造岷江村文旅品牌的举措，切实给当地村民带来了经济收益。
B. 温江木雕技艺，是融合了本土原料特点、民间工艺智慧和技法精髓。
C. 温江获评“最具幸福感城区”的原因是优良生态与强劲产业造成的。
D. 温江文庙的历史十分悠久，距今已有差不多近千年左右的漫长时光。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
5.默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①学而不思则罔，______ 。（《＜论语＞十二章》）
②君问归期未有期，______ 。（李商隐《夜雨寄北》）
③______ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
（2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再默写全诗。
三、名著阅读：本大题共2小题，共4分。
6.请根据《朝花夕拾》的阅读体验，将以下四个备选人物的字母分别填入人物形象对应的横线上。
备选人物： A.寿镜吾 B.衍太太 C.范爱农 D.陈莲河
7.请参考示例，在孙悟空的称呼后填上恰当的选项。
(1) ______
(2) ______
(3) ______
(4) ______
(5) ______
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
8.我校将举行“有朋自远方来”专题学习活动。请根据要求，完成下列题目
(1) 迎接朋友先要作自我介绍，结合下面的思维导图，补全空缺处。
①______
②______
(2) 阅读下面有关“交友之道”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。
我们该怎样交友呢？关键是①______ ，不是什么人都可以成为朋友，要么同道相助，要么学问相成。更要学会甄别，有些“朋友”，你一帆风顺时，他只会一味奉承你；你遇到挫折时，②______ 。交友之道，贵在智慧
(3) 姓名是每个人的专属标签。请结合语境，仿照画线句，将后面空缺处补充完整。
姓名是什么？它是我们的专属标签，贴在人生的每一页；它是 ______ ，______ ；它是 ______ ，______
五、现代文阅读：本大题共1小题，共16分。
9.阅读下列文章，完成小题。
展翅飞翔的鸟儿
杨军民
①这个春天，观鸟吟诗成了新景观。
②近两年，这一带的鸟儿越来越多。偶一抬头，就看见庭院地面落着密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有的忽起忽落，有的交头接耳。它们像一群调皮的孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。院子的栅栏顶端，时常还有一两只喜鹊光临。
③想起去年夏天，晚上留宿在朋友的书房。梦境中，鸟鸣阵阵，倏然惊醒，才知是现实潜入梦中，鸟鸣来自窗前的老槐树。
④“唧——啾——”
⑤“啾儿，啾儿！”
⑥“唧、唧、唧、唧！”
⑦“嗞，嗞！”
⑧有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……无法分辨哪一声是哪只鸟叫的。
⑨多么美妙的清晨啊！我索性闭上眼睛，静静聆听。那声音错落有致，声声入耳，似有一位卓越的作曲家早为它们谱好了高妙的曲子。多层次的鸣叫似阵阵潮涌，跌宕起伏。置身其中，一时仿佛步入高雅的音乐殿堂。那里有俞伯牙与锺子期的高山流水，有梁山伯与祝英台的翩跹蝶舞；一时又如入乡间舍里，一户小康之家在七嘴八舌地谈论麦浪里的希冀，一间晨读的教室里孩子们朗诵着流传千年的经典。
⑩“嘎嘎嘎嘎！”一连的鸟鸣声加入进来。原来，在我们这座小城，也有那么多在隐蔽处婉转鸣叫的鸟儿，我们却可能在慵懒的酣眠中忽略了它们，忽略了这一声声的浅吟高唱，忽略了这一声声对生命和自然的礼赞。
⑪于是我们的足迹开始深入到田野和滩头。我的脑海中莫名浮现出一幅画面：一只只鸟儿正忽闪着翅膀，向着这座城市飞翔而来。
⑫预感很快成真。造访小城的是红嘴鸥。点开朋友发来的视频，我立即被那些鸟儿惊艳到了。一身素衣，脑袋发黑，红嘴红足，形似鸽子，腿又比鸽子长，身形也更加圆润，憨态可掬的样子。那些飞翔的鸟儿如一块块游动的白玉石，层叠飞舞，轻捷的身姿和阵阵鸣叫似乎要穿透屏幕而来。北方的春天总比日历来得迟一些，但因了这些鸟，人们的脸上盛开出这个春天的第一朵花。
⑬看到视频后的第二天，我来到栈桥边。湖水泛着水波拍打着堤岸，鸟儿凫在上面，更显安逸。飞翔在空中的，一些顺着风势盘旋，还有一些居然迎着风向桥边的人群冲刺，好像立即就要冲进他们的怀抱。人们兴奋地张开了双臂，鸟儿却猛地停在半空中，似乎与风抗衡着，但好像又只是在玩乐，不时发出一两声鸣叫。
⑭我打开手机搜索。这一搜吓了一大跳，这些鸟儿是从云南昆明来的，在这里逗留一阵后将飞向遥远的贝加尔湖繁殖， 10月下旬又会返回，最终回到昆明。它们是经验丰富的旅行家啊！它们的行进路线一定是经过精心选择的，那其实是系在大地上的一条条绿绶带。而每一个停留点，都是一枚褒奖人与自然和谐共生的勋章！
⑮红嘴鸥燃起了人们迎春的热情，也唤醒了诗人艺术的激情。那些诗句，在人群和鸟群里萦绕徘徊，然后盘旋而上，与鸟儿翅膀扇动的声响互相碰撞，相吟相和，书写在蔚蓝的天幕上。
（选自《人民日报》副刊，2024年4月20日第8版，有删改）
(1) 文中写了哪三幅与鸟儿相关的动人画面？请参考示例，概括后两幅画面。
示例画面一：春日庭院里，麻雀成群蹦跳、翻飞，喜鹊驻足栅栏
(2) 文章第①段“这个春天，观鸟吟诗成了新景观”在全文中有什么作用？请从结构和内容两个方面简要分析
(3) 第⑭段中画线句有哪些妙处？请从修辞角度简要赏析。
它们的行进路线一定是经过精心选择的，那其实是系在大地上的一条条绿绶带
(4) 七上第五单元选编了《我的白鸽》《大雁归来》等课文。若将本文编入该单元，从主题角度看是否合适？请结合本文内容，联系第五单元任意一篇课文，简述理由
六、文言文阅读：本大题共2小题，共18分。
10.阅读下面的文言文选段，完成问题。
甲
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（选自蒲松龄《狼》）
乙
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《穿井得一人》）
(1) 下列语句中加点词的解释有误的一项是 ______
(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 对文中画线句子翻译正确的一项是 ______
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
A. 一只狼躲在柴草堆洞里，样子像要从通道钻进去来攻击屠户背后
B. 一只狼在柴草堆中打洞，样子是要从通道钻进去后攻击屠户背后
C. 一只狼躲在柴草堆洞里，打算从通道钻进去后攻击屠户的背后
D. 一只狼在柴草堆中打洞，打算从通道钻进去来攻击屠户的背后
(4) 下列道理属于两篇文章共同揭示的是 ______
A. 识破表象，探寻真相B. 临机果敢，方能解困
C. 传播谣言，终致混乱D. 贪婪狡诈，自食恶果
11.阅读下面的古诗文，完成问题。
甲
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
乙
范式，字巨卿，与汝南张劭为友。劭，字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别
(1) “落花”是甲诗的关键意象，有哪些含义？请分点简要概括
(2) 下列选项中哪一项最适合作为乙文的标题？请作出选择并简述理由。
A.千里赴约
B.二人结友
(3) 以上两场相逢的原因有何不同？请结合内容简要分析
(4) 用现代汉语翻译下面的句子。
尔何敢信之诚也？
七、作文：本大题共1小题，共40分。
12.作文。
不必寻遍远方，身边的点滴小事，都是我的独家记忆；无需刻意雕琢，平凡的烟火日常，皆能写成我的专属文章……
请先将题目“我的_______”补充完整，然后作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于 500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“拈轻怕重”的“拈”应读niān。
故选：B。
本题考查学生对字音识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会多音字的读音。
解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。
2.【答案】D
【解析】A．有误，“害人听闻”的“害”应为“骇”；
B．有误，“功夫”的“功”应为“工”；
C．有误，“莫不关心”的“莫”应为“漠”；
D．正确。
故选：D。
本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。用来形容“新同学”不合适，褒贬不当。
故选：C。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，缺宾语中心语，可在句末加上“的传统技艺”；
C.有误，句式杂糅，可删掉“造成的”；
D.有误，重复赘余。“差不多”“近”“左右”三个词意思重复，可删掉其中之二。
故选：A。
本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。
解答病句修改题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.【答案】思而不学则殆;巴山夜雨涨秋池;终古高云簇此城；示例一：行军九日思长安故园
强欲登高去，无人送酒来；遥怜故园菊，应傍战场开；示例二：夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；（注意“烽”的书写）；
【解析】答案：
（1）①思而不学则殆（注意“殆”的书写）
②巴山夜雨涨秋池
③终古高云簇此城（注意“簇”的书写）
（2）示例一：行军九日思长安故园
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
示例二：夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（注意“烽”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】A,C,D,B
【解析】本题名著人物。
①根据“严而不厉，方正质朴”可知，此人是鲁迅在三味书屋读书时的老师寿镜吾。②根据“困顿失意，傲骨难折”可知，此人是鲁迅的朋友范爱农。③根据“故弄玄虚，滥开药方”可知，此人是《父亲的病》中的所谓名医陈莲河。④根据“伪善热心，散布谣言”可知，此人是《琐记》中的衍太太。
答案：
①A ②C ③D ④B
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代小说家吴承恩。小说前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】
C
【小题2】
E
【小题3】
B
【小题4】
A
【小题5】
D
【解析】1. 在《西游记》中，孙悟空保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终成功取得真经。取经成功后，如来佛祖授给孙悟空“斗战胜佛”的品职，这是对他取经功绩的肯定和封赏。所以“斗战胜佛”对应的是C
2. 石猴回到花果山后，接受独角鬼王的建议，自封“齐天大圣”，意为与天地齐平，与天同高，表现出他的狂妄和对权威的挑战。所以“齐天大圣”对应的是E
3. 唐僧在五行山收石猴为徒时，为他取混名为“行者”。这个称呼体现了孙悟空跟随唐僧取经，一路行走、降妖除魔的身份。所以“行者”对应的是B
4. 石猴被招安后，玉帝授给他“弼马温”的官职，让他负责管理天马。所以“弼马温”对应的是A
5. 石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王，尊称他为“千岁大王”，这是众猴对他的尊称。所以“千岁大王”对应的是D。
答案：
8.【答案】【小题1】特长（或：爱好、擅长）;座右铭（或：人生信条、追求）
【小题2】慎重选择（或“择友要严”“择善而从”）;他只会弃你而去（或“他只会冷眼旁观”“他只会落井下石”）
【小题3】示例：我们的人生密码，藏着父母的殷切期盼；我们的精神图腾，指引着前行的每一步；（或：它是我们的独特印记，刻在成长的每一段旅程；它是我们的温暖符号，连着亲友的深情牵挂；）
【解析】（1）①处：“最擅长书法，沉浸在笔墨的世界里特别满足”，这是对个人特长/爱好/擅长领域的描述，因此①应填“特长（或爱好、擅长）”。
②处：“是‘博学笃志’，坚信勤学致远，志坚行稳”，这是个人信奉的人生准则与追求，因此②应填“座右铭（或人生信条、追求）”。
（2）①处：后文“不是什么人都可以成为朋友，要么同道相助，要么学问相成”，强调交友要有选择、有标准，因此①应填“慎重选择（或‘择友要严’‘择善而从’）”。
②处：前文“你一帆风顺时，他只会一味奉承你”，用分号表示并列关系，描述了“假朋友”的两面性。在你遇到挫折时，这类“朋友”的表现应与“一味奉承”形成鲜明对比，因此②可填“他只会弃你而去（或‘他只会冷眼旁观’‘他只会落井下石’）”。
（3）原句“它是我们的专属标签，贴在人生的每一页”，采用了“它是……（比喻），……（作用/意义）”的句式。仿写时，需要保持“比喻+阐释”的结构，同时紧扣“姓名”这一核心意象，挖掘其深层内涵。
示例一：“它是我们的人生密码，藏着父母的殷切期盼”，将姓名比作“人生密码”，阐释其承载的家庭期望。
示例二：“它是我们的精神图腾，指引着前行的每一步”，将姓名比作“精神图腾”，阐释其对个人成长的引领作用。
示例三：“它是我们的独特印记，刻在成长的每一段旅程”，将姓名比作“独特印记”，阐释其在个人成长中的标识意义。
示例四：“它是我们的温暖符号，连着亲友的深情牵挂”，将姓名比作“温暖符号”，阐释其承载的情感联结。
答案：
（1）①特长（或：爱好、擅长）②座右铭（或：人生信条、追求）
（2）①慎重选择（或“择友要严”“择善而从”）②他只会弃你而去（或“他只会冷眼旁观”“他只会落井下石”）
（3）示例：我们的人生密码，藏着父母的殷切期盼；我们的精神图腾，指引着前行的每一步。（或：它是我们的独特印记，刻在成长的每一段旅程；它是我们的温暖符号，连着亲友的深情牵挂。）
（1）本题考查思维导图。介绍流程图、思维导图一要把握概念之间的先后顺序、分析概念在整个事件或行为过程中的地位及作用。二要根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡性词语或关联词语进行连缀。
（2）本题考查补写。情境补写实际考查的是语句连贯，所补写的句子涉及总提句、过渡句和对照句。
（3）本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】画面二：夏日清晨，老槐树上鸟儿多种鸣叫声交织；画面三：春日栈桥边，红嘴鸥或凫水或飞翔，与人们互动
【小题2】结构上：开篇点题，引出下文对鸟儿相关画面的描写；内容上：强调了观鸟吟诗成为春天的新景观，表现出人们对鸟儿的关注和喜爱，为全文奠定了情感基调
【小题3】运用比喻的修辞手法，将红嘴鸥的行进路线比作系在大地上的一条条绿绶带，生动形象地写出了红嘴鸥行进路线的优美，表现出红嘴鸥与大自然和谐共生的美好画面，表达了作者对红嘴鸥的喜爱和对人与自然和谐共生的赞美之情
【小题4】合适；本文通过描写春日庭院里麻雀、喜鹊，夏日清晨老槐树上多种鸟儿，春日栈桥边红嘴鸥等与鸟儿相关的动人画面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对人与自然和谐共生的赞美之情；《大雁归来》通过描写大雁归来时的种种情景，表达了对大雁的喜爱和对人与自然和谐相处的渴望；两篇文章主题一致，所以将本文编入该单元合适
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。
结合“想起去年夏天，晚上留宿在朋友的书房。梦境中，鸟鸣阵阵，倏然惊醒，才知是现实潜入梦中，鸟鸣来自窗前的老槐树”“有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土……无法分辨哪一声是哪只鸟叫的”可概括出画面二：夏日清晨，老槐树上鸟儿多种鸣叫声交织；结合“看到视频后的第二天，我来到栈桥边。湖水泛着水波拍打着堤岸，鸟儿凫在上面，更显安逸。飞翔在空中的，一些顺着风势盘旋，还有一些居然迎着风向桥边的人群冲刺，好像立即就要冲进他们的怀抱。人们兴奋地张开了双臂，鸟儿却猛地停在半空中，似乎与风抗衡着，但好像又只是在玩乐，不时发出一两声鸣叫”可概括出画面三：春日栈桥边，红嘴鸥或凫水或飞翔，与人们互动。
（2）本题考查段落的作用。
结合“这个春天，观鸟吟诗成了新景观”可知，文章第①段开篇点题，引出下文对鸟儿相关画面的描写；从内容上看，“观鸟吟诗成了新景观”强调了观鸟吟诗成为春天的新景观，表现出人们对鸟儿的关注和喜爱，为全文奠定了情感基调。
（3）本题考查赏析句子。
结合“它们的行进路线一定是经过精心选择的，那其实是系在大地上的一条条绿绶带”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将红嘴鸥的行进路线比作系在大地上的一条条绿绶带，结合“而每一个停留点，都是一枚褒奖人与自然和谐共生的勋章”可知，生动形象地写出了红嘴鸥行进路线的优美，表现出红嘴鸥与大自然和谐共生的美好画面，表达了作者对红嘴鸥的喜爱和对人与自然和谐共生的赞美之情。
（4）本题考查对文章主题的理解以及比较阅读。
本文通过描写春日庭院里麻雀、喜鹊，夏日清晨老槐树上多种鸟儿，春日栈桥边红嘴鸥等与鸟儿相关的动人画面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对人与自然和谐共生的赞美之情。《大雁归来》通过描写大雁归来时的种种情景，如“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了”“如果你对着它看，它就会也扬起头看着你。如果叫它学习游泳，那么它可要大着胆子在水面上走几步了，接着就扑棱着翅膀，而不是弯着翅膀在水里跳来跳去地学游泳了。在池塘的底下，躺着许多沉入水底的鹅卵石，它们在随着水波翻滚的圆圆的沙粒上闪闪发光。当你伸手到水里去抓它们的时候，它们就会机灵地躲开，并向远处游去。每天傍晚，火红的彩霞和水中的倒影连成一片，过一会儿就变得黯淡无光了，接着又涌起奔腾澎湃的潮水，好似成群的海豚在跳跃。当最后一批大雁消失在天际时，水面扩展开来，在那儿留下长长的一串涟漪，一会儿就不见了”等，表达了对大雁的喜爱和对人与自然和谐相处的渴望。两篇文章主题一致，所以将本文编入该单元合适。
答案：
（1）画面二：夏日清晨，老槐树上鸟儿多种鸣叫声交织；画面三：春日栈桥边，红嘴鸥或凫水或飞翔，与人们互动。
（2）结构上：开篇点题，引出下文对鸟儿相关画面的描写；内容上：强调了观鸟吟诗成为春天的新景观，表现出人们对鸟儿的关注和喜爱，为全文奠定了情感基调。
（3）运用比喻的修辞手法，将红嘴鸥的行进路线比作系在大地上的一条条绿绶带，生动形象地写出了红嘴鸥行进路线的优美，表现出红嘴鸥与大自然和谐共生的美好画面，表达了作者对红嘴鸥的喜爱和对人与自然和谐共生的赞美之情。
（4）合适。本文通过描写春日庭院里麻雀、喜鹊，夏日清晨老槐树上多种鸟儿，春日栈桥边红嘴鸥等与鸟儿相关的动人画面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对人与自然和谐共生的赞美之情。《大雁归来》通过描写大雁归来时的种种情景，表达了对大雁的喜爱和对人与自然和谐相处的渴望。两篇文章主题一致，所以将本文编入该单元合适。
文章描绘了小城鸟儿越来越多的景象，作者先写庭院中麻雀、喜鹊的活动以及老槐树上鸟儿美妙的鸣叫，接着写红嘴鸥造访小城，它们形态可爱，飞行姿态轻盈，是从昆明飞向贝加尔湖繁殖的旅行家，它们的到来燃起人们迎春热情、唤醒诗人艺术激情，彰显了人与自然和谐共生的美好。
散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】A
【解析】（1）本题考查文言虚词。
ACD.正确；
B.有误，股，大腿。
故选：B。
（2）本题考查一词多义。
A.不同，把/来；
B.不同，表转折关系/表承接关系；
C.相同，在；
D.不同，代词/的。
故选：C。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：洞，挖洞；意，打算；以，来。句意：一只狼在柴草堆中打洞，打算从通道钻进去来攻击屠户的背后。
故选：D。
（4）本题考查比较阅读。【甲】文中屠户一开始对狼心存畏惧，不断投骨退让，然而狼却得寸进尺、紧追不舍。在退无可退的绝境中，屠户认识到狼贪婪、阴险的本质，奋起反抗，凭借自己的智慧和勇气，先后杀死两狼。【乙】文通过丁氏挖井后所说的话被误传的故事，告诉我们对于传闻，要以审慎的态度去核实、辨明真假，不能轻信传闻，更不能不假思索就随意传播，否则就可能造成误解。文中丁氏原本说“吾穿井得一人”意思是得到一个人的劳力，可经过众人传播后变成了“丁氏穿井得一人”，好像是从井里挖出一个人来，以致最后传到宋君那里，引起了误会，“求闻之若此，不若无闻也”也强调了随意轻信、传播传闻的不可取，提醒人们要注重对消息真实性的探究。
故选：A。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
（4）A
【参考译文】
【甲】屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户非常困窘，害怕前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。他刚想要走，转身看见柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。身子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
【乙】宋国的一户丁姓人家，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外（专门负责打水）。等到他家挖了一口水井后，（他）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听了这话就传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问（情况），丁家回答说：“（我说的是）得到了一个人的劳力，并不是从井里挖到了一个人呀。”像这样去探求听闻（消息），不如不听闻（消息）呢。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
11.【答案】【小题1】①自然景色，点明时令；②象征国运衰微；③象征诗人自己和李龟年的身世飘零；④抒发对国事凋零、自己颠沛流离的感慨
【小题2】A；“千里赴约”更能概括乙文的主要内容，突出范式重信守诺的品质，而“二人结友”只是故事的开端，不能体现文章重点
【小题3】甲诗中相逢是因为诗人在江南的落花时节偶然遇到了李龟年；乙文中相逢是因为范式和张劭约定两年后相见，范式如期赴约，二人得以相逢
【小题4】你怎么敢如此相信他的诚意呢？
【解析】（1）本题考查对诗歌意象的理解。
结合“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，“落花”，既是个景语，又是个情语，情境交融，它写出了“落花时节”的暮春之景，点明了时令；结合时代背景，唐王朝经过安史之乱后，国势衰微，所以“落花”也象征着国运衰微；诗人漂泊在外，李龟年也流落江南，所以“落花”也象征着诗人自己和李龟年的身世飘零；同时，诗人借“落花”这一意象，抒发了对国事凋零、自己颠沛流离的感慨。
（2）本题考查对文章标题的拟写。
乙文主要讲述了范式和张劭约定两年后相见，范式如期赴约的故事，突出了范式重信守诺的品质。A选项“千里赴约”直接概括了文章的主要事件，体现了范式的守信，适合作为标题；B选项“二人结友”只是故事的开端，没有体现出文章的重点内容，不适合作为标题。所以选择A。
（3）本题考查对诗歌和文章内容的理解。
结合甲诗“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，诗人在江南的落花时节偶然遇到了李龟年，这是他们相逢的原因；结合乙文“式谓元伯曰：‘后二年当还，将过尊亲。’乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之”“至其日，巨卿果到”可知，范式和张劭约定两年后相见，范式如期赴约，二人得以相逢。
（4）本题考查文言句子的翻译。
重点词：尔，你；何，怎么；信，相信；诚，诚意。句意：你怎么敢如此相信他的诚意呢？
答案：
（1）①自然景色，点明时令；②象征国运衰微；③象征诗人自己和李龟年的身世飘零；④抒发对国事凋零、自己颠沛流离的感慨。
（2）A。“千里赴约”更能概括乙文的主要内容，突出范式重信守诺的品质，而“二人结友”只是故事的开端，不能体现文章重点。
（3）甲诗中相逢是因为诗人在江南的落花时节偶然遇到了李龟年；乙文中相逢是因为范式和张劭约定两年后相见，范式如期赴约，二人得以相逢。
（4）你怎么敢如此相信他的诚意呢？
甲译文：
当年在岐王宅里，常常能见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏到你的艺术风采。如今正是江南风景秀美的时候，在这落花时节的暮春，没想到竟又与你重逢。
乙译文：
范式，字巨卿，和汝南郡的张劭是朋友。张劭，字元伯。两人一同告假回乡。范式对张元伯说：“两年之后我应当回来，将会路过你家去拜见你的父母。”于是两人共同约定了见面的日期。后来约定的日期快到了，张元伯把这件事详细地告诉了母亲，请求母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“分别了两年，虽然相隔千里，你却如此坚信他一定会来，这怎么敢相信呢？”张元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定的。”到了约定的那一天，范式果然按时到了，他登上厅堂拜见张元伯的父母，然后一起饮酒，尽情欢乐之后才告别。
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。2.删：无意义或没必要翻译的词删去。3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。5.补：补充出省略部分。6.贯：结合语境，贯通翻译。
12.【答案】例文：
我的专属小美好
不必奔赴远方，不必追寻惊艳，平凡的日常里，那些细碎的温暖，那些无声的陪伴，拼凑成了我的专属小美好，藏在岁月里，温柔又绵长。
我的小美好，藏在清晨的餐桌上。每天天还没亮，厨房里就会传来轻轻的声响，是妈妈在为我准备早餐。一碗温热的小米粥，一个煎得金黄的鸡蛋，或是一块软糯的面包，搭配着新鲜的果蔬，简单却满是爱意。我坐在餐桌前，小口品尝着，听着妈妈轻声的叮嘱，暖意从舌尖蔓延到心底，开启元气满满的一天。
我的小美好，藏在课间的教室里。每当我为难题发愁，皱起眉头时，同桌总会悄悄递来一张纸条，上面写着“别着急，我们一起想”；每当我考试失利，情绪低落时，好朋友总会拉着我的手，陪我说话，给我鼓励，帮我分析错题。那些细碎的陪伴，那些真诚的关心，像一束束微光，照亮我成长的路。
我的小美好，藏在傍晚的小径上。放学后，我常常独自走在小区的小径上，晚风轻轻吹拂，带着草木的清香。夕阳把我的影子拉得很长，路边的小花随风摇曳，偶尔传来几声鸟鸣，静谧又美好。我会放慢脚步，放下一天的疲惫，回想这一天的点滴，那些开心的、温暖的瞬间，都成了我心底最珍贵的回忆。
我曾以为，美好是惊天动地的奇迹，是遥不可及的风景。直到后来才明白，美好从不在远方，而在身边的点滴小事里，在平凡的烟火日常中。妈妈的早餐，同学的陪伴，傍晚的晚风，都是我的专属小美好。
这些小美好，不耀眼，却很温暖；不华丽，却很真挚。它们陪伴着我成长，治愈着我的疲惫，成为我记忆里最温柔的底色，也让我懂得，平凡的日子里，也藏着无尽的温柔与希望。
【解析】例文：
我的专属小美好
不必奔赴远方，不必追寻惊艳，平凡的日常里，那些细碎的温暖，那些无声的陪伴，拼凑成了我的专属小美好，藏在岁月里，温柔又绵长。
我的小美好，藏在清晨的餐桌上。每天天还没亮，厨房里就会传来轻轻的声响，是妈妈在为我准备早餐。一碗温热的小米粥，一个煎得金黄的鸡蛋，或是一块软糯的面包，搭配着新鲜的果蔬，简单却满是爱意。我坐在餐桌前，小口品尝着，听着妈妈轻声的叮嘱，暖意从舌尖蔓延到心底，开启元气满满的一天。
我的小美好，藏在课间的教室里。每当我为难题发愁，皱起眉头时，同桌总会悄悄递来一张纸条，上面写着“别着急，我们一起想”；每当我考试失利，情绪低落时，好朋友总会拉着我的手，陪我说话，给我鼓励，帮我分析错题。那些细碎的陪伴，那些真诚的关心，像一束束微光，照亮我成长的路。
我的小美好，藏在傍晚的小径上。放学后，我常常独自走在小区的小径上，晚风轻轻吹拂，带着草木的清香。夕阳把我的影子拉得很长，路边的小花随风摇曳，偶尔传来几声鸟鸣，静谧又美好。我会放慢脚步，放下一天的疲惫，回想这一天的点滴，那些开心的、温暖的瞬间，都成了我心底最珍贵的回忆。
我曾以为，美好是惊天动地的奇迹，是遥不可及的风景。直到后来才明白，美好从不在远方，而在身边的点滴小事里，在平凡的烟火日常中。妈妈的早餐，同学的陪伴，傍晚的晚风，都是我的专属小美好。
这些小美好，不耀眼，却很温暖；不华丽，却很真挚。它们陪伴着我成长，治愈着我的疲惫，成为我记忆里最温柔的底色，也让我懂得，平凡的日子里，也藏着无尽的温柔与希望。
本题考查半命题作文。
题目导语强调“不必寻遍远方”“无需刻意雕琢”指向身边点滴和烟火日常说明要写的不是宏大题材而是属于“我”的个人化记忆。横线处可填任何与“我”密切相关的对象如“小院”“清晨”“旧书包”“失眠夜”等。关键是这个对象必须承载“我”独有的情感体验成为打开个人记忆的一把钥匙。
立意角度：可以从三个维度挖掘“我的”独特价值。一是我的空间如“我的窗台”不止是放花盆的地方更是我发呆做梦看四季流转的秘密基地；二是我的时间如“我的六点半”是每天清晨和爷爷一起听收音机吃早餐的那段谁也打扰不了的安静时光；三是我的物件如“我的橡皮擦”上面密密麻麻写满了歌词和心事它早就不只是文具而是青春草稿纸。要避开大众化的抒情必须让“我的”真正属于我那些细节和感受是别人无法复制的。
构思方法：可采用“以小见大”式结构。开头直接点出这个对象如我的那个掉了漆的铁皮文具盒；中间围绕这个对象展开故事可以写它怎么来的陪“我”经历了什么上面留下了哪些痕迹；重点不是写物件本身而是写透过它看见的那些人和事比如盒盖上贴纸背后的友情、盒底藏着的纸条上的秘密；结尾回到这个对象如今它可能破旧了但依然是“我的”独家记忆。可以运用细节描写让不起眼的对象变得有温度有故事。
作文以初中生视角补题“专属小美好”，贴合生活实际，立意温暖。选取清晨早餐、课间陪伴、傍晚小径三个日常片段，细节真实可感，语言朴实流畅，情感真挚自然。紧扣“身边点滴、平凡美好”的核心，结构完整，既写出了初中生的真实生活，也传递了热爱生活的积极态度。①严而不厉，方正质朴
人物： ______
②困顿失意，傲骨难折
人物： ______
③故弄玄虚，滥开药方
人物： ______
④伪善热心，散布谣言
人物： ______
①斗战胜佛
A.石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职
②齐天大圣
B.唐僧收石猴为徒时，为他所取的混名
③行者
C.唐僧师徒取经成功后，如来佛祖给孙悟空的品职
④弼马温
D.石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时对他的称呼
⑤千岁大王
E.石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称
A.恐前后受其敌
敌：攻击
B.屠自后断其股
股：屁股
C.家无井而出溉汲
汲：从井里取水
D.国人道之
道：讲述
A.投以骨
静以修身
B.而两狼之并驱如故
有闻而传之者曰
C.其一犬坐于前
非得一人于井中也
D.又数刀毙之
宋之丁氏