中考物理常考知识点突破练习17 (声音的产生、传播与特性)

这是一份中考物理常考知识点突破练习17 (声音的产生、传播与特性)，共10页。试卷主要包含了 声音的产生， 声音的传播， 声音的特性， 重要概念与公式，1s， 关于声现象，下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
核心知识梳理
声学是物理学的基础部分，也是生活中应用广泛的知识点。本考点要求学生理解声音的产生和传播条件，掌握声音的三要素（音调、响度、音色）及其影响因素，并能运用声速公式解决简单的计算问题。中考常以选择题、填空题、实验探究题形式出现，注重与生活实际的联系。
1. 声音的产生： 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2. 声音的传播：
(1) 声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。
(2) 声速：声音在介质中传播的速度。影响因素：介质的种类和温度。规律：v固 > v液 > v气；15℃时空气中声速约为340 m/s。
3. 声音的特性（三要素）：
(1) 音调：声音的高低。由声源振动的频率决定。频率高，音调高。
(2) 响度：声音的强弱（大小）。由声源振动的振幅和距声源的远近决定。振幅大，响度大。
(3) 音色：声音的品质。由发声体的材料、结构等自身因素决定。用于区分不同发声体。
4. 重要概念与公式：
(1) 频率(f)：物体每秒振动的次数，单位赫兹(Hz)。
(2) 声速公式：v = s / t （s为声音传播距离，t为时间）。
(3) 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来。人耳区分原声和回声的时间间隔需大于0.1s。
专项突破练习
一、选择题（共15题，每题2分，共30分）
1. 关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A. 声音可以在真空中传播
B. 声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音立即消失
C. 声音在固体中的传播速度一定比在液体中快
D. 我们听到的“回声”是声音反射形成的
2. 在操场上体育课时，体育老师的口令近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）
A. 老师发出的声音音色不好
B. 远处学生听到的声音响度小
C. 老师发出的声音频率太低
D. 远处学生听到的声音振动幅度大
3. 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。这个实验主要用来探究（ ）
A. 声音能否在空气中传播
B. 声音的传播是否需要时间
C. 声音产生的原因
D. 音调与频率的关系
4. 我们能分辨出隔壁房间说话的人是谁，主要是依据声音的（ ）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 速度
5. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A. “闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的
B. “震耳欲聋”说明声音的音调高
C. 声音在空气中的传播速度一定是340m/s
D. 超声波可以粉碎结石，说明声波具有能量
6. 在相同条件下，声音在下列三种介质中传播速度由大到小的顺序是（ ）
A. 海水、空气、铁
B. 铁、海水、空气
C. 空气、海水、铁
D. 铁、空气、海水
7. 音乐会上，小提琴曲悠扬婉转，大提琴曲浑厚深沉，听众能区分不同乐器的声音主要是根据声音的（ ）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 声速
8. 在需要安静环境的医院、学校和科研部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。这种控制噪声的措施属于（ ）
A. 防止噪声产生
B. 阻断噪声传播
C. 防止噪声进入人耳
D. 减小噪声传播速度
9. 用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出的声音不同之处主要是（ ）
A. 音色
B. 音调
C. 响度
D. 声速
10. 在空气中超声波与次声波相比（ ）
A. 超声波传播速度更快
B. 次声波传播速度更快
C. 超声波频率更高
D. 次声波频率更高
11. 一位同学站在平行的峡谷之间，当他击掌后，在0.3s和0.7s时先后听到两次回声。若声音在空气中传播速度为340m/s，则这个峡谷的宽度约为（ ）
A. 170m
B. 340m
C. 510m
D. 680m
12. 甲、乙两个声音在示波器上显示的波形图，甲的波形更密集，乙的波形振幅更大。下列说法正确的是（ ）
A. 甲声音的音调更高，响度更小
B. 乙声音的音调更高，响度更大
C. 甲声音的音调更高，响度更大
D. 乙声音的音调更低，响度更大
13. 下列事例中，主要利用声音传递信息的是（ ）
A. 用B超给病人检查身体
B. 用超声波清洗眼镜
C. 用超声波除去人体内的结石
D. 用超声波给金属工件探伤
14. 调节收音机的音量旋钮，可以改变声音的（ ）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 传播速度
15. 在较长的一段自来水管的一端敲一下，在另一端的人能听到三次敲击声。这三次声音传播的介质依次是（ ）
A. 水、空气、铁管
B. 铁管、水、空气
C. 水、铁管、空气
D. 空气、水、铁管
二、填空题（每空2分，共20分）
16. 声音是由物体的 ______ 产生的。上课时，老师的讲课声是通过 ______ 传入学生耳朵的。
17. 声音的三个特性分别是 ______、______ 和 ______。
18. 日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 ______ 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的 ______ 不同。
19. 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 ______ m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）。这种方法 ______（选填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。
20. 某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是 ______ Hz，人类 ______（选填“能”或“不能”）听到这种声音。（人耳能听到的声音频率范围大约是20Hz~20000Hz）
三、实验探究题（共15分）
21. （8分）在探究声音特性的实验中：
（1）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次拨动。实验发现：钢尺伸出桌边的长度越长，振动得越慢，发出的声音音调越 ______。此实验说明音调的高低与声源振动的 ______ 有关。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动它。用力越大，钢尺振动的 ______ 越大，发出的声音 ______ 越大。
（3）换用塑料尺重复（1）的实验，尺子伸出桌面的长度、振动幅度均与钢尺相同时，听到声音的主要差异是 ______（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，这说明音色与发声体的 ______ 有关。
22. （7分）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是 ______，理由是 ________________________。
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是 ______。
A. 让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B. 让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
（3）通过实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是 ______。
四、计算题（共5分）
23. （5分）一辆汽车以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声。求：（声音在空气中的传播速度为340m/s）
（1）司机鸣笛时汽车距离高山多远？
（2）司机听到回声时汽车距离高山多远？
参考答案
一、选择题
1. D 2. B 3. C 4. C 5. D 6. B 7. C 8. A 9. C 10. C
11. A 12. A 13. A 14. B 15. B
二、填空题
16. 振动； 空气
17. 音调； 响度； 音色
18. 响度； 音色
19. 3000； 不能
20. 350； 能
三、实验探究题
21. （1）低； 频率
（2）振幅； 响度
（3）音色； 材料（或结构）
22. （1）机械闹钟； 声音稳定且便于比较（或音叉声音持续时间太短，不易比较）
（2）B
（3）泡沫塑料
四、计算题
23. （1）720 m （2）640 m
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
听不见声音的距离/m
2.1
3.2
1.2