小学统编版（2024）口语交际 我的暑假生活教学设计

这是一份小学统编版（2024）口语交际 我的暑假生活教学设计，共4页。教案主要包含了谈话激趣，导入课题，借助文本，明确要求，回忆生活，感受新鲜，小组合作，畅谈快乐，多项互动，分享快乐，假期生活，合理安排，课后交流，快乐共享等内容，欢迎下载使用。
教学要求：
1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
3.让学生在交际中学会认真听别人说话，学会对别人说的话进行评价。
教学重点：
选择别人可能感兴趣的内容讲述，同时把要讲的话说得清楚、明白。
教学难点：
借助相关的图片或实物讲述自己感兴趣的事情，态度要大方。
课前准备：
暑假生活照片或其他实物。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1.同学们快乐的暑假生活结束了，这节口语交际课我们一起来分享一下我们的暑假生活。（板书：口语交际：我的暑假生活）首先我们完成下面的问卷调查。
2.出示问卷调查。（PPT）
①暑假除了完成学校的布置的学习任务外，你还参加过课外的兴趣班学习吗？（ ）
a.参加，参加 班； b.没有参加。
②你每天用多长时间学习（ ）
a.半小时； b.1小时； c.两小时以上。
③暑假里你一天玩游戏或者看电视的时间是（ ）。
a.半小时； b.1至两小时； c.两小时以上。
④暑假你帮助家里做家务或者参加社区活动了吗？（ ）
a.参加； b.没有参加。
⑤暑假你外出旅游了吗？( )
a.有，旅游地点 ； b.没有。
师：同学们，通过刚才的问卷调查，老师发现你们暑假生活过得十分充实有意义。回忆一下自己的暑假生活，能用几句话说说自己对暑假生活的感受吗？
3.学生回忆自己的暑期生活，哪件事或哪段经历自己印象最深。
引导学生简单介绍自己暑期生活的经历，根据学生交流的情况，分类梳理可以讲述的内容，并板书。（学习 旅游 运动 家务 义务服务……）
师：老师通过云空间和QQ下载了一些同学们暑假的生活照片，我们一起来欣赏一下，并谈谈你们看过后的感受。
4.出示照片（PPT），学生欣赏，谈谈看照片后的感受。
引导学生说说对谁的暑期生活最感兴趣，以评代讲让学生明白分享新鲜事，别人会更感兴趣。同时也引导学生要倾听别人说话。（板书：认真倾听）
二、借助文本，明确要求。
1.明确交际要求。
师：这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。
2.本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听、表达清楚； 有不明白的地方，要有礼貌地提问。（板书）
3.了解“趣事”。 出示（PPT）课文情景图中的云图、人物：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？
4.指名说一说。
三、回忆生活，感受新鲜。
1.师结合照片，讲述自己暑假经历的新鲜事。
师：同学们，只有用感情去打动听众，将事情讲具体，才能引起听众的兴趣。如果能认真倾听，并把听到的“讲清楚”。是我们口语交际的基本要求。谁能交流一下听完老师故事后的感受。
2.学生交流。
交流的过程中，发现说得清楚的学生，适时适当点评，让学生明白，口语交际既要表达清楚也要注重感情。（补全板书：有感情）”）
3.师生点评。
（注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物) 全班再次交流：教师围绕是否是“新鲜事”、是否“说清楚”来评价，并且根据学生的交流适时适当引导，如果能够在讲述的时候，说说自己的当时的体验和感受就更好了。
四、小组合作，畅谈快乐。
师：同学们，暑假里，你一定也经历过有趣的新鲜事，如果照片上有你类似的情景，你可以说说，也可以说说其他有趣、快乐的事情。请同学们自由准备，然后讲给小组内的同伴听。
1.学生结合实物自由准备，交流自己经历的新鲜事与感受。
小组交流中要引导说的同学要说清楚，听得同学要认真倾听，还可以提建议怎样说才能更清楚表达。
2.四人小组交流自己听到的感受并完成下面表格。根据评价表格互说互听互评，然后推荐一名组员交流。（出示PPT）
五、多项互动，分享快乐。
师：老师看见大家在小组交流中非常认真、开心，看来你们的合作一定很精彩。现在请每组选派一名讲得好的同学上台,在全班进行交流，分享一下你们暑假经历的新鲜事。我们来比一比、评一评， 看看谁的介绍最吸引人。（出示PPT）
1.指名2至3名学生汇报。学生借助实物讲，把自己的经历讲清楚。
2.学生认真倾听后自由发言谈感受。全班学生再交流，教师引导学生认真倾听并评价是否“新鲜感”，是否“说清楚”，是否“借助图片和实物”，是否“有感受”。
3.老师随机予以讲评、梳理。
4.评比。大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。
六、假期生活，合理安排。
师：听了同学们的发言，老师为你们丰富多彩的暑假生活点赞。那么你们认为怎样的暑假生活最有意义呢？
1.出示（PPT）“睡懒觉”“沉迷网络”等图片。（学生自由说一说）
2.学生说说图片上的暑假生活，进行评议。教师小结，倡导有意义的、健康的、安全的暑假生活。
3.小组合作：
暑假里，你合理安排了假期时间，其中，学习、 锻炼、 做家务等方面学会了什么技能，在小组里说说。
4.师总结本课学习内容。
七、课后交流，快乐共享。
回家把课堂上的内容讲给家里的人听。
板书设计：
口语交际： 我的暑假生活
生活：学习 旅游 运动 家务 社区活动……
要求：认真倾听，表达清楚，有感情
有不明白的地方，要有礼貌地提问。小组成员
暑假生活
内容
星级评价
有新鲜感
讲得清楚
别人感兴趣
借助实物或
图片
组员1
组员2
组员3
组员4