人教版（2024）八年级下册（2024）[跨学科主题学习] 认识地名的由来和演变优秀导学案

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课题名
跨学科主题学习——认识地名的由来和演变
学习目标
区域认知：能够识别不同地名的区域特征，理解地名与自然、人文环境的联系。
综合思维：能从地理、历史、文化等多角度分析地名的由来与演变。
人地协调观：理解地名中蕴含的人与自然和谐共生的理念。
地理实践力：能够通过查阅资料、小组合作完成地名探究任务，并设计地名文创作品。
学习重点
1.地名与地理环境、历史文化的关系。
2.地名演变的背后原因。
学习难点
1.如何引导学生从多学科角度综合分析地名的演变。
2.如何将地名与家乡文化联系，进行创意表达。
学生活动
教师学法指导
导学过程
（一）自主学习（15 分钟）
搜集与思考：
1.查阅资料或询问长辈，了解你所在城市或乡镇名称的由来（至少1个）。
左权县（左权将军牺牲地）：为纪念左权将军而改名。
2.思考：你最喜欢的中国城市名是哪一个？为什么？你觉得它的名字可能和什么有关？
预习填空：
1.地名不仅是地理位置的标签，更承载着当地的文化信息、历史记忆和精神内涵。
2.地名的由来常与地理位置、自然地理特征（如山、河、湖、海）、历史事件、人物传说、美好寓意等因素有关。
3.地名会随着时间而改变，主要原因可能包括自然变迁（如河道改道）、历史政治变动（如朝代更迭、行政区划调整）和文化融合（如民族迁徙、语言影响）。
（二）合作探究（课堂活动）
探究一：解码地名——“名”从何处来？
案例诊断：各小组领取一个经典地名案例
2.任务：结合提供的图文资料，从地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识四个角度中，至少选择两个角度，分析该地名的由来。
张家口：因“隘口”与“守将”得名。“张家”：指当时驻守此地的守将张珍。“口”：指长城关隘的隘口。合称“张家口”：意为张姓将领驻守的关隘。
武汉：源于三镇合称：武昌、汉口、汉阳。1927年国民政府将三镇合并设武汉特别市，标志着现代武汉的诞生，体现了江河交汇的地理特征与历史整合。
探究二：追踪地名——“名”为何而变？
1.现象观察：列举你所知道的古今地名变化案例。
北平-北京；姑苏-苏州；汴京/长安-西安；
2.原因探究：小组讨论，尝试将下列导致地名演变的原因进行归类：
（1）黄河改道，导致沿岸聚落名称变化。（自然变迁）
（2）新朝代建立，为寓意吉祥而改名。（历史政治）
（3）少数民族入主中原，带来语言音译地名。（文化融合）
（4）近代为纪念革命先烈而改名。（历史政治）
1.引导学生从身边熟悉的地名入手，激发探究兴趣。指导学生预习时，有意识地将地名与已学的地理、历史知识相联系，初步建立“地名是综合信息载体”的概念，为课堂上的多角度分析做好思维铺垫。
2.在探究一时，指导学生运用“多角度拆解法”，像侦探一样从地名用字中寻找线索。探究二的关键是建立“原因-案例”的对应关系，帮助学生理解演变是动态的、有据可循的过程。
当堂小练
一、选择题
1.“张家口”这一地名，主要体现了（ ）
A.人们对美好生活的向往 B. 独特的地形特征与历史职能
C. 丰富的矿产资源 D. 湿润的气候环境
2.下列地名演变中，主要受“历史政治”因素影响的是（ ）
A. 幽州→北京 B. 海州→连云港（因港口发展）
C. 镇南关→友谊关（寓意友好） D. 迪化→乌鲁木齐（恢复民族语称呼）
3.在为一处临湖古镇“菱湖镇”设计文创书签时，最不应忽略的元素是（ ）
A. 抽象的几何图案 B. 菱角与湖泊的造型
C. 流行的网络用语 D. 完全空白的设计
二、填空题（每空1分，共9分）
1.地名“曲阜”与古代______文化密切相关，“长治”则体现了人们对社会______的美好愿望。
2.地名演变的主要原因可归纳为三类：、历史政治和。
3.“武汉”是由______、______、______三镇合并而得名，这体现了江河交汇的______地理特征。进行地名文创设计时，核心是要挖掘并展现地名所蕴含的独特______或______元素。
三二、简答题（共10分）
从至少两个不同角度，简要分析“延安”这一地名的可能由来。（4分）
简述“长安”改名为“西安”可能反映的历史政治背景。（3分）
选择题1.B 2.C 3.B
填空题1.儒家（或孔子）、长治久安（或安定和平）2.自然变迁、文化融合3.武昌、汉口、汉阳、水文（或河流）4.地域景观、文化内涵（二者顺序可调，意思对即可）
简答题1.角度一（自然地理）：“延”可能指延河，因河流而得名。（2分）角度二（历史文化/社会意识）：“安”寓意安定、安宁，反映了古代统治者希望此地边疆安定、百姓安宁的愿望。（2分）
（其他合理角度如历史行政区划“延州”等亦可酌情给分）2.明朝建立后，为巩固北方边防，在元朝“奉元路”基础上设“西安府”，取“西方安定”之意（1分）。反映了新政权建立后，希望通过更改地名来彰显新的统治权威、寄托社会稳定愿望的政治行为（2分）。