2025-2026学年辽宁省沈阳市法库县、康平县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年辽宁省沈阳市法库县、康平县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 庇护（bì） 愚蠢（yū） 蜕变（tuì） 赅人听闻（hài）
B. 爱慕（mù） 惩戒（chéng） 惬意（qiè） 畏罪潜逃（qián）
C. 篷勃（péng） 缄默（jiān） 怂恿（shǒng） 亭亭玉立（tíng）
D. 头衔（xián） 迁徙（xī） 提防（tí） 见意思迁（yì）
2.依次填入下面句子横线处的词语组合最恰当的一项是（ ）
轻轻地打开语文课本，自然风物、人情百态_______一幅幅画面呈现在我们眼前：鸟儿___________地把最美的歌唱给万紫千红的春天；那可爱的水藻把终年______的绿色奉献给响晴的冬天；雨的脚步走过四季，挥洒浪漫，滋润美好；散步时，关爱与责任在田野小径上________了温馨的诗行……
A. 犹如 各得其所 储蓄 书写B. 犹如 呼朋引伴 贮蓄 书写
C. 好像 呼朋引伴 贮蓄 勾画D. 好像 各得其所 储蓄 勾画
3.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①教育是儒家思想中的重要课题。②谈到教育的方法，孔子十分注重启发学生，强调开发学生的创造力。③他曾说：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”④由此可见，在教育过程中，与其填鸭式教学，不如给学生一把钥匙，使之能够自主发掘文化宝藏。
A. “思想”“启发”“重要”“一把”分别是名词、动词、形容词、数量词。
B. 句②中“注重”和“强调”两个词语是反义词。
C. 句④“由此可见”中，“此”指代的内容是孔子。
D. 句④拟人修辞手法的运用，提升了语言的生动性、形象性。
4.下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 《皇帝的新装》作者是安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》等。
B. 《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
C. 陈忠实，作家。代表作有长篇小说《白鹿原》等。
D. 古人称谓有谦称和尊称之别。“惠顾”属于谦辞，“鄙人”属于敬辞。
5.下列对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
【甲】次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】秋夜闻笛
何人吹笛秋风外，
北固山前月色寒。
亦有江南未归客，
徘徊终夜倚阑干。
A. 甲诗三四句写船上所见，通过“潮平”“风正”写出了江面波澜壮阔的景象。
B. 乙诗一二句“秋风”点明时令，“北固山”点名地点。
C. 甲诗“海日生残夜，江春入旧年”句，写出了时序的交替，蕴含着自然的理趣。
D. 甲乙两诗都笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.诗文填空。（请规范书写）
（1）君问归期未有期，______ 。
（2）______ ，非宁静无以致远。
（3）我寄愁心与明月，______ 。
（4）______ ，断肠人在天涯。
（5）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在《论语》中孔子也有类似的表述是：______ ，______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
7.名著阅读。
以下是小明同学制作的《西游记》阅读卡片，请你帮他完善。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
8.阅读下面选文，完成下列各题。
【材料一】
2024年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国青年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网的发展潮流。面对纷繁复杂的网络信息，中国青年在网上积极弘扬正能量，展示新风尚，共同营造清朗的网络空间。
【材料二】
调查数据显示，我国未成年人的阅读开始向好的方面发展。从图书阅读率来看， 2024年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2023年的83.4%提高了0.5个百分点；从图书阅读量来看，2024年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2023年的10.71本增加了0.22本；从阅读时长来看，2024年我国未成年人平均每天阅读时长较以往均有增长。同时，2024年我国未成年人的数字化阅读方式接触率为72.5%，听书率为32.7%。
【材料三】
①中国社会科学院发布的《 2024中国网络文学发展研究报告》指出：“Z世代”（指1995—2009年间出生的人）深刻影响了网络文学，推动网络文学繁荣发展。
②“ Z世代”已成为网络文学读者增量的主力，深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。他们成长于崛起后的中国，民族自豪感强、爱国热情高涨，能通过评论反馈，表达自己的家国情怀，弘扬网络文学正能量。
③“ Z世代”的加入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义，深刻影响着网络文学的发展潮流。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，与同年龄段作者之间也更容易交流。
④“ Z世代”的涌入，增加了网络文学的读者量，深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不断吸纳新读者、新作品，拓宽了全民阅读的疆域和内容。
（有删改）
(1) 对以上材料内容理解分析不正确的一项是 ______
A. 2020年底，中国未成年人网民超过1.8亿，中国青年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网的发展潮流
B. 2021年，我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本
C. “Z世代”作为“网生”一代，将成为网络文学读者增量的主力。他们民族自豪感强、爱国热情高涨，能通过评论反馈，表达家国情怀
D. “Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用；网络文学拓宽了全民阅读的疆域和内容
(2) 阅读【材料一】和【材料二】，你获得了哪些信息？
(3) 结合【材料三】，谈谈“Z世代”对于网络文学有哪些深刻影响
9.阅读下面选文，完成下列各题。
“路不平”的故事
①我和钱胜利同班，还是邻居。他三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比别人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。
②那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。所以，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，嘴里喊着“冲啊，杀啊”，模仿电影里战士们威武勇敢的样子。这种模拟战斗的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。
③有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要和旁边那栋楼的孩子玩“偷袭战役”。想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊，杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，对我们发起了攻击。
④“中计了，快跑！”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。
⑤钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。
⑥“敌人”也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”有人喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！”
⑦大家笑得已是“敌我不分”，只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。
⑧现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。因为家长间的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。
⑨到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要报项，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他。
⑩到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，简直是要让所有人看清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！
⑪发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。
⑫从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。他这是用直面成长之路的勇气打破了“路不平”的枷锁。
⑬放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新回到了他的脸上。他卸下了包袱，终于与自己、与我们和解了。
⑭卢梭说：人生而自由，却无往不在枷锁之中。然而，人生的枷锁又往往是自己给自己的，能打破它的，也唯有自己。
⑮多年后，尤其是遇到挫折的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严
(1) 概括选文主要内容
(2) 文中④—⑦段写了伙伴们对钱胜利的各种“笑”，他们为什么“笑”？
(3) 文中第⑪段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？
发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面
(4) 分析选文标题的作用
(5) 阅读选文，谈谈钱胜利的故事给你带来了怎样的启示。（至少30字）
10.阅读下面选文，完成下列各题。
我家的猫
①我家那只猫生第二窝猫的时候，已是初夏，家家户户都赊了毛茸茸的小鸡雏。
②放在院子里，唧唧地叫着，跑着，确实有几分可爱的样子。
③我家自然也赊了鸡雏。我经常发现猫蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窥视着鸡雏。
④几天之后，邻居一个孙姓的老太太，骂上门来了，自然是骂猫，说是亲眼看见自己的一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来，我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名，并不仅仅是赔偿人家几只鸡罢了。
⑤祖母把猫装进一条麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一辆去潍坊的拖拉机后斗里。
⑥祖母对拖拉机手说了半天好话，央求人家第一不要厌烦猫叫把它中途扔下；第二到了潍坊后要把麻袋左转三圈右抡三圈，把猫抡得头晕了再放它出袋，免得它记住方向跑回来。
⑦猫被扔进拖拉机后斗里，拖拉机后斗颠颠簸簸，把猫给拖到潍坊去了。潍坊离我们村子有多远？三百零二十里。
⑧失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉。祖母连连叹息，说：“可怜可怜真可怜，人猫同理，这四个孤苦伶仃的小东西。”
⑨祖母腾出一个筐子，絮上一些细草，做成了一个猫窝。又吩咐我从厢房里把四只小猫抱到家里来。
⑩梅雨时节到了，半月雨水淋漓，连绵不断。我无法出家门，百无聊赖，便逗着四只小猫玩，并用土豆糊糊喂它们。我看着生满绿苔的房檐下明亮的雨帘，雨大一阵小一阵，但始终不停，屋子里也一阵晦暗一阵明亮。
⑪当晦暗时，四只小猫的八只眼睛绿绿地闪着光，好像磷火一样。树叶沙沙响着，是风在吹，我想象着那只老猫的情景，它在那遥远的潍坊，生活得怎么样？
⑫农村的阴雨天，无事可干，劳累日久的大人们便白天连着黑夜睡觉，雨声就是催眠曲。我逗着猫玩一阵，看一阵雨，胡思乱想一阵，瞌睡上来，伏在一条麻袋上便睡。
⑬朦胧中看到那只猫穿越河流与道路，出没郁郁青纱帐，顶风冒雨，向家乡奔来 ⋯⋯一阵喧闹吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了。
⑭它遍身泥巴，雨水打湿了它的猫毛，使它更显得瘦骨嶙峋。四只小猫与老猫亲热成一团，像一个毛球。
⑮我大叫着：“猫回来啦！猫回来啦！”家里人纷纷起来，看着猫儿女与猫母亲生离死别又重逢的情景，这情景委实有点感人。
⑯祖母立刻吩咐母亲给猫备食，它吃鸡的罪恶阴影消逝。起码是在我家老幼的心里，洋溢着一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩。
⑰猫离家十七天，如果不走弯路，跋涉三百余华里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走，拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母“左转右抡”的嘱咐，它是靠着什么方法重返家园的呢？这个谜我始终解不开。
⑱祖母看着急急进食的猫，感叹道：“猫老了许多啊！”
⑲多年来，我一直珍藏着对这只猫的敬佩，一直认为这只猫创造了猫国的奇迹。
（有删改）
(1) 请仿照事例，梳理文章内容，补全下面的表格。
①______
②______
③______
(2) 从修辞角度赏析第⑭段画线句。
四只小猫与老猫亲热成一团，像一个毛球
(3) 品析第③段中加点词“窥视”的表达效果
(4) 选文与郑振铎的《猫》都写了人与猫的故事，请分析两文结尾所表达的情感有什么不同。
链接材料：自此，我家总不养猫。
——《猫》（郑振铎）。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读选文，完成下列各题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
余①居西湖寓楼②，楼多鼠，每夕跳踉几案之上，若行康庄③。始甚恶之，继而念④鼠亦饥耳。且余衣服、书籍一无所损，又何恶焉。适有馈⑤饼饵⑥者，夜则置一枚于案头以饲⑦之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕余自食饼觉其味不佳。复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介⑧乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
【注释】①余：我。②寓楼：供客寄居的楼房。③康庄：宽阔平坦的大路。④念：想到，考虑。⑤馈：赠送。⑥饼饵：饼类食品。⑦饲：喂。⑧狷（juàn）介：孤高正直
(1)
下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 ______
(2) 请用现代汉语翻译下面句子。
①两狼之并驱如故。
②适有馈饼饵者
(3) 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
一夕余自食饼觉其味不佳
(4) 请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。
人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处、共存的问题。甲文中的狼具有①______ 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现出屠户的②______ 。乙文中的鼠被作者评价为“③______ ”（用原文语句回答），其实正是因为作者对待动物有④______ 的意识
六、作文：本大题共2小题，共100分。
12.写作。
同学们，在本学期的语文学习中，我们看到史铁生走出重重困境，最终开启新的人生；海伦•凯勒战胜对自我的怀疑，创造了生命的奇迹……成长之路就是由自信、勇敢、认真、坚持等精神品质取得的一个个“进步”铺就的。请写下你成长路上的“进步”故事，表达你对“进步”的感悟吧。
请以“这一次，我终于进步了”为题，写一篇记叙文。
要求：不少于500字。力求写出自己的切身体验和真实感受。文中不得出现真实的校名与人名。
13.作文。
在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？请以《我和 的故事》为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目抄写在下面；②字迹工整，书写规范，字数不少于 500字；③文中不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“愚蠢”的“愚”应读作“yú”，“赅人听闻”的“赅”应写作“骇”。
B.正确。
C.有误，“篷勃”的“篷”应写作“蓬”，“怂恿”的“怂”应读作“sǒng”。
D.有误，“迁徙”的“徙”应读作“xǐ”，“提防”的“提”应读作“dī”，“见意思迁”的“意”应写作“异”。
故选：B。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】第一空，犹如：如同，常用于表示两者之间的相似性；好像：有些像，仿佛或似乎，多用于不确定或推测的语境。此处描述的是自然风物、人情百态如画面般呈现，用“犹如”更能准确表达这种相似性。
第二空，“呼朋引伴”指呼唤朋友、招引同伴，能生动体现春天鸟儿欢快呼唤同伴、共同歌唱的情态，契合语境；“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用于形容鸟儿唱歌不恰当。
第三空，“贮蓄”有储存、积聚之意，可形象表现水藻将绿色储存积累起来奉献给冬天的画面；“储蓄”多侧重财务方面的储存，与“绿色”搭配不当。
第四空，“书写”与“诗行”搭配自然，能体现关爱与责任在田野小径上形成温馨诗行的意境；“勾画”侧重于勾勒描绘，与“诗行”搭配不贴切。
故选：B。
本题考查词义辨析。首先要认真阅读语句，然后回忆词义的含义，结合具体的语境判断其用法是否得当即可。
辨析词语需先从基本含义入手，准确把握每个词的核心意义范畴。接着分析词语的感情色彩，区分褒义、贬义或中性倾向。关注适用语境，包括搭配对象、使用场景的差异。留意语义轻重，明确词语表达程度的深浅。还要考量语体风格，辨别书面语与口语的区别。通过对比词义的细微差别、用法限制及表达效果，精准掌握词语的独特性，避免混淆误用。
3.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“注重”指重视，“强调”指特别着重或着重提出，二者表意相近，是近义词而非反义词；
C.有误，第④句中“此”指代的是前文孔子的教育理念（“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也”），而非“孔子”本人；
D.有误，第④句将“教学方法”比作“钥匙”，将“文化知识”比作“宝藏”，运用的是比喻修辞手法，而非拟人。
故选：A。
本题考查基础知识。
词性：指词语在词类里的性质，即在句法结构中表现出的语法性质和功能类别，依据某种角度来分类，主要有实词与虚词的分类，还有中心词与修饰词的分类等等。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，“惠顾”是商家对顾客的敬辞，用于欢迎顾客光临；“鄙人”是对自己的谦称，二者称谓类别颠倒。
故选：D。
本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。
文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
5.【答案】A
【解析】A.有误，甲诗三四句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“潮平”写出潮水涨满后江面开阔的状态，“风正”则是指风向平稳，船帆端端直直地高挂着，整体画面是开阔、宁静的，而非“波澜壮阔”。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查诗词赏析。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6.【答案】巴山夜雨涨秋池
非淡泊无以明志
随君直到夜郎西
夕阳西下
择其善者而从之;其不善者而改之
【解析】答案：
（1）巴山夜雨涨秋池（易错字：涨）
（2）非淡泊无以明志（易错字：泊）
（3）随君直到夜郎西（易错字：郎）
（4）夕阳西下（易错字：夕）
（5）择其善者而从之其不善者而改之（易错字：择）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
7.【答案】①心软善良②大闹天宫③猪八戒
【解析】本题考查名著人物和名著情节。
①女儿国遇难情节中，唐僧面对女儿国国王的情意，始终坚守取经初心，体现出意志坚定；同时他性格心软善良，面对女色诱惑虽不动摇，但也不忍直接拒绝国王；此外，他也有不辨是非的特点，比如多次误会孙悟空。②“勇敢无畏、反抗权威”的特质最具代表性的情节是大闹天宫，他反抗天庭的统治，敢于与玉皇大帝等众神对抗；此外，三打白骨精中他不惧唐僧的误解坚持除妖，智取红孩儿展现出勇谋兼备，也符合这一形象特点。③“好吃懒做”且有“偷吃人参果”情节的角色是猪八戒，这一情节中他因嘴馋怂恿孙悟空偷人参果，体现了其贪吃的性格特点。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要牢记名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】①2024年底中国未成年人网民超1.8亿，互联网对青少年重要，中国青年积极营造清朗网络空间；②2024年我国未成年人阅读向好，图书阅读率、阅读量、阅读时长有提升，数字化阅读方式接触率和听书率有一定比例
【小题3】①推动网络文学繁荣发展；②影响网络文学的内容构成和价值内核；③凸显网络文学对于全民阅读的意义；④影响网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用，拓宽全民阅读的疆域和内容
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，材料三说“‘Z世代’已成为网络文学读者增量的主力”，而不是“将成为”，该选项理解错误。故选：C。
（2）从材料一可知，2024年底中国未成年人网民数量众多，互联网在当代青少年生活中极为重要，中国青年在网络空间扮演着重要角色，且积极营造清朗网络空间。材料二表明，我国未成年人阅读开始向好发展。具体体现在：2024年未成年人图书阅读率较2023年有所提高；人均图书阅读量比2023年增加；平均每天阅读时长增长；同时，未成年人数字化阅读方式接触率为72.5%，听书率为32.7%。
（3）推动网络文学繁荣发展：“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力，增加了读者量，推动其繁荣。影响内容构成和价值内核：他们能通过评论反馈表达家国情怀，深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。凸显全民阅读意义：“Z世代”作为“网生”一代，拥有数字化生存体验和“网感”，其加入凸显了网络文学对于全民阅读的意义。影响创作取向等：深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用，网络文学发挥正向价值引导作用，拓宽全民阅读的疆域和内容。
答案：
（1）C
（2）①2024年底中国未成年人网民超1.8亿，互联网对青少年重要，中国青年积极营造清朗网络空间。②2024年我国未成年人阅读向好，图书阅读率、阅读量、阅读时长有提升，数字化阅读方式接触率和听书率有一定比例。
（3）①推动网络文学繁荣发展。②影响网络文学的内容构成和价值内核。③凸显网络文学对于全民阅读的意义。④影响网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用，拓宽全民阅读的疆域和内容。
本文是材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】文章讲述了他从被歧视到以行动打破偏见、实现自我救赎的成长故事
【小题2】笑钱胜利跑步姿势高低不平（跑步姿势滑稽）；笑他找借口掩饰（解释荒唐可笑）；笑这个外号有意思
【小题3】运用了比喻和动作描写；“如弹弓般弹射”生动写出其起跑迅猛，“一脚高一脚低地冲在最前面”准确刻画其独特跑姿，突出其虽身残却速度惊人，为后文胜利与尊严回归作铺垫
【小题4】标题既指地面不平，更隐喻偏见与心障；它设置悬念、贯穿全文，并以双关手法深化主题：真正的平路，靠勇气铺就
【小题5】面对缺陷或嘲笑，不应退缩，而应勇敢直面；唯有行动才能打破他人偏见与自我枷锁，赢得尊严与和解
【解析】（1）本题考查整体内容概括能力。
由第①段“钱胜利……落下了小儿麻痹的后遗症”和第④—⑦段“大家笑他……得了个‘路不平同志’的绰号”可知，他因身体缺陷遭同伴嘲笑而陷入孤立；由第⑩—⑪段“他报的居然是一百米！……冲在了最前面……成了胜利者”可知，他选择在运动会上直面缺陷，以实力赢得尊重；由第⑫—⑬段“再也没有人喊他‘路不平同志’……笑容重新回到了他的脸上”可知，他通过行动打破偏见，实现自我和解。综上，文章讲述了钱胜利从被嘲笑到勇敢参赛、最终赢得尊严的成长故事。
（2）本题考查内容的理解。
由“跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑”可知，伙伴们最初发笑，是出于意外和觉得有趣。由“看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了”可知，伙伴们的笑声进一步升级，是因为开始嘲讽钱胜利独特的跑步姿势。由“情急之下，冲口而出：‘笑什么！是路不平！’我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子”可知，钱胜利用“路不平”的说法掩饰自己跑步姿势的窘迫，这种略显笨拙的辩解，让伙伴们觉得更有意思，所以笑声变得更加响亮。由“‘敌人’也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：‘笑什么！是路不平！’有人喊了一句：‘别笑了，路不平同志该生气了’”可知，“敌方”的加入让这场嘲笑彻底扩散。
（3）本题考查人物描写方法及其作用。
由画线句“他如弹弓般弹射出去”可知，运用了比喻（将起跑比作弹弓发射），生动写出其爆发力之强；由“一脚高一脚低地冲在了最前面”可知，运用了动作描写，精准呈现其独特跑姿与领先状态；两者结合，突出钱胜利虽身有残疾却速度惊人，为后文“全场沸腾”“赢得胜利”作铺垫，强化其勇敢与实力。
（4）本题考查标题作用分析能力。
由第⑤段钱胜利辩解“是路不平！”和第⑦段“从此就得了个‘路不平同志’的绰号”可知，标题直接引用关键情节与绰号，具有悬念与代入感；由结尾“他用直面成长之路的勇气打破了‘路不平’的枷锁”可知，“路不平”表面指地面不平，实则隐喻社会偏见与心理障碍；标题一语双关，既推动情节，又象征主题——真正的“平路”，需靠勇气与行动去铺就。
（5）本题考查阅读启示。
由钱胜利“站在起跑线上……用缺陷去赢取胜利”和“如愿以偿成了胜利者”可知，面对他人嘲笑或自身局限，唯有直面而非逃避，才能赢得尊重；由结尾“他像一个笔直的惊叹号……顶天立地、不容置疑的尊严”可知，真正的尊严来自自我认同与行动证明。故启示为：人生难免遭遇“不平”，但只要勇敢迈出脚步，就能踏平偏见，走出属于自己的坦途。
答案：
（1）文章讲述了他从被歧视到以行动打破偏见、实现自我救赎的成长故事。
（2）笑钱胜利跑步姿势高低不平（跑步姿势滑稽）；笑他找借口掩饰（解释荒唐可笑）；笑这个外号有意思。
（3）运用了比喻和动作描写。“如弹弓般弹射”生动写出其起跑迅猛，“一脚高一脚低地冲在最前面”准确刻画其独特跑姿，突出其虽身残却速度惊人，为后文胜利与尊严回归作铺垫。
（4）标题既指地面不平，更隐喻偏见与心障；它设置悬念、贯穿全文，并以双关手法深化主题：真正的平路，靠勇气铺就。
（5）面对缺陷或嘲笑，不应退缩，而应勇敢直面；唯有行动才能打破他人偏见与自我枷锁，赢得尊严与和解。
本文通过讲述身患小儿麻痹后遗症的钱胜利因被嘲笑而沉默退缩，最终在百米赛跑中勇敢直面身体缺陷、赢得尊重的故事，展现了少年如何以行动打破他人偏见与自我心结，彰显了直面困境的勇气、尊严与自我救赎的力量，揭示“真正的路平不平，不在地面，而在人心”的深刻主题。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】偷吃小鸡;被送走（被扔去潍坊）;跋涉归来
【小题2】运用比喻的修辞手法，将亲热成团的猫母子比作“毛球”，生动形象地写出了猫母子团聚时紧紧依偎的样子，表现出它们之间深厚的亲情，也流露出作者看到这一幕的动容
【小题3】“窥视”是暗中观察、偷看的意思，准确写出了母猫偷偷盯着小鸡雏的神态和动作，为后文邻居指责母猫偷吃小鸡的情节做了铺垫，也表现出母猫对小鸡雏的觊觎之心
【小题4】本文结尾表达了作者对母猫跨越三百余里返家的敬佩，以及对猫母子团聚的感动，还有对这只猫创造“奇迹”的赞叹；郑振铎的《猫》结尾“自此，我家总不养猫”，表达了作者因冤枉第三只猫而产生的愧疚、自责与悔恨，以及因内心负罪感而不愿再养猫的决绝
【解析】（1）本题考查文章内容概括。①文章第④段提到邻居孙老太太骂上门，称亲眼见母猫吃了小鸡，后续又有多人因小鸡被吃上门指责，家人因此受辱，这是情节的起因，故填“偷吃小鸡”。②文章第⑤至⑦段，祖母因母猫偷吃小鸡，将其装进麻袋让二哥扔上去潍坊的拖拉机，还特意嘱咐拖拉机手让猫记不住方向，这一情节核心是母猫被送走，故填“被送走（被扔去潍坊）”。③文章第⑬-⑭段，梅雨时节的雨天，母猫历经十七天、跋涉三百多华里从潍坊返回家中，与小猫团聚，这是情节的关键转折，故填“跋涉归来”。
（2）本题考查句子赏析。此句运用了比喻的修辞手法，将“四只小猫与老猫亲热成一团”的样子比作“一个毛球”，生动形象地描绘出了老猫和小猫团聚时相互依偎、亲密无间的画面，体现出了它们之间浓浓的亲情，也从侧面表现出这一场景的温馨感人。
（3）本题考查词语分析。“窥视”意思是暗中察看。在文中，生动地写出了猫躲在黑暗角落里，偷偷观察鸡雏的样子，表现出猫对鸡雏的关注，也为后文猫被认为吃鸡闯祸做了铺垫，展现出猫的一种狡黠。
（4）本题考查文章内容分析。本文结尾“多年来，我一直珍藏着对这只猫的敬佩，一直认为这只猫创造了猫国的奇迹”，表达了作者对这只猫历经艰难险阻，跋涉三百余里重返家园的敬佩之情，猫的这种行为体现了伟大的母爱，作者也被这种情感所打动。郑振铎《猫》结尾“自此，我家总不养猫”，表达了作者因误解、虐待第三只猫导致其死亡而产生的深深愧疚、自责之情，这种情感让作者决定不再养猫，以这种方式来铭记自己的过错。
答案：
（1）①偷吃小鸡 ②被送走（被扔去潍坊） ③跋涉归来
（2）运用比喻的修辞手法，将亲热成团的猫母子比作“毛球”，生动形象地写出了猫母子团聚时紧紧依偎的样子，表现出它们之间深厚的亲情，也流露出作者看到这一幕的动容
（3）“窥视”是暗中观察、偷看的意思，准确写出了母猫偷偷盯着小鸡雏的神态和动作，为后文邻居指责母猫偷吃小鸡的情节做了铺垫，也表现出母猫对小鸡雏的觊觎之心。
（4）本文结尾表达了作者对母猫跨越三百余里返家的敬佩，以及对猫母子团聚的感动，还有对这只猫创造“奇迹”的赞叹；郑振铎的《猫》结尾“自此，我家总不养猫”，表达了作者因冤枉第三只猫而产生的愧疚、自责与悔恨，以及因内心负罪感而不愿再养猫的决绝。
文章讲述了初夏时，“我”家的母猫因偷吃邻居小鸡让家人蒙羞，被祖母装进麻袋送往三百多里外的潍坊，四只小猫因此失去母亲彻夜叫唤；在梅雨时节的一个雨天，母猫竟顶风冒雨跋涉十七天从潍坊返回家中，与小猫团聚，家人既惊喜又敬佩，母猫偷吃的罪恶阴影也随之消散的故事。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】
C
【小题2】
①两只狼像原来一样一起追赶屠户；②碰巧有人送了我饼
【小题3】
一夕/余自食饼/觉其味不佳
【小题4】
凶狠贪婪;智慧和斗争精神;不惟狷介，乃亦有礼;理解善待
【解析】1. 本题考查一词多义。
A.不同，把/来。
B.不同，代词，它，指骨头/助词，的。
C.相同，都同“只”，仅。
D.不同，像/你。
故选：C
2. 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：并，一起；故，原来。句意为：两只狼像原来一样一起追赶屠户。
②中重点词语有：适，适逢；馈，赠送。句意为：碰巧有人送了我饼
3. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃。据此断句为：一夕/余自食饼/觉其味不佳
4. 本题考查内容理解和分析。
①根据甲文“复投之，而两狼之并驱如故”可知，狼并不满足于屠夫扔的骨头，还再跟着屠夫，想吃掉屠夫；表现了狼的本性——贪婪凶狠。
②从“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”能看出，面对狼的步步紧逼，屠户抓住时机，奋起反抗，先后杀死两狼，由此表现出人的智慧和斗争精神。
③根据乙文“次日视之，饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：‘鼠子亦狷介乃尔’”“是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：‘不惟狷介，乃亦有礼’”可知，老鼠不吃呕吐之物，作者认为其孤高正直；在作者给老鼠留了两个饼时，老鼠只吃掉一个，作者认为其有礼节；用原文回答即“不惟狷介，乃亦有礼”。
④根据乙文作者“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”的做法，他评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，其实正是因为俞樾对待动物有理解善待动物的意识。
12.【答案】例文：

这一次，我终于进步了
成长是一场漫长的旅程，途中有荆棘，有坎坷，而我在学习骑自行车的过程中，深刻体会到了突破自我、获得进步的喜悦。
阳光洒满大地，微风轻轻拂过脸颊，小区的空地上，那辆崭新的自行车静静地停在那里，仿佛在向我招手。我深吸一口气，鼓足了勇气走向它，这已经不是我第一次尝试骑车了，之前的几次练习，我都以摔倒告终，膝盖和手肘上的淤青还未完全褪去，心里难免有些发怵。
我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，就像握住了救命稻草一般。爸爸在后面扶着后座，给我打气：“别害怕，眼睛看前方，稳住车把。”我微微点头，脚慢慢踩上踏板，车子晃晃悠悠地向前移动。一开始，我的身体僵硬得像块木头，每蹬一下踏板都胆战心惊，生怕一个不小心就摔得四脚朝天。
骑了一小段路后，我渐渐找到了一点感觉，车子似乎也变得听话了些。就在我暗自庆幸的时候，突然，前面出现了一个小坑，我慌乱地转动车把，车身立刻剧烈摇晃起来。“稳住，别慌！”爸爸在后面大声喊道。可是，我的心已经提到了嗓子眼，手忙脚乱之下，还是摔倒在地。手掌擦破了皮，火辣辣地疼，委屈和挫败感涌上心头，眼泪在眼眶里直打转，我真想就此放弃。
爸爸赶忙跑过来，查看我的伤口，轻声安慰道：“摔几跤很正常，学骑车哪有不受伤的，你已经比上次骑得远多了，坚持下去，一定能行！”我抬头看着爸爸鼓励的眼神，心中涌起一股力量，对，我不能就这么放弃，别人都能学会，我也一定可以！
我咬咬牙，重新扶起自行车，再次跨了上去。这一次，我调整呼吸，让自己尽量放松，按照爸爸教的方法，眼睛平视前方，专注地感受车子的平衡。踏板每转动一圈，我都倾注了全部的精力，慢慢地，我发现自己骑得越来越稳，速度也越来越快，耳边只剩下风声和自己有力的心跳声。
在成长的道路上，或许还会有无数个这样的挑战等待着我，但只要我怀揣勇气，坚持不懈，就一定能一次次跨越困难，实现属于自己的进步，向着远方，勇敢前行。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。这一次：强调的是一个特定的时间点或事件，意味着文章需要聚焦于一个具体的事件或经历。终于：蕴含了过程中的不易与坚持，表明这次进步是经过长时间努力或多次尝试后达成的。进步了：指在某个方面取得了显著的成长或提升，可以是学习、技能、性格、心态等。文章应围绕个人成长过程中的一次重要突破或转变展开，体现从挑战到克服、从失败到成功的过程，以及这一过程中获得的精神财富和人生感悟。立意：通过叙述一次具体的进步经历，展现个人在面对困难时的坚韧不拔、勇于挑战的精神，以及进步带来的自我认知提升和心灵成长。情感色彩正面积极，鼓励读者面对困难不放弃，相信努力的价值，珍惜成长的机会。
第二，构思选材。开头：简短介绍背景，设定情境，引出要讲述的进步事件。可以通过一个疑问、一个挑战或一次挫败作为引子，激发读者的好奇心。发展：详细叙述努力的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动、得到的帮助等。通过细节描写展现坚持与努力的不易。可以穿插心理变化，如从最初的沮丧、自我怀疑到逐渐找到方法、重拾信心的心路历程。高潮：描述进步的关键时刻，如何克服困难，实现突破。可以是成绩的提升、技能的掌握、心态的转变等。强调“终于”的意义，突出这一时刻的成就感和喜悦。结尾：总结这次进步的意义，不仅在于外在成果，更在于内在的成长和自信心的建立。表达对未来充满期待，同时鼓励读者面对挑战也要坚持不懈，相信自己也能取得进步。
选材上，个人经历：选择自己亲身经历的一次重要进步事件，如学习成绩的提升、学会一项新技能、克服社交恐惧等。真实性：确保事件真实可信，能够引起读者共鸣。细节丰富：通过具体事例、对话、心理活动等细节，使故事生动、饱满。情感真挚：真诚地表达自己在过程中的感受和思考，增加文章的情感深度。
这篇文章把学骑车的小事写得格外动人，没有刻意的渲染，却把“进步”的分量写得很足。作者把学骑车时的胆怯、慌乱都落在了具体的细节里，比如握车把像握救命稻草、身体僵硬得像木头、摔倒时的委屈，这些细节都带着真实的温度，让读者能共情到那份想要放弃的心情，而之后重新骑车时的专注、骑完一圈的喜悦，也因此显得更真切。
13.【答案】例文：
我和一只小狗的故事
在我平淡的生活里，有一只小狗，它叫布丁，是我最亲密的动物朋友。
初见布丁，是在一个寒冷的冬日。它蜷缩在小区的角落里，小小的身子瑟瑟发抖，身上的毛杂乱又脏污。我蹲下身，轻轻唤它，它小心翼翼地抬起头，那双眼睛里满是恐惧与无助。我的心一下子就被揪紧了，毫不犹豫地把它抱回了家。
回到家，我给它洗了热水澡，梳理好毛发。洗干净的布丁可爱极了，圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，湿漉漉的鼻子总是这儿嗅嗅那儿闻闻。它紧紧地挨着我，仿佛怕再次被抛弃。那一刻，我暗暗发誓，一定要好好照顾它。
从那以后，布丁成了我生活的一部分。每天放学回家，还没走到门口，就能听到它欢快的叫声。打开门，它就会兴奋地扑到我身上，围着我转圈圈，不停地摇着尾巴，那模样仿佛在说：“你终于回来啦，我好想你！”我写作业时，它会安静地趴在我脚边，时不时用脑袋蹭蹭我的脚，给我带来温暖与陪伴。
有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。布丁似乎察觉到了我的不对劲，它用小爪子轻轻地扒着门，发出呜呜的声音。我打开门，它一下子钻进来，跳到我的床上，用脑袋蹭着我的手，还伸出舌头舔去我脸上的泪水。看着它那关切的眼神，我的心里涌起一股暖流，所有的烦恼都烟消云散了。
如今，布丁已经陪伴我度过了许多美好的时光。它就像我的家人一样，在我开心时与我分享快乐，在我难过时给我安慰。它用无条件的爱与忠诚，让我懂得了生命的珍贵与美好。我相信，在未来的日子里，布丁会一直陪伴着我，我们一起走过更多的春夏秋冬，留下更多难忘的回忆。
【解析】例文：
我和一只小狗的故事
在我平淡的生活里，有一只小狗，它叫布丁，是我最亲密的动物朋友。
初见布丁，是在一个寒冷的冬日。它蜷缩在小区的角落里，小小的身子瑟瑟发抖，身上的毛杂乱又脏污。我蹲下身，轻轻唤它，它小心翼翼地抬起头，那双眼睛里满是恐惧与无助。我的心一下子就被揪紧了，毫不犹豫地把它抱回了家。
回到家，我给它洗了热水澡，梳理好毛发。洗干净的布丁可爱极了，圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，湿漉漉的鼻子总是这儿嗅嗅那儿闻闻。它紧紧地挨着我，仿佛怕再次被抛弃。那一刻，我暗暗发誓，一定要好好照顾它。
从那以后，布丁成了我生活的一部分。每天放学回家，还没走到门口，就能听到它欢快的叫声。打开门，它就会兴奋地扑到我身上，围着我转圈圈，不停地摇着尾巴，那模样仿佛在说：“你终于回来啦，我好想你！”我写作业时，它会安静地趴在我脚边，时不时用脑袋蹭蹭我的脚，给我带来温暖与陪伴。
有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。布丁似乎察觉到了我的不对劲，它用小爪子轻轻地扒着门，发出呜呜的声音。我打开门，它一下子钻进来，跳到我的床上，用脑袋蹭着我的手，还伸出舌头舔去我脸上的泪水。看着它那关切的眼神，我的心里涌起一股暖流，所有的烦恼都烟消云散了。
如今，布丁已经陪伴我度过了许多美好的时光。它就像我的家人一样，在我开心时与我分享快乐，在我难过时给我安慰。它用无条件的爱与忠诚，让我懂得了生命的珍贵与美好。我相信，在未来的日子里，布丁会一直陪伴着我，我们一起走过更多的春夏秋冬，留下更多难忘的回忆。
本题考查半命题作文写作。一、审题补题。从题目要求可知，空格处应该填写的是某一动物，如“狗”“流浪狗”“猫”“小鸟”“乌龟”“蚂蚁”“老虎”等。文章应叙述的是你与动物之间发生过的那些难忘的故事。在审题时要明确故事是围绕自己与这个动物展开的，比如可以是救助一只流浪小狗的故事，体现自己的善良；也可以是与自家小狗相处中的欢乐与烦恼，像小狗调皮捣蛋咬坏东西，或者小狗陪伴自己度过孤独时光等情节。要是填“小鸟”。小鸟是自由的象征，且有着美妙的歌声。故事可以是自己救助一只受伤小鸟的经过，从发现小鸟受伤时的心疼，到精心照料小鸟恢复健康后放飞它的欣慰；也可以是与自家养的小鸟之间的互动，小鸟学会唱歌或者模仿人说话等独特的经历。二、选材立意。故事可以是自己在与小动物相处过程中的成长。例如和一只小狗的故事，开始自己害怕小狗，因为小狗总是汪汪叫，但是随着慢慢接触，发现小狗其实很友好，最后自己克服了恐惧，并且学会了如何照顾小狗，这个过程就是自己的成长；再如自己养了一只小仓鼠，从刚买回来时小小的一只，到在自己精心照料下慢慢长大、变胖，还学会了一些小技能，如在转轮上跑得飞快等。也可从体现自己与小动物之间的情感上选材立意。比如和小猫之间深厚的感情，自己每天放学回家小猫都会在门口迎接，有一天小猫走丢了，自己非常着急地四处寻找，在这个过程中展现出对小猫的爱与依赖。还可以从小动物的行为激励自己方面来选材立意。例如看到蜘蛛不断织网，尽管失败多次但从不放弃，从蜘蛛的这种行为中获得力量，自己在学习或者生活中遇到困难时也不再轻易退缩；再如一只小鸟受伤后不能飞翔，自己努力帮助小鸟康复，这个过程充满了励志的元素，自己和小鸟都在克服困难中成长。
文章开篇以救助布丁的场景引入，自然亲切。中间通过日常相处及“我”考试失利时布丁的安慰等细节，生动展现人与动物间的深厚情谊。结尾升华主题，将布丁视为家人，凸显其陪伴意义，是一篇优秀的记叙文。人物：唐僧
形象特点：①______
相关情节：女儿国遇难
人物：孙悟空
形象特点：勇敢无畏，反抗权威
相关情节：②______
人物：沙和尚
形象特点：任劳任怨
相关情节：取经路上始终牵马挑担
人物：③______
形象特点：好吃懒做
相关情节：偷吃人参果
A.投以骨
置二饼以谢之
B.复投之
禽兽之变诈几何哉
C.止有剩骨
止食其一
D.若行康庄
若屈伸呼吸