湖北省五市州2023-2024学年高一下学期7月期末英语试题

这是一份湖北省五市州2023-2024学年高一下学期7月期末英语试题，共6页。试卷主要包含了 a 57， brught 62， B 细节理解题， A 推理判断题， C 细节理解题， C 推理判断题， B 推理判断题， D 细节理解题等内容，欢迎下载使用。
第一部分 听力
1-5 BABAC6-10 BBACC11-15 ACACB16-20 BABCA
第二部分 阅读
21-23 DBA24-27 CCAB28-31 DDBA32-35 DBCC36-40 BEFDC
第三部分 语言运用
第一节 完形填空
41-45 ADABD 46-50 CBACB51-55 CCDAB
第二节 语法填空
56. a 57. (mre) accessible 58. under 59. has been cmpleted 60. reaching
61. brught 62. which63. Lcals 64. extremely 65. wuld start第四部分 写作
第一节 参考范文：
Gd mrning, everyne! It’s my hnr t share a persnal stry f a mral dilemma and its great impact n me.
Last Friday mrning, I fund a wallet n the playgrund with sme cash and cards inside. What first crssed my mind was t keep it. But thinking f the wner, wh must be anxiusly searching fr it, I chse t hand it in t the Lst and Fund. A sense f relief washed ver me as I had made the right chice.
Mral dilemmas are a test f character, a mirrr f values and an pprtunity fr grwth. Let’s d what is right. Thank yu! (103词)
第二节 参考范文：
T everyne’s surprise, Jseph came with a present. “Here, this is fr yu,” he said, handing ver a new red hat, much like the ne Grandpa had given him. “Thank yu fr yur red hat! It brught me lts f cmfrt and jy,” Jseph said in a chked vice. Grandpa patted him n the shulder, put n the red hat and invited him t jin in his daily walk later. Nw, there were tw men in red hats. The whle rm burst int cheers and applause as Jseph and Grandpa shared a warm hug. (86)
After the party, Michael and tw men in red hats began their daily walk. Grandpa and Jseph walked side by side, waving cheerfully t the passing cars. Mre and mre peple waved back, greeting the tw men in red hats. Michael, seeing Jseph’s change, finally understd Grandpa’s jy in greeting thers and the pwer f a simple act f kindness, like giving a red hat. Frm then n, wearing red hats became a rutine during their daily walks, and Michael lked frward t this mment f cmmunity cnnectin every day. (76)
详细解析（仅供参考）
第二部分 阅读
【A篇】
【主题语境】人与社会
【语篇解读】本文介绍了法国即将举办的一系列重要节日和活动，包括庆祝法国国庆的巴士底日、阿维尼翁艺术节和第111届环法自行车赛，展现了法国丰富的文化和体育盛事。
21. D 细节理解题。根据Bastille Day (14 July)部分的 “Bastille Day, France’s natinal hliday”和 “Celebratins are staged thrughut France n this day every year.” 可知，巴士底日是法国的国庆日，每年要庆祝。根据Festival d’Avignn (July)部分的 “Held in the curtyard f the Palais des Papes, Avignn, the festival turns the twn int a lively theater center every July.” 可知，阿维尼翁艺术节每年七月举行，故两个节日的共同点为每年举行。
22. B 细节理解题。根据Tur de France 2024 (June 29 - July 21)部分的 “Fr the first time in its histry, the race will nt finish in Paris. Instead it will head fr Nice by way f Mnac due t the Olympics.” 可知，因为准备奥运会，环法自行车赛历史上首次不将终点设在巴黎，而是途径摩纳哥前往尼斯。
23. A 推理判断题。文章提供了法国即将举行的各种活动和节日的详细信息，这些信息对于计划去法国的旅行者来说非常有用。虽然文本中也包含了节日介绍和体育赛事的信息，但整体内容更倾向于为旅行者提供活动日历和相关细节，因此，旅行指南是最合适的选择。百科全书通常提供更广泛的信息，而不仅仅是即将到来的活动；体育杂志可能会更专注于体育赛事的细节；节日手册可能会更专注于节日本身而不是包括体育赛事。
【B篇】
【主题语境】人与社会
【语篇解读】这是一篇记叙文，讲述了高中生Grace Sun用音乐为老年人，尤其是认知能力下降的老年人带来快乐与安慰的故事，强调了年轻一代通过艺术服务社会的重要性。
24. C 细节理解题。根据第一段 “Observing the huge happiness music brught t the elderly audience, Grace decided t rganize musical events fr senirs in her cmmunity.” 可知，Grace在才艺表演中看到音乐给老年人带来的巨大快乐，这启发了她为社区老年人组织音乐活动。故选C。
25. C 推理判断题。根据第二段 “The recgnizable music reminded the elderly f jyful memries f past experiences, prving the deep emtinal impact f music. ” 可知，这些熟悉的音乐唤起了老年人对过去快乐经历的回忆，证明了音乐的深刻情感影响。Grace了解到音乐疗法的好处后，开始调整他们的表演，通过演奏60年代的音乐唤醒老年人的情感联系，让音乐疗法更有效。故选C。
26. A 细节理解题。根据第三段 “The rganizatin nw aims nt nly t bring cmfrt and jy thrugh perfrmances but als t raise awareness and funds fr music therapy research and treatment.” 可知，该组织不仅通过表演带来安慰和快乐，而且还致力于提高人们对音乐治疗研究和治疗的认识，并为其筹集资金。因此，Meldies fr Remedies从经济上为音乐治疗提供了支持。故选A。
27. B 推理判断题。文章主要讲述高中生Grace Sun用音乐演奏帮助认知能力下降的老年人的故事。她还创立了一个非营利性的组织，通过将学生音乐家与老年人聚集在一起，创造了有意义的联系，并给许多人带来了快乐。她对老年人的关爱体现了她是乐于助人、关心他人（caring）。文章最后一段还提到 “Grace Sun is a true inspiratin, encuraging the yuth t use their talents and passin t help thse in emtinal need.” 她的故事激励了年轻人利用他们的才能和激情去帮助那些在情感上需要帮助的人。因此，她不仅关爱老年人的健康，还激励了更多人去帮助这些老年人。故选B。
【C篇】
【主题语境】人与自然
【语篇解读】本文是一篇说明文，介绍了人工智能（AI）在理解狗的吠声方面的应用，特别是Wav2Vec2模型如何被调整用于分析狗的吠声，并准确区分它们的情感状态，以及这项技术对于生物学家、动物行为学家、宠物主人和兽医的重要意义。
28. D 细节理解题。根据第二段 “One f the biggest prblems in develping AI mdels fr animal sunds is the lack f publicly available data. Unlike human speech, which can be easily recrded, cllecting sunds frm animals is quite an effrt.” 可知，与人类语言相比，收集动物声音的数据相当难。故选D。
29. D 推理判断题。根据第三段 “Surprisingly, it culd tell different types f barks with up t 70% accuracy.” 可知，Wav2Vec2模型原本设计用于识别人类语言模式，但研究人员将其调整用于分析狗的吠声，并且准确度高达70%，这表明该模型在识别狗的声音方面相对可靠。故选D。
30. B 推理判断题。根据第四段 “Mre imprtantly, fr pet wners and vets, understanding the small differences f dg sunds can greatly imprve hw humans understand and respnd t dgs’ emtinal and physical needs. This advance culd prmte animal care and prevent dangerus situatins.” 可知，这项技术可以帮助宠物主人和兽医更好地理解狗的情感和身体需求，从而改善人类对狗的理解和响应，促进动物护理并预防危险情况。故选B。
31. A 主旨大意题。文章讲述了AI如何帮助我们理解狗的吠声，因此标题应该反映出AI技术在识别狗的声音方面的应用，选项A最准确地概括了文章的主要内容。
【D篇】
【主题语境】人与自然
【语篇解读】本文是一篇说明文，介绍了纪录片Space: The Lngest Gdbye对长期在太空执行探索任务的NASA宇航员的心理探究，该纪录片还讲述了NASA心理研究机构为宇航员心理健康所采取的一些措施。该纪录片将宇宙的浩瀚和宇航员与家人分离的心理煎熬做比较，为观众提供了不一样的观感。
32. D 细节理解题。根据第二段 “With future missins aiming fr lnger perids f time, such as the scheduled three-year jurney t Mars, the emtinal stress f separatin frm lved nes becmes a majr cncern.” 可知，由于未来的任务是更长时间的，与亲人分离的情绪压力成为影响宇航员心理健康最主要的因素。故选D。
33. B 细节理解题。根据第四段“The film describes the strategies the team applied t deal with these challenges, such as develping cmpanin rbts t ease lneliness, cnducting desert simulatins t study interpersnal stress during lng space missins and s n.” 可知，这部电影描述了美国宇航局心理团队应对这些挑战所采用的策略，比如，开发旨在缓解孤独感的伴侣机器人，进行沙漠模拟以研究长期太空任务中的人际压力等。研发陪伴型机器人是策略之一，NASA还设计了沙漠模拟实验，而不是进行沙漠研究。故选B。
34. C 代词指代题。根据“this”前一句 “Thrughut the dcumentary, viewers are treated t breathtaking phts f space, presented tgether with the persnal struggles f the astrnauts.” 可知，在整部纪录片中，观众可以看到令人惊叹的太空镜头，同时也向他们呈现了宇航员的个人挣扎。后一句中也提到了 “ a mixture f bth fear and hpe” 恐惧和希望并存。 “this”指电影将宇宙的浩瀚和宇航员的内心挣扎相结合，给人一种强烈的对比感，故选C。
35. C 观点态度题。根据文章最后两段，尤其是最后一段中的impressive等对该纪录片的描述可以推断出，作者对这部纪录片是持肯定、欣赏的态度的，故选C。
【七选五】
【主题语境】人与社会
【语篇解读】本文为一篇说明文，主要介绍了如何在观看电影时节省开支的一些方法，包括考虑购买会员、在打折日观影、去露天汽车电影院等。通过这些方法，观众可以在享受电影的同时，减少观影的经济压力。
36. B理解句间逻辑关系。空前介绍当前电影票价较高的情况，空后提到解决方法，B项 “But ticket cst shuldn’t be a prblem.” 使前后构成转折关系。句意为：但是，票价不应该成为一个问题。故选B。
37. E理解句间逻辑关系及代词的衔接作用。空前介绍办理一些电影院的会员可以获得免费票或者折扣，E项 “S if yu are a regular mvie-ger, they’re wrth signing up.” 和上文构成因果关系，并与后文提到的会员可以提供免费票和未来观影的折扣相呼应。句中“they”指代上文中“memberships”。句意为：因此，如果你经常看电影，注册会员是值得的。故选E。
38. F理解句间逻辑关系。空前提到 “你也可以通过在特定的日子去看电影来省钱”，空后举例 “有些剧院有‘Discunt Tuesdays’等折扣日”，所以这里选择F项 “Many mvie theaters ffer price discunts n certain weekdays.” 句意为：许多电影院在某些工作日打折扣广告。故选F。
39. D理解句间逻辑关系。这一段的小标题是“去汽车影院观影”。前文提到了除了传统电影院外的其他观影方式，这里需要一个引出露天汽车电影院的句子。D项 “Anther chice is watching mvies withut leaving yur car.” 正合适，而且与后文描述的露天汽车电影院的复兴和价格优势相呼应, 起到了承上启下的作用。句意为：另一个选择是看电影不离开自己的车。故选D。
40. C理解句间逻辑关系。前文提到了露天汽车电影院的票价可能更便宜，并且如果按车收费，可以叫上朋友，C项 “Yu can share the entry fee and save sme mney.”与后文提到的如果按车收费可以和朋友共享入场费来省钱的建议相呼应。句意为：你们可以分摊入场费，省点钱。故选 C。
第三部分 语言运用
【完形填空】
【主题语境】人与自我
【语篇解读】这是一篇夹叙夹议文。作者通过个人经历, 反思和理解父母在培养孩子自信心和个人成长方面的角色。文章通过作者个人的观点变化，从年轻时认为父母应该直言不讳地告诉孩子他们在某方面的不足，到成为父母后认识到鼓励和支持孩子的重要性，即使孩子在某方面可能并不擅长。文章强调了个人成长和自信心的培养比天赋或才能更为重要，并且认为经历和过程本身对一个人的成长有着深远的影响。
41. A考查动词词义辨析。句意：网红在视频中模拟演唱流行歌曲，获得大量点赞，让我想起了电视歌唱比赛风靡全国的日子。bring sb back t… 把某人带回……; 使某人想起。
42. D考查名词词义辨析。根据下文 “cuntless yungsters gt up their curage…” 可知，歌唱比赛风靡全国。take the natin by strm风靡全国。
43. A考查动词词组辨析。句意：数不清的年轻人鼓起勇气参加歌唱节目的选拔，但实际上缺乏(lack)歌唱天赋。try ut fr参加……的选拔；keep track f了解……的动态发展；drp ut f退出；fit in with与……相适应或相协调。
44. B考查动词词义辨析。根据后文中 “lsing face n natinal televisin” 可知，这些年轻人缺乏(lack)歌唱天赋。
45. D考查形容词词义辨析。句意：他们可能是被一些热心的家长和好心的朋友激励去参赛，这些朋友认为鼓励友人追求梦想是正确的事情，尽管他们的朋友歌唱得很差（terrible）。stne-hearted铁石心肠的；strng-willed意志坚定的；narrw-minded心胸狭窄的；well-intentined好心的；出于善意的。
46. C考查形容词词义辨析。同上。
47. B考查名词词义辨析。根据下文 “If my children culdn’t sing, I’d tell them straight.” 可知，20多岁时的我认为，如果我的孩子不会唱歌，我会直接告诉他们。因此，他觉得在孩子不会唱歌，却去参加歌唱比赛时，父母必须及时站出来制止，以免孩子在全国电视观众们面前尴尬或丢脸。
48. A考查形容词词义辨析。根据下文 “If my children culdn’t sing, I’d tell them straight.” 可知，如果我有孩子，我会是那种冷酷的（cruel）家长，哪怕真相残酷，我也会直言不讳地告诉他。
49. C考查动词词义辨析。根据下文 “r even lsing face n natinal televisin” 可知，他们最终让自己尴尬（embarrass），甚至在全国电视上丢脸。
50. B考查动词词义辨析。 “supprting their persnal grwth” 指的是家长支持孩子个人成长，而 “any cncern that they may nt be s talented” 指的是家长担忧孩子天赋不够。个人成长的重要性远大于担忧。
51. C考查形容词词义辨析。句意：当我的大儿子没把球踢进球门时，我宣称他是个超级好的（super）足球运动员。这一做法与上文中支持孩子个人成长的观点相符。
52. C考查形容词词义辨析。句意：最近我的小儿子被选为他学校音乐会的主唱。然而他不会唱歌。我要告诉他他很棒吗？当然！他的自信心是可贵的（precius），他的舞台表现力是毋庸置疑的。
53. D考查名词词义辨析。句意：尽管歌声(vice)是不好听的，我仍然热情地鼓掌（clap），并已为他报名参加唱歌节目。
54. A考查动词词义辨析。同上。
55. B考查动词词义辨析。结合全文可知，个人成长和发展的过程比最终结果更能塑造（shape）一个人。本文传达了一个观点：父母应该支持孩子去尝试和经历，即使他们可能不会在所有事情上都成功，因为这些经历本身对孩子的个性塑造至关重要。lectures训诫；shapes塑造，形成；satisfies满足（需求、欲望等）；cnquers征服，战胜。
【语法填空】
【主题语境】人与社会
【语篇解读】这是一篇新闻报道。文章报道了塞尔维亚贝尔格莱德新推出的中国制造高速列车，并介绍了塞尔维亚与中国合作的铁路项目，旨在通过提升铁路运输效率来加强区域间经济和贸易交流。
56. a 考查冠词。a speed f… “……的速度”。句意为：周五，在贝尔格莱德举行的一个仪式上，一辆新的中国制造的高速列车正式亮相。这辆新列车拥有250个座位，最高时速可达200公里，并配备有智能售票系统和便于自行车和大行李存放的空间。
57. (mre) accessible 考查形容词。句意为：这辆列车还提供方便轮椅使用者的空间和厕所，为行动不便的人提供便利。accessible “可到达的；可接近的；可进入的；可使用的”。
58. under 考查介词。under cnstructin“正在修建”为固定搭配。句意为：这条350公里长的贝尔格莱德-布达佩斯铁路是中国“一带一路”倡议在欧洲的关键项目。
59. has been cmpleted 考查现在完成时的被动语态。s far为现在完成时的时态标志。句意为：到目前为止，连接贝尔格莱德和塞尔维亚第二大城市的铁路已经完成，日均高峰旅客数量已达到15,059人。
60. reaching 考查现在分词作宾补。此处为with的复合结构，“with+宾语+宾补”，客流量passenger numbers与reach构成主动关系。
61. brught 考查“连词+过去分词”的省略结构。完整形式为Once the railway was brught int full peratin。句意为：一旦全线投入运营，这条铁路将把两个首都之间的旅行时间从八小时缩短到仅三小时，这对沿线国家之间的经济和贸易交流具有重要意义。
62. which 考查定语从句。此处which引导非限定性定语从句，指代前面一整句话。
63. Lcals 考查名词。此处lcal作名词，指“当地人”。句意为： “当地人带着水和家常饭菜来到我们的建设工地，”在塞尔维亚段工作的一位工程师段伟说。“他们非常友好。”
64. extremely 考查副词。副词修饰形容词kind。
65. wuld start 考查过去将来时。主句谓语动词hped为一般过去时，故宾语从句中的一般将来时变为过去将来时。句意为：塞尔维亚总统Aleksandar Vucic希望，在中国的帮助下，塞尔维亚将很快能够开始自己建造高速列车。
第四部分 写作
应用文
评分标准
第一节（满分15分）
一、评分原则
1.本题总分为15分，按5个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）对内容要点的覆盖情况以及表达的清楚程度和合理性。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于60的，酌情给分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档：（13—15分）
覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句连接手段、全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档：（10—12分）
覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句连接手段、全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档：（7—9分）
覆盖大部分内容要点，有个别地方表达不够清楚、合理。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句连接手段、全文结构基本清晰，意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档：（4—6分）
漏掉或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
几乎不能有效地使用了语句连接手段、全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档：（1—3分）
漏掉或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句连接手段、全文结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分档（0分）
未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
读后续写
【主题语境】人与社会
【语篇解读】这是一篇充满温情的记叙文，它描绘了Grandpa David、小男孩Michael和孤独老人Jseph之间因一顶红帽子而展开的感人故事。Grandpa David总是戴着他标志性的红帽子，每次散步时都会热情地向经过的车辆挥手致意，为人们送去欢乐。在一次散步中，Grandpa和Michael偶遇了戴着棕色帽子、显得有些孤独的Jseph。当Jseph因一阵风而失去了自己的帽子时，Grandpa毫不犹豫地将他的红帽子赠给了他，这个举动不仅让Jseph得到了路人的关注和温暖，也帮助他逐渐融入了社区。
文章通过讲述Grandpa对Jseph的慷慨之举，以及后来Jseph为了表达感激之情，为Grandpa准备了一顶新的红帽子作为生日礼物，生动地体现了人与人之间相互关爱和帮助的深刻意义。这个故事传递了一个信息：即使是小小的善行，也能在人与人之间架起桥梁，带来意想不到的正面影响。
续写第一段开头“Jseph意外地出现，并带来了一个特别的礼物”，以及第二段开头提到两位带着红帽子的老人，可知这一段重点讲述生日聚会上发生的事情，Jseph带来了一顶新的红帽子，作为对Grandpa 的感谢。Jseph的到来不仅让所有人感到惊讶，更让Grandpa David感到高兴和感动。他们之间的拥抱和礼物交换，都深刻地展现了他们之间的情感联系。
续写第二段开头“聚会结束后，Grandpa David、Jseph和Michael开始了日常的散步”，可知这一段将重点介绍他们三人开始日常散步的情景，预示着这种友谊将会持续下去。Michael见证了Jseph的变化，理解了Grandpa乐于与人打招呼的原因，感受到了一个简单的善举，如赠送红帽子，能够深刻影响一个人的生活，带来安慰和快乐。从那时起，戴红帽子散步成为了他们的惯例。
整个故事线通过这一连串的事件，展示了人与人之间善良和慷慨的力量，以及这些行为如何能够带来积极的改变和深远的影响。同时，也向读者传达了理解和帮助他人的重要性。
评分标准
第二节（满分15分）
一、评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意：
（1）词数少于120的，酌情给分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档：（21—25分）
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句连接手段、全文结构清晰，意义连贯。
第四档：（16—20分）
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句连接手段、全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档：（11—15分）
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句连接手段、全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档：（6—10分）
内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
未能有效地使用语句连接手段、全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档：（1—5分）
内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写完整，与原文情境基本脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句连接手段、全文结构不清晰，意义不连贯。
零分档（0分）
未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。

【听力文稿】
Text 1 商店购物33
M: Hell, I’m lking fr a blue suit (1) t attend a wedding party.
W: Here please! Dark blue suits are mre suitable fr a business meeting. Hw abut this light blue ne?
Text 2 最喜爱的学科36
W: What subject did yu like mst while at high schl?
M: Bilgy(2), f curse, althugh I was gd at literature.
W: Wh was yur favrite teacher?
M: Ms. Karen, my histry teacher. She was humrus.
Text 3 晚餐讨论39
M: Hney, what d we have fr dinner tnight?(3)
W: Why dn’t we try the new Sichuan restaurant dwnstairs?
M: Um, a bit spicy fr dinner. I’d like t eat light tnight.
W: I see. Let’s ck at hme.
Text 4 看电影约时间34
M: Can we g t the mvies tgether this afternn?
W: I’d like t, but I have an appintment with my dentist.
M: Hw abut Saturday?
W: The day after tmrrw? (4)Sure, that wrks.
Text 5 看足球比赛35
W: D yu knw this stadium hsts cncerts as well as ftball matches like the ne we are ging t enjy tday?(5)
M: Yes, and I heard that my favrite mvie was als sht here.
Text 6: 讨论假期出游91
M: Mary, where did yu g last summer hliday?
W: I had planned t visit my cusin in Lndn, but he went t New Yrk t attend a summer camp. S, I went t Arizna instead.(6)
M: What impressed yu mst there?
W: The Clrad River. The scenery is s amazing! Have yu ever been there?
M: Yes, I visited there with my parents tw years ag. And I went t Niagara Falls last spring break.(7) I suggest yu g there this summer hliday. I’m sure the scenery wn’t disappint yu.
Text 7: 一起去图书馆133
M: Meldy, wuld yu like t g t the library with me? I need t pick up a few bks fr my research.
W: Of curse. Are we ging there by bus?
M: Why dn’t we walk? The weather is quite pleasant, neither t ht nr t cld. We culd enjy the scenery n the way.
W: But the weather reprt says it will rain in the afternn. We might get caught in the rain if we walk.
M: Alright, maybe we can drive instead(8). Is yur brther cming with us?
W: N, he’s still in bed.(9) He stayed up late last night wrking n his science prject.
M: Ww, he really wrks hard. I hpe he can jin us next time.
W: I hpe s t. I’ll send him a message later.
Text 8: 讨论买车160
W: Hey Mark. What are yu ding tday?
M: Hey Jane. My wife and I are ging t buy a used car fr ur daughter.(11)
W: Ww! Is it a birthday gift?
M: N. Actually, ur daughter will graduate frm high schl next mnth(10), s Sara and I are planning t give her a surprise. (11) And we think a used car wuld be perfect fr her as a first car.
W: Well, yu knw what? My brther’s getting a new jb and needs a bigger car. S he is planning t sell his ld ne. It’s a pretty red car and in gd cnditin.
M: Really? Hw much des he want fr it?
W: $8,000. He bught it five years ag and has taken gd care f it.
M: That’s pretty gd, (12) cnsidering the cnditin and the age f the car. I’ll discuss it with Sara and let yu knw if we make a decisin.
W: N prblem.
Text 9: 访谈：鲨鱼迁徙184
M: OK. Carline, I knw yu have a stry abut a shark t share, right?(13)
W: Yes, she is a star named Genie, a 6-ft-lng silky shark.
M: Oh. S what happened t her?
W: Genie lived in an cean reserve, and then she traveled halfway t Hawaii twice and circled all ver the place in the area in between. This jurney by ur girl Genie was impressive. It turned ut t be the lngest silky shark jurney n recrd.(14)
M: Did researchers knw that sharks culd travel s far?
W: Other sharks that live there dn’t travel that far. S it was actually kind f a surprise.(15)
M: Genie was in an cean reserve with lts f fd. S why leave?
W: It culd have been t find better fd r t give birth. But the tracking system culd help researchers answer that questin ne day.
M: OK. Well, befre we mve n t sme clever and interesting whales with big brains,(16) let’s have a rest and enjy a new sng.
Text10: 分享志愿服务经历157
Gd mrning everyne, my name is Jasn. I first came t Prject HOPE t see a dctr fr my heart prblems. One year later, I was invited by my friend t jin them as a vlunteer under the health prgram f Prject HOPE.(17) At first, I had n idea hw t prvide necessary infrmatin fr patients.(18) After a training curse and with my family’s supprt, I learned a lt and became mre cnfident. I have helped raise awareness abut healthy living, such as encuraging peple t eat mre vegetables. I find this meaningful and hpe t encurage even mre peple in my cmmunity t chse a healthy lifestyle.(19) This experience is very valuable fr me. It helps me grw persnally by building skills while cntributing t my cmmunity. All in all, this experience is a gd chance fr me t discver myself and give my life a sense f purpse.(20)