小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）9 形态各异的植物优秀作业课件ppt

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苏教版小学科学三年级下册第三单元 不同环境里的植物
1.知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。2.了解不同环境中植物的典型形态及其适应性。3.通过观察和比较不同植物的形态，学会根据植物形态推断其适宜的生长环境。
一、观察并描述植物的形态特点
观察下面植物的形态，说说它们各有什么特点？
二、植物的形态与生存环境的关系。
沙漠里的降水很少。白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。
了解不同地域环境的特点，推断前面的几种植物分别适宜生活在哪种环境中。
适宜生活在这里。
高山上气温很低，经常被积雪覆盖。
　热带沿海地区全年高温，受海风影响很大。
　热带草原上降水比较集中，一年中干季、雨季分明。
适宜生活在这里。
三、植物适应环境的具体表现。
1. 观察炎热潮湿地区的植物的叶有什么特征?
叶面宽大平展，利于进行光合作用与散热，表面光滑，利于排水，适应高温高湿地区。
2. 观察寒冷地区的植物的叶有什么特征?
叶片细小，表面有蜡质层，利于减少水分蒸发和热量散失，抵御低温冻害。适应寒冷地区。
3.讨论：生活在不同地区的植物的叶有这么大差异，可能与什么有关?
生活在不同地区的植物的叶有这么大差异，可能与气候条件有关。炎热潮湿地区的植物，叶片宽大平展（如芭蕉、海芋、美人蕉等），利于散热和光合作用。寒冷地区的植物，叶片多为针状、条形（如云杉、冷杉），表面积小、表面有蜡质层，可减少水分蒸发和低温冻害。
四、实验研究叶片大小与水分蒸发快慢的关系
1.取大小不等的两个塑料盒，分别倒入200毫升水。2.放在太阳灯下照几分钟后，将两个塑料盒里剩下的水分别倒入量筒，比较水的多少。
大塑料盒里剩下100毫升水。
小塑料盒里剩下120毫升水。
叶片越大，水分蒸发越快。
五、探究水分蒸发是否能带走热量。
1.记录探针式温度计的示数。2.用湿纸巾包住探针式温度计的下端，再对着湿纸巾扇风。3.在湿纸巾的水分蒸发过程中，观察探针式温度计示数的变化,并记录下来。
水分蒸发能带走热量。使周围物体的温度降低。
结合上面两个实验，说说阔叶与针叶对维持植物生存分别有什么作用。
阔叶：页片大，蒸发快，能快速带走自身的热量，降低体温，使植物能安全度过炎热的天气。
针叶：叶片小，蒸发慢，可降低水分流失，减少热量散失，使植物能安全度过寒冷、干旱的季节。
通过这节课的学习。我们知道了植物的形态与其生长环境有着密切的关系。了解了不同环境中植物的典型形态及其适应性。发现了阔叶与针叶对维持植物生存的作用。
一、填空题1、生活在不同环境中的植物，各自有适应( )的本领。它们的( )与其生活环境有着密切的关系。2.炎热潮湿地区的植物，叶片( )平展，利于( )和光合作用。寒冷地区的植物，叶片多为( )、条形，表面积小、表面有蜡质层，可( )水分蒸发和低温冻害。3.叶片越大，水分蒸发( )。水分蒸发能带走( )
二、判断题。1、叶面宽大平展，利于进行光合作用与散热。（ ）2、叶片细小，表面有蜡质层，利于减少水分蒸发和热量散失。（ ）3、植物的形态不同，适合它生存的环境也不一样。（ ）4、水分蒸发能带走热量。使周围物体的温度降低。（ ）5、页片大，蒸发快，能快速带走自身的热量，降低体温，使植物能安全度过炎热的天气。（ ）6、叶片小，蒸发慢，可降低水分流失，减少热量散失。（ ）
三.选两株长势差不多的大叶片植物和小叶片植物，放在相同的瓶子里，倒入相同多的水，三天后，观察瓶中水的蒸发情况。
大叶片植物瓶中的水蒸发快，小叶片植物瓶中的水蒸发慢。