八年级物理全一册 第一章《运动的世界》单元测试卷（一） 沪科版（含解析）

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八年级物理全一册 第一章《运动的世界》单元测试卷（一） 沪科版 一、单选题 1．对于匀速直线运动的速度公式 v=st，下列说法正确的是（　　） A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D．v的大小不变，与s、t的大小无关 2．小明将刻度尺的零刻度线对准物理课本的一端，测量物理课本的宽度，前2次记录的结果分别为18.61cm、18.53cm，第3次测量物理课本的宽度如图所示，下列说法正确的是（　　） A．小明第3次的测量结果为18.5cm B．小明所用刻度尺的分度值为1cm C．小明第1次测量结果是错误的 D．小明多次测量的目的是得出普遍规律 3．我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为（　　） A．3μm B．3mm C．3cm D．3dm 4．奥运会跳水女子双人10米台决赛中，中国选手全红婵、陈芋汐两人的动作高度协调统一，从侧面看似完全“重合”，如图所示，此时，若说全红婵是静止的，所选的参照物是（　　） A．水面 B．跳台 C．观众 D．陈芋汐 5．用比值法定义物理量是物理学常用的方法。以下物理量是用这种方法定义的是（　　） A．速度 B．温度 C．长度 D．时间 6．下列长度的单位换算正确的是（　　） A．9.6 nm=9.6×10−9μm=0.96 mm B．9.6 cm=9.6÷100dm=0.096 m C．9.6 cm=9.6 cm×10=96 mm D．9.6 cm=9.6×10 mm=96 mm 7．如图是第十九届杭州亚运会面额10元的银质圆形纪念币，小明用刻度尺测出它的直径为3.99cm，则小明所用刻度尺的分度值为（　　） A．1cm B．1mm C．1nm D．1μm 8．甲、乙两车在平直公路上做匀速直线运动，甲、乙两车运动的时间之比为2∶3，在这段时间内甲车运动的路程是乙车5倍，则甲、乙两车的速度之比为（　　） A．2∶15 B．15∶2 C．3∶15 D．3∶10 9．在“测量小车运动的平均速度”的实验中，斜面AC的长度为120cm，B点是斜面AC的中点。实验时，松手后，小车依次通过A（停表每格为1s）如图所示。在小车下滑过程中，下列说法正确的是（　　） A．如果过了B点才停止计时，则BC段的速度测量将偏小 B．小车通过全程的平均速度等于15cm/s C．为了便于计时，应将木块向左端移动 D．小车在AC段的平均速度大于在BC段的平均速度 10．从甲地到乙地的路程为600米，一辆汽车在做直线运动，前300米的平均速度为10m/s，后300米的平均速度为30m/s，则汽车在整个运动过程中的平均速度为（　　） A．15m/s B．20m/s C．24m/s D．25m/s 11．如图所示，人体中藏有很多“尺”可帮助我们估测物体的长度。身高170cm的小明利用自己的身体特征进行了以下估测，其中最不符合实际的是（　　） A．1 拃长约20cm B．1步长约0.6米 C．1庹长约1.7米 D．1拳长约20cm 12．对于匀速直线运动速度公式v=st的物理意义的理解，下列说法正确的是（　　） A．物体运动的速度v与路程s成正比，与时间t成反比 B．物体运动的路程s与时间t成正比 C．物体运动的路程s与速度v成正比 D．以上说法都是错误的 13．下列几种估测最不符合实际情况的是（　　） A．人步行的速度约为5m/s B．成年人步行的速度约为1.2m/s C．我国高铁的速度约为280km/h D．我国磁悬浮列车的速度可达600km/h 14．物理是一门贴近生活的学科，八年级物理课本的长度最接近于（　　） A．26mm B．26µm C．26dm D．26cm 15．甲、乙同时、同地、向同一方向行驶，如图，正确的是（　　） A．甲速度大于乙速度 B．乙速度大于甲速度 C．以甲为参照物，乙静止 D．以乙为参照物，甲向后 二、填空题 16．小明在用钢尺测一物体的长度时，测量记录为25.1cm、25.2cm，25.2cm、27.2cm、25.3cm，其中记录明显错误的一次是 　 　 cm，物体的长度约为 　 　 cm。 17．小鹏利用刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为2.45cm、2.65cm、2.43cm、2.44cm，被测物体的长度应记为 　 　cm，该同学多次测量的目的是 　 　。 18．如图，图甲中的刻度尺的分度值为　 　，物块长度为　 　cm，图乙所示，停表的读数为　 　s。 三、作图题 19．一运动物体在前3s内匀速运动了6m的路程，之后就静止不动，请在图中作出该运动物体的路程一时间图像。 四、实验题 20．在长度和时间的测量的学习中小明同学完成了如下实验： （1）如图甲所示，读数前，先观察零刻度线、　 　、分度值。刻度尺分度值是　 　 cm，小明用刻度尺甲和三角板测得圆形物体的直径　 　 cm； （2）在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图乙所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图丙所示），停表大表盘的分度值是　 　s，则小车通过的路程为　 　cm，小车运动的时间为　 　s，该段路程中小车运动的平均速度为　 　m/s。 五、计算题 21．洒水车沿平直公路行驶，刚开始洒水车以5m/s匀速行驶10min，随后加速行驶5min，加速期间行驶的路程为2400m。求： （1）洒水车匀速行驶的路程； （2）洒水车在这15min内的平均速度。  答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【解答】A、时间大小无法确定，所以无法比较路程大小，故A错误；B、道路程大小无法确定，所以无法比较时间大小，故B错误；CD、物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，速度与s、t的大小无关，故c错误、D正确。故答案为：D。 【分析】解题关键是知道物体做匀速直线运动时，速度保持不变，与路程和时间的大小无关。 2．【答案】C 【解析】【解答】A.从图中可以看到，18cm与19cm之间分成10份，说明该刻度尺的分度值为 1mm，也就是0.1cm。测量结果应估读到分度值的下一位，也就是要精确到 0.01cm。而“18.5cm”只精确到0.1cm，没有进行正确的估读，不符合测量规范，故A错误。B.由前两次测量结果“18.61cm”“18.53cm”以及图中18cm与19cm之间分成10份可知，刻度尺的分度值为1mm，并非1cm，故B错误。C.前两次测量结果分别为18.61cm、18.53cm，两次测量结果差值较大，超过了正常误差范围，可能是第1次测量时存在操作不当等错误情况，所以可以认为小明第1次测量结果是错误的，故C正确。D.多次测量的目的是通过求平均值等方法减小误差，使测量结果更接近真实值。“得出普遍规律”是多次实验探究物理规律时的目的，并非单纯测量时多次测量的目的，故D错误。综上所述，选C。【分析】本题围绕物理课本宽度测量展开，核心考查刻度尺的分度值判断、测量结果的正确记录、误差与错误的区分，以及多次测量的目的。A.判断测量结果是否正确，需先明确刻度尺分度值并遵循“估读到分度值下一位”的规则。由题干中前两次测量结果（18.61cm、18.53cm）及图中“18cm与19cm间分10份”可知，刻度尺分度值为1mm，测量结果应精确到0.01cm。B.刻度尺分度值由“相邻两刻度线代表的长度”决定，结合数据和图示，18cm与19cm间的10个小格对应1cm，每个小格为1mm，即分度值为1mm，而非1cm。C.测量误差需控制在合理范围，前两次结果18.61cm与18.53cm差值为0.08cm，超正常误差范围，排除偶然误差因素，可判断第1次测量可能存在视线歪斜、刻度尺未放正等操作错误，因此第 1 次测量结果是错误的。​D.“多次测量”的目的需结合场景区分：在“测量具体物理量”时，多次测量是为了通过求平均值减小误差，使结果更接近真实值；“得出普遍规律”是“探究物理规律实验”中多次实验的目的。选项 D 混淆了两种场景的目的。 3．【答案】C 【解析】【解答】A.3μm非常小，仅为0.003mm，远远小于人体一拃长度的差异，不符合实际情况，故A错误。​B.3mm即0.3cm，这个差值过小，而女子和男子的手掌大小差异明显，一拃长度的差距不可能这么小，故B错误。​C．在生活中，一般来说女子一拃的长度大约在15-18cm，男子一拃的长度大约在18-21cm，两者之间的长度相差大约3cm左右，符合实际情况，故C正确。​D.3dm即30cm，这个差值过大，远远超过了正常男女一拃长度的实际差距，不符合常理，故D错误。​综上所述，选C 。【分析】本题核心考查对生活中常见长度的估测能力，以男女手掌大小的实际差异，通过长度单位换算和生活经验，判断“咫”与“尺”的合理长度差值。根据生活常识，女子一拃长度通常在15-18cm，男子一拃长度通常在18-21cm，两者取中间值计算，18cm（女子平均）与21cm（男子平均）差值为3cm，因而 “咫”与“尺”的长度相差大约3cm。 4．【答案】D 【解析】【解答】A．以水面为参照物，全红婵在跳水过程中，相对于水面的位置不断发生变化，距离水面越来越近，所以全红婵是运动的，故A错误。​B．以跳台为参照物，全红婵从跳台上跳下，相对于跳台的位置在不断改变，远离跳台，因此全红婵是运动的，故B错误。​C．以观众为参照物，全红婵在跳水时，相对于观众的位置发生了明显变化，所以全红婵是运动的，故C错误。​D．由题意可知，全红婵和陈芋汐两人动作高度协调统一，从侧面看似完全“重合”，说明两人之间的相对位置没有发生变化。因此以陈芋汐为参照物，全红婵是静止的，故D正确。​综上所述，选D。【分析】本题核心考查运动和静止的相对性，判断物体是否静止的关键的是：被研究物体（全红婵）与所选参照物之间的相对位置是否发生变化。若相对位置不变，则物体是静止的；若相对位置改变，则物体是运动的。 A.以水面为参照物时，需观察全红婵与水面的相对位置，全红婵在跳水过程中，会从10米台逐渐向水面运动，与水面的距离不断减小，相对位置持续发生变化。​因相对位置改变，以水面为参照物，全红婵是运动的。​B.以跳台为参照物时，全红婵的运动轨迹是从跳台出发向下跳跃，与跳台的距离越来越远，两者的相对位置始终在改变​，因相对位置改变，以跳台为参照物，全红婵是运动的。​C.以观众为参照物时，观众通常在跳台旁的固定位置观看，而全红婵会随跳水动作在空中运动、向水面下落，其与观众的水平或竖直距离均会发生变化，相对位置明显改变。因相对位置改变，以观众为参照物，全红婵是运动的。​D.题干明确说明“全红婵、陈芋汐两人的动作高度协调统一，从侧面看似完全‘重合’”，这意味着两人在运动过程中，无论是在空中姿态还是下落速度都高度一致，彼此之间的距离、方位等相对位置始终没有发生变化。​因相对位置不变，以陈芋汐为参照物，全红婵是静止的。 5．【答案】A 【解析】【解答】A．速度为路程与时间的比值，故A符合题意； B．温度不是比值定义法，表示物体的冷热程度，故B不符合题意； C．长度不是比值法定义法，物体的长短程度叫长度，故C不符合题意； D．时间不是比值法定义法，是描述事件先后顺序和持续过程长短的物理量，故D不符合题意。 故选A。【分析】比值定义法：是用两个物理量的比值来描述新的物理量，如速度、密度、压强等物理量。 6．【答案】C 【解析】【解答】长度单位换算的基本规则是：高级单位换算为低级单位时，乘以相应的进率；低级单位换算为高级单位时，除以相应的进率。A.因为1nm=10−3μm，所以9.6nm=9.6×10−3μm；又因为1μm=10−3mm，则9.6×10−3μm=9.6×10−6mm，因此A选项换算错误。B.长度单位换算时，“9.6÷100dm” 这种写法错误，正确的是9.6cm=9.6×10−2m=0.096m，或者9.6cm=9.6×0.1dm=0.96dm，因此B选项换算错误。C.“9.6cm×10” 这种写法错误，单位换算时，应该是数值乘以进率，单位跟着转换，正确的是9.6cm=9.6×10mm=96mm，因此C选项换算错误。D.因为1cm=10mm，所以9.6cm=9.6×10mm=96mm，换算过程符合单位换算规则，D选项换算正确。综上所述，答案选D 。【分析】本题考查长度单位换算规则，核心是：高级单位换算为低级单位时，数值乘以相应进率；低级单位换算为高级单位时，数值除以相应进率。A.需分两步验证nm到mm的换算过程。第一步，nm换算为μm，因1nm=10−3μm，故9.6nm=9.6×10−3μm；第二步，μm换算为mm，因1μm=10−3mm，故9.6×10−3μm=9.6×10−6mmB.长度单位换算需遵循“数值×进率+单位同步转换”的格式，不可出现“数值÷进率+单位直接后缀” 的错误写法。C.单位换算的本质是“数值乘以进率，单位同步转换”，而非“数值与原单位直接相乘”。D.因cm是高级单位，mm是低级单位，且1cm=10mm，所以9.6cm换算为mm时，需用数值9.6乘以进率10，同时将单位从cm转换为mm，即9.6cm=9.6×10mm=96mm。 7．【答案】B 【解析】【解答】刻度尺的分度值是指相邻两刻度线之间的距离，它决定了测量结果的精确程度。在进行长度测量时，读数需要估读到分度值的下一位。​题目中小明测出纪念币的直径为3.99cm，这个测量结果的最后一位数字“9”是估读值，而倒数第二位数字“​9”所对应的单位就是刻度尺的分度值。由于倒数第二位数字对应的单位是mm，所以该刻度尺的分度值为1mm，​故选B。​【分析】本题核心考查根据刻度尺测量结果判断分度值的方法，刻度尺测量长度时，读数需估读到分度值的下一位，测量结果中倒数第二位数字所对应的单位，即为刻度尺的分度值。题干中测量结果为3.99cm，拆解该数据可知，整数部分3对应单位cm，第一位小数9对应单位mm，第二位小数9对应单位0.1mm。根据“倒数第二位数字对应分度值单位”的规律，倒数第二位数字9对应的单位为mm，因此刻度尺分度值为1mm，完全符合测量结果的精度3.99cm精确到0.01cm，即1mm。​ 8．【答案】B 【解析】【解答】根据速度公式v=st计算可知甲、乙两车的速度之比为v甲v乙=s甲t甲÷s乙t乙=s甲t甲×t乙s乙=s甲s乙×t乙t甲=51×32=152，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度，匀速运动的特点，在st曲线上为一条倾斜向上的直线，在vt曲线为一条水平直线。 9．【答案】B 【解析】【解答】“测量小车运动的平均速度” 实验的核心原理通过v=st计算平均速度。由题意及实验常规可知，停表每格为1s，结合小车通过全程的计时情况，可推断全程AC的运动时间为8s。A.BC段的路程sBC是固定的，B 为AC中点，sBC=12sAC=60cm。如果过了 B 点才停止计时，那么测量的AB段运动时间tAB会偏大，tBC会偏小。根据v=st，当路程s不变、时间t偏小时，计算出的速度v将偏大，故A错误。​B.全程AC的长度sAC=120cm，由停表每格1s及实验计时情况可知，小车通过全程的时间tAC=8s。根据平均速度公式v=st，可得全程平均速度v=120cm8s=15cm/s，故 B 正确。​C.为便于计时，需减小斜面坡度使小车下滑速度减慢，延长运动时间。木块向左端移动会增加斜面倾斜程度，导致小车下滑加快，不利于计时；向右移动木块减小坡度才符合要求，故C错误。​D.小车沿斜面下滑时受重力作用，速度逐渐增大，做加速运动。BC段作为后半程，其平均速度大于全程AC的平均速度，故D错误。​综上所述，选B。【分析】本题围绕“测量小车运动的平均速度”实验展开，考查三大知识点：一是平均速度的计算，需结合路程和时间数据推导速度；二是实验误差分析，判断计时偏差对速度测量结果的影响；三是实验操作优化，明确斜面坡度调整与计时便利性的关系，同时需结合小车下滑的运动性质判断不同路段的速度大小关系。A.明确BC段的关键物理量——路程是AC的一半，即60cm固定不变，速度需用“速度=路程/时间”计算。若“过了 B 点才停止计时”，会导致测量的AB段时间偏大，而全程时间固定为8s，因此BC段的实际时间会偏小。当路程不变时，时间偏小会使计算出的速度偏大，而非偏小。​B.根据平均速度公式“速度=路程/时间”，全程AC的路程为120cm，时间为8s。代入公式计算：全程平均速度=120cm/8s=15cm/s。​C.实验中“便于计时”的核心需求是延长小车下滑时间，而小车下滑速度由斜面坡度决定——坡度越小，小车受重力分力越小，下滑速度越慢，运动时间越长，越容易准确计时；反之坡度越大，速度越快，计时误差越大。若将木块向左端移动，会增大斜面的倾斜程度，导致小车下滑速度加快，反而不利于计时；正确操作应为将木块向右端移动，减小斜面坡度。​D.小车沿斜面下滑时，因受重力作用，速度会逐渐增大，即做加速运动—— 后半程BC段的速度整体大于前半程AB段的速度。全程AC的平均速度是AB段和BC段速度的平均值，而BC段作为加速运动的后半程，其平均速度必然大于全程的平均速度。 10．【答案】A 【解析】【解答】由速度公式v=st可知前300米的时间为t1=s1v1=300m10m/s=30s，后半程所用的时间 t2=s2v2=300m30m/s=10s；据此计算全程的总时间t=t1+t2=30s+10s=40s，总路程为600m，同理计算物体在整个运动过程中的平均速度v=st=600m40s=15m/s，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度，匀速运动的特点，在st曲线上为一条倾斜向上的直线，在vt曲线为一条水平直线。 11．【答案】D 【解析】【解答】A.“一拃”指张开手掌时拇指指尖到中指指尖的距离，成年人的一拃长度通常在15-25cm之间，身高170cm的小明一拃长约20cm，符合实际情况，故A正确。​B.“步长” 是指行走时两脚脚跟之间的距离，成年人正常步行的步长一般在0.5-0.7米之间，身高170cm的小明步长约0.6米，符合实际情况，故B正确。​C.“一庹”是指两臂左右平伸时两手中指指尖之间的距离，通常情况下，成年人的一庹长与身高大致相等。小明身高170cm，即1.7米，因此一庹长约1.7米，符合实际，故C正确。​D.“一拳长”指握紧拳头时拳头的长度，成年人的一拳长通常在8-12cm左右，20cm的长度远超正常拳头长度，不符合实际情况，故D错误。​综上所述，选D。【分析】本题围绕人体自带“尺”的长度估测展开，核心考查对成年人身体特征与常见长度范围的匹配能力，需依据生活中的生活常识，结合小明的身高条件，判断每个选项的估测值是否符合实际。A.“一拃”的定义——张开手掌时，拇指指尖到中指指尖的最大距离。根据生活常识，成年人的一拃长度通常在15-25cm之间，身高170cm的小明属于普通成年人范畴，其手掌大小与该范围匹配，估测“一拃长约 20cm”处于常规区间内，符合实际情况。​B.“步长”指正常行走时，两脚脚跟先后落地时的距离。生活中成年人正常步行的步长普遍在0.5-0.7米之间，小明身高170cm，估测“步长约 0.6 米”是常规步行时的合理数值，符合实际情况。​C.“一庹”的定义是两臂左右平伸时，两手中指指尖之间的直线距离。根据人体结构规律，成年人的一庹长度通常与自身身高大致相等。小明身高170cm，即 1.7 米，估测“一庹长约 1.7 米”完全符合这一规律，符合实际情况。​D.“一拳长”指手掌握紧成拳后，从拳头顶端到拳头底部的长度。根据生活经验，成年人的一拳长通常在8-12cm之间，20cm的长度远超正常拳头的实际尺寸，与小明身高170cm对应的手掌大小严重不符，不符合实际情况。 12．【答案】B 【解析】【解答】ACD．物体做匀速直线运动，速度不变，和路程以及时间无关，故ACD错误； B．据公式v=st可知，s和t是成正比的，故B正确； 故选B。【分析】根据速度的公式计算分析，速度公式为v=s/t，根据题目中所给的信息，如已知速度时间求解路程，或者已知路程和时间求解速度，匀速运动的特点，在st曲线上为一条倾斜向上的直线，在vt曲线为一条水平直线。匀速直线运动中，速度不变，速度和路程以及时间无关。 13．【答案】A 【解析】【解答】AB．人步行的速度约为1.2m/s，故A符合题意，B不符合题意； C．高铁列车运动的速度通常在250~350km/h，故C不符合题意； D．磁悬浮列车速度可达600km/h，故D不符合题意。 故选A。【分析】识记生活中常见的速度、心跳一分钟70次，走路的速度1.2m/s，高铁的速度为280km/h，磁悬浮列车速度达到600km/h。 14．【答案】D 【解析】【解答】 ABCD、八年级物理课本的长度约为 26 厘米。26mm（2.6 厘米）过短，26μm（0.0026 厘米）极短，26dm（260 厘米）过长，均不符合实际，只有 26cm 符合课本长度的常见范围。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D 。【分析】长度估测，首先要对基本的长度，比如1m、1cm等有个基本认识，再据此分析给出物体的长度。 15．【答案】A 【解析】【解答】由图可知，这是一个s-t（路程-时间）图像，用于分析甲、乙两车的运动情况，横坐标t表示时间，纵坐标s表示路程， 甲、乙同时、同地、向同一方向行驶，分析如下：速度比较：根据v=s/t，在相同时间内，图像中取同一竖线对应的时间，甲通过的路程比乙长。相同时间路程越长，速度越大，所以甲速度大于乙速度，A正确、B错误；以甲为参照物：甲、乙速度不同，乙相对于甲的位置不断向后变化，乙是运动的，C错误；以乙为参照物：甲速度比乙快，甲相对于乙的位置不断向前变化，甲是向前运动，不是向后，D错误。综上所述，选A。【分析】本题围绕甲、乙两车“同时、同地、向同一方向行驶”的运动情况展开，考查路程-时间图像的解读能力，关键在于两点：一是通过图像比较速度大小，依据相同时间内，路程越长，速度越大的规律；二是基于速度关系判断相对运动状态，若两物体速度不同，相对位置会变化，以速度快的物体为参照物，速度慢的物体向后运动；反之则向前运动。AB.在s-t图像中，比较速度大小可采用“相同时间比路程”的方法。取图像中同一竖线对应的时间，即相同时间，观察甲、乙对应的路程：由图可知，此时甲通过的路程明显比乙长。根据速度与路程、时间的关系，相同时间内，物体通过的路程越长，速度越大，可推出甲的速度大于乙的速度。​CD.判断物体是否静止，需看两者的相对位置是否变化。由前面分析可知，甲的速度大于乙的速度，且两车同向行驶，因此在行驶过程中，甲会逐渐拉开与乙的距离，甲相对于乙的位置不断向前变化。根据相对运动的判断标准，相对位置变化时，物体是运动的，而非静止。​ 16．【答案】27.2；25.2 【解析】【解答】在长度测量中，多次测量的目的是减小误差，正常情况下，测量结果应相近，偏差不会过大。若出现偏差较大的数据，可能是测量错误导致。​小明的测量记录为25.1cm、25.2cm、25.2cm、27.2cm、25.3cm。观察这些数据可知，25.1cm、25.2cm、25.2cm、25.3cm 之间的差值较小，在正常误差范围内；而27.2cm与其他数据的差值较大，明显超出了正常测量误差的范围，因此记录明显错误的一次是27.2cm；计算物体长度时，应去除错误数据，对剩余的正确数据求平均值，以减小误差。剩余的正确数据为：25.1cm、25.2cm、25.2cm、25.3cm，则物体的长度为：L=（25.1cm+25.2cm+25.2cm+25.3cm​）=25.2cm综上所述，第一空答案为：27.2；第二空答案为：25.2【分析】本题围绕钢尺测量物体长度的数据分析展开，考查两大知识点：一是误差与错误的区分，依据“多次测量中，正常数据应相近，偏差在误差范围内，错误数据与其他数据偏差显著”的原则，识别错误记录；二是有效数据的处理方法，去除错误数据后，对剩余正确数据求平均值，以减小误差，得到更接近物体真实长度的结果。 长度测量中，误差是不可避免的，但正常误差范围较小，通常不超过刻度尺分度值的2倍，本题中刻度尺分度值可由测量数据精确到0.1cm推断为1mm，误差一般不超过0.2cm。观察5组数据：25.1cm、25.2cm、25.2cm、25.3cm之间的最大差值为0.2cm，处于正常误差范围内；而27.2cm与其他数据的最小差值为2.0cm，远超正常误差范围，可判断该数据是因操作错误（如刻度尺未对齐、视线歪斜等）导致的错误记录； 为减小误差，计算物体长度时需先去除错误数据（27.2cm），仅对剩余4组正确数据求平均值。计算过程如下：​第一步求和：25.1cm+25.2cm+25.2cm+25.3cm=100.8cm；​第二步求平均值：平均值=和÷数据个数=100.8cm÷4=25.2cm。​同时，平均值的精确程度需与原测量数据保持一致，符合长度测量的记录规范。 17．【答案】2.44；取平均值减小误差 【解析】【解答】根据多次测量结果，2.65cm与其它数值的准确值不同，是错误的，应去掉；计算其余数字的平均值，取平均值减小误差，物体的长度是：l=2.45cm+2.43cm+2.44cm4=2.44cm。故第1空填：2.44；第2空填：取平均值减小误差。【分析】根据测量结果，差距较大的数字是错误的；通过多次测量取平均值减小误差。 18．【答案】0.1cm；2.90；338.5 【解析】【解答】刻度尺的分度值是指相邻两条刻度线之间的距离。图甲中，1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度为0.1cm，因此该刻度尺的分度值为 0.1cm；测量物体长度时，需将物体一端与刻度尺的零刻度线对齐，若未对齐则需用末端刻度减去起始刻度。图甲中物块的左端刻度值为2.00cm，右端对应的刻度值为 4.90cm，因此物块的长度为4.90cm-2.00cm=2.90cm；停表读数是中间小表盘的分钟数与周围大表盘的秒数之和，小表盘的分度值为0.5min，指针在5min和 6min之间，且偏向6min一侧，说明小表盘读数为5min，由于指针偏向6min，大表盘需读30-60s之间的数值。​大表盘的分度值为0.1s，指针指向38.5s 处，因此大表盘读数为38.5s。​停表总读数：5min换算为秒是5×60s=300s，则停表的总读数为300s+38.5s=338.5s。​综上所述，第一空答案为：0.1cm；第二空答案为：2.90；第三空答案为：228.5【分析】本题围绕刻度尺和停表两种测量工具的读数展开，考查两大知识点：一是刻度尺的读数方法，需先确定分度值，再通过末端刻度-起始刻度计算物块长度，且需估读到分度值下一位；二是停表的读数方法，需分别读取中间小表盘（分钟）和周围大表盘（秒）的数值，再将两者相加，同时注意单位统一，需根据小表盘指针位置判断大表盘的读数范围。刻度尺分度值由“相邻两条刻度线之间的距离”决定。图甲中，1cm的长度范围内被平均分成10个小格，每个小格代表的长度为0.1cm，即分度值为0.1cm；刻度尺测量物体长度需遵循两点原则：一是估读到分度值下一位；二是若物体未对齐零刻度线，用末端刻度减去起始刻度。图甲中，物块左端对齐的刻度为2.00cm，右端对齐的刻度为4.90cm，因此物块长度为4.90cm−2.00cm=2.90cm；停表读数可以分三步：第一步读小表盘：小表盘分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，且偏向 6min一侧（说明已超过5.5min），因此小表盘读数为5min，换算为秒是5×60s=300s；第二步读大表盘：因小表盘指针偏向6min，大表盘需读取30-60s之间的数值。大表盘分度值为0.1s，指针指向 38.5s，因此大表盘读数为38.5s；​第三步总读数，将两者相加，即300s+38.5s=338.5s 19．【答案】​​​​​​​ 【解析】【解答】本题考查路程-时间（s−t）图像的绘制，需根据物体的运动状态分阶段分析。匀速运动阶段（0−3s ）：物体在前3s内匀速运动了6m。匀速运动时，路程与时间成正比，在s−t图像中表现为过原点的倾斜直线。当t=0时，s=0（起始点为原点）；当t=3s时，s=6m，连接这两点，得到0−3s内的倾斜直线，体现匀速运动的特征，速度v=st=6m3s=2m/s，直线斜率反映速度大小。静止阶段（t>3s）：3s后物体静止不动，意味着路程不再随时间变化。在s−t图像中，表现为与时间轴平行的水平直线。即从t=3s ，s=6m这一点开始，水平向右延伸，无论时间如何增加，路程始终保持 6m不变 。具体如图所示：【分析】本题围绕运动物体路程-时间图像绘制展开，考查依据物体运动状态分阶段构建图像的能力。匀速直线运动的核心规律是“路程与时间成正比”，反映在s−t图像中，表现为过原点的倾斜直线。已知物体前3s匀速运动6m，即当t=3s时，s=6m，因此需在图像中确定两点：(0，0)（原点，对应初始时刻路程为0）和 (3，6)（3秒时路程6米 ），连接这两点得到的倾斜直线，其斜率对应匀速运动的速度，体现匀速运动“路程随时间均匀增加”的特征；物体静止时，路程不再随时间变化，即时间增加，路程保持恒定。反映在s−t图像中，表现为与时间轴平行的水平直线 。由于 3s 时物体已运动至 6m 处，因此静止阶段的图像需从该点开始，水平向右延伸，体现路程不随时间改变的静止特征。 20．【答案】（1）量程；0.1；1.20 （2）0.1；64.00；32；0.02 【解析】【解答】（1）使用刻度尺前，必须观察的三个要素为零刻度线、量程和分度值。量程是刻度尺能够测量的最大长度范围，明确量程可避免测量时超出刻度尺范围；图甲中，刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度为0.1cm，因此该刻度尺的分度值为 0.1cm；圆形物体左侧与刻度尺的2.00cm刻度线对齐，右侧与3.20cm 刻度线对齐，读数需估读到分度值下一位，则物体的直径为2.20cm−1.00cm=1.20cm。（2）由图丙可知大表盘的分度值是0.1s；图乙中，刻度尺的分度值为0.1cm，小车前端与刻度尺的 零刻度线刻度线对齐，末端与 64.00cm刻度线对齐，因此小车通过的路程为64.00cm；​停表读数为中间小表盘分钟数与大表盘秒数之和，小表盘指针在0min和1min之间，且超过 0.5min，因此大表盘读数为32s，则小车运动的时间为32s；先将路程单位换算为米：64.00cm=0.64m。故 该段路程中小车运动的平均速度根据平均速度公式v=st=0.6432=0.02m/s。综上所述，（1）第一空答案为：量程；（1）第二空答案为0.1；（1）第三空答案为：1.20；（2）第一空答案为0.1；（2）第二空答案为：64.00；（2）第三空答案为：32；（2）第四空答案为：0.02【分析】本题围绕“长度测量”和“平均速度计算”两大实验展开，考查三大知识点：一是刻度尺的使用规范，使用前需观察的要素、分度值判断、物体长度计算，需估读到分度值下一位；二是停表的读数方法，区分大表盘分度值，结合小表盘指针位置确定秒数；三是平均速度的计算依据“平均速度=路程/时间”。（1）根据刻度尺的使用规则，使用前必须观察三个核心要素——零刻度线、量程、分度值。题干中已提及零刻度线和分度值，因此缺失的要素为“量程”；​刻度尺分度值由“相邻两条刻度线代表的长度”决定。图甲中，1cm的长度范围内被平均分成10个小格，每个小格的长度为0.1cm，即分度值为0.1cm；测量圆形物体直径时，需用三角板辅助对齐两端刻度，且遵循“末端刻度 - 起始刻度”的计算逻辑，同时估读到分度值下一位。由解答可知，物体左侧对齐1.00cm刻度线，右侧对齐2.20cm刻度线，因此直径为2.20cm−1.00cm=1.20cm。（2）停表大表盘用于读取秒数，分度值为“相邻两条秒刻度线代表的时间”。由停表读数常识可知，图丙中停表大表盘每1s之间被平均分成10个小格，每个小格代表的时间为0.1s，因此分度值为 0.1s；图乙中刻度尺的分度值为0.1cm，测量时需估读到0.01cm，小车前端对齐零刻度线，末端对齐 64.00cm刻度线，因此路程直接读取为64.00cm；停表读数为“小表盘分钟数 + 大表盘秒数”，小表盘指针在0min和1min之间且超过0.5min，大表盘指针指向32s，因此总时间为32s；平均速度计算需遵循“两步原则”：第一步统一单位——将路程64.00cm换算为国际单位，即64.00cm=0.64m；第二步代入公式“平均速度 = 路程 / 时间”，计算得0.02m/s。 21．【答案】（1）解：洒水车以5m/s匀速行驶10min，洒水车匀速行驶的路程是s1=v1t1=5m/s×10×60s=3000m。 （2）解：洒水车在这15min内的总路程为s总=s1+s2=3000m+2400m=5400m，时间为 t总=15×60s=900s；洒水车在这15min内的平均速度是v=s总t总=5400m900s=6m/s。 【解析】【分析】（1）洒水车以5m/s匀速行驶10min，根据s=vt计算洒水车匀速行驶的路程； （2）洒水车在这15min内的总路程为s总=s1+s2；时间为t总；根据速度公式v=s总t总计算洒水车在这15min内的平均速度。 （1）洒水车以5m/s匀速行驶10min，洒水车匀速行驶的路程是 s1=v1t1=5m/s×10×60s=3000m （2）洒水车在这15min内的总路程为 s总=s1+s2=3000m+2400m=5400m 时间为 t总=15×60s=900s 洒水车在这15min内的平均速度是 v=s总t总=5400m900s=6m/s