福建省2025中考语文文言文梳理3文言文梳理1写人叙事类11篇2治国劝谏篇3篇讲课件（含答案）

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第7篇　 曹刿论战 《左传》　文学常识　《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。
　作品主旨　本文以齐鲁长勺之战为背景，着眼“远谋”，论述了政治上取信于民、军事上把握战机才是取胜的先决条件，体现了曹刿以天下为己任的献身精神和爱国精神、卓越的军事才能以及取信于民的政治思想。
　字词梳理1.词类活用
①名词作动词：一鼓作气(击鼓)神弗福也(赐福，保佑)
②形容词作动词：忠之属也(尽力做好分内的事)
2.古今异义　牺牲玉帛
古义：祭祀用的纯色全体牲畜
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
古义：浅陋。这里指目光短浅
今义：空隙；嫌隙；隔阂
古义：尽力做好分内的事
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
　理解探究1.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。【教材课后题】
答：①政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不马上追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。
2.课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。【教材课后题】
答：本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
3.课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。【教材课后题】
答：曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。
他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克之”)，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。另外，曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向鲁庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。
第8篇　 邹忌讽①齐王纳谏② 《战国策》
　作品主旨　本文记叙了邹忌以自身经历劝齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，表现了邹忌有自知之明，善于推理，表达了作者希望统治者能听取不同意见、有自知之明、不受蒙蔽的愿望。
①名词作动词：朝服衣冠(穿戴)
②形容词的意动用法：吾妻之美我者，私我也(认为……美)
③动词的使动用法：闻寡人之耳者(使……听到)
④名词作状语：群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)
2.通假字　明日徐公来，孰视之(同“熟”，仔细)3.古今异义
今义：从小孔或缝隙里看
今义：某一区域；空间的一部分
　群臣吏民能面刺寡人之过者
今义：尖的东西进入或穿过物体
今义：属于个人的或为了个人的
古义：君主左右的近侍之臣
今义：方位词。左和右两方面
　理解探究1.有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。【教材课后题】
答：邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。【教材课后题】
答：除了高超的语言艺术，还有：①邹忌善于思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事；②齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。
第9篇　 出师表 三国蜀汉·诸葛亮
　作品主旨　本文主要写了诸葛亮劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，希望能早日完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和兴复汉室的决心。
①形容词作名词：此皆良实(忠良诚实的人)优劣得所(德才高低的人)攘除奸凶(奸邪势力)若有作奸犯科及为忠善者(奸邪事情)
②名词作动词：深入不毛(生长草木)
③形容词作动词：恢弘志士之气(发扬，扩展)亲(亲近)贤臣，远(疏远)小人以光先帝遗德(发扬光大)
④动词作名词：恐托付不效(托付的事情)
2.古今异义　此诚危急存亡之秋也
今义：商店等设立后开始营业
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：社会地位低微，见识短浅
今义：(语言、行为)恶劣；不道德
今义：fǒu，表示否定
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
古义：合理的主张和思想
　理解探究1.诸葛亮是一个怎样的人？【教参探究题】
答：首先，为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，与刘备患难与共。刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他是个感恩图报的人。其次，他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等，可见他深谙治国之道，是一个颇具政治远见的能人。