古代诗歌鉴赏答题技巧 课件-2026年高考语文专题复习（全国通用）

这是一份古代诗歌鉴赏答题技巧 课件-2026年高考语文专题复习（全国通用），共31页。PPT课件主要包含了客观题，情感内容理解附会，主观题，情感分析，鉴赏古代诗歌的形象，鉴赏古代诗歌的语言，诗论互参，古代诗歌比较鉴赏，艺术特色分析，语言特色和风格等内容，欢迎下载使用。
1.词语、诗句理解错误
3.意象、意境分析不当
4.忽视标题、注释致误
5.艺术特色手法分析错误
2025全国二卷咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。D项是对诗歌具体语境中个别词语的理解。陈子昂诗首联“古壁仙人画，丹青尚有文”，点明这幅壁画虽已古老，但它的文采还可供人们欣赏，“丹青”指古人绘画颜料，后代指彩绘;“有文”即有文采，此处说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”，是诗人驰骋想象，而不是画鹤真的色彩鲜艳。故D项错误。
2.鉴赏古代诗歌的形象　
3.鉴赏古代诗歌的语言
5.古代诗歌比较鉴赏　
关注题目关注诗人关注注释关注关键词或诗眼、词眼关注意象关注典故联系时代背景和诗人的境遇分析诗人的心情　根据诗歌的类型,分析诗人所表达的感情
2025全国一卷元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 (关注注释、关注意象)王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色似，论心于此亦同坚。[注]1玉堂:宋代称翰林院为玉堂。2蛮溪:指南方的溪流。3袍色:官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。(关注注释)16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。1.尾联两句以砚喻人。2.由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜;3.继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。
基于何种原因(或情境)产生的+情感基调。“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示,如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。①具体+概括:先对具体诗句进行分析,然后指其出抒发的情感内涵。②概括+具体:先指出抒发的情感内涵,然后对具体诗句进行分析。分析时一定要结合语言,说出情感的依据和来由。要抓住具体的词句、意象进行分析,不可笼统、空泛。必要时,还要结合情感表现手法进行分析。
鉴赏人物形象鉴赏景物形象鉴赏事物形象
2022年北京卷13．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。2021年全国甲卷和南丰先生出山之作 陈师道侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。15．在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。
炼字题（炼句题）：炼字,即锤炼词语,指作者经过反复琢磨,使用最妥帖、最精确、最生动的词语,来描摹事物或者表情达意。一首诗(词)中最精练传神的字,往往能使诗(词)句生动形象以至于“活”起来。析字（句）义描情景点手法说效果
2024年全国甲卷次韵钱逊叔泛舟虹桥吕本中野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。15.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。2023年全国甲卷柳垂江上影，梅谢雪中枝。15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。1.景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光;2.以虚景写真情:这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。
所谓评价作者的观点态度就是评价作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度,也包括评价作者在诗歌中所表达的观点的进步性或局限性。结合诗句进行分析,找到原诗中能支持观点的诗句阐述理由。
2023年新高考Ⅱ卷16.王国维说:“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。1.诗人心境澄清:首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧;2.心境投射出仙境:受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如人“蓬瀛”。
比较写作手法比较意象内容对比语言风格对比思想感情及主旨
2022年全国乙卷白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。
修辞手法表现手法写景手法抒情方式
新课标Ⅰ卷“骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船”“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。1.乍听与久听的不同:乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。2.激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟;时而滴沥，听来清亮圆润。2023全国乙卷15.这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。1.采用直抒胸臆的表现方法;2.开篇即言志，表明自己看轻尘世浮名;3.在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。2022年新高考Ⅱ卷16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。
豪迈雄奇 气势磅礴 恢宏阔远沉郁顿挫 悲壮慷慨 朴素自然质朴无华 婉约细腻 含蓄委婉清晰明丽 浪漫飘逸 雄伟瑰丽奔放豪迈 清新俊朗 自然率直亲切自然 浅近直白 通俗易懂诙谐风趣 活泼生动 节奏奔放
2021年全国乙卷鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。15．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。
结构内容语言（修辞手法、表现手法的表达效果）
2020年新高考Ⅰ卷赠别郑炼赴襄阳 杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。16．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情，不舍之情见于言外。
直接抒情以景结情借景抒情、(寓情于景、情景交融)托物言志用典抒情借古讽今借议论抒情借叙事抒情借古抒怀 “曲笔”：另外有“从对方着笔”——曲笔。如，本来想表达自己思念对方，却不写自己，反而想象对方正在思念自己。
咏史怀古诗：咏史怀古诗是指在古诗词中以古代历史事件、历史人物或历史陈迹为题材，或借古讽今，或寄托哀思，或寄予个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感，对历史人物的功过、历史事件的影响等，发表议论、抒发感慨，这一类诗词我们习惯上称之为咏史怀古诗。咏史诗是对历史事件或历史人物有所感悟而作。怀古诗是登临旧地有感而发之作。
结构形式：咏史怀古类诗的标题中常有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等，如杜甫的《咏怀古迹》，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等。其写作结构通常为：临古地，思古人，忆其事，抒己怀。
一般诗人与古人有某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种：1.对比失落型有的咏史怀古诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而郁郁寡欢乃至消极遁世。2.同病相怜型自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。
怀人伤己
济天下、拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触发点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分以下几类：1.昔盛今衰型既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
济天下、拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触发点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分以下几类：2.物是人非型昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。
理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。杜牧的《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这首诗作变换视角，诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被掳去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目一新。
艺术特征：咏史怀古类诗词常常采用用典、衬托、对比、借景抒情、寓情于景、虚实结合、双关等艺术手法，是“诗”与“史”的结合、“咏史”与“言志”的结合、“古”与“今”的结合。