初中化学金属资源的利用和保护集体备课课件ppt

这是一份初中化学金属资源的利用和保护集体备课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了实验设计，实验分析，不生锈，H2O，铁钉与O2接触，铁钉与H2O接触，实验记录与分析，铁锈的颜色红棕色，铁生锈原理的应用，隔绝空气或氧气等内容，欢迎下载使用。
第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护
1.能理解铁钉锈蚀的原因,能说出防止金属锈蚀的措施和方法。2.能理解废旧金属对环境的污染,能认识到回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性,树立保护金属资源的意识。
发现问题：用过的铁锅上出现了锈迹（如图）。
任务一 铁锅生锈了——探铁生锈的原因
活动1 探究铁生锈的条件
提出问题：铁生锈的条件是什么？
查阅资料：铁锈是一种疏松多孔的物质，其主要成分是Fe2O3·xH2O。
提出猜想：猜想1：需要氧气（依据是 ）；猜想2：需要水（依据是 ）。
分析：铁生锈可能涉及多个因素，设计实验时需控制变量。
取洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和氯化钙(干燥剂),分别在不同条件下进行实验。
1.实验中为什么要使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水?
目的是除去水中溶解的氧气。
2.在水面上覆盖一层植物油的目的是什么?
为了隔绝氧气，防止氧气溶解在水中。
Fe与O2、 H2O同时接触
铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触，即铁生锈是铁与水、氧气共同作用的结果。
②利用铁生锈吸收氧气和水蒸气制成铁粉双吸剂,即食品中的防腐剂和干燥剂。
①利用铁缓慢氧化放热制成防寒暖贴；
活动2　了解铁生锈的应用
思考:用铁粉制暖贴时,需加快铁生锈的速率,请结合生活经验分析,可采取什么措施?
将铁制成很细的粉末；加入适量氯化钠，混合均匀；加入适量炭粉，混合均匀等。
只要破坏其中一个条件，铁就不能生锈
破坏铁制品锈蚀的条件，使铁制品隔绝空气或水。
防止铁制品锈蚀的原理：
任务二 保护铁锅——防止铁制品生锈
活动3 探究防止铁制品锈蚀的原理和方法
平时要保持自行车的洁净与干燥（或涂油）！
为防止自行车支架、链条、钢圈等生锈,分别可以采取哪些方法?
保持铁制品表面洁净和干燥
在铁制品表面覆盖保护层
在铁制品表面镀一层其他金属
用化学方法使铁制品表面形成致密的氧化膜
加入其他金属，改变其组成
任务三  铁锅的重生——金属资源的保护
严重锈蚀的铁锅，如何合理处置？
活动4 保护金属资源
对于金属资源，除了采取防止金属锈蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？
为什么要保护金属资源？
1.金属资源的储量有限，而且不能再生。2.废旧金属的随意丢弃不仅造成资源的浪费，还会造成环境污染。
（2）回收利用废旧金属。
保护金属资源的有效途径
（4）寻找金属的代用品。
（3）有计划、合理地开采金属矿物。
回收废旧金属有什么意义？
可节约金属资源。可节约能源。降低金属使用成本。可减少重金属对水体和土壤的污染。
1. 什么是稀土资源，稀土资源可再生吗？
储量较少的一类金属的统称，有“工业维生素”之称。
3. 观看视频，了解稀土资源的用途。
2. 讨论如何合理利用和保护我国的稀土资源。
制定并实施了稀土行业发展规划
对稀土出口实行配额管理
1.探究铁生锈的条件,有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件(蒸馏水经煮沸并迅速冷却),对应关系正确的是(　　)A．甲和乙：水 B．乙和丙：空气C．甲和丙：空气 D．甲和丁：水
2.下列对金属的防护措施不合理的是（　　）A．齿轮表面涂油B．制成合金C．将铁制品放在潮湿的空气中D．车圈镀铬
3.防止金属锈蚀能有效保护金属资源。下列防锈方法中，与其他三种方法原理不同的是（　　）A．表面涂油B．表面刷漆C．覆盖塑料D．制成合金
4.下列做法不能有效保护金属资源的是（　　）A．防止金属腐蚀 B．寻找金属的代用品C．回收利用废旧金属D．肆意开采金属矿物
5.铁是应用最广泛的金属。下列有关说法正确的是（　　）A.炼铁原理是用合适的物质将单质铁转化为氧化铁B.将生铁中的大部分碳反应除去得到的钢是很纯的铁C.铁制品经高温处理后,表面形成的致密氧化膜有防腐作用D.日常生活中的废旧铁制品应直接填埋处理