【寒假作业】第5天：快乐阅读(名著类阅读）——2025-2026学年四年级语文（统编版）（含答案）

这是一份【寒假作业】第5天：快乐阅读(名著类阅读）——2025-2026学年四年级语文（统编版）（含答案），共16页。试卷主要包含了基础识记，人物分析，情节理解，感悟启示等内容，欢迎下载使用。
◎核心考点
1、基础识记（人物、情节、故事出处）
2、人物分析（概括人物性格/品质）
3、情节理解（梳理关键情节、分析情节作用）
4、感悟启示（谈故事道理、人物带给自己的启发）
◎答题模板
1、基础识记题：本文选自《XX》，主要人物是，讲了XX的事。
2、人物分析题：（人物）是一个XX的人，从他（情节/行为）能看出。
3、情节理解题：文中写了XX（情节），这个情节表现了人物XX的特点。
4、感悟启示题：从这个故事/人物身上，我明白了XX的道理，以后我会XX。
一、现代文阅读理解。(13分)
鯀盗息壤
①鯀带领人们治理洪水，奔忙了整整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁。
②有一天，鲧正愁眉不展时，从水里浮上来一只灵龟，对他说：“大神，不要忧愁，您可以用息壤来治理洪水！”鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，就会生出很多泥土，能治理洪水。他很高兴地对灵龟说：“谢谢你的指点，我马上去昆仑山取息壤。”
③他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水，又化成长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，他终于取到了息壤。
④这时，飞来一只鸟叫道：“大神，你竟敢偷天帝的息壤！天帝会惩罚你的！”鯀坦然笑道：“只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值得！”
⑤鯀来到人间，抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水，立刻生出很多泥土积成堤，堆成山，逼得洪水向后退去。鯀不停地撒，边撒边向前走，洪水也一步步地退了下去。在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞穴里走出来，在新生的土地上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一切，鯀露出了欣慰的笑容。
⑥可不幸的是，天帝知道了息壤被盗走的事情。他大发雷霆，马上派火神祝融下到凡间，在羽山将鯀杀死，夺回了剩余的息壤。
1、梳理故事的起因、经过和结果，把握故事的主要内容，把下面的表格补充完整。(2分)
2、鲧在治理洪水的过程中，心情经历了怎样的变化?把示意图补充完整。(3分)
3、借助关键词句，可以感受神话故事中鲜明的人物形象。读第②段中的“马上去”，我体会到鲧的 ；读第③段中的“千辛万苦”“终于”，我感受到鲧 的品质；读第④段中的“坦然笑道”，我读出了鯀 的特点。(3分)
4、神奇的想象是神话故事的特点之一。请你用“ ”画出一处你认为神奇的地方，并写一写你的感受。(3分)


5、神话故事中有很多像鲧这样值得尊敬的人物，下列人物和鲧的性格最为相似的是( )。(2分)
A.怒触不周山的共工 B.三过家门而不入的禹
C.追逐太阳的夸父 D.攻打炎帝的蚩尤
二、现代文阅读理解。(11分)
大禹治水(节选)
①鳐(gǔn)的儿子禹和鳐一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理洪水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。
②这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙画河道图。应龙画了半晌，还是画不出河道图来。正伤脑筋时，从漩涡中突然跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。
③禹和众人仔细观察青石，只见上面布满了弯弯曲曲的花纹。原来这正是一幅治河的地图。上面画的是这一带的大小河道以及水势的情况。黄河哪里深、哪里浅，哪里好冲堤、哪里易决口，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪，画得一清二楚。禹恍然大悟，原来是河伯亲自献上了青石地图。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了。于是，禹带着大家，根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。
④这一天，禹又发现一座大山——龙门横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处满溢，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不堪言。
⑤禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，形成两壁对峙(zhì)之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。
⑥就这样，禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。
1、阅读这个神话故事，梳理主要内容，补全思维导图。(3分)
2、读到“ ”这个情节时，我觉得很神奇，因为
。(2分)
3、禹派应龙画河道图最主要的原因是什么?( )(2分)
A.请河伯绘图 B.了解黄河水情 C.开凿龙门引水 D.找青石地图
4、下面哪一幅图最符合文中描述的开凿龙门山后的景象?( )(2分)
5、读了短文，我感受到禹是个 的人，我的理由是 。 (2分)
三、现代文阅读理解。(10分)
嫦娥奔月(节选)
后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。 据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
这件事不知怎么被后羿的弟子逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病，留了下来。 到了晚上，逢蒙手提宝剑闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了仙药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过郊野，越飞越高。碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。 可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
1、下面对“这件事不知怎么被后羿的弟子逢蒙知道了”中的“这件事”表述最准确的一项是( )。(2分)
A.人吃了仙药，不但能长生不老，还可以升天成仙。
B.吃了仙药可以长生不老，升天成仙，并且仙药藏在后羿家里。
C.后羿舍不得离开嫦娥并让她将仙药藏在百宝匣里。
D.有一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。
2、阅读短文，在方框里填写故事的起因、经过、结果。(2分)
3、关于“西王母送给后羿一丸仙药”这个情节的表述最准确的一项是( )。(2分)
A.这里省略了后羿曾经帮助过西王母的情节。
B.后羿射日，解救人民于水火，西王母非常感谢后羿，所以送仙药给他。
C.这里承接嫦娥接济乡亲的情节，西王母为了奖励嫦娥而送仙药给她。
D.这是埋下伏笔的情节，为嫦娥吞下仙药飞升月亮作铺垫。
4、读画“ ”的自然段，发挥想象，试着把嫦娥飞天过程中的心理活动写下来。(2分)


5、我国开展探月工程，“嫦娥一号”到“嫦娥六号”陆续完成任务。结合故事说一说把探月工程命名为“嫦娥”有什么好处。(2分)

四、现代文阅读理解。(10分)
阏(è)伯盗火
①阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗窃火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次的盗火行动失败了。
②回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天庭的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，他向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆，河水阏伯看护最后的火种时，会猛涨，滚滚而来的洪水吞 遇到什么困难?会怎么解决?请你发挥想象作批注。没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。
③洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在，但是阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传下来。
1、短文改编自中国古代神话故事，下列不属于中国古代神话故事的是( )。(2分)
A.女娲补天B.嫦娥奔月 C.曹冲称象 D.羿射九日
2、阏伯为成功盗火想出的妙计是( )。(2分)
A.用钻木取火的方式盗火。
B.自己留在祭台上守护火种。
C.用自己的生命换来火种。
D.点燃粗草绳，吹灭明火，剩下暗火。
3、请用简洁的语言把故事的经过和结果写下来。(2分)
4、一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文中第②自然段画“ ”的部分，发挥想象进行批注。(2分)


5、阳阳发现阏伯和古希腊神话中的普罗米修斯有很多相似之处，请你也对这两个人物进行比较，写一写他们的相似之处。(至少写出两点)(2分)


五、现代文阅读理解。(15分)
鲤鱼跃龙门
①很早很早以前，居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。可是龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门的山脚下。
②“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎么样?”一条大红鲤鱼对大家说。
③“跳龙门?你疯了！这山连鸟儿都飞不过去，你竟然要跳过去，你不知道掉下来会粉身碎骨吗?”众鱼吃惊地说道。
④大红鲤鱼自告奋勇地说：“我们不能一辈子困在龙门山脚下！我先去试一试！”
批注①: 这里写得真神奇----

⑤正说着，只听一声巨响，一根水柱直冲云霄，大红鲤鱼从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半空中。天庭被惊动了，急派火神前来堵截。大红鲤鱼被击退回来，它浑身起火，尾巴几乎被烧掉了！围观的鱼儿吓得心惊肉跳，东躲西藏。

批注②：

⑥可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛，继续朝前飞跃。此刻，天昏地暗，电闪雷鸣，大红鲤鱼次次跃起，将黄河水掀起万丈巨浪！一而再，再而三，大红鲤鱼不放弃，越战越勇。最终，它把握时机，奋身一跃，跃过了龙门山，消失不见了。

⑦见此情形，鱼儿们连连叹息。
⑧忽然，天空闪出一道亮光，一条巨龙破云而出：“伙伴们，别害怕！我就是跃过龙门的大红鲤鱼。因为我跃过了龙门，所以变成了龙，你们也勇敢地跳过来吧！”
⑨鲤鱼们受到鼓舞，开始挨个儿跳龙门山。跳过去的变成了龙，没有跳过去的，从空中摔下来，额头上就落下了一道黑疤，但是没有一个停下来。直到今天，这些长着黑疤的鲤鱼还在不停地跳跃，想翻过那座高大的龙门山呢！
1、根据意思在横线上填入文中的词语。(2分)
(1) ：指大红鲤鱼主动要求先去跳龙门。
(2) ：指从高处摔下来，身体粉碎而死。
2、按照起因、经过、结果的顺序，写写故事的主要内容。(3分)
起因：
经过：
结果：
3、学会从不同角度提出问题并整理问题，会让自己的思考更加全面和深入。先把下面的三个问题分分类，再选择一个角度提出一个问题。(5分)
(1)下面三个问题中，针对选文的内容提出的问题是( )；针对选文的写法提出的问题是( )；针对选文中获得的启示，联系生活经验提出的问题是( )。(3分)
A.第③自然段说“这山连鸟儿都飞不过去”，这样的写法有什么好处呢？
B.看到天火烧掉了大红鲤鱼的尾巴，其他鲤鱼心里是怎么想的呢？
C.这个神话故事展示了一种怎样的精神呢？
(2)请你也提出一个问题： ？这个问题是从
的角度提出的。(2分)
4、根据提示，给第⑤⑥自然段作批注。(4分)
(1)读第⑤自然段，针对神话神奇的想象作批注。
(2)读第⑥自然段，针对大红鲤鱼的精神品质作批注。
5、发挥想象，写一写“见此情形，鱼儿们连连叹息”时的语言。(1分)
鱼儿们连连叹息：“ ”
六、现代文阅读理解。(13分)
潘多拉的盒子
①宙斯狠狠地惩治了“盗”取火种的普罗米修斯，还是余怒未消。现在他要报复人类。
②宙斯命令火神赫淮斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。他让神使赫尔墨斯送给她能说会道的口才，狩猎女神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活，爱与美之神阿芙洛狄忒给她迷人的媚态，天后赫拉给她贵妇人的高雅，智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只(精致 精制)美丽的小盒子。宙斯叮嘱潘多拉千万不要打开盒子，然后把她送到普罗米修斯的弟弟厄比墨透斯的家里，让他娶这个非凡美丽的姑娘为妻。
③厄比墨透斯和潘多拉结婚后，两人(和好如初 和和美美)，相亲相爱，生活十分快乐。一天，潘多拉一人在家里，眼光落到了宙斯送给她的那只盒子上。“里面装的是什么呢?”她思忖(cǔn)着，“让我打开它瞧瞧吧。”潘多拉将盒盖一掀，突然从盒子里飞出好多可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨······它们像一团乌云在潘多拉的身边，在整个房间里盘旋、环绕，又从窗子和门飞出去，(散布 散步)在整个大地上。
④潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖盖上，可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
⑤宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果。现在，灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残和各种灾害的折磨；各种不良思想的侵袭，使人类相互怨恨仇视；死神也加快脚步在人间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，抚慰人们的忧伤和痛苦，支撑人类同各种疾病、灾害作不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。
⑥所以，至今不论疾病多么猖狂，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。
1、用“\”画去文中括号里使用不恰当的词语。(3分)
2、用简洁的语言梳理故事内容，完成思维导图。(4分)
3、宙斯叮嘱潘多拉不要打开这个盒子的真正用意是什么?( )(2分)
A.宙斯在迟疑，把选择权交给潘多拉。
B.宙斯在警告潘多拉，不要做后悔的事。
C.宙斯对人类仍然心存善念，不想让人类受难。
D.宙斯想要激起潘多拉的好奇心，使她打开盒子。
4、神话有许多神奇的想象，下列情节不能体现这一特点的是( )。(2分)
A.宙斯命令火神赫淮斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。
B.宙斯把潘多拉送到普罗米修斯的弟弟厄比墨透斯的家里，让他娶这个非凡美丽的姑娘为妻。
C.潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖盖上，可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。
D.宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果。现在，灾害和不幸充斥人间。
5、故事的最后一个自然段中说道：“只要有‘希望’存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。”这仅是存在于神话的美好想象吗？请联系生活，谈谈你的理解。(2分)


七、现代文阅读理解。(11分)
祝融取火
①传说有一年，黄帝带着部落群民，由南向北转移。中途忽然遇到暴雨，山洪暴发，遍地是水。祝融当时负责管理火种，他随身带着的火种也被暴雨扑灭了。
②黄帝只好命令大家在一个大石洞里暂住下来，等待天晴之后再走。谁知，老天好像故意与人们作对似的，一连几天，雨一直下个不停。因失去了火种，住在石洞里的人们无法生火、做饭、取暖，饥寒难忍，孩子们也哭闹不停，祝融着急万分。他用钻木取火的方法取火，可是带来的木柴全被打湿了，钻了很长时间，也未钻出火星。
③眼看天黑了，祝融累得满头大汗，但毫无效果，他一跺脚，就把手里的钻头狠狠地扔了出去。不料，钻头碰击在石洞的岩石上，溅出了火星。祝融心里顿时由忧变喜，他忘记了疲劳，找来好多岩块，用力互相碰击，只见火星不断飞溅。
④可是，怎样才能使火星燃烧呢?这又成了一个难题。正当他苦恼之时，黄帝鼓励并提醒他找更多的人来商量。最后，一个叫“常先”的人给他出了主意，终于让他想到了一个好办法。他把自己的腰围解下来，用劲撕开，从中取出一团芦花絮，放在石头下面，再击石。火星溅落得越来越多，溅在芦花絮上，祝融用嘴轻轻一吹，随着一股浓烟，一丝火苗蹿了出来。
⑤取火成功了！祝融高兴万分，石洞里的大人小孩也无不欢呼雀跃。黄帝还专门为祝融举行了庆功会，给他记了大功，并封他为“火正”(官职)。
1、阅读故事，按要求填一填。(5分)
(1)祝融是怎样取到火的?请你照样子，把“故事情节图”补充完整。(2分)
(2)请用简洁的语言写出故事的经过：
。(3分)
2、读第③自然段，根据提示回答问题。(4分)
(1)“眼看天黑了，祝融累得满头大汗，但毫无效果，他一跺脚，就把手里
的钻头狠狠地扔了出去。”我从加点词中感受到祝融当时 的心情。
(2)“祝融心里顿时由忧变喜”，祝融“忧”的是 ,“喜”的是 。
3、《祝融取火》一文表现了祝融的精神。下列选项中，与这种精神不符的一项是( )。(2分)
A.爱迪生发明电灯是通过一次又一次的试验，不断探索才成功的。
B.大禹坚持十三年，耗尽心血和体力，终于完成了治水大业。
C.匡衡家境贫寒，没有钱买蜡烛，只好凿穿墙壁借邻居家的光读书。
D.港珠澳大桥的建设者们克服种种困难，经过十几年的奋斗，终于建成世界上总体跨度最长的跨海大桥。
八、现代文阅读理解。(10分)
吴刚伐桂
①传说很久以前，咸宁发了一场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚，他母亲也病得卧床不起，他每天上山采药救母。一天，观音东游归来，见小伙子在峭壁上采药，深受感动，于是晚上托梦给他，说月宫中有一棵叫桂花的树，开着一种金黄色的小花，用它泡水喝，可以治这种瘟疫。八月十五那天，挂榜山上有天梯可以通向月宫，过了八月十五，错过了桂花一年一次的花期，就要再等一年。
②这天晚上正好是八月十二，还有三天就八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身，费尽千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正好是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他就拼命地摘呀摘，总想多摘一点回去救母亲，救乡亲，可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。
③这天晚上是天宫神仙们的大集会。桂花的香气冲到天宫，惊动了他们。玉帝派官调查，得知月宫的桂花金没了，玉帝大怒，派天兵将吴刚抓来。
④玉帝了解事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟是犯了天规，如不惩罚就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。于是，玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，砍一刀长一刀，就这样，吴刚长年累月地砍，砍了几千年。
1、玉帝为什么要让吴刚砍桂花树?( )(2分)
A.玉帝赞同吴刚的想法，所以同意他砍桂花树。
B.玉帝非常生气，所以惩罚吴刚在月宫砍桂花树。
C.玉帝不忍重罚吴刚，所以就罚吴刚干最轻松、最省力的活——在月宫里砍桂花树。
D.玉帝这样做，既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求，自己的威信和仁慈得以并存。
2、文中画“ ”的句子，抓住吴刚“ ”和“ ”这两个动作，将吴刚看见桂花后 的心情写得清楚明白。(3分)
3、阅读短文，完成下面的示意图。(2分)
4、故事中哪些地方让你感到很神奇? 请用“ ”在文中画出一处，并在横线上批注你的感受。(3分)



参考答案
一、1、鲧听取灵龟的建议，历尽艰险盗取天帝的息壤，用息壤治理洪水。
天帝知道后，派火神杀死鲧，并夺回了剩余的息壤。
2、高兴 坦然 欣慰
3、行动迅速 不怕困难 为了百姓愿意付出一切
4、有一天，鲧正愁眉不展时，从水里浮上来一只灵龟，对他说：“大神，不要忧愁，您可以用息壤来治理洪水!”
灵龟竟然会说话，并且还知道用息壤可以治理洪水，这个故事情节非常神奇和有趣。
5、B
二、1、想完成治水大事 了解水情 制服洪水，
2、河伯献治河的青石地图 河伯奇怪的样貌和超凡的能力在现实生活中都是不存在的
3、B
4、C
5、坚持不懈，为民造福 禹立志治水，经过十三年的苦战，终于制服洪水，让人们过上了幸福安定的生活
6、山壁陡峭，禹和众人好不容易找到山壁上的落脚点，刚刚凿了几下，便有人险些掉下石壁。禹苦思冥想，终于想出了用藤条把人固定在石壁上的办法。山石坚硬，一天只能“啃”下一小块。有时遇到山石突然脱落，就会有人被砸进滚滚的河水之中……
三、1、B
2、后羿得仙药 想偷仙药 夺得仙药（吞下仙药)嫦娥飞升月亮
3、D
4、后羿，为了不让逢蒙害更多人，我只能如此。你留在人间，一定要照顾好自己和贫苦的乡亲们呀……
5、借用神话传说，寄托中国人民美好的探月愿望。
四、1、C
2、D
3、阏伯妙计盗火，激怒天神。 阏伯守护火种，抵挡洪水，献出生命。
4、示例：洪水漫上高台，冰冷的水打湿了阏伯的衣服，他紧紧抱着火种蜷缩在高台一角，用身体挡住寒风和洪水，哪怕冻得瑟瑟发抖，也始终不肯松开护住火种的手。
5、示例：①都为了人类盗取火种，给人类带来光明和温暖；②都不畏强权，为了人类的幸福甘愿牺牲自己。
五、1、(1) 自告奋勇 (2) 粉身碎骨
2、起因：黄河里的鲤鱼想去龙门观光，却因龙门山无水路只能聚在山脚下。
经过：大红鲤鱼自告奋勇尝试跳龙门，被火神击退仍不放弃，最终跃过龙门变成巨龙。
结果：其他鲤鱼受到鼓舞纷纷跳龙门，跳过去的变龙，没跳过去的额头留疤，仍不停尝试。
3、(1) B A C
(2) 示例：大红鲤鱼跃过龙门后变成巨龙，这一想象有什么作用？ 写法
4、批注①：示例：大红鲤鱼纵身一跃竟直冲云霄，还惊动天庭引来火神，这样的想象充满神奇色彩，让画面极具冲击力。
批注②：示例：大红鲤鱼强忍疼痛，一次次跃起，可见它勇敢坚毅、不屈不挠、永不放弃的精神。
5、示例：唉，大红鲤鱼拼尽全力还是失败了，还受了这么重的伤，这龙门山真的是跳不过去啊！
六、1、精制 和好如初 散步
2、制造潘多拉 送礼物盒子 打开盒子 灾难降临、留下希望
3、D
4、D
5、示例：这并非仅神话的美好想象。生活中，面对疫情、地震等灾难，人们因心怀希望，才会团结一心、迎难而上，最终战胜困难，所以希望是人类面对厄运时最珍贵的力量。
七、1、(1) 示例：钻头碰岩溅火星；取芦花絮，击石溅火星吹燃火苗
(2) 祝融随黄帝转移时火种被暴雨扑灭，人们饥寒难忍，他钻木取火失败，扔钻头时发现岩块相击能溅火星，后在常先启发下，用芦花絮接住火星并吹燃，成功取火。
2、(1) 焦急、烦躁、无奈
(2) 火种被灭，钻木取火无果，人们无法生火做饭取暖； 钻头碰击岩石溅出火星，发现了取火的新方法
3、C
4、普罗米修斯的礼物是什么？
潘多拉的礼物给人类带来了什么？
故事中体现了普罗米修斯和潘多拉怎样的性格特点？
八、1、D
2、摘 摇 激动
3、吴刚历尽艰辛登月宫，摇落桂花救乡亲
桂花香气惊神仙，吴刚被罚砍树几千年
4、顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。
读了这句话，我仿佛看到了金光闪闪的河水，闻到了沁人心脾的花香，真是美丽又神奇。
起因
鲧治理洪水九年，洪水仍没有平息。
经过

结果