2025-2026学年河北省秦皇岛市抚宁区八年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年河北省秦皇岛市抚宁区八年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1.阅读古典诗词，在书中与古贤邂逅。
我们感受到了苏轼“何夜无月？何处无竹柏？①______ ”（《记承天寺夜游》）的豁达心境；理解了李清照“九万里风鹏正举。风休住，②______ ”《渔家傲（天接云涛连晓雾）》的美好向往：也领悟了陶渊明“问君何能尔？③______ ”（《饮酒＜其五＞》）的超然境界。这些句子或雄浑高远，或恬淡闲适，共同铸就了中华文化的万千气象。
中华文明的发展与进步，离不开④“______ ，⑤______ ，国恒亡”的强烈忧患意识；离不开“富贵不能淫，⑥______ ，⑦______ ”的民族精神的选择与坚守；离不开仁人志土“报君黄金台上意，⑧______ ”的一腔忠君报国情怀……先贤的道德之光、智慧之光至今仍能照亮我们前行的路。
二、名著阅读：本大题共2小题，共6分。
2.
3.《红岩》中主题曲《红梅赞》的歌词是：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，欢庆百花齐开放，高歌欢庆新春来……请结合小说内容，说说歌词的象征意义。
三、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.阅读下面内容，回答问题。
打开课本，我们看到了英勇的人民解放军横渡长江，锐不可当；目睹了北宋汴京街上行人摩肩接（zhǒng）的繁华景象；体会到我国科研人员面对封锁（dān）精竭虑搞科研的艰辛；结识了汉文帝口中恪尽职守的“真将军”周亚夫；感动于居里夫人的炽热情怀。可以说，这些优秀的作品，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶。我们阅读这些优秀作品，能够激励我们前进的方向。
(1) 给文段中加点字注音。
①锐不可当______
②炽热 ______
(2) 根据拼音写汉字。
①摩肩接zhǒng ______
②dān精竭虑 ______
(3) 文段中画线句子有语病，请选出修改正确的一项 ______
A. 我们阅读这些出色作品，能够激励我们前进的动力
B. 我们阅读这些优秀作品，能够激起我们前进
C. 我们阅读这些优异作品，能够鼓励我们前进的动力
D. 我们阅读这些优秀作品，能够指引我们前进的方向
四、现代文阅读：本大题共2小题，共21分。
5.阅读下面的文字，回答问题。
窗，中国园林的眼睛
①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。
②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅与置立窗轩，同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。
③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。
④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜，窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。
⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉、人物、故事纹窗棂，花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是“六幂”图案的衍生。
⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗、一亭、一桥、一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣，白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远、由小见大的哲学思想。
⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”
(1) 对于文章内容的概括，下面说法正确的一项是 ______
A. 透过一扇扇花窗，春天有了万般风致B. 窗是园林空间变换中的点睛之笔
C. 园林是一门综合艺术D. 园林是一个鲜活的系统
(2) 阅读第④及第⑥段，概括窗作为中国园林艺术的重要组成部分，有什么作用
(3) 选文第⑤段加着重号的词语“非常”是否可以删掉？请说明原因
6.阅读下面的文字，完成下列各题。
杨树的眼睛①
云德
①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。
②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外的杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痴，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。
③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深意，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。
④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤②刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。
⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆睁地瞪着远方；有的被岁月拉长成风眼，在细密鞭裂的眼尾中陷入深思。杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到祈树的心音，体会出生命的坚韧与美好。
⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活。它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回。它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。
⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀。它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，从中感悟出面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。
【注释】①选自《新民晚报》，有删改。②钤（qián）：盖（图章）
(1) 选文中“杨树的眼睛”是指 ______
A. 孩童在树皮上绘的图画B. 树皮受伤后结痂的疤痕
C. 阳光下树冠斑驳的光影D. 树叶上晶莹闪耀的露珠
(2) 第②段画横线部分采用“一问一答”的形式表述，有何妙处？
(3) 选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化。请按顺序补写下列内容。
①______ →不由得心生感慨→②______
(4) 在第⑦段中，作者说：“在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子”。结合生活体验，谈谈你对这句话的理解
(5) 小冀在朗读第⑥段时，对下面内容做了相应标记。请你任选一个季节，结合文章内容，分析他这样设计朗读脚本的原因。
①春季部分（“春回大地的日子……”）：语速稍快，语调轻快上扬。
②夏季部分（“夏日里……”）：语速适中，语调舒缓。
③秋季部分（“深秋……”）：语速稍缓，语调略带感伤。
④冬季部分（“冬季里……”）；语速沉稳，语调坚定有力
五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
7.阅读下面内容，回答问题。
【甲】
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命务娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】
为学一首示子侄（节选）
蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边远的地方。②恃：凭借。③顾：难道
(1) 解释下面加点词语的含义。
①年且九十 ______
②吾与汝毕力平险 ______
③达于汉阴______
④寒暑易节 ______
(2) 下面加点词的意思和用法相同的一项是 ______
(3) 下面对甲、乙两文的理解分析有误的一项是 ______
A. 甲文写太行、王屋二山高大，运土石路程遥远，说明移山工程的艰巨，显示出愚公改造自然的伟大气魄
B. 甲文写智叟的“笑”，表现出智叟自作聪明的神态；写愚公的“长息”，表现愚公为智叟顽固不化而感叹
C. 乙文中富和尚两次对穷和尚说“子何恃而往”，由此可见，富和尚认为穷和尚不可能凭一瓶一钵“之南海”
D. 两文都运用了对比的手法：甲文主要将愚公的妻子和智叟进行对比，乙文则将穷和尚和富和尚进行对比
(4) 乙文画线句有两处需要断句，需断句处相应的字母依次为 ______
吾A数年来B欲买舟而下C犹未能也D子E何恃而往
(5) 将下列句子翻译成现代汉语。
①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(6) 甲、乙两文都是寓言故事，其中蕴含的道理有何相似之处？请简要概括
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.阅读《春望》《绝句》，完成问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
(1) 对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《春望》首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现了荒草丛生的凄凉情景。
B.《春望》记录了诗人在战乱中的所见所感，抒发了忧国思亲之情，深沉蕴藉，感动人心。
C.《绝句》中“江碧鸟逾白”一句，诗人以江水的碧绿与鸟羽的洁白相衬，色彩明丽清新。
D.《绝句》由对眼前故乡美景的描写转为直抒胸臆，笔意急转，表达了对故乡的深切思念。
(2) 杜甫《春望》中的“感时花溅泪”、《绝句》中的“山青花欲燃”诗句，都借花传情。结合内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.走近父亲，朱自清读懂了背影后的深情；走近昆明的雨，汪曾祺读懂了雨中的明媚诗意；走近白杨树，茅盾读懂了伟岸坚强；走近《清明上河图》，毛宁读懂了历史文化的厚重……
请以“走近你，才懂你”为题目，写一篇文章。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感；
②不要套写、抄袭；
③少于600字；
④不要出现真实的地名、校名和人名。
八、其他：本大题共1小题，共6分。
10.学校开展“保护非物质文化遗产”主题活动，请你参与并完成任务。
(1) 小兰对世界遗产与中国非物质文化遗产的关系比较疑惑，请你根据如图，用简明的语言为小兰进行讲解。
(2) 活动中，现场有小记者采访了你一个问题，请你回答。
小记者：同学你好，有人认为保护非物质文化遗产是工作人员的事情，与我们无关，对此你怎么看呢？
你的回答： ______
1.【答案】但少闲人如吾两人者耳
蓬舟吹取三山去
心远地自偏
入则无法家拂士
出则无敌国外患者
贫贱不能移
威武不能屈
提携玉龙为君死
2.【答案】
3.【答案】“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”表面是写梅花不畏严寒，凌寒绽放，一片丹心；实则象征着江姐等革命者不畏强暴，勇敢面对恶势力，坚强不屈的革命气节，坚守初心，坚守信仰；“红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，欢庆百花齐开放，高歌欢庆新春来”，表面是写梅花一起绽放，迎接新春；实则象征着革命者像红梅一样光彩照人，犹如星星之火，汇聚革命力量，千千万万的革命者，前仆后继的战斗，终将赢得革命的胜利。
4.【答案】【小题1】dāng;chì
【小题2】踵;殚
【小题3】D
5.【答案】【小题1】B
【小题2】①窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化；②窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，体现了中国人由近及远、由小见大的哲学思想
【小题3】不可以删掉；“非常”表程度，说明“六幂”图案在古代花窗制作中应用十分广泛，
“非常”一词体现了说明文语言的准确性
6.【答案】【小题1】B
【小题2】激发读者的阅读兴趣，一问一答自然引出下文，回忆童年场景，奶奶的解释实际是在阐发哲思
【小题3】儿时见之害怕;欣赏并喜欢
【小题4】示例：杨树的“眼睛”与我们人类遇到的困难与挫折相似，杨树在逆境中的韧性如同人类面对困难与挫折的坚持；生活中各种挫折，能让人反思成长；我们应从自然中汲取生存智慧，观照自我、获取力量
【小题5】示例：选择“冬季部分”；朗读冬季部分，语速沉稳，语调坚定有力，以此表现杨树面对风雪的顽强
7.【答案】【小题1】将近;你们;山的北面，水的南岸;更替
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】CD
【小题5】①凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一点草木都毁不掉，又能把泥土石头怎么样呢？
②一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
【小题6】一个人要取得成功，不但要树立奋斗目标，而且要有百折不挠、知难而进的精神
8.【答案】【小题1】
D
【小题2】
示例：《春望》中“感时花溅泪”一句，诗人移情于物（采用拟人笔法），表达了对国家衰败、山河破碎的哀痛之情。《绝句》“山青花欲燃”一句以夸张的笔法（从视觉角度）描绘了春花在青山映衬下格外明艳夺目的景象，传达出诗人对美丽春景的喜爱之情（以乐景衬哀情，使诗人的思乡之情更显浓郁）。
9.【答案】例文：
走近你，才懂你
回眸历史，你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。
回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。
你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终难，澒洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白你不是因为自己仕途的坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。
当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里却以千疮百孔的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。
你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。
一江怅惘的江水，一盏无眠的渔灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。
杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜；你是一幅画，描绘出人间的疾苦；你是一面旗，引领着我前进的方向。
“草堂留后世，诗圣驻千秋。”杜甫，你的路平凡而伟大。杜甫，让我走近你，懂得你。
10.【答案】【小题1】非物质文化遗产是民族智慧的结晶，也是民族的文化印记。非物质文化遗产不但是民族历史发展的见证，更是民族文脉的延续，是每一个人可以共享的文化财富，人人都有责任和义务去保护它。
【小题2】
A.固不可彻
其将固可袭而虏也
B.杂然相许
自富阳至桐庐一百许里
C.贫者自南海还
有朋自远方来
D.吾欲之南海
本在冀州之南