贵州省毕节市2026年中考语文一模试卷附答案

这是一份贵州省毕节市2026年中考语文一模试卷附答案，共22页。试卷主要包含了填空题，选择题，名句名篇默写，诗歌鉴赏，现代文阅读，名著阅读，文言文阅读，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
小科邀你一起阅读图书馆展板上的语段一，完成题目。
历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽 cuì____的科学家邓稼先至死不懈，成就了中华民族核武器事业的累累shuò____果；充满爱国热情的革命家闻一多气冲斗牛地说和做，成为“口的巨人，行的高标”。这些杰出人物让我们感受到他们的非凡气质，鼓舞我们坚持对理想的憧憬和追求。
1．给语段第一段中加点字注音或根据拼音写出汉字。
鞠躬尽 cuì 至死不懈 shuò 果 气冲斗牛
2．根据拼音填写汉字并给加点字选择正确的读音。
大雁迁徙，穿过一片静谧的山lù 。绿意盎然，微风拂过，每一片树叶都仿佛在诉说着古老的传说。我翘 （A．qiá B．qià）首以盼，希望能解开大自然的未解之mí 。
二、选择题
3．以下关于《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》中认为《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编 ，被尊为“政书之祖，史书之源”，记录从夏朝开始，记录夏商周三个朝代。
B．《经典常谈》里提到，《诗经》在古代可以入乐，且常用赋比兴的手法来表情达意 。
C．《钢铁是怎样炼成的》书中描写了保尔在战场上奋勇杀敌的场景，展现了他的英勇无畏。
D．筑路情节是《钢铁是怎样炼成的》的精彩片段，恶劣的劳动环境、物资匮乏等困难凸显了保尔和战友们的坚韧。
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．燥热（zà） 蓦然（mù） 狡黠（jié） 缄默（jiān）
B．簌簌（sù） 恐吓（xià） 欺侮（wǔ） 喷薄（bá）
C．雾霭（ăi） 侍候（shì） 可汗（kè） 濡（rú）养
D．温馨（xīng） 机杼（zhù） 迷惘（măng） 绮丽（qǐ）
三、名句名篇默写
名篇名句默写。
5．了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
6．浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
7． ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
8． ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
9．李白在《行路难》（其一）中，用“ ， ”表达了自己对理想的执着追求。
10．饱经苦难的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”来抒发自己推己及人的济世情怀。
四、诗歌鉴赏
11．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。试分析诗歌《刈草的孩子》划线句子的作用，并体味诗人抒发的情感。
刈草的孩子
艾青
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
1940年
五、现代文阅读
现代文阅读
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
12．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第②自然段的“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，非常生动；三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。
B．第③至⑦自然段分别描写了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”和“迎春图”共五幅春天的图景。
C．第⑤自然段文字从触觉、嗅觉、听觉和视觉四个方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
D．第⑥自然段“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”一句直接描写出春雨的滋润，表达作者的喜悦之情。
13．下列对本文关键词句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“都在微微润湿的空气里酝酿”中的“酝酿”一词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。
B．“看，像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻、反复的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨变幻多姿的特点。
C．“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比喻的修辞手法，妙处是生动形象地写出春雨细密迷蒙的情状。
D．“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写春雨，而且写春风；“织”字是紧承上句“像花针”的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。
14．下列对本文特点的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
B．结尾三段以人为喻，人是本体，春天是喻体，一方面写出了三种人各自不同的特点，另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程。
C．本文除了写景，还有抒情，并蕴含哲理。景、情、理三者有机统一。其中“情”可以细分为欣喜之情、热爱之情、向往之情。
D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”是一个倒装句，“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在置于其后，显出错落，颇有趣味，也凸显出小草的质地和色泽。
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
便利店的心理学
①1927年，美国的南方公司首创便利店原型，1946年更名为“7-Eleven”，意思是该店的营业时间由早上7点一直到晚上11点。1974年，伊藤洋华堂将其引入日本，并将营业时间变为24小时全天候。此后，这种“24小时便利店”风靡全球。
②这种全天候营业的商店会比普通超市多出一些额外开支，如服务费用、晚间轮班的收银员工资、存货管理员的加班费等，导致其实际盈利率往往低于普通超市。那么，为什么这类商店还是坚持通宵营业呢？
③这就涉及：心理学中的“路径依赖法则”。
④“路径依赖法则”指在人类社会中技术演进或制度变迁均与物理学中的惯性类似——一旦进入某一路径，就可能对这条路径产生依赖。这是因为，人类社会与物理世界一样，存在着报酬递增和自我强化的机制。这种机制使人们一旦选择走上某一路径，就会在以后的发展中得到不断的自我强化，并很容易让人走不出去，这也就是我们常说的“惯性思维”
⑤“24小时便利店”的这种做法，便是对“路径依赖法则”的一种有效利用。
⑥顾客在购买日常用品的时候总是倾向于去自己最熟悉的商店，而且一旦选中最符合自己要求的商店，就很少变更。普通商店都在晚上10点关门，次日早晨8点开门，这时候，如果一家店把营业时间改成24小时，那么，它成为那些在晚上10点至早上6点购物的顾客的唯一选择。而多次在这个时间段进入便利店购物之后，顾客就会习惯这家店的陈列方式，习惯前往这家店的交通路线。最重要的是，习惯将这家店和“便利”联系在一起。这就等于形成了一个购物的路径，那么即使是在白天，他也会慢慢地习惯来这家店购物，这就等于形成了一种“路径依赖”。慢慢地，24小时营业的便利店就会转亏为盈。
⑦人们开始把它广泛用于阐释我们生活中的各种选择性决策，大到国家和民族的经济制度演进，小到个人的消费决策，无不受“路径依赖法则”的影响。过去做出的选择决定了现在可能的选择，而现在的选择又将决定未来的选择。
⑧一个最典型的例子就是我们的职业生涯。影响一个人职业发展的因素很多，但其中最重要的无疑是第一份工作。因为从事一份职业越久，路径依赖的影响就越大，固定路径所带来的报酬递增和自我强化心理就越强大，因此，更换路径（更换职业规划）的成本也就越大。
⑨有的人第一份工作是失败的选择，随着工作的深入，他们发现自己并不适合。这在职场上其实非常普遍。当我们已经习惯了某种工作状态和职业环境时，就会产生一定的依赖性。若重新做出选择，往往会丧失许多既得利益，甚至元气大伤，从此一蹶不振。
⑩这就是为什么所有职业规划专家都会建议，第一份工作一定要兼顾自己的兴趣、个性、能力及专业知识，为自己量身定制一个既具挑战性又不失客观，实际的职业生涯发展规划，按照规划一步步努力走下去。只有这样，“路径依赖法则”所带来的自我强化才会起到正反馈的作用，进入良性循环。
⑪但是万一发现入错行，更要认识到“路径依赖法则”的强大力量。抛弃固有路径需要极大的勇气，更需要付出极大的代价，因此更要深思熟虑，一旦做出了决定，就要坚定地转换路径。在新的职业规划路径上勇敢地走下去，这是重新回到成功轨道上的唯一方法。
15．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．日本的“24小时便利店”遵循了“路径依赖法则”。
B．“路径依赖”类似于物理学中的惯性，这导致人类社会有报酬递增和自我强化的机制。
C．“路径依赖法则”会影响国家、民族、个人的选择性决策，当前选择会决定未来选择。
D．一旦发现入错行，就要坚定地转换路径并勇敢地走下去，才能重新回到成功轨道上。
16．下列生活情形中，不符合“路径依赖法则”影响的一项是（ ）
A．小华买东西第一次得到赠品时非常惊喜，喜欢这种捡便宜的感觉，于是他每次买东西都习惯要赠品，甚至会为了要赠品费上一番唇舌。
B．小聪毕业后在一家公司待了五年，不喜欢却习惯了工作内容和工作方式，习惯了周围的同事和公司的环境，不想跳槽去挑战新的工作。
C．小明上小学时天天迟到，上初中后决心养成守时的好习惯。他买了闹钟，天天六点半起床，虽然早起非常痛苦，但他还是咬牙坚持着。
D．小敏从小在家养成了先喝汤、后吃饭的饮食习惯，离家后，不管在学校食堂吃饭还是在外用餐，她都一定要先打一碗汤，喝完再吃饭。
六、名著阅读
阅读《西游记》选段，回答问题。
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
17．罗刹女为什么一听到“孙悟空”三个字就怒上心头？
18．罗刹女不愿借扇给孙悟空，于是引发了一场恶斗，她是怎样退敌的？孙悟空又是用什么办法来应对罗刹女的？
七、文言文阅读
阅读下列《论语》中的名句，完成下面题目。
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
⑦子曰：“弟子入则孝，出则悌①，谨而信，泛爱众，而亲仁。
⑧子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”
⑨子曰：“富而可求也，虽执鞭之士②，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
⑩子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也人皆见之，更也人皆仰之。”
【注释】①悌：指敬爱兄长。②指地位低下的职事。
19．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．思而不学则殆 殆：懈怠B．饭疏食饮水 饭：吃
C．富而可求也 求：求得D．三军可夺帅也 夺：改变
20．下列句中的“而”，与例句中用法相同的一组是（ ）
例句：谨而信
A．学而不思则罔B．博学而笃志
C．而两狼之并驱如故D．相委而去
21．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．如果要从中找两句作为鼓励自己学习的座右铭，可以找②④句。
B．第⑦句说“弟子入则孝”，第⑧句说的也是对父母尽孝的做法。
C．①③⑨三句都和修身有关，都强调了如何看待富贵这个问题。
D．第⑩句说的是如何对待自己的过错，及时改正错误会得到别人的尊重。
阅读下面两则短文，完成小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
湖心亭雄丽空阔。时晚照在山，倒射水面，新月挂东。所不满者半规。金盘玉饼，与夕阳彩翠重轮交网，不觉狂叫欲绝。恨亭中四字匾、隔句对联，填楣盈栋，安得借咸阳一炬，了此业障①。
（选自张京元《湖心亭小记》
【注释】①业障：障碍。
22．参考表格中提示的方法，解释下面句子中加点词在语境中的意思。
23．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
24．【甲】【乙】两文在描写方法上有什么共同点？请结合具体语句简要分析。
阅读下面两则短文，完成小题。
【甲】
《出师表》选段
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】
《吕氏春秋·慎人》选段
百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也。让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。
注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。 ②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。
25．解释下列加点词。
⑴悉以咨之
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也
⑶公孙枝得而说之
⑷缪公遂用之
26．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．是以先帝简拔以遗陛下 传鬻以五羊之皮
B．先帝称之曰能 故人主之欲求士者
C．可计日而待也 面山而居（《愚公移山》）
D．饭牛于秦 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
27．翻译句子。
境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？
28．请概括【甲】【乙】两文相同的用人主张
八、综合性学习
2024年是甲辰龙年。班级开展“文化•榜样”主题活动，请你参加并完成相关任务。
【传承中华文化】
【材料】
央视新闻2023年12月02日电 12月2日，中央广播电视总台春晚官宣龙年春晚主题及主标识。2024龙年春晚主题为“龙行龘龘欣欣家国”，主标识以“龘”字为主视觉符号，整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源，庄重平衡、中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。
29．小宁同学想在学校广播站播报该则新闻，想在前面加播一则对联，请你帮助完成。（每空限填1字）
卯兔 冬去，辰龙 春来。
30．龙年春晚主题及主标识发布后，有人质疑，认为使用这么生僻的字完全是脱离群众，春晚是“年夜饭”，要“接地气”。对此，你有何看法？请谈谈。（100字左右）
九、作文
31．请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解与体悟。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情……
任务一：在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了▲”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名、地名。
任务二：在一个人的成长过程中，对自然或者人生的理解与体悟有着怎样重要的价值？请结合你所积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对这个问题的思考。
要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名地名。
答案
【答案】1．瘁；xiè；硕；dǒu
2．麓；A；谜
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
1．本题考查基础字形字音。“ cuì ”应写作“ 瘁 ”；“ 懈 ”应读作“ xiè ”；“ shuò ”应写作“ 硕 ”；“ 斗 ”应读作“ dǒu ”。
故答案为：瘁；xiè；硕；dǒu
2．本题考查基础字形字音。“ lù ”应写作“ 麓 ”；“ 翘 ”应读作“ qiá ”；“ mí ”应写作“ 谜 ”。
故答案为：麓；A；谜
3．【答案】A
【解析】【分析】BCD.正确；
A.《尚书》虽为我国最早的历史文献汇编，被尊为 “政书之祖，史书之源”，但记录内容始于虞舜时期，而非夏朝，且涵盖虞、夏、商、周四个朝代（并非仅夏商周三代）。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．【答案】C
【解析】【分析】A：蓦然（mù）——（mò） 狡黠（jié）——（xiá）
B：恐吓（xià）——（hè） 喷薄（bá）——（bó）
C：正确
D：温馨（xīng）——（xīn） 迷惘（măng）——（wǎng）
故答案为：C
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
【答案】5．赢得生前身后名
6．燕然未勒归无计
7．瀚海阑干百丈冰
8．萧关逢候骑
9．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
10．安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：赢、得
故答案为：赢得生前身后名
6．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：燕、勒
故答案为：燕然未勒归无计
7．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瀚、阑
故答案为：瀚海阑干百丈冰
8．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萧、逢、候
故答案为：萧关逢候骑
9．《行路难》是李白在仕途受阻、人生道路艰难的情况下创作的诗篇。诗中 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 这两句，以 “长风破浪”“直挂云帆” 等形象的比喻，表达了诗人坚信自己总有一天能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想的坚定信念和乐观精神。这两句诗体现了李白诗歌豪放飘逸的风格，充满了浪漫主义色彩，将诗人对理想的执着追求表现得淋漓尽致。
故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
10．杜甫一生饱经忧患，在《茅屋为秋风所破歌》中，他自己的茅屋被秋风所破，一家人面临着风雨交加的困境，但诗人并没有仅仅局限于个人的苦难，而是推己及人，想到了天下还有许多像他一样的 “寒士” 也在遭受着苦难。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 这两句诗，表达了诗人希望能够有千万间宽敞高大的房子，让天下所有的贫寒之士都能得到庇护，露出欢颜的美好愿望。这充分体现了杜甫忧国忧民的高尚情操和推己及人的济世情怀。
故答案为：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
11．【答案】作用：渲染了阔大、凄美的气氛，反衬孩子的渺小。
感情：表达了对劳动人民的深切同情和对不公平社会的强烈愤慨。
【解析】【分析】本题考查句子的作用和情感主旨。
“夕阳把草原燃成通红了”这句诗通过夕阳和草原的描绘，营造出一种广阔而凄美的氛围。“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”则进一步细化了画面中的细节。镰刀在夕阳的照耀下闪烁着金光。这一细节的描绘，使得诗歌的画面更加细腻、真实，让读者仿佛能够亲眼看到那个在夕阳下忙碌的刈草孩子。夕阳的余晖如同火焰般燃烧着草原，形成一片壮观的红色景象，这种宏大的场景与刈草孩子渺小的身影形成了鲜明的对比。孩子的身影在广阔的草原上显得如此微不足道，这种反衬手法不仅突出了孩子的孤独和艰辛，还增强了诗歌的感染力。同时，这种氛围的渲染也进一步强化了诗歌的主题和情感。在如此壮美的夕阳下，孩子却默默地刈草，这种对比使得孩子的形象更加鲜明，也引发了读者对于孩子命运的关注和思考。
从情感抒发的角度来看，这两句诗不仅表达了诗人对自然美景的赞美和敬畏，还蕴含了对刈草孩子的深深同情和对不公平社会的强烈愤慨。夕阳的壮丽和镰刀的金光，与刈草孩子默默无闻、辛勤劳动的形象形成了鲜明的对比，凸显了孩子生活的艰辛和不易。同时，这种对比也引发了读者对美好生活的向往和对弱势群体的关注，使得诗歌具有了更加深远的社会意义。
故答案为：作用：渲染了阔大、凄美的气氛，反衬孩子的渺小。感情：表达了对劳动人民的深切同情和对不公平社会的强烈愤慨。
【导语】这首诗以夕阳下的草原为背景，描绘了一幅宁静而略带忧伤的画面。诗人艾青以其独特的艺术手法，将刈草孩子的形象与壮丽的自然景观相融合，展现了孩子辛勤劳作的场景。诗中蕴含着诗人对孩子的深切同情和对生活艰辛的深刻感悟，引导读者思考劳动与成长、生活与希望之间的复杂关系。
【点评】本题考查句子的作用和情感主旨。先分析划线句的环境描写作用，“夕阳把草原燃成通红了”营造出阔大又带点凄美的氛围，和孩子的渺小形成对比。再体会情感，从孩子辛苦刈草的场景，能感受到诗人对劳动人民的同情，以及对不公平社会的愤慨。
【答案】12．D
13．B
14．B
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
12．ABC.正确；
D. “树叶子…… 青得逼你的眼” 是通过树叶、小草的色泽变化侧面烘托春雨滋润，非 “直接描写”，需区分正侧面描写的差异。
故答案为：D
13．ACD.正确；
B. “像牛毛，像花针，像细丝” 运用比喻与排比（非反复），需准确判断手法；其作用是突出春雨 “细密、闪亮、绵长”，而非 “变幻多姿”。故答案为：B
14．ACD.正确；
B. 结尾以 “娃娃”“小姑娘”“青年” 喻春天，春天是本体，人是喻体，选项主客颠倒；且通过人的成长过程暗示春天 “新生 — 绚烂 — 蓬勃” 的进程，需厘清本体与喻体关系。
故答案为：B
【答案】15．B
16．C
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
15．ACD.正确；
B.“‘路径依赖’类似于物理学中的惯性”句与“这导致人类社会有报酬递增和自我强化的机制”句没有因果关系。
故答案为：B
16．ABD.正确；
C.根据第④段“‘路径依赖法则’指在人类社会中技术演进或制度变迁均与物理学中的惯性类似——一旦进入某一路径，就可能对这条路径产生依赖”可知，“路径依赖法则”是指一旦进入某一路径，就会对这条路径产生依赖，习惯过去的选择从而影响现在和未来的选择。而小明上小学时天天迟到，上初中后决心养成守时的好习惯，是改变过去的不良习惯，不属于对某一路径产生依赖。
故答案为：C
【答案】17．孙悟空请来观音菩萨降服了罗刹女的儿子红孩儿。
18．罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪（扇到几万里之外）。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
17．本题考查对《西游记》人物关系及情节因果的理解能力。1.人物关系定位：罗刹女是红孩儿之母，而孙悟空在 “火云洞” 一难中，因红孩儿掳走唐僧，请来观音菩萨将其收服并带往南海，使其母子分离。2.因果逻辑推导：需从 “红孩儿事件” 切入，分析罗刹女将儿子被擒的怨恨直接投射于孙悟空的情感逻辑，考查对原著人物矛盾冲突的梳理能力。3.情节细节记忆：答案需精准提及 “观音菩萨” 与 “收服红孩儿” 两个核心要素，避免模糊表述（如仅答 “与红孩儿有关”）。故答案为：孙悟空请来观音菩萨降服了罗刹女的儿子红孩儿。
18．本题考查对《西游记》经典战斗情节的细节掌握及策略对比分析能力。1.罗刹女的退敌手段：需关联 “芭蕉扇” 这一核心法宝，明确其功能（扇风）及效果（将孙悟空扇至数万里外）。2.孙悟空的应对方法：重点在于 “定风丹” 的获取来源（灵吉菩萨）及其克制效果（抵御扇风），需结合原著 “三借芭蕉扇” 的连续性情节，分析孙悟空从被动到主动的策略转变。3.细节准确性要求：答案需完整涵盖 “法宝名称”（芭蕉扇 / 定风丹）、“使用主体”（罗刹女 / 孙悟空）及 “效果”（扇飞 / 抗风）。故答案为：罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪（扇到几万里之外）。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。
【答案】19．A
20．B
21．C
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
①曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是否尽心竭力了呢？与朋友交往是否诚实守信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
②孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而危险。”
③孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。”
④孔子说：“对于学问和事业，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”
⑤孔子说：“一国军队可以改变其主帅，一个普通人的志向却不可强迫改变。”
⑥子夏说：“广泛学习且志向坚定，恳切发问并多思考当前的事，仁德就在其中了。”
⑦孔子说：“年轻人在家要孝顺父母，出门要敬爱兄长，言行谨慎而守信，博爱众人，亲近有仁德的人。”
⑧孔子说：“父母的年纪，不可不记在心里。一方面为他们长寿而高兴，一方面又为他们衰老而担忧。”
⑨孔子说：“如果财富可以合理求得，即使做手拿鞭子的下等差役，我也愿意去做。如果不可求得，那就依从我的喜好。”
⑩子贡说：“君子的过错，如同日食月食。他犯错时，人人都看得见；他改正过错后，人人都敬仰他。”​​​​​​​
19．BCD.正确；
A.句意：只是善于思考而没有学习的行动，即使逻辑思维能力再强也会因为知识积累的匮乏而限于空想失败。殆：迷惑。故答案为：A
20．本题考查一词多义。“谨而信”的“而”表递进。
A.句意：读书却不深入思考，越学越糊涂。而：表转折；
B.句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。而：表递进；
C.句意：但是两只狼像原来一样一起追赶。而：表转折；
D.句意：却丢下别人先离开了。而：表转折。
故答案为：B
21．ABD.正确；
C.①句意：曾子说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”没有强调如何看待富贵这个问题。
故答案为：C
【答案】22．白色；②；独一无二的
23．不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
24．都用了白描手法。甲文中的“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用白描手法，描写了湖中一片苍茫的景色。乙文中“时晚照在山，倒射水面，新月挂东，所不满者半规”“与夕阳彩翠重轮交网”运用白描手法，描写了弯月初升，与夕阳交相辉映的景色。
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！” 于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】
湖心亭雄伟壮丽、空旷开阔。当时夕阳映照在山上，（山的影子）倒映在湖面上，新月挂在东边的天空。月亮还没有圆，只有半圆。金色的月亮如同玉盘，与夕阳的余晖、山间的翠色相互交织，光影重叠，（我）不禁欣喜若狂，想要大叫。遗憾的是亭中满是匾额和对联，门楣和栋梁上都填满了，怎么才能借来咸阳的大火，烧光这些东西呢。
22．本题考查重点文言词语在文中的含义。1.根据成语推断法：“白雪皑皑”句意：洁白的样子，多用来形容霜雪，洁白的积雪银光耀眼。“白”意为：白色；据此推断，“上下一白”的“白”意为：白色；“上下一白”的意思是：上上下下全白。2.根据“查阅字典法”确定选②。“余强饮三大白而别”译为：我勉强喝了三大杯酒然后告别。强：勉强。3.联系课内迁移法：“天下独绝”句意：天下绝无仅有的。绝：独一无二的。据此可知，“不觉狂叫欲绝”中的“绝”理解为“独一无二的”，“不觉狂叫欲绝”句意：让人情不自禁欢呼，觉得是独一无二的。
故答案为：白色；②；独一无二的
23．本题考查对句子翻译能力。重点词有：莫，不要说；更，还。
故答案为：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
24．本题考查写法分析。白描指的是用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描所用文字简练朴素，不加渲染。【甲】文中的“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等数量词，运用白描手法，寥寥几笔，不加烘托、渲染地勾勒出了一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，给人一种超凡脱俗的美感，也写出了人景相融的美妙意境。【乙】文“时晚照在山，倒射水面，新月挂东，所不满者半规，与夕阳彩翠重轮交网”选取“夕照”“新月”等景物，运用白描手法，描写了新月初升，与夕阳彩霞交互辉映的景色。
故答案为：都用了白描手法。甲文中的“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用白描手法，描写了湖中一片苍茫的景色。乙文中“时晚照在山，倒射水面，新月挂东，所不满者半规”“与夕阳彩翠重轮交网”运用白描手法，描写了弯月初升，与夕阳交相辉映的景色。
【答案】25．全，都；痛心、遗憾；同“悦”愉快；于是
26．C
27．国内都将顺服，敌国也畏惧，谁有闲暇耻笑呢？
28．任人唯贤（重用贤臣），并充分信任
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
​​​​​（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下您。我认为宫廷里的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得很多的益处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前被任用的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他担任中部督。我认为军营里的事情，都拿来跟他商量，一定能使军队团结和睦，才能高的人和才能低的人都能得到合理的安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞贤良、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就可以数着日子等待了。
【乙】
百里奚没有遇到赏识他的人时，他从虢国逃亡，又被晋国俘虏，在秦国给人喂牛，后来辗转被人用五张羊皮的价格转卖。公孙枝得到了他并且很欣赏他，把他推荐给秦穆公，过了三天，公孙枝请求把国家政事交给百里奚处理。秦穆公说：“用五张羊皮买下他却把国家政事交给他处理，这恐怕要被天下人耻笑吧？” 公孙枝回答说：“相信贤才并且任用他，这是君主的英明。让位给贤才并且自己甘居贤才之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子；他确实是贤德的人，国内的人将会信服，敌国也将会畏惧，谁还有空闲来耻笑呢？” 秦穆公于是任用了百里奚。（百里奚）谋划的事情没有不恰当的，举动必定有功绩，并不是他的贤能增加了。假使百里奚虽然贤能，但没有遇到秦穆公，一定不会有这样的名声。如今怎么知道世上没有像百里奚这样的人呢？所以君主想要寻求贤士，就不能不致力于广泛地寻找。
25．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：都拿来咨询他们。悉：全，都。②句意：未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。痛恨：痛心、遗憾。③句意：公孙枝得到他并且很欣赏他。说：同“悦”，愉快。④句意：缪公于是任用了百里奚。遂：于是。
故答案为：全，都；痛心、遗憾；同“悦”愉快；于是
26．本题考查一词多义。
A.不同，连词，来/介词，用；句意：因此先帝把他们选拔出来留给陛下 / 以五张羊皮的价格被转卖；
B.不同，代词，他/主谓之间，不译；句意：先帝称赞他说有才能 / 所以君主想要寻求贤士的（时候）；
C.相同，表修饰，不译/表修饰，不译；句意：就可以数着日子等待了 / 面对着山居住；
D.不同，介词，在/介词，比；句意：在秦国喂牛 / 都认为（我）比徐公美。
故答案为：C
27．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：境内，国内；服，顺服；暇，闲暇；笑，耻笑。
故答案为：国内都将顺服，敌国也畏惧，谁有闲暇耻笑呢？
28．本题考查比较阅读。根据甲文第三段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可得：甲文中的用人主张是亲贤远佞，信任并重用人才。根据乙文中的“信贤而任之，君之明也”可知，乙文中的用人主张是任用贤者并充分信任。所以两文相同的用人主张是任人唯贤，并予以充分的信任。
故答案为：任人唯贤（重用贤臣），并充分信任
【答案】29．追；报
30．春晚不能因为考虑接地气而刻意与高雅艺术隔绝，汉字作为中华文明血脉相承的基石，是中华文明复兴的火种，让一些像“龘”这样彰显中华优秀传统文化的汉字适时返场，可以使更多的国民通过汉字感受中华民族悠久历史的文化底蕴。
【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
29．本题考查对联的创作与运用能力。1.情境关联：题干明确要求为龙年春晚新闻播报前创作对联，需结合 “卯兔” 到 “辰龙” 的时间更替（兔年到龙年）以及季节变化（冬去春来）的情境。2.对仗要求：对联讲究对仗工整，“卯兔” 对 “辰龙”，已明确上下联的主体；“冬去” 对 “春来”，为固定的季节对仗结构。所以所填的两个字，需在词性、语义上与前后词语形成合理搭配，且符合对联的韵律和表达习惯。3.词语选择：第一个空需填一个动词，与 “卯兔” 搭配，体现兔年向龙年过渡的动态感；第二个空同样需填动词，与 “辰龙” 搭配，突出龙年带来春天的寓意。整体要营造出一种辞旧迎新的氛围，契合龙年春晚的主题情境。故答案为：追；报
30．本题考查对文化现象的观点表达与分析能力。1.现象分析：题干给出了一种质疑观点，即认为春晚使用生僻字 “龘” 脱离群众，不 “接地气”。需要考生针对这一观点，结合龙年春晚主题及主标识的设计背景（以中国传统篆刻艺术九叠篆为灵感，彰显文化气象）进行分析。2.观点阐述：答题时需明确自己的观点，是支持还是反对质疑观点，并阐述理由。可以从文化传承的角度（汉字是中华文明的基石，生僻字能展现文化底蕴）、春晚的定位（不仅是娱乐节目，也是文化传播平台）等方面进行分析。3.综合考量：要综合考虑春晚的受众群体和文化使命，既要考虑到群众的接受度，也要重视文化传承的责任，避免片面地强调某一方面，从而全面、客观地表达对这一文化现象的看法。故答案为：春晚不能因为考虑接地气而刻意与高雅艺术隔绝，汉字作为中华文明血脉相承的基石，是中华文明复兴的火种，让一些像“龘”这样彰显中华优秀传统文化的汉字适时返场，可以使更多的国民通过汉字感受中华民族悠久历史的文化底蕴。
31．【答案】范文：
我读懂了关爱
关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心……
生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。
一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。
正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。
小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。
这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！
例文2：
在感悟自然中成长
大自然是神秘的，在大自然中成长，会让你学到更多。大自然中有很多值得我们学习的精神，我在大自然中成长，知道我学会了什么吗？
草，在我原来所在的校园里很多见，闭上眼睛，站在操场上，随手一拨，满手都是，可它却有很大的用处。春天，操场上，成片成片的绿色常让人心旷神怡；秋天，金色的小草预示着丰收的到来；冬天，在积雪下，柔软的、一片片的、富有生机的东西是什么，是草，它不惧严寒，傲然而生。古人诗中说得好“野火烧不尽，春风吹又生”赞扬的就是草。它让我感受到什么是顽强。
默默中，我仿佛看到了竹子、松树的精神，鲜花的美丽。也许，自然界中的每一个生命也都是值得关注和思考吧。
小河中的水，也是那么的努力，他们想要流到大海中去，它们不怕困难，不怕辛苦，它们在不懈的努力着，那是因为它们有远大的志向，有抱负，有目标——这让我学会了做人要有目标，有理想，不放弃。
大海就如曹操的诗：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。大海吞吐日月星辰有着宽大的心胸，连太阳和月亮的运行都是从这里开始的——这让我学会了大方。花朵开时，给世界添加了美丽的色彩，花朵儿落后，又化作肥料，给树提供了养料。花朵开时，让时间鸟语花香——这让我学会了奉献。大树在夏天给人一片浓阴，而自己却在烈日中站立着，大树在秋天时把美丽的枫叶抖落下来，给人们当书签，而不向人们要回报——这让我学会了无私。
在大自然中成长，我们可以学到顽强，目标，不放弃，大方，奉献，无私这么多。这将会让我们一生受益无穷。在大自然中成长，是轻松的，是快乐的，是美丽的，是丰富多彩的。
在这里成长，不会有老师的管教，没有父母的说教，只有美丽的大自然。我在自然中成长，我热爱大自然，你们呢，你们热爱大自然吗？ 大自然这一本无形的书，总像一个老师让我在默默中成长，成长，成长……
【解析】【分析】（1）材料以 “由‘读’至‘懂’的心灵成长” 为核心，通过教材中刘湛秋读懂雨、鲁迅读懂童年、史铁生读懂母爱的示例，引导考生聚焦成长中对自然、人事、哲理的认知转变。材料兼具文学性与启发性，中心话题为 “成长中从懵懂到领悟的情感与思想蜕变”。
【题干分析】① 材料意义与关键词释义：“读”：表层指观察、经历或接触；深层暗含 “认知的初始阶段”，常伴随困惑或误解。“懂”：强调理解的深化，需体现从表面现象到本质内涵的跨越，如从 “看见母亲的唠叨” 到 “读懂唠叨背后的牵挂”。写作对象：横线处可填具体人（如 “爷爷的烟斗”）、事（如 “一次失败的比赛”）、物（如 “老教室的爬山虎”）或抽象概念（如 “坚持的意义”），需具备承载情感与哲思的特质。② 写作思路：“是什么”：开篇以场景或回忆切入 “未懂” 状态（如反感爷爷抽烟、畏惧长跑训练），设置认知反差。“为什么”：主体部分通过典型事件（如爷爷用烟斗教我做人道理、长跑中突破极限）展现 “读懂” 的契机，需用细节描写（动作、对话、心理）刻画转变过程。“怎么做”：结尾升华至成长启示（如学会包容、收获勇气），避免直白说教，可呼应开篇场景（如 “如今闻到烟味，便想起爷爷的智慧”）。开头示例：以嗅觉 / 听觉切入（“每次闻到烟味，就想起爷爷的老烟斗，那曾是我最讨厌的味道……”）；素材方向：可选取家庭小事（父母的争吵）、校园经历（老师的批评）、自然现象（破茧的蝴蝶）；结尾示例：以隐喻收束（“那株爬山虎依然攀爬在老墙上，而我终于读懂，成长就是像它一样，在缝隙里寻找向上的光”）。
【立意提取】
1.我读懂了父亲的谎言：通过父亲谎称 “不累” 的细节，展现沉默父爱的厚重。
2.我读懂了老院的梧桐：以老树历经风雨的姿态，领悟生命韧性的真谛。
3.我读懂了那声道歉： 从同学冲突后的和解，理解宽容对人际关系的意义。
（2）材料以 “由‘读’至‘懂’的心灵成长” 为核心，通过列举教材中刘湛秋读懂自然之美、鲁迅读懂童年之趣、史铁生读懂母爱之深的案例，引导考生思考 “理解与体悟” 对个人成长的价值。材料采用启发式表述，中心话题为 “自然与人生体悟在成长中的重要意义”，体裁兼具文学性与思辨性。
【题干分析】① 材料意义与关键词释义：“理解与体悟”：指通过观察、经历与反思，从自然现象（如四季更迭、草木荣枯）或人生境遇（如挫折、离别、平凡日常）中提炼出对生命、价值、哲理的认知。“成长价值”：强调这种体悟对个体精神成熟、品格塑造、人生观形成的积极作用，需体现 “认知深化 — 心灵成长” 的逻辑关联。② 写作思路：“是什么”：开篇提出论点，明确自然或人生体悟对成长的价值（如 “体悟自然可滋养心灵，洞察人生能指引方向”）。“为什么”：分论点 1：体悟自然能净化心灵、启迪智慧（例：陶渊明 “采菊东篱” 感悟生命本真，苏轼观 “江月无穷” 超脱得失）；分论点 2：洞察人生可锤炼韧性、明晰方向（例：司马迁受辱著《史记》理解 “逆境塑人”，海伦・凯勒失明后领悟 “爱与希望”）。论证需结合名人案例、名言警句（如 “道法自然”“行到水穷处，坐看云起时”）增强说服力。“怎么做”：结尾提出践行建议（如 “以敬畏之心观察自然，以反思之态审视生活”），呼应论点，升华至 “体悟 — 成长 — 回馈社会” 的格局。开头示例：以现象引入（“当我们凝视星空，是否想过自然藏着生命的答案？当我们遭遇困境，是否反思过挫折背后的馈赠？”）；素材方向：自然类（竹子 “破土” 喻厚积薄发）、人生类（敦煌学者樊锦诗坚守大漠诠释 “热爱的力量”）；结尾示例：以排比句收束（“读懂一朵花的绽放，我们学会等待；读懂一场雨的来去，我们接纳无常；读懂人生的起伏，我们终将成为自己的光。”）。
【立意提取】
1.在自然与人生的书页间成长：论述自然与人事体悟对价值观形成的双重作用。
2.以体悟为舟，渡成长之海：强调主动观察与反思对突破认知局限的意义。
3.聆听自然回响，叩问人生真谛：辩证探讨自然启示与人生实践的共生关系。
【点评】（1）文章以雨中陌生男孩帮扶孤哑女孩的故事诠释 “关爱” 主题，开篇用比喻点明主旨，环境描写细腻（如伞花、雨景），人物动作细节（伸手、赠伞）生动传递温暖。但情节稍显刻意，人物心理刻画不足，结尾感悟较直白，可通过深化情感互动提升感染力。
（2）以草、水、大海等自然物象为载体，对应 “顽强”“目标” 等品质，结构清晰，引用古诗与曹操诗句增添文化底蕴。但论证多停留在 “现象 + 结论” 层面，缺乏个人体验支撑，排比句式重复易显堆砌，建议结合具体观察经历让哲理更具生活温度。文言词句
方法提示
解释
上下一白
成语推断法：白雪皑皑
①
余强饮三大白而别
词典查阅法：①强迫。②勉强。③竭力。④强行。摘自《古汉语常用字字典》
②结合语境（填序号）：
不觉狂叫欲绝
课内迁移法：天下独绝
③