小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）第二单元・阅读7 我不是最弱小的背景图课件ppt

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第二单元《7.我不是最弱小的》
文化自信：感悟课文中关爱弱小、担当责任的品质，体会互帮互助的传统美德，增强对本土德育类文学作品的认同感，树立自强意识。语言运用：认识“弱、末”等生字，规范书写“弱、周”等汉字；积累词语，能分角色朗读对话，复述故事，提升语言积累与表达能力。思维能力：梳理“我”从怕雨到护花的转变过程，分析“不是弱小”的内涵，结合生活思考如何帮助他人，培养分析、推理与迁移应用的思维能力。审美创造：感受雨中蔷薇的娇美与“我”护花的行为之美，通过情景表演、绘画护花场景等方式，表达对善良与担当的赞美，提升审美与创造能力。
理解课文内容，结合句子，边读边想象描写野蔷薇花的画面，体会描写的优美。
懂得保护比自己弱小的道理，并愿意在生活中付诸行动。
说一说课文里都有谁？
小组合作，在文中分别找出描写野蔷薇的句子，边读边想象画面。
美丽可爱，对美好事物的欣赏
娇弱可怜，对“弱小”的心疼焦急
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
萨沙掀起雨衣·····问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
“这就是说，我是最弱小的了？”
“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈和哥哥对我的关心与爱
希望与妈妈一样拥有对别人的关心与爱
拥有与妈妈一般的对别人的关心与爱
这句话是妈妈对萨沙教育的核心，也是全文的点睛之笔。
判断一个人是不是“最弱小”的标准，不是看他的年龄大小，也不是看他的力气大小，而是看他有没有能力去保护别人。
真正的强大，是有一颗愿意去保护别人的爱心。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上
“你看，我不是最弱小的了！我现在也能保护你了。”
（1）森林里的景色是那么（ ），空气是那么（ ）。（2）妈妈把雨衣递给（ ），（ ）又把雨衣递给了萨沙。（3）萨沙看到（ ）被大雨打得垂着头，就把雨衣盖在了上面。
2.标出下列句子的语气词，再用相应的语气读一读。
3.选择题，把握关键信息。
（1）萨沙一家在森林里遇到了（ ）。 A. 大风 B. 滂沱大雨 C. 冰雹（2）萨沙认为自己不是最弱小的，因为他（ ）。 A. 能自己走路 B. 保护了蔷薇花 C. 抢到了雨衣