2025-2026学年贵州省铜仁市七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年贵州省铜仁市七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 古代常用“加冠”“而立”“知天命”等表示年龄，“加冠”指男子二十岁，表示成年。
B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《四世同堂》，以及话剧《龙须沟》。
C. 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集，此书是一部志怪小说集。
D. 泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《繁星》《飞鸟集》。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.漫步校园文化长廊，你会发现美无处不在，请将下列诗文补充完整。
三、名著阅读：本大题共2小题，共5分。
3.学校文学社计划布置“成长之路”主题展板，请你结合名著内容，完善展板信息。
4.成长之路并非坦途，《朝花夕拾》中的鲁迅与《西游记》中的孙悟空，都遭遇过各种成长阻碍。请结合原著具体情节，从A、B中任选一项，分析该阻碍对其成长的影响。
A.封建礼教观念的压抑与束缚
B.取经路上法力高强的妖魔
四、综合性学习：本大题共3小题，共35分。
5.贵州的花江峡谷大桥，是一座创造了世界纪录的超级工程，它像一条钢铁巨龙，横跨在被称为“地球裂缝”的花江大峡谷之上。这座桥不仅气势磅礴，更以两个“世界第一”闻名。在黔地连绵的群峰之间，曾被雾ǎi①________长久笼罩的花江峡谷，往昔尽是一派荒凉。峡谷两岸峭壁陡立，风啸林吟，仿佛在无声诉说着天堑难越的沧桑。而贵州花江峡谷大桥的建设者们，偏偏要在这里与天险展开一场惊心动魄的较量。他们摒弃任劳任怨的浮躁，怀揣着纯cuì②________的匠心与豪迈的气概，在峡谷间日夜劳碌、奋斗不辍。他们以蓬勃的干劲，将一梁一柱、一钉一铆精准搭建。汗水浸透工装，信念照亮前路，当最后一段桥身完美合龙，群山为之震颤，云雾为之散开。
通车那日，汽笛长鸣，欢声雷动，这便是献给建设者们最嘹亮的 kǎi gē③________。登高伫立桥头，俯瞰峡谷风光，胸中顿觉豁然开阔。脚下是奔腾的江水，远方是层叠的青山，一阵清风拂过，满是惬意。这座横亘云霄的大桥，不仅彰显着中国基建的实力，更承载着跨越天堑、联通希望的时代使命
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
①______ ②______ ③______
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（______ ）
A. 气势磅礴B. 荒凉C. 任劳任怨D. 不辍
6.阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ黔金丝猴，又称“灰金丝猴”“白肩猴”，是中国特有的珍稀濒危灵长类动物，仅分布于贵州梵净山国家级自然保护区。它们体长60—70厘米，尾长与体长相当，通体毛色以灰褐色为主，肩部有一块明显的白斑，辨识度极高。
ㅤㅤ黔金丝猴是典型的树栖动物，喜欢成群活动，群体规模从几只到上百只不等。它们以植物的叶、芽、花、果实为食，觅食时间多集中在清晨和傍晚。由于栖息地破碎化、人类活动干扰等因素，黔金丝猴的种群数量一度锐减，被列为国家一级重点保护野生动物。近年来，随着梵净山生态保护力度的加大，黔金丝猴的种群数量稳步回升。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ贵州多地校园兴起“校园观鸟”活动。贵阳、遵义、铜仁等地的多所初中，将观鸟课纳入校本课程。学生们在老师的带领下，手持望远镜，在校园的树林、池塘边观察鸟类的形态、行为，记录鸟类的种类和数量。
据统计，某初中开展观鸟活动一年来，学生共记录到白鹭、麻雀、画眉等20多种鸟类。活动负责人表示，观鸟不仅能让学生亲近自然，还能培养他们的观察力和专注力，更能让他们懂得保护野生动物的重要性。
ㅤㅤ材料三
贵州珍稀动物分布与威胁情况表
学校生态社团正在策划一次“认识家乡的动物朋友”主题宣传活动，请你完成以下任务。
任务一：辨识信息真伪
(1) 社团在整理宣传资料时，收集到以下关于贵州野生动物的说法。请你找出与三则材料内容不相符的一项是 ______
A.黔金丝猴的种群数量因保护措施加强而呈现回升趋势。
B.校园观鸟活动已在贵州省所有地州市的中学全面普及。
C.黑叶猴与黔金丝猴被列为国家一级重点保护野生动物。
D.黔金丝猴、黑叶猴、白鹭的生存均面临栖息地的问题。
任务二：巧配宣传标语
(2) 社团准备为材料三中的动物设计保护宣传语，请你根据材料三，选出下列宣传语与动物匹配最恰当的一项是 ______
A.致黔金丝猴：“请别让污水侵蚀你那洁白的身影。”
B.致黑叶猴：“莫让盗猎者的枪声成为最后的绝响。”
C.致白鹭：“梵净山的精灵，你是我们唯一的邻居。”
D.致所有动物：“扩大城市，就是扩大动物的家园。”
任务三：策划活动方案
(3) 社团计划借鉴材料二“校园观鸟”的经验，开展一次“校园内的动物朋友”拓展活动，观测对象不局限于鸟类。请你将活动方案填写完整。
活动名称： ______
主要步骤：
一、前期准备：组建调查小组，明确分工；准备观察记录本、放大镜等工具
二、实践观测： ______ （提示：观测地点、方法）
三、成果展示：（提示：成果展示的方式）
任务四：撰写倡议文稿
(4) 在主题活动的闭幕式上，小语需要作为社团代表面向全校师生发出倡议。请结合三则材料，补全倡议书。
倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
ㅤㅤ大家好！我是生态社团代表小语，我们的活动圆满落幕，相信大家和我一样，心中满是对自然生灵的敬畏与热爱。贵州是我们的家乡，这里群山环绕，绿水相依，是黔金丝猴等珍稀动物最后的家园。然而，它们正面临着种种生存危机。在此，我代表社团向全校师生发出倡议：
ㅤㅤ一、 ______
ㅤㅤ二、 ______
ㅤㅤ三、 ______
ㅤㅤ同学们，每一种动物都有生存的权利，让我们行动起来吧！为家乡的动物们，留住这片生机勃勃的土地！
倡议人：小语 2026年1月6日
7.七年级（1）班准备开展“少年正是读书时”主题活动，邀请你参加
(1) 【建言献策坊】班级针对同学们的阅读现状开展调查（结果如下表），四位同学据此提出了不同的阅读建议，请你选出最全面且可行的一项 ______
某校中学生阅读现状调查表
A. ：“每天安排30分钟阅读经典名著，边读边摘抄好词好句，并做好阅读批注。”
B. ：“利用课间阅读30分钟科普读物，代替漫画和小说，读后和同学复述内容。”
C. ：“睡前先读20分钟漫画，再读20分钟散文，阅读过程中可以不用做笔记。”
D. ：“每天阅读1小时网络小说，读后梳理情节脉络，并主动与同学分享心得。”
(2) 【创意设计坊】班级准备绘制活动主题黑板报，请你协助完善设计方案。
(3) 【文字润色坊】为阐述读书的意义，班长撰写了一份发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
ㅤㅤ①少年时光，是人生中读书的黄金岁月。②通过阅读，让我们能饱览山川湖海的壮丽风光，汲取古今中外的智慧结晶。③读《朝花夕拾》，我们走进了鲁迅的温暖回忆，读科普读物，我们揭开了宇宙的神奇奥秘。④读书，让我们在文字里见识了更广阔的世界，也让我们在成长中拥有了更丰盈的内心。⑤少年正是读书时，让我们以书为友，在阅读中遇见更好的自己！
第 ______ 句：______
第 ______ 句：______
五、现代文阅读：本大题共1小题，共16分。
8.阅读。
像花儿一样绽放①
李松原
①我的父亲是一名在高原战斗了 30年的军人。两年前，我从军校毕业，也来到了高原。夏日，是高原一年之中花儿绽放最美的季节。那些花儿，承载着我的许多回忆。渐渐地，在高原待久了，我更能感受到官兵像花儿一样的品格。
② 12岁那年盛夏，我第一次随母亲前往高原看望父亲。走进营区，父亲和战友栽种的一大片格桑花映入我的眼帘。来不及欣赏格桑花的美，强烈的高原反应，让我呼吸急促，头痛难忍，初上高原的兴奋也荡然无存。父亲放心不下，守在我的床边整夜照看。待我醒来，他正将一束鲜艳的格桑花放在我的床头，轻声说：“我们边防军人驻守在高原，就像格桑花顽强生长在贫瘠的土地上。希望你也能像这格桑花一样适应高原……”顿时，我泪湿眼眶，也在心中种下了一株格桑花，向往着像父亲一样，成为高原军人。
③上军校期间，我又一次走上高原，赴某边防哨所参观见学。那是一个秋日，我学校所在的南京，正满城桂花飘香。然而，这个季节，从我们到达的哨所望去，雪山连绵不绝。途中，我注意到一株盛开的雪莲花，傲然挺立在冰雪覆盖的碎石间，在阳光下格外耀眼。我高兴地走近，蹲下身子，仔细欣赏它柔软洁净的花瓣。我不禁感到惊奇：这片苦寒的高原，竟能孕育出如此纯净且充满生命力的花！
④从军校毕业时，我怀揣着对父亲深深的敬意和戍边卫国的豪情，主动向组织申请前往高原，并如愿成为一名基层排长。刚下连队，我就听战友说单位有个“光影室”，那里的照片墙记录着一代代高原边防军人的戍边岁月。
⑤怀着好奇，我敲门而入，连队杨班长正在专注地整理照片。桌上的一张照片吸引了我的目光：雪峰褶皱里，一簇雪莲花的花瓣上凝着冰晶，在阳光下闪烁着生命的光彩。
⑥我轻声说道：“杨班长，我从没见过这么美的雪山和雪莲花，真想身临其境感受它们的美。”杨班长说：“海拔 5000多米的唐古拉山口，雪莲花开得最好。”说话间，我注意到他的手上布满皲裂冻伤的痕迹，指节处还有青紫色的瘀斑。他见我有些好奇，便讲起了翻越唐古拉山口的一次经历。
⑦当时，杨班长跟随车队执行运输任务。他们从格尔木出发，翻越沱沱河、五道梁，行至唐古拉山口时，杨班长驾驶的汽车仪表盘的警报灯开始闪烁。他迅速将车辆停稳，取出三角警示牌放至车辆后方，并将三角木垫到车轮下面。他用手电筒往底盘照去，发现油管接头处，油液正顺着丝扣渗出来。
⑧车底空间窄，他的后背贴在冰冷的维修躺板上，寒意透过棉衣往骨头里浸。不一会儿，他就冻得双手不听使唤。他用扳手拧动卡箍螺栓，直到油管接头处再无油液渗出，才慢慢从车底挪出来。此时，他的双手几乎冻得失去知觉。他说，在高原久了，再加上反复冻伤、磕碰，这双手也被打上了高原的印记。
⑨看着照片墙上一代代高原汽车兵行驶在冰天雪地、翻越冰山达坂的照片，他们专注坚定的神情和质朴的笑脸，让我深受触动。高原上的雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。
⑩来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。这些花儿陪伴、见证着我在这片高原上的工作与生活。去年，我在连队的年度军事考核中取得优异成绩，还与战友一起完成了重要物资运输保障任务。当我和战友驾车行驶在高原上、往返于任务点位时，那些花儿正热烈绽放。
【注释】①选自2025年8月《解放军报》，有删改
(1) 【花语解读】作者用不同的“花”来象征不同军人群体的精神。请你根据文章内容，填写“花语卡”。
(2) 【心路描摹】小语在绘制作者的情感发展脉络图时，有一处理解有误。请你找出有误的一项（ ______ ）
A. 初见高原时的喜悦、舒适B. 军校见学时的惊奇、赞叹
C. 聆听杨班长故事时的震撼、触动D. 自己种花时的坚定、追随
(3) 【声情传意】仿照示例，请为文中“高原上的雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。”这句话设计朗读方案。
(4) 【主旨探究】在文章的结尾，作者写道：“来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。”这一举动，不仅是行为的模仿，更是精神的延续。请结合本文内容，谈谈你对“传承”的理解
六、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。
9.阅读。
范式________信
范式字巨卿，少游太学①，与汝南②张劭为友，劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期将至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
（节选自《后汉书》，有删改）
【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔：饭食
(1) 本文围绕范式和张劭的一诺之约展开。请根据选文内容，补全标题，最贴切的一项是（ ______ ）
A. 失B. 相C. 守D. 求
(2) 倘若有一场跨越时空的“交友会”，邀请你选一位古人结友。你会从范式和张劭中选择谁？请根据选文内容，简述你的交友理由
(3) 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ______ ）
A. 二人并告归乡里两狼之并驱如故《狼》
B. 请设馔以侯之夫君子之行《诫子书》
C. 若然，当为尔酿酒若屈伸呼吸《杞人忧天》
D. 尽欢而别人不知而不愠《＜论语＞十二章》
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
10.古代诗歌阅读。
巴南舟中夜市①
[唐]岑参
渡口欲黄昏，归人争流喧。近钟清野寺，远火点江村。
见雁思乡信，闻猿积泪痕。孤舟万里外，秋月不堪②论。
【注释】①此诗作于唐代宗大历三年（768年）七月，岑参被免去嘉州刺史后的东归途中。②堪：可以，能够
(1) 下列对诗歌中意象的分析，错误的一项是 ______
A. 钟声灯火——勾勒夜景B. 野寺江村——点明环境
C. 秋雁哀猿——寄托乡愁D. 孤舟秋月——流露闲趣
(2) 本诗被视作岑参在雄奇边塞诗风之外，展现“清逸”风格的佳作，言简而义丰。请结合全诗，赏析首联中“喧”字的表达妙处。
八、作文：本大题共1小题，共60分。
11.作文。
ㅤㅤ世间万物，看似静默，却常与我们产生深深的连结。它可能是一件旧物，承载着一段光阴的故事；也可能是一处风景，见证了你成长的痕迹；或是某个特别的动物，曾陪伴你度过某段时光；亦或是一种声音、一种气味，总在某个瞬间唤醒你内心深处的记忆……这些看似微小的连结，默默织就了我们与世界的网，也在不觉间，映照出你一路走来的模样与足迹。
ㅤㅤ请以“我与_______”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ【提示】①请选择一个真正与你成长有深刻连结的“物”，将题目补充完整。②写作时，建议从具体情境入手，围绕这一物，写出与之相关的故事、回忆，并融入你真挚的情感与思考。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。④不少于500字。
1.【答案】D
2.【答案】若出其中
河流大野犹嫌束
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
铁马冰河入梦来
不知何处吹芦管
学而不思则罔
海日生残夜
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
3.【答案】为鲁迅买来心心念念的《山海经》,菩提祖师（或：菩提老祖）,约束孙悟空的野性，指引他走上取经正道，最后修成正果。
4.【答案】示例：选B：取经路上法力高强的妖魔（《西游记》中的孙悟空）
面对红孩儿的三昧真火，孙悟空纵使有七十二变也难以抵挡，还险些丧命，最终只能求助观音菩萨才收服红孩儿；与青牛精斗法时，青牛精用金刚琢套走孙悟空的金箍棒和各路神仙的法宝，孙悟空屡战屡败，不得不四处搬救兵，最终靠如来佛祖指点才解决危机。这些法力高强的妖魔让孙悟空认识到自身能力的局限，从最初的恃才傲物、单打独斗，逐渐学会借力、合作，不再盲目自负；每次战胜妖魔的过程，也让他更深刻地理解取经的使命与责任，心性变得更加沉稳、成熟，从一个桀骜不驯的“齐天大圣”成长为懂得坚守初心、护佑师父的取经行者。
5.【答案】【小题1】霭;粹;凯歌
【小题2】C
6.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】示例：校园动物探秘——寻找身边的动物朋友
分组前往校园树林、草坪、池塘边等区域，用放大镜观察蚂蚁、蝴蝶等小型动物，用望远镜观察鸟类，详细记录每种动物的形态、行为和数量，拍摄清晰的动物照片；遇到不认识的动物，及时查阅资料或请教老师。
【小题4】示例：主动学习贵州珍稀动物的相关知识，了解黔金丝猴、黑叶猴等动物的生存现状，敬畏每一个生命。
爱护校园及周边的自然环境，不践踏草坪、不污染池塘，为校园内的动物朋友营造安全的栖息地。
积极宣传保护野生动物的重要性，拒绝伤害、捕猎动物，带动家人和朋友共同守护家乡的动物伙伴
7.【答案】【小题1】A
【小题2】“悬梁刺股”的孙敬、苏秦，以苦读砥砺心志，终成治国良才;腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼;B;翻开的书籍紧扣“少年正是读书时”的主题，萌芽的小苗象征青少年在阅读中汲取养分、茁壮成长，意象贴合活动主旨，画面清新且富有寓意
【小题3】②;通过阅读，我们能饱览山川湖海的壮丽风光，汲取古今中外的智慧结晶。（或：阅读，让我们能饱览山川湖海的壮丽风光，汲取古今中外的智慧结晶。）;③;读《朝花夕拾》，我们走进了鲁迅的温暖回忆；读科普读物，我们揭开了宇宙的神奇奥秘
8.【答案】【小题1】父亲等边防军人;顽强坚守;雪莲花;雪峰褶皱、冰雪碎石间、唐古拉山口
【小题2】A
【小题3】孤独、热烈、恰似、顽强、坚韧;沉稳;深沉，后调上扬;“孤独”突出高原汽车兵戍边环境的苦寒与工作的孤单，“热烈”凸显他们内心对使命的热忱，二者对比凸显军人品格，需重读；“恰似”是喻词，重读能强化雪莲与汽车兵的象征关联；“顽强”“坚韧”直接点明汽车兵的精神内核，重读可突出赞美之情。沉稳的语速契合高原戍边的厚重感，深沉的语调贴合环境的苦寒，后调上扬能传递出对汽车兵精神的敬佩与赞颂
【小题4】文中的“传承”，是作者对父亲高原戍边精神的延续与践行；父亲驻守高原30年，如格桑花般扎根边疆、坚守使命，他用格桑花寄语，在作者心中种下戍边报国的种子；作者军校毕业主动奔赴高原，学着父亲的样子种格桑花，不仅是对父亲行为的模仿，更象征着他接过父辈的接力棒，以高原军人的身份坚守岗位、履行使命，让不畏艰苦、忠诚奉献的精神在雪域高原代代相传
9.【答案】【小题1】C
【小题2】示例一：我选择与范式交朋友；我的交友理由：他信守承诺，与张劭分别时约定两年后登门拜访，纵使相隔千里、时隔长久，也准时赴约；或者他待人有礼，登门后主动拜会张劭的母亲，与友人尽欢而别，尽显君子之风；示例二：我选择与张劭交朋友；我的交友理由：他知人信友，面对母亲对约定的质疑，始终坚信范式是守信之人，毫无猜忌；或者他重情重义，约定之日一到，便主动告知母亲备下饭食，以实际行动期待友人到来
【小题3】A
10.【答案】【小题1】D
【小题2】“喧”字以听觉写黄昏渡口的喧闹，反衬野寺钟声、江村灯火的幽寂，更凸显诗人孤舟漂泊的孤寂；乐景衬哀情，归人争渡的热闹与自身冷清对比，强化羁旅之愁；一字双关，既绘实景又暗含情感落差，为思乡基调铺垫，言简意深，契合“清逸藏情”风格
11.【答案】我与老屋的槐树 在我记忆的深处，老屋门前的那棵老槐树，宛如一位沉默而忠实的伙伴，见证着我成长的点点滴滴，承载着我无数美好的回忆。
小时候，老槐树是我童年的乐园。每到春天，槐花如雪般挂满枝头，整个院子都弥漫着淡淡的甜香。我和小伙伴们在树下嬉笑玩耍，比赛谁能爬得更高，去摘那最鲜嫩的槐花。我们把摘下的槐花串成项链，挂在脖子上，仿佛自己就是童话里的公主。奶奶则会在树下铺上一块干净的布，轻轻摇晃着树枝，槐花便纷纷扬扬地飘落下来，像下起了一场香甜的花雨。奶奶用这些槐花做成香喷喷的槐花饼，那独特的味道，至今仍萦绕在我的心头。
夏日炎炎，老槐树像一把巨大的绿伞，为我遮挡着炽热的阳光。我常常搬着小板凳，坐在树下，听爷爷讲那些古老而又神奇的故事。爷爷的声音低沉而舒缓，仿佛带着我穿越到了另一个世界。我听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着爷爷，直到夜幕降临，星星布满了天空。
随着我渐渐长大，老槐树依然默默地陪伴着我。当我遇到挫折和困难时，我会来到树下，静静地坐着，向它倾诉我的烦恼。它那粗壮的树干和茂密的枝叶，仿佛在给我无声的安慰和鼓励，让我重新振作起来。
后来，我离开了老屋，到城里去上学。每次回到老家，远远地就能看到那棵熟悉的老槐树，它就像一个温暖的怀抱，迎接我归来。我会迫不及待地跑到树下，抚摸着它的树干，感受着它的温度。
然而，时光是无情的。前几年，老屋要拆迁了，那棵陪伴了我多年的老槐树也不得不被砍倒。当我看到它轰然倒下的那一刻，我的泪水夺眶而出。那不仅仅是一棵树，它是我童年的回忆，是我成长的见证，是我心中永远的牵挂。
如今，老屋和老槐树都已不在，但它们在我心中的位置永远不会改变。每当我想起那棵老槐树，心中就会涌起一股暖流，它让我明白，有些东西虽然会消失，但那份美好的回忆和情感，会永远留在我们心中，熠熠生辉。古诗文中的美
自然之美
走进诗书，我们随曹操登临碣石，见他笔下“日月之行，① ______ ，”（《观沧海》）的沧海吞吐宇宙；和谭嗣同共览潼关边塞“② ______ ，山入潼关不解平”（《潼关》）之壮丽景色。
情感之美
刘禹锡“③ ______ ， ______ ”（《秋词》）一扫秋日寂寥，唱出昂扬励志之歌；陆游“夜阑卧听风吹雨，④ ______ ”（《十一月四日风雨大作》）的梦中呐喊回荡着老骥伏枥的爱国炽情；李益的《夜上受降城闻笛》，“⑤ ______ ，一夜征人尽望乡”写尽征人乡愁。
智慧之美
孔子教诲我们“⑥ ______ ，思而不学则殆”（《＜论语＞十二章》），点明学习与思考的辩证关系；“⑦ ______ ，江春入旧年”（《次北固山下》）启示我们旧事物蕴含新事物的哲理：《诫子书》中“⑧ ______ ， ______ ”是诸葛亮对淡泊宁静的强调。
名著篇目
成长引路人
主要帮助事件
对其成长的影响
阿长（长妈妈）
① ______
满足鲁迅的求知欲，让他感受到真挚朴素的关心与爱
藤野先生
耐心修改鲁迅的讲义，关心他的学习
鼓舞鲁迅的学习信心，影响他的治学态度与人生选择
② ______
传授孙悟空七十二变与筋斗云本领
为孙悟空的取经之路奠定基础，让他有能力斩妖除魔
唐僧
救出五行山下的孙悟空，为他戴上紧箍咒并带领他西天取经
③ ______
动物名称
分布区域
保护级别
主要威胁
黔金丝猴
贵州梵净山
国家一级
栖息地破碎化、人类活动干扰
黑叶猴
贵州、广西等地
国家一级
栖息地丧失、非法捕猎
白鹭
全国各地（含贵州）
国家二级
栖息地破坏、环境污染
调查项目
具体内容
占比
每日读书时长
不足30分钟
62%
读书类型
仅读漫画、网络小说
58%
读书方式
只看情节，不做批注、笔记
75%
方案
内容
书海先贤
事例一：“凿壁偷光”的匡衡，借邻家微光，矢志苦读，终成一代经学家。
事例二：① ______
墨香箴言
名言：② ______
文心绘境
A.飞翔的和平鸽
B.翻开的书籍与萌芽的小苗
C.燃烧的火炬
③我选上面的 ______ 选项作为插图，理由： ______
花
生长/出现环境
象征人物
精神内涵
格桑花
营区、贫瘠土地
① ______
② ______
③ ______
④ ______
杨班长等汽车兵
坚韧无畏
示例：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”
——朱自清《春》重音词：偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的、满
语速：舒缓语调：上扬，欣喜
设计理由：“偷偷地”“钻”凸显小草的俏皮与生命力，需重读以体现动态感；“嫩嫩的”“绿绿的”是对小草形态色彩的描摹，重读可传递喜爱之情；“满”字强调春草的繁茂。舒缓语速契合春草悄然萌发的状态，上扬语调能表现出作者见到春草时的喜悦，让听众感受到春天的生机。
句子：
“高原上雪莲花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。”
——李松原《像花儿一样绽放》重音词： ______
语速： ______ 语调： ______
设计理由： ______
小贴士：1喧：形声，从口，宣声。本义：声音大而嘈杂。
2清逸：形容文风或艺术作品清新俊逸、意境深远。