初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）女娲造人/袁珂评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）女娲造人/袁珂评课ppt课件
女娲 通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现远古人民对自然力的抗争和对提高人类自身能力的渴望。 都是凭借联想和想象，运用拟人、夸张、比喻等手法，塑造虚幻的形象，通过并非现实的情节，曲折地表现生活，寄寓一定的思想感情。 神话始于远古时代，是人们在争取生存、渴望美好时与自然力抗争的集体口头创作。由于当时生产力水平低，人们无法科学解释世界和自然现象，于是将这些未知赋予了形象化和人格化的神的故事。 神话多充满超自然能力，创作基础多来源于现实，但并非现实生活的科学反映，而是蕴含哲学性，极具艺术性。神话中的人物形象大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解想象出来的。 神话的情节夸张，内容丰富而简短，多为口头创作和流传。童话的情节曲折而丰富，在故事情节安排和人物形象塑造上有较高要求。此外，神话多把现实生活中的英雄人物赋予超强的自然能力进行神话艺术塑造。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuán）黄土作人。务剧，力不暇供（gōng），乃引（拉）絙（gēng）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙（gēng）人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。①抟[tuán]：捏成团。②务剧：工作繁多。剧，繁多、繁忙。③力不暇供：没有足够的力气来从事这项工作。④絙[gēng]：粗绳索。女娲 添一点儿什么东西进去呢？ 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ 是汉民族先祖对人类起源的一种神奇的想象。请你说说文章哪里最有想象力？ 想象，可以丰富内容；突出人物形象，使神话富有人道色彩；让古老的神话充满生活气息，使读者如临其境，如见其人，如历其事。女娲女娲第二课时女娲 “说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说？ 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”…… 她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。请同学们找到文中女娲与凡人的不同之处？女娲女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。女娲身上有哪些普通人的特性呢？ 她看到孩子们在周围笑着跳着的时候，她的心里有说不出的快乐，都忘记自己造人的辛苦了。为什么小人称呼女娲为母亲（妈妈）？我们常常把土地叫做母亲，这两者有什么关联？仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！ ——《阿长与》文中很多想象都有现实生活的影子，你能找到哪些？ 后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”。 神话除了拥有奇特的想象，还有什么特征呢？ 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名“亚当”（意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派亚当看守伊甸园，见他一人独居，没有帮手，就趁他熟睡之际，从他身上取出一根肋骨，造成了一个女人，取名“夏娃”（意为“生命之源”“众生之母”），做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。 东西方文化不同，关于人类起源的神话传说也不尽相同，但是他们共同价值就在借助想象帮助人类认识自然。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。——选自《山海经·海外北经》 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。