小学语文统编版（2024）六年级下册别了语文课教学演示ppt课件

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习作：写作品梗概统编版语文六年级下册第1课时课前导入 同学们，你们读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？这么厚的一本书，在本单元课文里的梗概却只有短短的几页，根据自己的阅读经验，你认为作品梗概有哪些特点呢？ 梗概的语言很简练，篇幅比较短小，没有细节描写。 梗概包含作品的主要情节，写作的顺序跟作品一致。 梗概包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容。 这是我们小学阶段第一次接触梗概，它在我们的学习、生活中非常有用，是一种新的应用文体。本单元的习作内容就是“写作品梗概”，下面就让我们一起来学习吧！ 在六年的学习中，我们已经读过不少好书了，现在就让我们选一本自己读过的书，使用梗概的方式介绍给大家。习作内容 通俗地说，作品梗概就是用简练的语言把整个故事的脉络、主要内容呈现给我们，使我们在最短的时间内，弄清楚这本书讲了什么故事，了解故事的情节是怎么发展的。习作指导1.阅读课本上的“习作”内容教材给我们提供了几种需要写梗概的情景。教材为我们提示了这次习作的具体要求。2.确定书籍，分享故事。选择你最想介绍的一本书，和同学讲讲书中的故事，并说说这本书带给你的感受。①读懂内容，把握脉络。（基础和前提）主人公是谁2.共商写法，明确重点。包含哪几件事起因、经过和结果②筛选概括，合并成段。（重点）保留“主干”（主要内容），去除“枝叶”（细枝末节）用简洁的叙述性语言概括每个章节的内容。例如：《汤姆·索亚历险记（节选）》的“主干”是汤姆给小镇上的人讲述在山洞中的奇遇，撒切尔太太与波莉姨妈伤心的场面、人们发现两个孩子后的欢乐情景等情节则是“枝叶”。③锤炼语言，连贯表达。（最后环节）适当删补内容，连接“主干”内容完整、语意清楚，语言连贯 思考：对比《鲁滨逊漂流记（节选）》中与课文梗概相对应的内容，你发现了什么？ 课文中把自己遇到的幸与不幸如实地记录下来的情节占了很大篇幅，但梗概中却根本没有提。 课文用几个自然段来写鲁滨逊从船上取下许多东西，以及有猫和狗陪着他的情节，但与之对应的梗概部分只用了两句话便写清楚了。 由此可见，梗概删去了节选中的细节描写和与情节发展关系不大的内容。我们在梗概中还可发现这样的语言，如“有一次”“很多年过去了” “在荒岛上生活了二十八年后”……这些内容可使语句更加通顺，内容更加连贯。同时还要注意，写梗概需用第三人称，而且小说中的描述性语言及对话应删去。4.运用方法，尝试习作。 麻雀 我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。我和我的猎狗在树下发现一只刚出生的小麻雀。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗前面。他挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。当猎狗走近小麻雀时，老麻雀扑了下来。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。老麻雀拼死护着小麻雀，在老麻雀强大母爱的影响下，我被感动了，带着猎狗离开。 《麻雀》讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。 在打猎回来的路上，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗走近小麻雀，准备美餐一顿。这时候，一只老麻雀从树上飞了下来，像一块石麻雀梗概头似的落在猎狗面前，用自己的身躯掩护着小麻雀，并尽自己最大的努力，哪怕用生命与庞然大物猎狗作坚决的斗争。在老麻雀这种强大的母爱影响下，猎狗被震撼了，它退出了，小麻雀因而得救了。语文园地统编版语文六年级下册第2课时词句段运用 下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 我发现表格中的内容有相同和不同的地方：相同点是翻译的内容是相同的，但是语言表达及语言风格各不相同；还有一个区别就是这些译文的译者不同。 我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。 我更喜欢第一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。 我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。 一部外国文学作品，常常会有不同的译者。当我们在书店里面看到不同译者翻译的同一部著作而面临选择时，我们可以根据自己的喜好去挑选译者，选择自己所喜欢的语言表达的译著。日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。上面的语句均出自《增广贤文》。《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成。其内容主要包括礼仪道德、典章制度、风物典故、天文地理等，语句通顺，读起来朗朗上口。释义：读书时要下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。读书须用意，一字值千金。释义：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。莫道君行早，更有早行人。释义：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。听君一席话，胜读十年书。释义：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。路遥知马力，日久见人心。释义：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼儿的习性;靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。近水知鱼性，近山识鸟音。根据不同的情境，填入恰当的语句。①小明读书总是囫囵吞枣，不认真品读，而且他的作文总也写不好，所以妈妈教导他说：“_______________________”读书须用意，一字值千金。课堂练习②爸爸早晨去医院挂号，本以为自己是前几名，结果却排得很靠后。这真是：“_________________________”莫道君行早，更有早行人。③跟教授交谈过之后，我深受启发。这是我读书中没有的。我不禁感慨到：“______________ _________”听君一席话，胜读十年书。④有一些人，表面看起来很凶，相处久了才知道他的本性是善良的，还真是：“____________________________”路遥知马力，日久见人心。⑤爷爷的邻居养了很多鸽子，他经常去看。时间久了，就连他也能推算出鸽子何时会下蛋，蛋壳何时会破裂。爷爷说这叫：“____________ __________”近水知鱼性，近山识鸟音。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。刀不磨要生锈，人不学要落后。世上无难事，只怕有心人。课外拓展逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古人不见今时月，今月曾经照古人。