小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part B表格教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part B表格教案，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
秋季
课题
Unit 2 My friends
B Let’s learn
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，理解朋友有不同的特点与长处，可以根据性格、爱好等选择自己的朋友。
2．能够听、说、认读reads bks、helps me with Chinese、play games、play ftball等动词词组，并运用句型“He/She/We ften ...”向他人介绍和朋友一起做的事情。
3．能够利用主题分类法及图片信息识别和梳理有关朋友在一起所做事情的词汇；通过对比学习，能理解动词第三人称单数的变化规律，并在描述朋友时恰当运用。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读reads bks、helps me with Chinese、play games、play ftball等动词词组，并运用句型“He/She/We ften ...”向他人介绍和朋友一起做的事情。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
复习导入，激活已学知识
（1）Share and say
教师与学生围绕主题“My friends”，用“He/She is ... He/She has ... He/She ften ...”等句型描述自己的好朋友，进行交流。
（2）Recall and say
教师呈现B部分Let’s talk中Amy和张鹏与朋友相处的图片，并提问“Wh is her/his best friend? What des she/he like? What des she/he ften d?”，请学生根据B部分Let’s talk的内容回答，复习并激活已学知识。
呈现与
操练
1．利用Let’s learn的情境开展单词教学
（1）Lk and say & Listen and check
教师利用课件呈现Let’s learn的插图，提问“Wh is Jhn’s best friend?”，“What d they ften d tgether?”。学生根据图片进行猜测。随后，教师播放音频验证学生猜测。
（2）Think and say
教师引导学生回顾B部分Let’s talk的对话内容，并提问“In B Let’s talk, hw des Jhn help Zhang Peng? He ften helps Zhang Peng with English. Will Zhang Peng help Jhn? If s, hw?”帮助学生理解“help me with+学科名称”的意义和用法。
2．总结动词第三人称单数的变化规律
（1）Listen and answer
教师播放Let’s learn前两张插图的录音，请学生回答“What des Jhn say abut Zhang Peng?”。学生根据录音尝试使用完整句子回答。教师板书“He reads bks with me. He helps me with Chinese.”，将He和动词词尾的-s用不同颜色的粉笔标注出来。然后教师请学生听后面两幅插图对应的录音，回答问题“What d they ften d tgether?”。教师根据学生的回答板书“We play games tgether. We play ftball tgether.”，同时将We和动词play用不同颜色的粉笔标注出来。
教师请学生对比板书的这四个句子，引导学生发现和总结出句子的主语不同，动词也会发生变化的规律。
（2）Listen and imitate
教师再次播放录音，学生模仿跟读。
3．利用游戏操练词组的音、形、义
（1）Lk and say
教师请学生扮演Jhn，用课件快速闪现Jhn与好朋友一起做事的图片，学生根据图片，运用第三人称单数说出朋友和自己一起做的事情。
（2）Listen and pint
教师在课件上呈现动词词组，然后请两名学生上台玩“拍苍蝇”游戏。快速拍中听到的词组并说出中文意思数量最多的人获胜。教师请多组学生完成游戏，操练词组的音、形、义。学生完成活动手册中该板块的活动1，不同人称下动词的变化规律的练习。
巩固与
拓展
1．完成Lk, chse and say活动
（1）Lk, chse and say
教师让学生分别观察左侧、右侧的图片，回答“What d yu ften d?”和“What des yur friend ften d with yu?”两个问题。学生通过对比，进一步明确主语为第三人称单数时动词加-s的规则变化。
（2）Chse and chant
教师将Lk, chse and say文本以歌谣的形式，让学生分组进行朗读表演。提供两个选择：①学生在组内朗读并表演教材上的歌谣；②学生在组内根据自己朋友的情况改编歌谣，再进行朗读表演。
2．完成C部分Prject的步骤2（Chse and talk）
教师呈现C部分Prject步骤2的语言支架，引导学生思考B部分问题“Hw d we chse ur friends?”。学生根据三个问题“Wh is yur friend? What des yur friend lk like? What d yu ften d with yur friend?”，在组内以问答的形式进行交流。
课后作业
1．听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词、词组或句子。
2．画简笔画并在图画下方抄写相应的词块或者句子。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
完成C部分Prject步骤3的活动“Make a bk abut yur friend.”。