2025-2026学年河北省保定市安国市九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年河北省保定市安国市九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
优秀的古诗文内涵丰富而深刻，体现着古人的坚守与担当。苏轼被贬之时心怀壮志，发出“①______ ，西北望，射天狼”的慨叹；范仲淹爱国、卫国的精神寄托于“浊酒一杯家万里，②______ ”的诗句；辛弃疾年近半百两鬓染霜时，仍有着“③______ ，梦回吹角连营”的渴望；文天祥在被俘途中写下宁死不屈的壮烈誓词：“④______ ，⑤______ ”；诸葛亮在危急存亡时刻“⑥______ ，奉命于危难之间”，体现高尚的人格精神。读古诗文，可以汲取思想精华，获得情感的激励。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.根据提示，完成你的阅读分享
(1) 阅读指导：整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境等，诗歌关注意象、情感等。
(2) “义”的内涵丰富多样。在《水浒传》中，既有侠肝义胆、打抱不平的“义”，也有为民除暴、见义勇为的“义”，还有兄弟情深、重诺守信的“义”……请结合书中一位英雄好汉的故事，具体说说其身上“义”的表现
三、语言表达：本大题共1小题，共2分。
3.下面是小冀同学参加活动后写的研学感受。根据语境，在文中的横线处补写一个分句。
今天看河北梆子，简直惊艳！演员唱腔字正腔圆，______ ，眼神顾盼生辉。一板一眼都藏着功夫，一招一式皆透着韵味，既震撼又亲切。原来传统戏曲这么有魅力，真是名不虚传，越看越着迷，以后一定多了解咱们河北的非遗瑰宝！
四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
4.学校开展“体验非遗走近河北梆子”研学活动。
阅读下面文字，回答问题。
资料夹
资料一：
河北梆子是扎根燕赵大地的国家级非物质文化遗产，其起源可（ zhuī sù）至清代山陕梆子的流入。山陕梆子与河北方言、民间音乐融合后，逐渐形成独具一格的剧种。燕赵之地自古多慷慨悲歌之士，而河北梆子恰以高亢激越的唱腔、豪迈奔放的表演，将这种“慷慨悲歌”的精神气质（yǎn yì）得淋漓尽致。台上锣鼓一响，便是忠奸立辨、爱憎分明□水袖一舞，便见侠骨柔肠、悲欢离合。台下观众为刘备三顾茅庐光临诸葛亮的诚心而感动，为范进中举后不省人事而揪心，为刘姥姥在大观园宴席上的风趣言行而大笑。
资料二：
面对时代变迁，河北梆子在传承中不断探索新生。“戏曲进校园”的持续耕耘，更在年轻一代心中播下传统文化的种子。如今，它从历史中走来，正以愈发多样和铿锵的嗓音，在更广阔的舞台上续写着属于这个时代的山河春秋
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①zhuī sù ______
②yǎn yì ______
(2) 文段中加点字的读音正确的一项是 ______
(3) 请在文段中的方框内填入正确的标点符号。
台上锣鼓一响，便是忠奸立辨、爱憎分明□
(4) 结合语境，对“独具一格”中“格”字义的推断，不正确的一项是 ______
A.“格”是形声字，形旁为“木”，本义与树木的枝干没有联系。
B“独具一格”指另有一种风格，“格”在这里是“格式”“风格”的意思。
C.“独具一格”的“格”与“不拘一格”的“格”意思相同
(5) 文中加横线句子使用的修辞方法是 ______
(6) 文中加波浪线的句子表达不得体，请写出修改意见
五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
5.阅读下面文字，回答问题。
说“闲”道“忙”
一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？越琢磨越觉得这里面学问很大。一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否恰当把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。
鲁迅先生曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。大画家齐白石更是一语道破天机：“不教一日闲过”， 90多岁高龄仍坚持创作，留下《牡丹》等经典作品。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森；在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。一分耕耘，一分收获。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。
在如何对待“闲”和“忙”上，古代人也有一些经验颇值得我们思考。先说“闲”吧，古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深的有王维退隐辋川，在竹林里煮茶听雨，在辋川别业里观朝槿落霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。很显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。就像故乡的老农耕作间隙坐在田埂上抽烟，看似无所事事，实则在观察禾苗长势——那是与生活根系相连的停顿。
古人忙起来又是什么样？李时珍踏遍千山尝百草，用 27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实而有分量。
反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉。有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸欲望的赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气。也有人在闲暇中找不到自己的坐标和位置，沉浸在名缰利锁中左右徘徊，思想负担重，行为不够检点，有的甚至晚节不保，走上违法犯罪的道路。
一些“忙”，也似乎值得商榷。有的中小学生家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展。一些职场人把精力耗费在无休止的形式主义里：以会议落实会议，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这种忙像没头的苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。
忙与闲应该相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。
（选自《人民日报》，有改动。）
(1) 梳理本文的论证思路，将下列内容补充完整。
开头提出中心论点：______ ；接着通过多个事例阐释“忙”的意义和价值；然后通过古人的正面事例，分别阐述“有意义的闲”和“有价值的忙”的内涵；又列举现实生活中有些人“忙”与“闲”的反面事例进行 ______ 论证；最后 ______
(2) 文章引用鲁迅“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的”这句名言，有什么作用？
(3) 为本文补充一个“忙得有价值”或“闲得有意义”的名人事例。（文中的除外）
(4) 联系生活实际，谈谈自己是如何平衡学习中的“忙”与课余的“闲”的
6.阅读下面文字，回答问题。
7053
①列车不是在两山夹峙的窄缝间穿行，就是在桥梁上、隧道里通过。从空中俯视，扭动的列车像一根深绿色的线在山川河流上游走，连接着三山五岭，也像一串精灵在山间密林里奔跑。
②从济南站上车后，张山把父亲扶坐到靠窗的位置上坐下来。父亲像个听话的孩子，坐那儿一动不动。列车启动了，父亲的目光很不情愿地从儿子脸上移开，投向了窗外。张山的身子紧贴父亲，右手臂绕过去挽住父亲的右肩头。“爸——”他指着窗外说，“这条线你过去跑过无数趟了，今天还能想起来吗？”父亲没开口，但脸上的表情像一位老教练面朝赛场时的表情，充满得意与欣慰。
③两个月前，张山在京沪高铁一处桥梁工地上接到母亲的电话，母亲在电话里急切地说：“儿子，你爸爸病了，不会说话了……”张山让母亲请村里的年轻人用手机拍段父亲的视频发给他。视频里的父亲目光呆滞，反应迟钝……张山的领导知道他的父亲十五岁开始就在工务段当临时工，十八岁转正，六十岁退休，是铁路人口里名副其实的“老铁”。张山很快得到半个月的假期，他带着父亲到省城几家大医院求医回来，就积极配合一位老医生的建议，陪父亲乘火车游玩，尽力在游玩中唤醒父亲的记忆。今天是张山陪父亲乘坐火车游玩的第七天。
④“爸，前面就是郝峪村，再往前面就是玻璃小镇……这些线路都是我读中学时你开着火车带我走过多次的地方……”
⑤前五天张山对父亲讲同样的故事，父亲的脸上一点反应也没有，昨天与今天听到这里时，父亲的眉头似乎向上挑了挑，嘴里也能“鸣鸣”地发出细微的声音了。父亲的细小变化，让多日藏在张山眼眶里的泪水滑了出来，挂在眼角。
⑥列车每站必停。车刚停稳，站台上卖水果、馍、饼、烟……的叫声响起来，新鲜瓜果、蔬菜、山货、盒装食品开始上下车，鸡鸭们“咕咕嘎嘎”地扯着嗓子上下车。列车员们脸颊上的细汗闪着光，有的背着、挑着行李帮老人们上下车，有的搀扶腿脚不利索的大人、小孩上下车……张山的父亲望着这场面，眼睛也不眨动一下。有列车员为张山父亲送来饮品，轻轻放下，生怕惊扰了这位铁路老前辈的遐想。这列车上的新老列车员都参与了张山的“唤醒方案”，车厢的广播里时不时响起“老铁”时代的歌声。
⑦“爸，前面的南博山火车站，现在是旅客们的打卡地了，那里的青龙山、笔架山两山秀奇，古木覆盖。深秋时节，红叶满山，美不胜收。上瓦泉村就在南博山火车站旁，村民们过去靠天吃饭，你原来开过的‘庄户列车’现在都变成‘旅游列车’了……”
⑧张山说到这里，看见父亲点了一下头。
⑨“爸，我没忘记，你给我讲过辛泰铁路全长 184公里，穿越泰沂山脉，将淄博与泰安连接在一起。泰沂这条并不算长的线路上有65座桥梁、587个涵洞、22个隧道……”
⑩夕阳西下，列车仍在缓缓行驶。张山已策划好了，明天要让父亲当年与一位卖茶叶蛋女子的“遇见”故事再呈现一次。
⑪故事过去三十多年：一天上午，火车到达一个小镇，车刚停稳，一位身着蓝白碎花上衣的大眼睛姑娘，提着用白纱布盖着的竹篮，出现在司机的窗口：“大哥，你——真行，这么长的车，你都开得动。你开快点行不，早点儿到我们这儿，我天天请你吃茶叶蛋。”
⑫司机探出一张黑黝粗糙的脸，说：“吃了茶叶蛋，我也开不快呀！”
⑬大眼睛姑娘说：“那你吃个试试。”
⑭司机真从大眼睛姑娘手里接过两个茶叶蛋。
⑮又一天，司机仍探出那张黑黝粗糙的脸：“你来了。我付给你茶叶蛋钱。”
⑯大眼睛姑娘说：“我，我不是来收蛋钱的，我，我送你这个……”后来那位大眼睛姑娘成为张山的母亲。
⑰最后一个站到了，张山的母亲在一位列车员的搀扶下来到车厢与父亲对坐着。父亲盯住对面的老人，两眼渐渐放出异样的光芒。“你？来了，你知道这，这是哪一趟车吗？”
⑱母亲：“我，我记不得了……”
⑲父亲：“你呀，真笨，这是 7053/7054次①列车……”
⑳瞬间，车厢里响起了掌声，声音久久的，飘向山边。
（选自2025年第3期《中国铁路文艺》）
[注]①7053/7054次，指的是同一线路的往返火车
(1) 下面是张山的行动和关于他父亲反应情况的内容梳理。阅读全文，完成表格。
(2) 文章以“7053”为题有什么妙处？请简要分析
(3) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A文章开头对列车行驶环境的描写，凸显线路的险峻与特殊，为下文写父亲的铁路生活作铺垫
A. 第②段中“父亲像个听话的孩子，坐那儿一动不动”，生动形象地写出父亲患病后的状态，也体现出父子间的亲密
B. 第⑥段描写站台上的热闹景象和列车员的贴心服务，侧面烘托7053次列车的人文温度，为唤醒父亲记忆营造氛围
C. 文中倒叙父亲与母亲在7053次列车上的相遇故事，使文章内容更丰富，增强文章感染力
(4) 文中列车员们着墨不多，却给读者留下深刻的印象，概括列车员群体特点
(5) 本文表达了怎样的主题？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
7.阅读下面文言文，完成问题。
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
[乙]吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死。”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹①，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
[丙]晋侯②复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表③也。虢亡，虞必从之。谚所谓‘辅车④相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也⑤”虞公不听，许晋使。
[注]①怀丸操弹：怀揣弹丸，手持弹弓。②晋侯：晋献公。③表：屏障，外面。④辅：面颊；车：牙床。⑤其……谓也：说的就是……啊
(1) 下列词语的意义和用法相同的一项是 ______
(2) 解释下列句中加点的词语。
①臣诚知不如徐公美 ______
②如是者三旦______
③不顾其后之有患______
(3) 把下列句子翻译成现代汉语。
①告其左右曰：“敢有谏者死。”
②辅车相依，唇亡齿寒
(4) 三篇文章都采用①______ 的劝说方式。甲文用自己与徐公“比美”的经历类比齐王处境，以小见大，推出“②______ ”的结论；乙文用“蝉—螳螂—黄雀”的连环关系类比吴王“③______ ”的行为；丙文引用谚语说明虞虢利害关系。这种进谏方式的妙处是：④______
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.阅读下面的古代诗歌，回答问题。
[甲]南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
[乙]秋日登吴公台上寺远眺①
刘长卿
古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。
夕阳依旧垒③，寒磐④满空林。惆怅南朝事，长江独至今。
[注]①此诗作于安史之乱爆发后，洛阳陷落，刘长卿被迫流亡到江苏扬州一带时。②摇落：零落，凋残。③旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。④磐：寺院中敲击的一种鸣器，用铜制成
(1) 甲诗“何处望神州”中的“神州”指 ______ ；乙诗“摇落”照应了题目中的“______ ”字，写出了古台萧瑟衰败的景象
(2) 两首诗词用字都极为讲究，非常有韵味。试简要分析甲词中“悠悠”和乙诗中“满”字的表达效果
(3) 两首作品均为怀古之作，表达的怀古之情有何不同？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面材料，根据要求写作。
“燃”在《现代汉语词典》中有“燃烧、引火点着”的意思，后引申为情感火热炽烈。运动赛场上带着激情奋力冲刺的斗志是“燃”，学习上朝着目标勤奋钻研的不懈付出是“燃”，人生风雨中面对困难坚韧不拔的毅力是“燃”……“燃”不仅是语言的创新表达，更是对生活、对梦想最炽烈的追求与宣言。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考。选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
1.【答案】会挽雕弓如满月
燕然未勒归无计
醉里挑灯看剑
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
受任于败军之际
2.【答案】【小题1】情节;梳理“智取生辰纲”情节，吴用等人先扮枣贩稳住杨志，再卖酒下药劫走生辰纲，情节精妙，尽显智慧;用批注法，“那雪正下得紧”的“紧”字，营造紧张氛围，推动情节，烘托林冲处境，可见环境描写作用大
【小题2】示例：鲁智深拳打镇关西，为被镇关西欺辱的金氏父女出头，三拳打死镇关西，体现侠肝义胆、打抱不平的“义”
3.【答案】身姿曼妙轻盈
4.【答案】【小题1】①追溯；②演绎
【小题2】C
【小题3】；
【小题4】A
【小题5】拟人
【小题6】将“光临诸葛亮的诚心”改为“拜访诸葛亮的诚心”
5.【答案】【小题1】能否正确对待“闲”与“忙”，关乎人生的厚度与宽度，不可不察;对比;总结忙与闲相辅相成的关系，指出闲得雅致、忙得坚实才是最好的状态
【小题2】作为道理论据，有力佐证了成功源于忙碌和勤奋的观点，增强了文章的权威性和说服力，让抽象的道理更具体，也为后文阐释“有价值的忙”做了铺垫
【小题3】示例 1（忙得有价值）：袁隆平一生扎根田间，终日忙碌于杂交水稻的研究，数十年如一日在稻田里观察、试验，最终培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题；示例 2（闲得有意义）：陶渊明归隐田园后，在闲暇的时光里躬耕劳作、饮酒赋诗，于山水田园间沉淀心灵，写下了《桃花源记》《饮酒》等经典诗篇，让精神世界愈发丰盈
【小题4】学习时专注投入，高效完成课堂学习任务和课后作业，合理规划时间进行复习与预习，让学习的“忙”更有价值；课余时间会读课外书籍丰富见闻，到户外散步、打球放松身心，也会偶尔写写随笔记录生活，让课余的“闲”成为学习的驿站，为后续的学习积蓄精力，让忙与闲相互补充、相得益彰
6.【答案】【小题1】目光呆滞，反应迟钝;讲述旅途中的故事;两眼渐渐放出异样的光芒
【小题2】①“7053”是贯穿全文的线索，文章围绕张山陪父亲乘坐7053次列车展开故事；②“7053”具有象征意义，它见证了父亲作为铁路人的工作生涯，也承载着家庭的温暖与回忆；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣
【小题3】D
【小题4】热情贴心、乐于助人、富有爱心、尊重铁路老前辈
【小题5】本文表达了对铁路人奉献精神的赞美，对父子亲情的歌颂以及对家庭美好回忆的珍视
7.【答案】【小题1】A
【小题2】确实，的确;天、日;祸患，灾害
【小题3】①（吴王）告诉他身边的侍从，说：“有谁敢于劝阻就判处死刑；”
②面颊和牙床骨是相互依存的，失去了嘴唇牙齿就会受凉
【小题4】设喻;王之蔽甚矣;伐荆;运用生动形象的故事或经历，将抽象道理具体化，易于被接受和理解，同时避免直接冲突
8.【答案】【小题1】中原地区;秋
【小题2】“悠悠”既指时间漫长久远，又指思绪无穷，表现了词人心中无尽的愁思和感慨；“满”字的表达效果是通过强调钟磬之声的弥漫和回荡，写足了凄神寒骨、悄怆幽邃的意境，传达出诗人内心的愁苦与怅惘
【小题3】甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀/流露出报国无门的无限感慨/蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情；乙诗通过观吴公台，抒发思乡之情
9.【答案】例文：
那束“燃”在跑道上的光
“燃”是什么？我曾以为是惊天动地的壮举，直到那次校运会的 800 米赛跑，才明白“燃”是平凡人在挑战前，拼尽全力的炽热模样。
作为班级里体能最差的男生，我从未想过会站上 800 米赛道。报名那天，体育委员急得团团转，没人愿意挑战这个“耐力魔鬼项目”。看着他焦急的样子，我突然想起材料里说的“‘燃’是面对困难坚韧不拔的毅力”，鬼使神差地举起了手。
备战的日子格外艰难。每天放学后，我都独自留在操场训练。起初跑两圈就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，真想直接放弃。但我在心里给自己打气：“再坚持一下，这就是‘燃’的样子！”我慢慢调整呼吸，从匀速慢跑开始，一点点增加距离、提升速度。有次训练时不小心崴了脚，疼得我坐在跑道上直咧嘴，可休息了两天，我又一瘸一拐地回到了操场——我不想让自己的勇气，半途而废。
比赛当天，赛道旁挤满了观众。发令枪响的瞬间，我跟着人群冲了出去，可跑到一半，体力就消耗得差不多了，喉咙干得发疼，眼前开始发黑。耳边传来同学们的加油声，我想起了这些天的坚持，想起了“燃”的含义。我攥紧拳头，调整节奏，一步步向前挪动，每一步都用尽了全身的力气。
最后 100 米，我感觉身体已经到了极限，但看着前方的终点线，一股炽热的力量突然从心底涌上来。我嘶吼着冲了出去，任凭汗水模糊双眼。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，同学们一拥而上把我扶起，虽然我没有拿到名次，但大家都为我鼓掌。
现在我懂了，“燃”从来不是必须站在顶峰，而是明知前路艰难，依然愿意带着激情奋力向前。那次跑道上的坚持，就像一束炽热的光，照亮了我的成长之路。往后的日子里，无论遇到什么困难，我都会带着这份“燃”的斗志，勇敢前行。整本书阅读关注点
读书方法及感悟
示例
名著：《艾青诗选》
关注点：情感
我采用圈点批注的读书方法。读诗时我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之心。
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名著：《水浒传》“智取生辰纲”
关注点：① ______
② ______
名著：《水浒传》“林教头风雪山神庙”
关注点：环境
③ ______
A.高亢（kàng）
爱憎分明（zèng）
B.高亢（háng）
爱憎分明（zèng）
C.高亢（kàng）
爱憎分明（zēng）
D.高亢（háng）
爱憎分明（zēng）
阶段
张山的行动
父亲的反应
旅途前
带父亲到省城医院求医
① ______
旅途中
② ______
一点反应没有→挑眉、发声→点头
终点站
父亲与张山的母亲对坐
③ ______
A.臣之妻私臣
而不顾其后之有患也
B.以伐虢
悉以咨之
C.吴王欲伐荆
从民欲也
D.弹丸在其下也
收而攻薪，蕲下