湖北省武汉2026年中考语文模拟试题附答案

这是一份湖北省武汉2026年中考语文模拟试题附答案，共17页。试卷主要包含了实用类文本阅读，文学类文本阅读，名著阅读，古诗词阅读，文言文阅读，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文章，完成小题。
科技与文化融合：传统技艺的新征程
①在当今数字化、全球化的时代浪潮下，传统技艺正面临着前所未有的机遇与挑战。科技与文化的深度融合，为传统技艺开辟了全新的发展路径，使其在新时代焕发出新的生机与活力。
②传统技艺是人类在长期生产生活实践中积累的智慧结晶，承载着丰富的历史文化内涵。例如，中国的刺绣技艺，有着数千年的历史，从古代的宫廷服饰到民间的日常用品，刺绣都扮演着重要的角色。它不仅展现了精湛的手工艺技巧，还蕴含着中华民族对美好生活的向往和追求。苏绣以其细腻的针法、逼真的形象闻名遐迩，一幅苏绣作品往往需要绣工花费数月甚至数年的时间精心制作，每一针每一线都倾注了绣工的心血。然而，随着现代工业化的快速发展，传统刺绣技艺曾一度面临传承困境，年轻人对其兴趣不高，市场需求也逐渐萎缩。
③科技的介入为传统刺绣技艺带来了转机。数码技术的应用，使得刺绣图案的设计更加便捷高效。设计师可以通过电脑软件创作出各种新颖独特的图案，然后利用数码刺绣设备将图案精准地绣制在织物上。这不仅大大提高了生产效率，还降低了生产成本。同时，3D打印技术也为刺绣创新提供了可能。通过3D打印，可以制作出具有立体感的刺绣作品，丰富了刺绣的表现形式。例如，一些设计师将3D打印的立体花卉与刺绣相结合，创造出了别具一格的艺术品，深受消费者喜爱。
④除了刺绣，传统陶瓷技艺也在科技与文化的融合中实现了创新发展。陶瓷制作是一门古老的技艺，从选土、制坯、装饰到烧制，每一个环节都蕴含着深厚的文化底蕴。景德镇作为中国陶瓷的重要产地，其陶瓷技艺传承千年。过去，陶瓷烧制主要依靠经验，温度和气氛的控制难度较大，导致成品率不高。如今，智能烧制技术的应用，使得陶瓷烧制过程更加精准可控。通过传感器和智能控制系统，可以实时监测窑内的温度、湿度等参数，并根据预设程序进行调整，大大提高了陶瓷的成品率和品质。
⑤在文化方面，传统陶瓷技艺与现代设计理念相结合，开发出了一系列符合现代审美需求的陶瓷产品。一些陶瓷品牌将传统文化元素与现代简约风格相融合，设计出的陶瓷餐具、茶具既具有实用价值，又富有艺术美感。此外，陶瓷文化旅游也蓬勃发展。游客可以参观陶瓷制作工厂，亲身体验陶瓷制作的过程，感受陶瓷文化的魅力。这种体验式旅游不仅增加了人们对陶瓷技艺的了解和兴趣，还为陶瓷产业带来了新的经济增长点。
⑥科技与文化的融合还体现在传统技艺的传播方式上。互联网的普及使得传统技艺能够突破地域限制，走向更广阔的市场。短视频平台、电商直播等新兴传播渠道，为传统技艺的展示和销售提供了便捷的平台。许多传统技艺传承人通过短视频展示自己的制作过程，吸引了大量粉丝关注。一些非遗传承人在电商平台上开设店铺，销售自己的手工艺品，实现了传统技艺的商业价值。同时，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用，让人们可以更加身临其境地感受传统技艺的魅力。例如，通过VR技术，人们可以仿佛置身于古代的陶瓷作坊，观看陶瓷制作的全过程，增强了对传统技艺的认知和体验。
⑦然而，科技与文化融合在推动传统技艺发展的过程中，也面临一些问题。一方面，部分传统技艺在利用科技进行创新时，过度依赖技术，导致作品失去了传统技艺的韵味和灵魂。例如，一些数码刺绣作品虽然图案精美，但缺乏手工刺绣那种独特的质感和温度。另一方面，在文化融合过程中，存在对传统文化元素挖掘不深、运用不当的情况，使得产品文化内涵不足。因此，在科技与文化融合的过程中，我们要把握好度，既要充分利用科技的优势，又要注重保护和传承传统技艺的核心价值，深入挖掘传统文化内涵，让传统技艺在新时代真正实现创新发展。
1．下列关于传统刺绣技艺的理解，与文意不符的一项是（ ）
A．中国刺绣技艺历史悠久，承载着中华民族的文化内涵和对美好生活的向往。
B．苏绣以细腻针法和逼真形象闻名，制作一幅作品往往耗时良久。
C．数码技术的应用使刺绣图案设计更便捷，但无法保留手工刺绣的独特质感。
D．3D打印技术与刺绣结合，创造出了具有立体感的新颖刺绣艺术品。
2．下列对科技与文化融合推动传统技艺发展的理解，不正确的一项是（ ）
A．智能烧制技术提高了陶瓷成品率和品质，改变了陶瓷制作的传统流程。
B．传统陶瓷技艺与现代设计理念结合，开发出兼具实用与艺术价值的产品。
C．互联网传播渠道为传统技艺的展示和销售提供平台，实现其商业价值。
D．VR和AR技术让人们更身临其境地感受传统技艺魅力，增强认知体验。
3．结合文章内容，说说科技与文化融合对传统技艺发展的意义以及面临的问题。
二、文学类文本阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成小题。
故乡的那片花海
①在我的记忆深处，故乡有一片绚烂无比的花海。那片花海，是我童年的乐园，也是我心中永远的慰藉。
②春天，当第一缕春风拂过大地，花海便渐渐从沉睡中苏醒。最先绽放的是金黄色的油菜花，它们像是一群活泼的孩子，迫不及待地探出脑袋，张望着这个新奇的世界。大片大片的油菜花田，如同金色的海洋，微风拂过，涌起层层金色的波浪。走进花海，那浓郁的花香扑鼻而来，令人陶醉。花间，蜜蜂和蝴蝶忙碌地飞舞着，它们在花丛中穿梭，仿佛在演奏着一首春天的交响曲。
③紧接着，桃花也开了。粉嫩的桃花挂满枝头，有的还是花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘，含苞待放；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，在阳光下娇艳欲滴。桃花的芬芳吸引了无数游客前来观赏，他们在花树下拍照留念，欢声笑语回荡在花海中。此时的花海，像是一幅色彩斑斓的画卷，油菜花的金黄与桃花的粉嫩相互映衬，构成了一幅绝美的春景图。
④夏天，向日葵成为了花海的主角。它们高高地挺立在田野里，向着太阳的方向生长。那一张张硕大的花盘，像是一张张灿烂的笑脸，充满了生机与活力。向日葵的花海，是一片充满希望的海洋。站在花海中，仰望着蓝天白云下的向日葵，心中仿佛被注入了无尽的力量。在炎热的夏日里，向日葵花海为人们带来了一丝清凉和慰藉。
⑤秋天，菊花绽放出绚丽的色彩。红的似火，粉的像霞，白的如雪，它们形态各异，有的像绣球，有的像蟹爪，有的像细丝。菊花的花期很长，从初秋一直开到深秋，为萧瑟的秋天增添了一抹亮丽的色彩。在花海的小径上漫步，欣赏着千姿百态的菊花，感受着秋天的宁静与美好，让人忘却了生活的烦恼。
⑥那片花海，不仅是四季美景的展示台，更是我童年欢乐的源泉。小时候，我经常和小伙伴们在花海中嬉戏玩耍。我们在油菜花田里捉迷藏，在桃花树下捡花瓣，在向日葵花海中追逐蝴蝶，在菊花丛中寻找最美丽的花朵。那时候，我们的笑声在花海中回荡，快乐也在心中蔓延。
⑦后来，我离开了故乡，到城市里求学、生活。在繁华的都市里，我见过许多美丽的风景，但心中始终牵挂着故乡的那片花海。每当遇到挫折和困难时，我总会想起那片花海，想起在花海中度过的无忧无虑的童年时光。那片花海，就像一个温暖的港湾，给予我力量和勇气，让我能够勇敢地面对生活的挑战。
⑧如今，故乡的那片花海依然每年如期绽放。虽然我不能经常回去，但它的美丽却永远留在我的心中。那片花海，是我对故乡深深的眷恋，也是我心中最珍贵的回忆。
4．请概括故乡花海四季不同的景色特点。
5．从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。
大片大片的油菜花田，如同金色的海洋，微风拂过，涌起层层金色的波浪。
6．文章中多次提到“那片花海，是我童年的乐园，也是我心中永远的慰藉”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
7．文章结尾说“那片花海，是我对故乡深深的眷恋，也是我心中最珍贵的回忆”，请分析这句话在文中的作用。
三、名著阅读（共7分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
8．选段中的“他”是谁？简要概括他在文中的心理变化过程。
9．结合整部作品，说说“他”身上具有哪些值得我们学习的品质。
四、古诗词阅读（共3分）
10．阅读下面这首古诗，完成小题。
望洞庭湖赠张丞相
[唐]孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．前两联描绘了洞庭湖的壮观景象，“蒸”“撼”二字写出了洞庭湖的雄浑气势。
B．颈联中“欲济无舟楫”表达了诗人想渡湖却没有船只的无奈之情。
C．尾联运用典故，“垂钓者”指执政者，“羡鱼情”表现了诗人对出仕的渴望。
D．这首诗既描绘了洞庭湖的美景，又表达了诗人积极进取的人生态度。
五、文言文阅读（共15分，11 - 13题每题3分）
阅读下面的文言文，完成小题。
王冕传（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
著作郎李孝光欲荐之府吏，冕骂曰：“吾有田可耕，有书可读，肯朝夕抱案立庭下，备奴使哉？”每居小楼上，客至，僮入报，命之登乃登。部使者行郡，坐马上求见，拒之去。去不百步，冕倚楼长啸，使者闻之惭。冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。
11．下列对句中划线词的理解，不正确的一项是（ ）
A．窃入学舍 窃：偷偷地
B．父怒挞之 挞：鞭打
C．自被古冠服随车后 被：同“披”，穿着
D．吾可溺是哉 溺：沉迷
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦
A．夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦
B．夜潜出坐/佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦
C．夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦
D．夜潜出坐/佛膝上执策映/长明灯读之/琅琅达旦
13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．王冕小时候放牛时常常偷偷去学舍听学生读书，因此忘记放牛，遭到父亲鞭打。
B．韩性因为王冕聪明，所以收他为弟子，王冕最终成为了博学的儒士。
C．王冕拒绝李孝光的举荐，不愿做府吏，他认为自己有田可耕，有书可读，无需为吏。
D．王冕多次参加进士考试都未中，他认为参加科举是小孩子都羞愧做的事，最终放弃。
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
儿痴如此，曷不听其所为？
六、语言文字运用（共15分，每题3分）
阅读下面的材料，完成小题。
在信息快速传播的今天，短视频成为了人们获取知识和娱乐的重要渠道。短视频的时长通常较短，一般在几秒到几分钟之间，这使得它能够快速抓住观众的注意力。短视频的内容丰富多样，涵盖了生活、美食、科技、文化等各个领域。通过短视频，人们可以看到世界各地的风景，了解不同的风俗习惯，学习各种实用的技能。
然而，短视频的发展也带来了一些问题。部分短视频为了追求流量，存在内容低俗、虚假等现象。这些不良内容不仅影响了观众的身心健康，也破坏了网络环境。此外，短视频的碎片化特点容易让观众养成碎片化的思维方式，缺乏深度思考的能力。因此，我们在享受短视频带来的便利时，也要学会辨别和筛选，让短视频更好地为我们服务。
15．下列词语中划线字的注音，完全正确的一项是（ ）
A． 渠道（qú） 涵盖（hán） 风俗习惯（sú）
B．流量（liú） 虚假（jià） 身心健康（kāng）
C． 碎片（shuì） 思维（wéi） 深度思考（shēn）
D．辨别（biàn） 筛选（shuāi） 网络环境（jìng）
16．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．快速传播 抓住注意 世界各地
B．内容丰富 使用技能 不良影响
C．追求留量 虚假现象 网络环境
D．碎片化 思维方式 深度思靠
17．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．短视频的内容虽然丰富多样，但是都很有价值。
B．我们要坚决抵制短视频中那些低俗、虚假的内容。
C．短视频的碎片化特点让观众只能养成碎片化的思维方式。
D．只要观看短视频，就能学习到各种实用的技能。
18．下列对文中画横线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
这些不良内容不仅影响了观众的身心健康，也破坏了网络环境。
A．这些不良内容不仅破坏了网络环境，也影响了观众的身心健康。
B．这些不良内容不但影响了观众的身心健康，而且破坏了网络环境。
C．这些不良内容既影响了观众的身心健康，又破坏了网络环境。
D．这些不良内容不仅影响了观众的身心健康，还破坏了网络环境。
19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．短视频时长较短，能快速抓住观众注意力。
B．短视频内容涵盖多个领域，能让人们了解不同知识。
C．短视频的发展没有带来任何问题，我们可以随意观看。
D．我们要学会辨别和筛选短视频内容，使其更好地服务我们。
七、作文（50分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种各样的“门”，有形的门，如家门、校门、商店门；无形的门，如成功之门、心灵之门、知识之门。打开一扇门，可能会迎来新的机遇，也可能会发现新的世界。
请以“打开那扇门”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
【答案】1．C
2．A
3．意义：①提高生产效率，降低生产成本（如数码技术应用于刺绣）；②创新表现形式（如3D打印技术与刺绣结合、传统陶瓷与现代设计理念结合）；③拓展传播渠道，实现商业价值（借助互联网、短视频平台和电商直播等）；④增强人们对传统技艺的认知和体验（通过VR、AR技术）。问题：①部分作品过度依赖技术，失去传统技艺韵味和灵魂（如部分数码刺绣作品）；②对传统文化元素挖掘不深、运用不当，产品文化内涵不足。
【解析】【点评】（1）（2）题考查内容理解辨析。本题主要考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，进行筛选整合，然后比较得出正误。
（3）本题考查内容理解概括。做好这类题，除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
1．本题考查内容理解辨析。
ABD正确。
C.有误，结合第③段“数码技术的应用，使得刺绣图案的设计更加便捷高效……同时，3D 打印技术也为刺绣创新提供了可能。通过 3D 打印，可以制作出具有立体感的刺绣作品，丰富了刺绣的表现形式”以及第⑦段“部分传统技艺在利用科技进行创新时，过度依赖技术，导致作品失去了传统技艺的韵味和灵魂。例如，一些数码刺绣作品虽然图案精美，但缺乏手工刺绣那种独特的质感和温度”可知，数码技术的应用确实使刺绣图案设计更便捷，且存在部分数码刺绣作品缺乏手工刺绣独特质感的情况，但不能绝对地说数码技术“无法保留手工刺绣的独特质感”，这种说法过于绝对，与文意不符。
故答案为：C。
2．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合第④段“智能烧制技术的应用，使得陶瓷烧制过程更加精准可控。通过传感器和智能控制系统，可以实时监测窑内的温度、湿度等参数，并根据预设程序进行调整，大大提高了陶瓷的成品率和品质”可知，智能烧制技术只是让陶瓷烧制过程更精准可控，提高了成品率和品质，但文中并未提及改变了陶瓷制作的传统流程，选项表述有误；
BCD 正确。
故答案为：A。
3．本题考查内容理解概括。
一问，结合第③段“数码技术的应用，使得刺绣图案的设计更加便捷高效……这不仅大大提高了生产效率，还降低了生产成本”可知，数码技术应用在刺绣技艺中，让图案设计更高效，进而提升了生产效率、降低了成本。由此可知，科技与文化融合能为传统技艺带来生产效率和成本控制方面的提升。
结合第③段“3D打印技术也为刺绣创新提供了可能。通过3D打印，可以制作出具有立体感的刺绣作品，丰富了刺绣的表现形式”以及第⑤段“在文化方面，传统陶瓷技艺与现代设计理念相结合，开发出了一系列符合现代审美需求的陶瓷产品”可知，3D打印技术让刺绣有了立体的表现形式，传统陶瓷技艺与现代设计理念结合开发出新颖产品。由此可知，科技与文化融合能够创新传统技艺的表现形式，使其更符合现代审美。
结合第⑥段“互联网的普及使得传统技艺能够突破地域限制，走向更广阔的市场。短视频平台、电商直播等新兴传播渠道，为传统技艺的展示和销售提供了便捷的平台……一些非遗传承人在电商平台上开设店铺，销售自己的手工艺品，实现了传统技艺的商业价值”可知，互联网、短视频平台和电商直播等为传统技艺提供了展示和销售平台，帮助非遗传承人实现了商业价值。由此可知，科技与文化融合为传统技艺拓展了传播渠道，使其商业价值得以实现。
结合第⑥段“虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用，让人们可以更加身临其境地感受传统技艺的魅力。例如，通过VR技术，人们可以仿佛置身于古代的陶瓷作坊，观看陶瓷制作的全过程，增强了对传统技艺的认知和体验”可知，借助VR、AR技术，人们能更真切地感受传统技艺。由此可知，科技与文化融合能够增强人们对传统技艺的认知和体验。
二问，结合第⑦段“部分传统技艺在利用科技进行创新时，过度依赖技术，导致作品失去了传统技艺的韵味和灵魂。例如，一些数码刺绣作品虽然图案精美，但缺乏手工刺绣那种独特的质感和温度”可知，以数码刺绣作品为例，说明了部分传统技艺过度依赖技术会出现的问题。由此可知，科技与文化融合过程中存在部分作品因过度依赖技术而失去传统技艺韵味和灵魂的问题。
结合第⑦段“在文化融合过程中，存在对传统文化元素挖掘不深、运用不当的情况，使得产品文化内涵不足”可知，直接阐述了文化融合过程中存在的问题。由此可知，科技与文化融合时在传统文化元素的挖掘和运用上存在不足，导致产品文化内涵欠缺。
故答案为： 意义：①提高生产效率，降低生产成本（如数码技术应用于刺绣）；②创新表现形式（如3D打印技术与刺绣结合、传统陶瓷与现代设计理念结合）；③拓展传播渠道，实现商业价值（借助互联网、短视频平台和电商直播等）；④增强人们对传统技艺的认知和体验（通过VR、AR技术）。问题：①部分作品过度依赖技术，失去传统技艺韵味和灵魂（如部分数码刺绣作品）；②对传统文化元素挖掘不深、运用不当，产品文化内涵不足。
【答案】4．春天，油菜花金黄灿烂，桃花粉嫩娇艳，二者相互映衬；夏天，向日葵生机勃勃，向着太阳生长；秋天，菊花色彩绚丽（红似火、粉像霞、白如雪）、形态各异（像绣球、蟹爪、细丝等） 。
5．运用比喻的修辞手法，将大片油菜花田比作金色的海洋，生动形象地描绘出油菜花田面积广阔、颜色金黄的特点，以及微风吹拂时油菜花随风起伏的动态美，表达了作者对油菜花田的喜爱与赞美之情。
6．“那片花海，是我童年的乐园”是因为小时候“我”经常和小伙伴在花海中嬉戏玩耍，如捉迷藏、捡花瓣、追逐蝴蝶、寻找最美花朵，那里充满了童年的欢乐；“也是我心中永远的慰藉”是因为离开故乡后，每当“我”遇到挫折和困难，想起在花海度过的无忧无虑的童年时光，就能从中获得力量和勇气，慰藉心灵。这句话表达了作者对花海的深深眷恋，以及花海在其成长过程中的重要意义。
7．结构上，总结全文，呼应开头提到的“故乡有一片绚烂无比的花海”，使文章结构更加严谨；内容上，点明主旨，升华情感，强调花海承载着作者对故乡的眷恋和对童年珍贵回忆的珍视，突出了花海在作者心中无可替代的地位。
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。做好这类题，除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
(2)本题考查赏析句子。可按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查对句子的理解领悟。考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，可从重点词语入手进行分析，还可以从表情达意方面进行分析概括。
(4)本题考查句子的作用。 做此类题，要理解文章的中心内容，表达的主题思想，再联系情节与文本之间的关系进行理解分析，可从结构和内容，表情达意等方面进行概括。
4．本题考查概括文章内容。
结合第②段“大片大片的油菜花田，如同金色的海洋，微风拂过，涌起层层金色的波浪”，第③段“粉嫩的桃花挂满枝头，有的还是花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘，含苞待放；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，在阳光下娇艳欲滴”“油菜花的金黄与桃花的粉嫩相互映衬，构成了一幅绝美的春景图”，可知：春天油菜花田，如同金色的海洋；粉嫩的桃花挂满枝头；它们相互映衬，构成了一幅绝美的春景图。
结合第④段“夏天，向日葵成为了花海的主角。它们高高地挺立在田野里，向着太阳的方向生长。那一张张硕大的花盘，像是一张张灿烂的笑脸，充满了生机与活力”，可知：夏天，向日葵向着太阳的方向生长，充满了生机与活力。
结合第⑤段“秋天，菊花绽放出绚丽的色彩。红的似火，粉的像霞，白的如雪，它们形态各异，有的像绣球，有的像蟹爪，有的像细丝。菊花的花期很长，从初秋一直开到深秋，为萧瑟的秋天增添了一抹亮丽的色彩”，可知：秋天，菊花绽放出绚丽的色彩，它们形态各异。
故答案为： 春天，油菜花金黄灿烂，桃花粉嫩娇艳，二者相互映衬；夏天，向日葵生机勃勃，向着太阳生长；秋天，菊花色彩绚丽（红似火、粉像霞、白如雪）、形态各异（像绣球、蟹爪、细丝等） 。
5．本题考查赏析句子。
本句话运用了比喻的修辞手法。把“大片油菜花田”比作“金色的海洋”，“大片大片的”生动形象地描绘出油菜花田面积广阔的特点；“金色的”描绘出油菜花田颜色金黄的特点；“微风拂过，涌起层层金色的波浪”，描绘出微风吹拂时油菜花随风起伏的动态美。从作者对油菜花细的细致描写中，可以感受到作者对油菜花田的喜爱与赞美之情。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将大片油菜花田比作金色的海洋，生动形象地描绘出油菜花田面积广阔、颜色金黄的特点，以及微风吹拂时油菜花随风起伏的动态美，表达了作者对油菜花田的喜爱与赞美之情。
6．本题考查对句子的理解领悟。
结合第⑥段“那片花海，不仅是四季美景的展示台，更是我童年欢乐的源泉。小时候，我经常和小伙伴们在花海中嬉戏玩耍。我们在油菜花田里捉迷藏，在桃花树下捡花瓣，在向日葵花海中追逐蝴蝶，在菊花丛中寻找最美丽的花朵”可知，小时候“我”经常和小伙伴在花海中嬉戏玩耍，如捉迷藏、捡花瓣、追逐蝴蝶、寻找最美花朵，那里记载了“我”美好的童年时光，见证了“我”的快乐，所以那片花海是“我”童年的乐园。
结合第⑦段“每当遇到挫折和困难时，我总会想起那片花海，想起在花海中度过的无忧无虑的童年时光。那片花海，就像一个温暖的港湾，给予我力量和勇气，让我能够勇敢地面对生活的挑战”可知，离开故乡后，每当“我”遇到挫折和困难，想起在花海度过的无忧无虑的童年时光，在“我”看来，那片花海是“我”心灵的港湾，它象征故乡的温暖与支撑。它成为“我”在困境中汲取力量的源泉，给予“我”战胜困难的力量，让“我”充满勇气，慰藉“我”的心灵，所以那片花海也是“我”心中永远的慰藉。这句话表达了作者对花海的深深眷恋以及花海在其成长过程中的重要意义。
故答案为：“那片花海，是我童年的乐园”是因为小时候“我”经常和小伙伴在花海中嬉戏玩耍，如捉迷藏、捡花瓣、追逐蝴蝶、寻找最美花朵，那里充满了童年的欢乐；“也是我心中永远的慰藉”是因为离开故乡后，每当“我”遇到挫折和困难，想起在花海度过的无忧无虑的童年时光，就能从中获得力量和勇气，慰藉心灵。这句话表达了作者对花海的深深眷恋，以及花海在其成长过程中的重要意义。
7．本题考查句子的作用。
结构上：结合文章开头“在我的记忆深处，故乡有一片绚烂无比的花海”和结尾“那片花海，是我对故乡深深的眷恋，也是我心中最珍贵的回忆”可知，结尾句总结全文，呼应开头提到的“故乡有一片绚烂无比的花海”，使文章结构更加严谨。
内容上：结合第③段“此时的花海，像是一幅色彩斑斓的画卷，油菜花的金黄与桃花的粉嫩相互映衬，构成了一幅绝美的春景图”，第④段“向日葵的花海，是一片充满希望的海洋。站在花海中，仰望着蓝天白云下的向日葵，心中仿佛被注入了无尽的力量”，第⑤段“在花海的小径上漫步，欣赏着千姿百态的菊花，感受着秋天的宁静与美好，让人忘却了生活的烦恼”，第⑦段“那片花海，就像一个温暖的港湾，给予我力量和勇气，让我能够勇敢地面对生活的挑战”，可知，故乡的花海四季的风景不一样，给予人不同的享受。文章通过描写了花海四季不同的景色特点以及花海给“我”带来的欢乐和慰藉，总结花海对作者的意义，强调对故乡的眷恋与回忆的珍贵，强调花海承载着作者对故乡的眷恋和对童年珍贵回忆的珍视，突出了花海在作者心中无可替代的地位，结尾句点明主旨，升华情感。
故答案为：结构上，总结全文，呼应开头提到的“故乡有一片绚烂无比的花海”，使文章结构更加严谨；内容上，点明主旨，升华情感，强调花海承载着作者对故乡的眷恋和对童年珍贵回忆的珍视，突出了花海在作者心中无可替代的地位。
【答案】8．他”是保尔·柯察金。心理变化过程：从产生自杀的念头（掏出枪准备结束自己生命），到自我反思、自我否定（意识到自杀是怯懦的行为），最后坚定信念，决定勇敢面对生活，让生活有益充实（收起枪，鼓励自己战胜生活）。
9．①坚韧不拔：在战场上冲锋陷阵，多次受伤仍坚持战斗；在修筑铁路时，面对恶劣的环境和艰苦的劳动，从不退缩。②勇敢无畏：在与敌人战斗中，英勇杀敌，毫不畏惧。③意志坚定：面对身体上的病痛和生活中的重重困难，始终不放弃自己的理想和追求，顽强地与命运抗争。④积极乐观：即使生活艰难，仍能保持对生活的热爱，努力让生活变得有益充实 。
【解析】【点评】（1）本题考查理解心理变化过程。做此类题，可结合具体的事件进行逐条分析，然后筛选整合成一个完整的思路，分析时思路要清晰，要凸显变化
(2)本题考查阅读阅读启示。首先明确自己的主观感悟，然后结合文章内容和生活实际，有理有据地阐明理由。
8．本题考查理解心理变化过程。第一小问，根据语段的内容可以看出这是保尔自杀前的一段心理活动，所以此文出自于长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，其中的“老弟”就是保尔在内心里对自己的称呼。
第二小问，选段描写的是保尔想要自杀的情节。“他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛”，表现保尔因为当时疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望，因而产生自杀念头。“生活不下去，就一死了之。……不是终于排除万难攻克了那座城市吗”，保尔通过对自己进行三个反问，表达了他对自杀这种行为的反思，体现他意识到遇到问题就一死了之这是懦夫的选择，体现保尔内心的动摇；“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实”，体现保尔最终坚强战胜了懦弱，他坚定了决心，决定勇敢面对生活的挑战，努力使生活有益而充实。据此分析梳理心理变化过程即可。
故答案为：他”是保尔·柯察金。心理变化过程：从产生自杀的念头（掏出枪准备结束自己生命），到自我反思、自我否定（意识到自杀是怯懦的行为），最后坚定信念，决定勇敢面对生活，让生活有益充实（收起枪，鼓励自己战胜生活）。
9．本题考查阅读阅读启示。
保尔出生在一个贫困的农民家庭，十二岁辍学开始工作，十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。保尔的形象凝聚了无产阶级革命者的典型品质。无论是面对战场上的生死考验，还是瘫痪后的绝境，他始终以行动践行“不因虚度年华而悔恨”的人生信条。这些品质体现了对生命意义和理想信念的深刻思考，具有永恒的教育意义。
示例：
① 顽强的意志力：在身体残疾、病痛折磨下仍坚持奋斗。比如他在艰苦的环境里坚持为国家修筑铁路，在身体瘫痪，双目失明的情况之下依旧选择写作来实现自己的人生价值。
② 坚定的理想信念：始终忠诚于革命事业，为集体利益奉献一生。在修路时，泥泞、暴风雪、严寒、饥饿、疾病、匪徒，这些恶劣的环境没有将保尔和同志们打倒，对党的事业的忠诚使他们勇于战胜所有的苦难，他们不惧困难、永不屈服的精神令人感动。
③ 自我批判精神：能及时反省错误思想。比如他在迷惘的时候曾经动过自杀的念头，但很快就对这样的念头进行否定，他不断鼓励自己勇敢面对生活，让生活有益充实。
④ 乐观的抗争态度：面对逆境不屈服，将个人价值融入社会理想。在身体不能工作的情况下，保尔也不愿意生命就此消耗，而是尝试新的挑战，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄，重新回到战斗的行列。这种自强不息的精神令人钦佩。
故答案为： ①坚韧不拔：在战场上冲锋陷阵，多次受伤仍坚持战斗；在修筑铁路时，面对恶劣的环境和艰苦的劳动，从不退缩。②勇敢无畏：在与敌人战斗中，英勇杀敌，毫不畏惧。③意志坚定：面对身体上的病痛和生活中的重重困难，始终不放弃自己的理想和追求，顽强地与命运抗争。④积极乐观：即使生活艰难，仍能保持对生活的热爱，努力让生活变得有益充实 。
10．【答案】B
【解析】【分析】本题考查理解和分析诗歌内容。
ACD正确。
B.颈联中“欲济无舟楫”一语双关，表面上是说想渡湖却没有船只，实际上是委婉地表达自己想出仕却无人引荐的无奈，并非单纯想渡湖没船的意思，本选项理解错误；
故答案为：B
【点评】本题考查理解和分析诗歌内容。做此类的题，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景’仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一-般 题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
【答案】11．D
12．A
13．B
14．孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的意思。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。解答此类题目，要掌握节奏划分的方法，一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构
（3）本题考查理解分析能力。做此类题，要在理解原文内容的基础上，对选项的内容与原文进行关联，筛选整合信息后判断正误，可采用排除法对选项进行逐一分析。
(4)本题考查文言文翻译。一般翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
参考译文：
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。韩性死后，他的门人像侍奉韩性一样的侍奉王冕。那时王冕的父亲已死，王冕便将母亲带入越城供养。时间久了，母亲想念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面，乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕也笑。
著作郎李孝光想把王冕推荐做府衙小吏，王冕骂道：“我有田可以耕，有书可以读，难道还愿意整天抱着文卷站在官府里，让人奴役吗?”他常住在小楼上，有客人来了，门童来报，他要客人爬上去，客人才可以上去。有使者经过越城，在马上要求见他，他拒绝了。使者离开不到几百步，他倚在楼上 长啸，令使者很惭愧。王冕多次考进士，但都落第了。他叹道：“这是小孩子都觉得羞愧的，我怎么可以拘泥于其中呢？”遂放弃了。
11．本题考查文言词语的意思。
ABC项正确。
D不正确。句意：我怎么可以拘泥于其中呢？溺：本意是“沉溺、沉迷”，此处“溺”更贴切的理解应为“拘泥、陷于”，而非单纯“沉迷”。
故答案为：D
12．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。
根据句意“一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就依靠佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮”可知，王冕先“潜出”，再“坐佛膝”，接着“执策读书”，最后“读到天亮”。
故正确的停顿是：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。
故答案为：A
13．本题考查理解分析能力。
ACD正确。
B不正确。“韩性因为王冕聪明而收他为弟子……”表述不准确。原文“闻而异之”指韩性对王冕的刻苦行为感到惊异，而非单纯因“聪明”。王冕的成就源于勤奋。
故答案为：B
14．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
痴如此：痴迷到这种地步；曷：何不，为什么不；听：听任。故这句话的意思是： 孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？
故答案为： 孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？
【答案】15．A
16．A
17．B
18．D
19．C
【解析】【点评】（1）（2）题考查汉字字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要注意区分多音字，形近字，同音字，形声字等字的读音和书写。
（3）本题考查词语。做此类题，要正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
(4)本题考查病句修改。做此类题，总的解题思路是：首先通读所有句子，凭借语感初步判断句子正误；若无法判断，可通过压缩句子主干(提取主语、谓语、宾语)的方法，检查句子成分搭配是否得当、结构是否完整、句式是否杂糅等，从而找出病因。题目重难点在于准确识别不同类型的病句，如搭配不当、句式杂糅、成分残缺等，并掌握相应的修改方法。
(5)本题考查提炼信息。本题主要考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
15．本题考查汉字字音。
B.虚假（jià）——jiǎ；
C.碎片（shuì）——suì；
D.筛选（shuāi）——shāi；
故答案为：A。
16．本题考查汉字字形。
A正确
B不正确。要把使用技能改为实用技能；
C不正确。要把追求留量改为追求流量；
D不正确。要把深度思靠改为深度思考；
故答案为：A
17．本题考查词语。
A.结合第二段“部分短视频为了追求流量，存在内容低俗、虚假等现象。这些不良内容不仅影响了观众的身心健康，也破坏了网络环境”，可知：文中提到部分短视频存在不良内容，不能说“都很有价值”；
B 正确
C.结合第二段“短视频的碎片化特点容易让观众养成碎片化的思维方式”，可知：短视频碎片化特点只是容易让观众养成碎片化思维方式，“只能”说法过于绝对；
D.结合第一段“通过短视频，人们可以看到世界各地的风景，了解不同的风俗习惯，学习各种实用的技能”，可知：“只要……就……”说法绝对，观看短视频不一定就能学到各种实用技能。
故答案为：B
18．本题考查病句修改。
原句分析：“不仅……也……”虽表递进，但“也”在此处不如“还”更强调递进关系。
选项分析：
A项语序不当，递进关系应由轻到重(先“身心健康”后“网络环境”)；
B项“不但……而且……”虽表递进，但“也”与“还”相比，“还”更符合语境；
C项“既……又……”表并列，而“影响身心健康”与“破坏网络环境”是递进关系；
D项“不仅……还……”表递进，“还”更强调后者，修改恰当。
故答案为：D
19．本题考查提炼信息。
ABD正确。
C不正确。结合第二段“部分短视频为了追求流量，存在内容低俗、虚假等现象。这些不良内容不仅影响了观众的身心健康，也破坏了网络环境”“短视频的碎片化特点容易让观众养成碎片化的思维方式，缺乏深度思考的能力”，可知：文章明确指出短视频发展带来了内容低俗、虚假以及影响观众思维方式等问题，并非没有任何问题。
故答案为：C
20．【答案】例文：
打开那扇门
那扇门，伫立在时光的洪流中，斑驳的漆面诉说着往昔的故事。它隔开了我与爷爷的世界，在很长一段时间里，我都未曾真正将它打开。
小时候，我总觉得爷爷是个严肃而古板的人。他的房间，那扇紧闭的门后，藏着许多我看不懂的老物件。一本本泛黄的线装书，一把把陈旧的农具，还有墙上挂着的那杆长长的烟枪。每次我好奇地想进去看看，爷爷总会皱起眉头，轻轻呵斥：“小孩子，别乱闯。”那扇门，就这样在我和爷爷之间竖起了一道无形的屏障。
上了初中，学业的压力如潮水般涌来。我在繁重的功课中挣扎，心情愈发烦躁。有一次考试失利，我心情低落地回到家，径直走进自己的房间，“砰”地关上了门。
不知过了多久，门外传来轻轻的敲门声。我不耐烦地打开门，竟然是爷爷。他手里拿着一个旧铁盒，脸上带着几分局促和小心翼翼。“娃，爷爷知道你没考好，心里难受。爷爷给你看看这个。”
爷爷走进我的房间，坐在床边，慢慢打开那个铁盒。里面是一些黑白照片，还有几张奖状。爷爷指着一张照片，那是年轻时的他，穿着朴素的衣服，站在一片金黄的麦田前，脸上洋溢着丰收的喜悦。“娃，爷爷年轻的时候，日子苦啊，可再苦再累，只要看到地里的庄稼长得好，心里就有盼头。”
接着，爷爷又拿起一张奖状，那是他当年获得的“劳动模范”奖状。“爷爷没什么文化，但就知道踏实干活，努力生活。遇到困难，咬咬牙就挺过去了。” 我静静地听着，那些曾经觉得遥远又陌生的过往，此刻却像一束光照进了我灰暗的世界。我突然发现，我从未真正了解过爷爷，那扇阻隔在我们之间的门，原来只是我自己的偏见与误解。
从那以后，我常常主动和爷爷聊天，听他讲过去的故事。我会和他一起摆弄那些老物件，听他讲述每一件背后的历史。那扇紧闭的门，在不知不觉中被我轻轻推开，温暖的亲情如春风般扑面而来。
如今，爷爷已经离开了我，但那扇被打开的门，却永远留在了我的记忆深处。它让我明白，亲情无需过多的言语，只要我们愿意敞开心扉，就能收获无尽的温暖与力量。
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意：“打开那扇门”这一题目既包含字面意义上的有形之门，也富有深层的象征意义，指向无形的门。审题时，我们需要从这两个层面进行考虑。首先，有形之门可以是物理世界中的实际存在的门，如家门、校门、店门、城门等，它们的开关直接影响到我们的行动和视野。其次，无形之门则代表了更为抽象的概念，如沟通之门、友谊之门、成长之门、心灵之门等，这些门的开关则关系到我们的情感、思想和精神层面。立意上，我们可以从“打开”这一动作出发，探讨其背后的意义和价值。打开那扇门，意味着突破障碍，迎接新的机遇和挑战；意味着敞开心扉，与他人建立深厚的联系；意味着不断成长，实现自我超越。因此，文章可以围绕“突破”“沟通”“成长”等主题展开，表达对于打开那扇门所带来的积极影响的思考和感悟。
第二，选材构思。开头部分可以从一个具体的场景入手，描述一扇有形之门的开关如何影响到自己的生活或心情。例如，可以描述自己早晨推开家门，迎接新的一天的心情，或者描述自己因为一次偶然的机会打开了某扇门，从而开启了新的人生旅程。主体部分可以分别从有形之门和无形之门两个层面进行选材和构思。如写有形之门，可以选取一些具体的例子，如推开家门，与家人共度温馨时光；走进校门，开始新的学习生涯；穿过城门，探索未知的世界等。通过描述这些场景，展现有形之门开关所带来的实际影响。如写无形之门，可以选取一些更为抽象的例子，如打开沟通之门，化解误会和矛盾；打开友谊之门，结交志同道合的朋友；打开成长之门，勇敢面对挑战和困难等。通过描述这些场景，展现无形之门开关所带来的情感、思想和精神层面的变化。结尾部分可以回到题目“打开那扇门”本身，总结全文，强调打开那扇门的重要性和意义。可以引用一些名言警句或者自己的感悟来升华主题，让读者对于打开那扇门有更深刻的理解和认识。例如，可以写道：“打开那扇门，让我们突破障碍，迎接新的机遇和挑战；打开那扇门，让我们敞开心扉，与他人建立深厚的联系；打开那扇门，让我们不断成长，实现自我超越”等，实现文章主题的升华。
【点评】本题考查全命题作文。例文以“门”作为核心意象和行文线索，表面是爷爷房间的物理门，深层是祖孙之间的心理隔阂之门。从“紧闭”到“打开”的过程，既完成了情节推进，也实现了情感和解与成长顿悟，让亲情的主题得到了具象化的表达。另外，情感真挚，细节动人。细节描写细腻且真实，比如爷爷“皱起眉头，轻轻呵斥”的动作、“旧铁盒”里的黑白照片与“劳动模范”奖状等物件，都承载着岁月的温度。这些细节让爷爷的形象从“严肃古板”变得鲜活立体，也让祖孙情感的转变有了扎实的支撑，读来自然感人。