2026春八年级下册湘教版地理上课教案全册教学设计

这是一份2026春八年级下册湘教版地理上课教案全册教学设计，共74页。
第一节 四大地理区域的划分教学目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。2.据图分析秦岭—淮河线南北两侧的地理差异。3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的意义。教学重难点【教学重点】1.秦岭—淮河线的地理意义。2.四大地理区域划分的依据。【教学难点】 秦岭—淮河线的地理意义。课前准备课件、地图等。教学过程【导入】中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！【授课】一、秦岭—淮河线1.秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。第一小组同学找出秦岭—淮河线在地图上的位置及1月平均气温0℃分布线，第二小组的同学找出秦岭—淮河线南北两侧冬季河流及植被现象。第三小组同学找出秦岭—淮河线南北两侧降水量与耕地类型，第四小组的同学找出秦岭—淮河线南北两侧主要粮食作物及作物熟制。总结：秦岭—淮河线南北两侧的地理差异二、四大地理区域（活动）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？总结：课堂小结这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。板书设计一、秦岭—淮河线重要地理分界线二、四大地理区域北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区第二节 北方地区和南方地区第1课时 北方地区教学目标1.读图了解北方地区的位置、范围、面积、人口等区域概况。2.通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳北方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明自然地理环境对北方地区生产、生活的影响。教学重难点【教学重点】北方地区的自然环境、农业特征、矿产资源。【教学难点】 分析北方地区的气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。教学过程【导入】（多媒体显示）欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。【授课】一、北方地区概况 （学生活动）读图5-9完成下列任务：（同桌之间互相协作）1.找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。2.找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的第几级阶梯？3.说出位于北方地区的省级行政区及其行政中心。 同桌之间推举一名同学回答上述问题，教师引导小结：一、北方地区的概况位置：秦岭—淮河线以北，内蒙古高原以南，大兴安岭、乌鞘岭以东，东临渤海、黄海。范围：主要包括东北三省（辽、吉、黑），黄河中下游各省（京、津、鲁、冀、豫、晋、陕、内蒙古）的全部和大部分，甘、宁南部，苏、皖北部。面积：约占全国陆地总面积的22.2%。人口：约占全国的40%。（读图）媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等。二、自然地理特征 （学生活动）读P8北方地区图。（提问）北方地区有哪些重要地形区？北方地区有哪些主要山脉？地形：（1）主要的地形区：华北平原、东北平原、黄土高原、山东丘陵、辽东丘陵等。（2）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、秦岭、太行山脉。（欣赏北方地区地形地貌图片）（活动）（1）对照中国气候类型分布图，说出北方地区的主要气候类型。（2）对照中国降水分布图，说出北方地区的年降水量。分析北方主要河流及其水文特征。河流：（1）主要河流：黑龙江、松花江、海河、黄河等。（2）水文状况：流量小，有结冰期，黄河的含沙量大。气候：（1）气候类型：大部分属于温带季风气候。 （2）降水：除一部分山地外，北方地区的年降水量为400~800毫米。三、农业（活动）出示中国年降水量分布图、温度带分布图。（1）北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400~800毫米之间） （2）在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地） （3）你能找出北方地区重要的农业种植区吗？（4）这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？长城以南和长城以北种植的小麦有什么不同？作物及熟制：（1）长城以北：一年一熟， 主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。（2）长城以南：两年三熟或一年两熟，主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等。（活动）由农业资料收集组的同学介绍东北平原的“黑土地”。 （媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片）（提问）本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，你知道北方地区有哪些好吃的水果和主要特产吗？（盛产温带水果，如苹果、梨、桃、杏、柿、葡萄等。特产丰富，著名的有东北“三宝”、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等）四、北方地区的资源和工业1.矿产资源（读图）（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等。（讨论）由于本区资源丰富，因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？ 2.主要工业区和工业中心工业区：东北重工业区、京津冀工业区和山东半岛工业区； 此外，太原、郑州、西安、兰州等都是北方地区重要的工业中心。（视频欣赏）北方地区的工业。3.北方地区的水资源和森林资源水资源状况：水资源紧张，特别是华北地区尤为严重。森林资源：大、小兴安岭和长白山脉是我国重要的林区。4.人文旅游资源（提问）①北方地区有哪些著名的古都？（北京、开封、洛阳、西安）②本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富。请说说有哪些自然旅游资源？（泰山、长白山天池、恒山、华山等）③说一说你所知道的北方地区的名胜古迹。（图片及片断欣赏）课堂小结从认知状况来说，学生在此之前已经学过了中国的疆域、行政区划、地形地势特征及分布、中国气候的基本特征，对北方地区已经有了一些初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。但对于北方的农业生产及其特征，学生可能会有些困惑，所以在教学中应该予以简单明白的启示，进行深入浅出的分析，以达到课堂的学习效果。板书设计一、北方地区的概况位置、范围二、自然地理特征地形、河流、气候三、农业作物及熟制四、资源和工业1.矿产资源2.主要工业区和工业中心3.北方地区的水资源和森林资源4.人文旅游资源第二节 北方地区和南方地区第2课时 南方地区教学目标1.读图了解南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。2.通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳南方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明自然地理环境对南方地区生产、生活的影响。3.通过对南方地区自然地理和人文地理特征的比较，了解两大地理单元的地理差异。教学重难点【教学重点】南方地区的自然环境、农业特征、矿产资源。【教学难点】 分析南方地区的气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。教学过程【导入】展示几幅图片：福建茶园、桂林山水、云贵喀斯特地形、江南水乡。提问：刚才展示的这几幅图都是哪个地区的景观？（南方地区）过渡：这节课，我们一起去南方地区看看吧！【授课】一、自然概况（读图）读南方地区图，找出南方地区主要的岛屿、半岛、海峡和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。南方地区主要包括川、云、渝、贵、鄂、湘、桂、粤、皖、赣、苏、浙、沪、闽、台、琼等。南方地区位于秦岭—淮河线以南，青藏高原以东。东部与南部濒临东海和南海。面积约占全国陆地总面积的26.2%，人口约占全国的55%。（读图）找出南方地区的地形区；本区地跨中国地势第二、三级阶梯，找出其阶梯分界线，说出界线以东、以西地区的主要地形类型。巫山是第二、三级阶梯的分界线，西侧是四川盆地，东侧是长江中下游平原。（展示）南方地区的各种地形类型：横断山区的峡谷、长江中下游平原、四川盆地、成都平原、东南丘陵。（提问）展示中国温度带分布图、中国年降水量分布图、中国气候分布图。南方地区的气候条件如何？南方地区属于哪个温度带？降水量大致在多少毫米？属于哪种气候类型？ 南方地区属于热带和亚热带，作物熟制为一年两熟到三熟。年降水量在800毫米以上，集中在夏秋季节，雨季从南向北变短。南方地区的气候类型为热带季风气候和亚热带季风气候，热量充足，降水丰沛，雨热同期。（提问）南方地区有哪些河流和湖泊？展示南方地区河流、湖泊分布。长江及其支流汉江、赣江、湘江、珠江、鄱阳湖、洞庭湖，可见南方地区河湖众多，水源充足，有“水乡”之称。（读图）展示南方地区主要水电站分布图。（提问）南方地区中西部为什么水能资源丰富？（学生讨论回答）指导学生找到横断山脉和巫山。横断山脉是我国地势第一、二级阶梯的交界处，巫山是第二、三级阶梯的交界处，在阶梯的交界处，水位落差大；再加上这里降水多，河流水量大，因此水能资源丰富。（提问）西电东送分为哪三条线路？有哪些重要的现实意义?（学生读图、讨论回答）北部通道：将黄河上游的电能输送到京津冀地区。中部通道：将金沙江干支流和三峡的电能输送到华东地区。南部通道：将澜沧江和珠江上游的电能输送到广东。意义：①缓解东部电荒；②缓解东部环境压力；③增加经济发展点，创造利润；④带动其他产业发展。二、农业（讲解）耕地类型：水田。作物熟制：一年两熟到三熟。主要农作物：本区特产丰饶，是全国重要的水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼产区。（展示）南方地区水田、鱼米之乡、丰饶的物产图片和我国九大商品粮基地。（提问）南方地区的南部还是我国重要的热带作物产区。我国热带作物主要有哪些地区？主要的热带经济作物有哪些？（学生回答）台湾岛、海南岛、广东的雷州半岛、云南的西双版纳。主要的热带经济作物有橡胶、椰子、咖啡、湖椒、剑麻、油棕等。三、有色金属矿产资源丰富（展示）中国有色金属矿产资源主要分布图。（提问）我国南方地区的有色金属矿产资源相当丰富，请你参照地图说出主要的有色金属矿产地及主要矿产。（学生读图回答）江西德兴的铜，江西大余的钨，湖南锡矿山的锑，湖南水口山的铅锌，广西平果的铝，贵州铜仁的汞，云南个旧的锡。（总结）从自然环境和人文环境等方面对比南、北方的差异四、旅游资源（提问）我国少数民族最多的省级行政区是哪一个？（学生回答）云南省是我国少数民族最多的省。（云南少数民族的民族风情图）（展示）云南的旅游资源：丽江古城、云南大理、滇池、西双版纳的热带雨林。课堂小结本节课在学习自然资源概况时，要充分利用地图，学生自己读图回答，然后归纳总结，得出结论。在学习自然环境特征时，可观看一些自然景观图片，有身临其境之感。在学习矿产资源分布时，要把知识落实在地图上，建立起地理事物的空间分布概念。板书设计一、自然概况位置及范围、地形、气候、河流二、农业作物熟制、主要农作物三、有色金属矿产资源丰富四、旅游资源第三节 西北地区和青藏地区第1课时 西北地区教学目标1.了解西北地区的位置、范围及地形特征、面积、人口、民族等区域概况。2.通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳西北地区主要的自然地理和人文地理特征，说明自然地理环境对西北地区生产、生活的影响。3.结合自然环境特征（干旱）对西北地区生产、生活的影响，为西北地区的可持续发展出谋划策。教学重难点【教学重点】以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。【教学难点】 以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。教学过程【导入】大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 上面两首诗描述的是我国哪个地区的景观？【授课】一、西北地区的自然概况（读图）指导学生在图中找到大兴安岭、长城、祁连山脉、阿尔金山脉和昆仑山脉。西北地区位于大兴安岭以西，长城—祁连山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北。面积约占全国陆地总面积的24.3%，人口约占全国的4%。少数民族约占全区人口的1/3，主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族。（提问）西北地区主要包括哪些省级行政区？（学生回答）新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、甘肃和宁夏的北部。（提问）西北地区主要的地形区有哪些？说出主要的地形类型。（学生回答）主要的地形区有内蒙古高原、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、河西走廊、河套平原等，地形类型以高原和盆地为主。（展示）地形区图片。内蒙古高原是我国第二大高原，平均海拔在1000米以上，高原地势坦荡，起伏和缓。塔里木盆地是我国最大的盆地，位于天山南侧，四周被山脉环绕，盆地内部有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。准噶尔盆地是我国第二大盆地，是一个半封闭的盆地，纬度较高，西北部能受到大西洋湿润气流的影响。（展示）“中国年降水量分布图”和“中国干湿地区分布图”。（提问）西北地区的年降水量在多少毫米？属于哪类干湿地区？ （学生回答）西北地区的年降水量在400毫米以下，新疆的降水大多在50毫米以下，属于半干旱和干旱地区。（展示）“中国气候分布图”和“乌鲁木齐气温和降水分配图”。（提问）西北地区属于哪种气候类型呢？这种气候有什么样的气候特征？（学生回答）西北地区大部分属于温带大陆性气候，气候特征为冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少。（展示）西北地区的耐旱的植物胡杨林、中国季风与非季风区分布图。（提问）西北地区为什么干旱？（学生回答）西北地区深居内陆，距海遥远，再加上山脉的阻挡，海洋上的湿润气流难以到达，降水稀少，因此气候干旱。在干旱的自然环境下，河流多为内流河，如塔里木河。人口、城市和交通大多沿河或山麓有水源的地带分布。（提问）西北地区的干旱程度一样吗？这会导致地表植被有怎样的变化？（学生回答）不一样，降水量由东向西递减，导致地表植被景观从东向西呈现出草原向荒漠草原、荒漠变化的趋势。（提问）西北地区有哪些河流？ （学生回答）西北地区多为内流河，塔里木河是我国最长的内流河。其水文特征为：气候干旱，降水少，导致河流水量小；冰雪融水为主要水源补给；汛期短，夏汛为主；流程短，易断流；有结冰期；含沙量大。（提问）该地区有没有外流河？（学生回答）额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的外流河。二、西北地区的农牧业西北地区是中国主要的牧区，所出产的肉、奶、皮、毛等畜产品在全国占突出地位，有重要的畜牧基地：内蒙古草原、河西走廊、天山牧场。（提问）你吃过西北地区的哪些瓜果？请将它们介绍给同学。（学生回答）（展示）图片吐鲁番的葡萄、新疆的哈密瓜。（活动）（提问）新疆的瓜果为什么特别甜？（学生讨论回答）一是晴天多，日照强，有利于植物进行光合作用；二是昼夜温差大，有利于糖分的积累。（提问）西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？（学生回答）降水稀少，气候干旱，云层少，所以光照强，热量丰富。（活动）讨论：西北地区自然环境的差异，各地放牧的方式也有所不同，试从气候的角度，对下列现象加以解释。（学生讨论回答）①内蒙古高原东部多为定居放牧，西部以游牧为主。②天山牧场的牧民根据季节变化选择不同海拔高度的牧场。解释：①西北地区降水由东向西越来越少，内蒙古高原西部降水在200～400毫米之间，水草丰茂多为定居放牧；内蒙古高原西部降水在50～200毫米之间，降水少，牧草稀疏，以游牧为主。②天山海拔高，天山牧场相对高度较大，草原植被垂直变化大，所以要根据季节选择不同海拔高度的牧场。（活动）西北地区的天山山麓、河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲。议一议，这些地区绿洲较多的原因是什么？（学生讨论回答）西北地区气候干旱，缺少灌溉水源就不可能发展农业。在天山山麓、河西走廊、宁夏平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，有高山冰雪融水的灌溉，分布着较多的绿洲，也是城市和人口的主要分布地区。（展示）新疆的绿洲农业。三、西北地区的矿产资源（提问）西北地区矿产资源极为丰富，你知道有哪些矿产资源吗？（学生读图回答）指导学生在图中找到下列资源矿产地：白云鄂博的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆的石油、宁夏的煤炭。鄂尔多斯已成为中国新兴的重要能源生产基地；塔里木盆地的油气资源特别丰富。中国的稀土资源：稀土金属又称稀土元素，是由钪、钇、镧等17种金属元素所组成的金属大家庭。稀土金属用途广泛，在电子、冶金、石油化工、新材料等领域具有良好的应用前景。中国稀土储量居世界首位，内蒙古白云鄂博是全球最大的稀土产地。课堂小结本节课能体现出西北地区自然与人文的有机结合，运用多媒体手段教学，在课堂教学应注重在探究的过程中培养学生的各种能力，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。在教学过程中注重让学生紧紧围绕西北地区的自然环境特征——干旱来展开学习，使学生意识到各地理事物之间的相互联系。板书设计一、西北地区的自然概况范围、地形、气候、河流二、西北地区的农牧业灌溉农业、农作物、畜牧业三、西北地区的矿产资源稀土、镍、石油、煤炭等矿产资源丰富第三节 西北地区和青藏地区第2课时 青藏地区教学目标1.结合青藏地区图和中国气候类型分布图，分析青藏地区的自然环境特征。2.运用相关地图和资料，说出青藏地区地形、气候、河流等自然因素对农业生产的影响，树立因地制宜可持续发展的观念。3.运用图文材料并结合实例，分析青藏地区修建铁路可能遇到的困难和修建的意义。教学重难点【教学重点】高寒的自然环境。【教学难点】 青藏地区独特的高寒气候对农牧业生产发展的影响。教学过程【导入】播放歌曲：《青藏高原》。在激荡高亢的歌声中，我们感受到了青藏高原令人神往的高原风光。这节课，我们一起走进神秘的青藏高原。【授课】一、自然概况（展示）青藏地区主要的山脉。（提问）哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线？（学生读图找出青藏地区的主要的山脉并回答）青藏地区与西北地区的分界线是昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉。（提问）青藏地区主要包括哪些省级行政区？（学生读图回答）青藏地区主要包括西藏、青海以及四川的西部。指导学生找到西藏的行政中心拉萨和青海的行政中心西宁。（提问）青藏地区有哪些地形类型呢？（学生回答）有山地、高原、盆地。地形区主要有青藏高原和柴达木盆地。青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原。（提问）找出发源于青藏地区的主要河流。想一想，为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？（学生读图讨论回答）青藏地区是黄河、长江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江的发源地。原因：由于青藏地区海拔高，高山终年积雪冰川广布，夏季冰雪融化水由高原上向下流淌，为河湖提供水源，使青藏高原成为许多大江大河的发源地。（提问）青海省南部为什么被称为“三江源地区”？（学生回答）青海省南部是黄河、长江、澜沧江的发源地，所以被称为“三江源地区”。（提问）青藏地区有哪些珍稀野生动物？（学生回答）展示图片：珍稀野生动物：野牦牛、藏羚羊、雪豹、野驴等。（提问）为什么要保护“三江源地区”的生态环境？（学生回答）三江源自然保护自然环境严酷，生态环境日趋恶化，主要表现为：湖泊萎缩、湿地退化、江河径流量减少、草地退化、土地沙漠化、生物的种类和数量锐减等。因而，保护本区的自然环境，防止生态破坏，具有十分重要的意义。（活动）展示那曲和同纬度的南京的纬度、海拔、1月和7月平均气温的对比表。（提问）那曲和同纬度的南京相比，产生气温差异的原因是什么？（学生讨论回答）由于青藏地区海拔高，形成独特的高寒气候，导致气温低，这也是青藏地区发展农业的不利条件。二、河谷农业（提问）由于青藏地区的高寒气候影响，农业会分布在哪里？（学生回答）由于青藏地区的高寒气候影响，农业一般分布在海拔较低、风力较小、有水源的河谷地带，如湟水谷地和雅鲁藏布谷地。（提问）青藏地区有哪些农作物？（学生回答）有青稞、豌豆、小麦、油菜等。（活动）议一议：青藏高原青稞和小麦等作物单位面积产量比较高的自然原因是什么？（学生讨论回答）一是光照强，日照充足，有利于作物光合作物；二是气温低，作物的生长期较长；昼夜温差大，有利于作物养分的积累。三、牧业（提问）青藏高原是我国重要的高寒牧场，你们知道有哪些代表性畜种吗？（学生回答）牦牛、藏山羊、藏绵羊。播放视频：牦牛——“高原之舟”。四、矿产资源（展示）柴达木盆地资源分布图。（提问）柴达木盆地有哪些资源？（学生回答）有天然气、煤、石油、石棉、铅锌、钾盐等。指导学生在图中找到察尔汗盐湖。柴达木盆地由于盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属等矿产资源都很丰富，其中钾盐的储量居世界前列，因此，有“聚宝盆”之称。目前，已在盆地内的察尔汗盐湖附近建起了我国最大的钾肥厂。五、交通（过渡）青藏地区从过去的溜索逐步发展到现在的以拉萨为中心的公路、铁路、航空等交通网络，交通运输状况大为改善。（展示）青藏铁路起止点图。（提问）找出川藏公路、滇藏公路、新藏公路、中尼公路、青藏公路，并说出起止点。青藏铁路是世界上海拔最高、穿越冻土里程最长的高原铁路。该铁路东起西宁，西至拉萨，全长1956千米。青藏铁路修建过程中克服了三大困难：高寒缺氧、长年冻土、生态脆弱。六、民族（提问）青藏地区主要有哪些民族？（学生回答）藏族和珞巴族。青藏地区人口以藏族为主，多信奉藏传佛教(喇嘛教)。布达拉宫是藏传佛教的圣地。【列表比较我国四大地理区域的地理差异】（活动）中国复杂的地理环境，对人们的生产生活产生着深刻的影响。完成下列任务。①来到哈尔滨的冰雕公园，就像走进了神话中的水晶宫。哈尔滨的冰雕可以在露天保存比较长的时间，这与当地的气候有什么关系？（纬度较高，冬季气候寒冷）②在云贵高原，无论干农活，还是去赶集，背篓是人们常备的用具。当地人使用背篓的习惯，与地理环境有什么关系？（地形崎岖不平，交通不便）③蒙古包是蒙古族等草原特异居住的帐篷，它易于拆卸、搬运和安装。这种传统民居与牧区的自然环境及生活方式有什么关系？（游牧民族，逐水草而居）④牦牛主要分布于青藏地区，耐寒，体矮力坚，善于爬山负重，被誉为“高原之舟”。牦牛成为“高原之舟”与当地的自然环境有什么关系？（青藏高原的低氧、严寒的自然环境，牦牛通过长期进化，形成了独特的适应性，既能在极端环境中存活，又能承担运输（背负货物、载人）、生产（提供肉、奶、毛、皮）等功能，成为高原居民无法替代的 “伙伴”。正是这种与环境的高度适配，让牦牛当之无愧地被称为 “高原之舟”。）课堂小结本节课突出特点是充分利用多媒体教学手段，而且补充了一些视频资料，扩大了学生的视野，使学生对青藏地区有了更为全面、深入地了解。重点理解青藏地区高寒的自然特征对对本地区农业的影响。板书设计第一节 东北地区的地理位置与自然特征教学目标1.了解区域的绝对位置和相对位置，结合地图简要评价东北地区的地理位置。2.在地图上识别东北地区的主要地形类型，描述东北地区的地形特征。3.结合气候资料图，归纳东北地区的气候特征。4.以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。教学重难点【教学重点】东北地区的地形与气候。【教学难点】东北地区的地形与气候。教学过程【导入】展示图片：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池（提问）你知道下列图片描述的景观吗？它们位于我国哪个地区？（学生回答）明确：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池，它们都位于我国的东北地区。今天，我们就走进东北地区，首先来看看东北地区的地理位置和地形特征。【授课】一、地理位置（提问）东北地区包括哪些省？（学生回答）东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。东北地区面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。（活动）1.说出东北地区在中国的大致方位，找出其邻国、邻省（区）和濒临的海洋。2.东北地区大约跨越多少经纬度？主要位于哪一个温度带？（学生读图讨论回答）3.认识地理事物或现象的位置，就是回答“它在哪里”的问题。地理位置一般分为绝对位置（经纬度位置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置等）。读图，判断哪一幅图表示的是绝对位置，哪一幅表示的是相对位置。答案：1.东北地区位于我国东北部，东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省；与山东半岛隔海相望；濒临的海洋有渤海和黄海。2.东北地区经度位置大约位于118°E至135°E之间，东西大约跨越17个经度；纬度位置大约位于38°N至53°N之间，南北大约跨越15个纬度，主要位于北温带（从北向南依次为：寒温带、中温带、暖温带）。3.第一幅图是绝对位置，第二幅图是相对位置。总结：纬度位置（绝对位置）：位于北半球中纬度北温带。海陆位置（相对位置）：位于中国东北部，南临渤海和黄海，地处东北亚的核心位置。东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省，与山东半岛隔海相望。运用地图认识区域地理位置的方法，以学习东北地区的地理位置为例。第一步：首先读“东北地区在中国的位置图”，初步认识东北地区在中国的大致方位。第二步：读“东北地区的范围及行政区划图”，确认东北地区的经纬度位置，并找出东北地区的邻国、邻省（区）和濒临的海洋，内部行政区的划分及相对位置。第三步：读“东北地区地形分布图”，了解东北地区的主要河流、湖泊、地形区等，以及它们的分布状况，进而整体把握东北地区的地理位置特征。（活动）地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响。据此完成下列任务。1.比较中国、日本、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要性。2.比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响。（学生读图讨论回答）答案：1.中国：海陆兼备，东临太平洋，海运便利，可以同海外各国进行海外贸易；西部深入亚欧大陆内部，可以同陆上邻国进行边境贸易。日本：岛国，海上交通运输便利，有利于“对外贸易”型经济的发展。蒙古：内陆国，只适合与陆上邻国进行边境贸易，没有海运，不利于开展海外贸易，不利于经济的发展。2.东北平原纬度较高，地处温带，适合耐寒农作物生长，农作物生长期长，一年一熟。长江中下游平原地处亚热带，农作物一年两熟到三熟。海南岛位于热带，农作物生长期短，作物熟制一年三熟。二、地形特征（提问）出示东北地区地形图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。（学生读图）东北地区的主要地形类型是山地、平原和丘陵，山地有大兴安岭、小兴安岭和长白山脉；平原有东北平原，丘陵有辽东丘陵。（提问）展示东北地区地形图和地形剖面图，归纳东北地区的地形特征。（学生发言）东北地区地表结构呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部是广阔的平原。东西高，中间低。用一句话来概括：山环水绕，平原居中。（提问）有人说三江平原是由三条河流冲积而成的，这种说法有道理吗？松嫩平原和辽河平原呢？（学生读图回答）三江平原是由黑龙江、松花江、乌苏里江三条河流冲积而成的。松嫩平原由松花江和嫩江冲积而成。辽河平原由辽河冲积而成。（视频）《三江平原湿地》“白山黑水”长白山位于东北地区东南部，是松花江、图们江、鸭绿江等河流的发源地。长白山天池系由火山口积水成湖。天池湖水碧蓝，水平如镜，群峰倒映，风景秀丽。黑龙江流经黑龙江省北侧，是中国与俄罗斯之间重要的界河，流域内森林茂密，径流丰富。松花江是黑龙江最大的支流，也是流经东北地区的主要河流。松花江是黑龙江最大的支流，也是流经东北地区的主要河流。松花江连接了哈尔滨、佳木斯、齐齐哈尔、吉林等城市，是东北地区重要的水上运输线。三、气候特征（提问）东北地区1月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点？（学生读图回答）1月平均气温在－8℃至－28℃之间，与我国其他地方相比，东北地区1月平均气温偏低，且南北温差大。（展示）东北地区乡村冬季景观：东北地区冬季降雪较多，地表积雪时间长。东北地区的民居。（提问）东北的民居有哪些特点？为什么有这些特点？（学生回答）屋顶坡度大，窗户小，墙体厚。原因是东北地区降雪多，屋顶坡度大，有利于积雪滑落；冬季寒冷多风，窗户小，墙体厚，有利于保暖。（提问）东北地区7月平均气温值大体介于什么范围？（学生回答）7月平均气温在18℃至24℃之间，但大部分地区在20℃以上，夏季较为炎热。总结：东北地区的气候具有冬冷夏热的特点。（提问）展示我国温度带分布图，东北地区跨越哪些温度带？（学生回答）东北地区自南向北跨越暖温带、中温带和寒温带，但大部分属于中温带，少部分在寒温带和暖温带。（提问）东北地区的年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。（学生读图回答）东北地区的年降水量大约在500-1000毫米之间，从空间分布来看，大体是从东南向西北递减。（活动）下图表示的是大连、长春、哈尔滨三城市的气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成任务。将上述三个城市按1月平均气温从高到低排序。说出上述三个城市年降水量的分布特征。3.判断城市A、B、C的名称，并归纳东北地区的气候特征。答案：1.从高到低：B、C、A。2.三城市降水集中于夏季，季节变化大。3.城市A为哈尔滨，城市B为大连，城市C为长春。冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，降水集中在夏季。（提问）东北地区和华北地区的降水量差不多，为什么东北地区比较湿润？（学生讨论回答）东北地区由于气温低，导致蒸发量较小，故而形成相对冷湿的自然环境。（展示）大兴安岭森林景观图（讲解）东北地区夏季气温较高，降水集中，光照充足，有利于植物生长，形成了我国最大的天然林区。典型植被有针叶林、针阔叶混交林、落叶阔叶林以及草甸草原等。（视频）《大兴安岭》（活动）1.从山麓到山顶，长白山的植被发生了怎样的变化？想一想，为什么会发生这样的变化？2.长白山东南侧的年平均降水量一般都超过1000毫米以上，而西北侧仅为600～700毫米。议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？答案：1.从山麓到山顶，植被由针叶林和落叶阔叶混交林过渡为红松、落叶松和云杉，然后过渡为岳桦林，最后是高山苔原。原因：海拔越高，气温越低2.东南侧为迎风坡，降水多；西北侧为背风坡，降水少。课堂小结本节课小组讨论活动比较多，学生要充分利用根据教师的提示，回忆新旧知识，积极思考，开阔思维，锻炼分析地理图片，总结归纳的能力。本节课内容在八年级上册的内容中已经体现过，本节课只是在之前的基础上加以细化，所以在教学过程中主要是引导学生充分利用各种地图去发现、分析、归纳，对以前的知识进行巩固，达到运用地理知识来解释生活中的现象的目的。板书设计第二节 东北地区的人口与城乡分布教学目标1.学会利用地图分析说明东北地区的人口分布特点。2.列举东北地区的主要少数民族，并说出他们的分布特点。3.通过阅读“城市与铁路分布”，概括东北地区的城市分布特点。4.了解中国丰富多彩的民族风情，激发学生的爱国热情，树立建设强大祖国的远大理想。教学重难点【教学重点】东北地区的人口与城市分布情况。【教学难点】东北地区的城市分布及主要城市地位。教学过程【导入】东北地区有关东、关外之称。这里的“关”指的是山海关。闯关东是中国近代史上华北地区的农民向东北地区移民的过程。19世纪初，黄河下游出现连年不断的自然灾害，而当时东北地广人稀，大部分土地尚未开垦。迫于日益沉重的生活压力，受灾农民不顾禁令（清政府为禁止汉人进入满州“龙兴之地”垦殖而颁布的禁关令），冒着被惩罚的危险，陆续“闯”入东北。闯关东造成了东北地区的人口急剧增长。今天，我们就来学习东北地区的人口和城市。【授课】一、人口分布（活动）出示黑、吉、辽三省的面积、人口对比表格：1.分别计算年黑龙江、吉林、辽宁在1964—2010年增加的人数2010—2020年减少的人数。2.分别计算2020年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度。（学生读图回答）答案：1.黑龙江、吉林、辽宁三省在1964—2010年增加的人数分别是1899万人、1178万人、1680万人；2010—2020年减少的人数分别是646万人、338万人、116万人。2.黑龙江、吉林、辽宁三省人口密度分别为70.15万人/平方千米、128.72万人/平方千米、289.73万人/平方千米。。（提问）出示东北地区人口密度图。读图说一说，东北地区人口密度每平方千米大于100人的区域主要分布在哪里？想一想，影响东北地区人口分布的因素主要有哪些？（学生讨论回答）人口密度大于100人/千米2的地区主要分布在中部和南部平原地区。这里地形平坦，交通便利，开发历史早。总结：东北地区人口分布特点：人口分布不均，中部和南部人口多，北部和东部人口少。东北地区中部和南部地形多为平原，工业和交通发达，开发历史早，人口稠密；北部多山地，东部多沼泽，工业和运输条件较差，开发历史较晚，人口稀疏。影响人口分布的因素主要有地理位置(如纬度位置、海陆位置)、地形、气候(如气温、降水)、河流、交通运输条件、工业与城市分布、经济发达程度、资源分布状况等。（提问）出示东北地区民族分布图。东北地区人口最多的民族是哪一个？主要的少数民族有哪些？（学生读图回答）东北地区以汉族为主，但同时又是我国少数民族的重要分布区，主要的少数民族有满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族、俄罗斯族等。其中，满族在东北地区分布较广，是东北地区人数最多的少数民族。（展示）东北地区主要的少数民族图片：鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族、满族、朝鲜族、蒙古族、回族。（活动）1.播放视频《鄂伦春族》。“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。找出鄂伦春族的分布地区，并说出这些地区的自然环境与“鄂伦春”一词含义的关系。2.赫哲族是中国北方长期以渔猎为生的民族。“赫哲”一词有“下游”或“东方”之意。人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”来描述赫哲人的渔猎生活。找出赫哲族的分布地区，讨论上述民谣表达的含义。（学生讨论回答）鄂伦春族主要分布在北部山地地区。历史上,鄂伦春族以狩猎为主,采集为辅，大兴安岭、小兴安岭原始森林茂密,适宜驯鹿的生长繁殖,动植物资源也特别丰富。赫哲族主要分布在由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的三江平原。“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”描述的是赫哲人的渔猎生活，反映了东北地区的古朴、丰饶的自然风貌。二、城市与交通出示东北地区城市与铁路分布图。（提问）找出东北地区主要的铁路干线：京哈线、哈大线、滨洲线、滨绥线。（学生读图找图）在东北地区的交通运输网中，铁路占有主要地位。（提问）读图，找出哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、图们、沈阳、大连、鞍山、丹东等城市，归纳东北地区城市分布的特点。（学生读图找出上述城市，并归纳分布特点）东北地区城市的分布特点：主要集中在交通干线沿线地区。（讲解）东北地区的主要城市： 哈尔滨：东北地区北部的中心城市和工业基地，东北亚国际性综合交通枢纽。长春：东北地区中部的中心城市和工业基地，是中国汽车工业的“摇篮”。沈阳：东北地区的中心城市和重要工业基地。沈阳名胜古迹众多，是国家历史文化名城。大连：位于东北地区最南端，是北方沿海重要的港口城市和旅游城市，也是东北地区对外开放的窗口。城市群：辽中南和哈（尔滨）长（春）两大城市群。（活动）1.举例说明哈尔滨是一个具有“异国情调”魅力的城市；结合有关知识，解释哈尔滨发展旅游业有哪些优势条件？2.大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无严寒”呢？在大连举办国际服装节，有哪些优势条件？（学生讨论回答）答案：1.哈尔滨拥有中西合璧的城市风貌，中心城区至今仍保留有典雅别致的欧式楼宇，如中央大街、果戈理大街、庄严雄伟的圣索菲亚教堂等。优势条件：独特的冰雪资源与冰雪文化;深厚的历史文化与异域风情;宜人的避暑气候与生态资源;便捷的交通;政策支持等。（展示）哈尔滨的异国情调图片：圣索菲亚教堂、哥特式建筑、果戈里大街。2.大连位于东北地区的最南部，依山傍海，气候深受海洋的影响，因而“夏无酷暑，冬无严寒”。大连举办国际服装节的优势条件：地理位置优越，是东北地区的重要门户，与朝鲜、韩国、日本、俄罗斯联系密切，海陆交通便利，环境优美。课堂小结本节课主要采取读图分析、讨论探究为主的学习方式，教师针对学生漏掉的、不清楚的地方进行适当地引导和讲解，真正做到把课堂还给学生。对于东北地区人口和城市的分布，除了要引导学生观察城市与铁路分布图以外，还要提醒学生联系前面学过的东北地区的自然环境中的地形和气候进行分析，学会举一反三。板书设计第三节 东北地区的产业布局教学目标1.运用地图，说出东北地区主要农产品及其分布。2.运用地图，说出东北地区工业结构及布局特点。3.结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。教学重难点【教学重点】东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系。【教学难点】东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系。教学过程【导入】欣赏：松嫩平原的农业景观图片、东北地区的工业图片。通过前面的学习，我们知道了东北地区的自然环境和人口、城市的分布，而“民以食为天”，工业是主导产业，要更深入地了解一个地区的整体发展水平，我们还需要探究这个地区的农业和工业发展状况。今天，我们就来学习东北地区的产业布局。【授课】一、农产品生产基地（活动）读教材42页图6-35和图6-361.你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。2.东北地区的粮食作物有哪些？主要分布在哪里？3.东北地区的经济作物有哪些？主要分布在哪里？（学生读图讨论回答）答案：1.春小麦、水稻、大豆、玉米、甜菜等。2.东北地区的粮食作物主要有：大豆、玉米、水稻等。大豆主要分布三江平原、松嫩平原、辽河平原；玉米主要分布在松嫩平原和辽河平原；水稻分布较为分散。3.东北地区的经济作物主要有：甜菜、花生、亚麻。甜菜主要分布在松嫩平原；花生主要分布在松嫩平原、辽河平原；亚麻主要分布在松嫩平原、三江平原。（提问）展示东北地区的黑土地，阅读资料“黑土地”，东北地区发展农业的条件是什么？（学生讨论回答）有利条件：耕地面积广大、气候温和湿润、土壤肥沃。不利条件：纬度较高，热量不足，作物熟制只能一年一熟。（展示）我国九大商品粮基地：东北地区有松嫩平原和三江平原。（活动）计算下表，分析计算结果。议一议，表中数据说明了什么问题？（学生计算并分析）东北地区农产品产量占全国的比重大，人均产量更是大大高于全国平均水平。作为全国重要的商品粮基地，东北地区为全国粮食供给作出了杰出的贡献。小结：粮食作物：玉米、大豆、水稻。经济作物：甜菜、花生、亚麻。作物熟制：一年一熟。主要农业区：松嫩平原、三江平原（商品粮基地）。二、重工业基地（活动）1.东北地区有哪些重要的矿产资源？2.说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门。想一想，这些工业部门的形成与这些城市附近的资源有何关联？（学生读图讨论回答）答案：1.矿产资源：煤、石油、铁。2.哈尔滨是中国重要的动力机械基地，能够生产大中型水电、火电发电机组及先进的输变电设备。以长春、大连为中心，形成了运输机械制造基地，大宗产品有汽车、铁路机车和客车、船舶、拖拉机等。以沈阳、齐齐哈尔为中心，形成了重型机械、冶金设备、矿山设备生产基地。东北地区是中国重要的石油工业基地，大庆油田长期以来一直是中国较大的油田。这些工业城市大都靠近资源产地。（活动）辽中南地区是中国著名的重工业基地，读图，完成下列任务。1.辽中南地区有哪些重要的矿产资源？2.辽中南地区有哪些重要的工业部门？3.说一说辽中南地区发展重工业的条件。（学生读图回答）答案：1.丰富的矿产资源：煤、铁、石油。2.主要的工业部门：沈阳：机械制造工业；鞍山：钢铁工业；抚顺：石油化学工业和装备制造工业；辽阳：石油化学工业；大连：综合工业中心和造船工业。3.发展重工业的有利条件：优越的地理位置、丰富的资源、便利的交通、良好的工业基础等。（播放）视频《辽中南工业基地》。（提问）议一议：东北地区工业结构的突出特点是什么？（学生讨论回答）重工业是东北地区的支柱产业。依托丰富的煤、铁资源，重点发展钢铁、机械、汽车等工业部门，是中国重要的重工业基地。过去，这里是中国传统的老工业基地，石油、钢铁、机械、化学工业等部门在全国占据重要地位。20世纪90年代以来，传统工业在全国的优势地位不断下降，经济发展变缓。近些年来，国家出台了一系列支持东北振兴发展的政策文件。在各方的共同努力下，东北振兴取得积极进展。（活动）阅读教材46页材料“东北工业基地的战略转型”，完成下列任务。1.东北地区工业发展的过程中出现了什么问题？2.采取了什么措施？（学生讨论回答）答案：1.存在的问题：一部分矿产资源日益减少，许多工矿城市面临着资源不足的严峻挑战。矿区沉陷、生态恶化、环境污染成为制约东北老工业基地发展的重要瓶颈。2.采取的措施：立足于东北老工业基地振兴背景，着力实施产业转型和结构调整，发展新型产业，改造传统产业。（提问）针对资源枯竭型城市的工业发展问题，大家出了不少好主意，下列建议是否可行？谈谈你的看法。这些建议均可行。“加大资源勘察力度”“减少资源和能源浪费”和“提高资源开采、加工水平”这三个建议有利于挖掘资源潜力,节约利用资源,提高资源利用率,缓解矿产资源不足、生态环境恶化等方面的问题。“优化产业结构，促进产业转型升级”“发展观光旅游业”“坚持经济发展与资源利用、环境保护相协调”这三个建议有利于实施产业转型和结构调整,实现可持续发展。课堂小结在教学过程中，有部分学生在本节课的学习中，不会应用基础知识来分析问题。其实方法比知识更为重要，对于具体问题在分析思考的基础上，更要学会举一反三，触类旁通。板书设计第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能教学目标1.了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。2.了解香港发达的交通运输网络。3.了解香港发达的旅游业、信息和教育。4.了解香港国际经济贸易中心的地位以及经济结构。教学重难点【教学重点】1.香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。2.香港国际经济贸易中心的地位以及经济结构。【教学难点】香港发达的交通运输网络。教学过程【导入】展示香港维多利亚港、海洋公园、香港特别行政区的区旗和区徽，所示图片属于哪个城市？（学生回答）明确：香港。下面，我们就来了解一下香港的相关内容。【授课】地理概况（提问）展示香港的地形分布图，说出香港的位置、范围、地形。（学生读图回答）位置：香港特别行政区地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。范围：香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1114千米2。地形：香港多岛屿和港湾，境内多低山丘陵，平原仅占陆地总面积的1/6。（活动）2022年，香港的人口为734.6万人，陆地面积为1114千米2，计算香港的人口密度。想一想，你计算的结果说明了什么问题？（学生计算回答）香港的人口密度为6594人/千米2，说明香港是一个人多地狭的地方。（讨论）香港城区高楼林立，自然原因是什么？为了缓解用地紧张，一般采取什么措施？（学生讨论回答）香港高楼林立，自然原因是因为面积较小，多低山丘陵，平原面积小。为了缓解用地紧张，一般采取“上天入海”，“上天”是指建高楼，“入海”是指填海造陆。自19世纪以来，香港新造陆地面积累计超过70千米2。（活动）读香港气温变化曲线和逐月降水量图，完成下列任务。1.判断香港的气候类型。2.描述香港的气候特征。3.香港年降水量并不少，但严重缺水。想一想，香港缺水的原因是什么？可以采取哪些有效的解决措施。（学生读图回答问题）答案：1.香港的气候类型：亚热带季风气候。2.香港的气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨。3.香港缺水的主要原因是：缺乏大江大河，人口稠密，需水量大。解决的主要措施是：跨流域调水、海水淡化、收集雨水、循环利用等。（拓展延伸）展示香港特别行政区区旗和香港特别行政区区徽红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，紫荆花红旗寓意香港是祖国不可分离的一部分，并将在祖国怀抱中兴旺发达。花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国，花、旗分别采用白、红不同颜色，象征“一国两制”。（播放）视频《香港回归》。二、发达的交通运输（提问）分别从海洋运输、航空运输、陆上运输三个角度介绍香港的交通运输概况。（学生回答）海洋运输：香港港口自然条件优越，拥有宽广的作业海域和良好的港口设施，是世界上最繁忙的集装箱港口之一。香港拥有规模庞大的国际商船队。航空运输：香港国际机场是重要的国际航空中心，有许多航线通往世界各地。陆上运输：香港与祖国内地的联系相当便利，有京九、广深铁路和高速公路与内地相连。境内有高速公路、跨海大桥和海底隧道，城市公共交通发达，交通运输十分便捷。三、中西荟萃的文化（提问）关于香港的文化，你知道哪些？（学生回答）文化:当地独具特色的岭南文化构成了香港文化的根基。长洲太平清醮等本土民俗未曾间断，早茶、粤菜、粤剧等广泛渗透在市民的日常生活中。（老师）此外，香港高等教育发达，还是国际性信息中心、文化艺术交流枢纽。国际性信息中心:香港拥有先进的电信系统，报业、电视、广播、出版、邮政等都非常发达，能及时传递各种信息,使香港在与世界的频繁交流互鉴中,成为重要的国际性信息中心。高等教育发达:著名高校有香港大学、香港中文大学、香港科技大学等。文化艺术交流枢纽:香港以中西荟萃、古今交融的魅力吸引着来自世界各地的游客。（展示）图片长洲太平清醮、香港大学、香港海洋公园等。四、繁荣的贸易与金融1.地位:国际金融中心、国际经济贸易中心、国际航运中心、世界著名的自由港。2.发展条件:香港背倚祖国内地和面向国际市场,以及合理的政策和良好的管理。3.经济结构:以国际贸易为基础，以金融服务、贸易及物流、旅游、专业服务及工商业支援服务为支柱产业的多元化经济结构。4.对外贸易模式变化:逐渐从传统的货物贸易转向服务贸易。（展示）图片香港证券交易所交易大厅、香港期货交易所。香港是世界重要的金融中心。在地理位置上，香港与纽约、伦敦“三分全球”。（活动）说一说香港进出口贸易的地区构成特点。（学生读图讨论回答）从图中可以看出，中国内地是香港进出口商品最多的地区，中国内地是香港最大的贸易伙伴。（讨论）祖国内地与香港经济发展优势互补，互惠互利，说一说祖国内地和香港的各自优势是什么？（学生讨论回答）祖国内地的优势：丰富的资源、廉价的劳动力、庞大的消费市场。香港的优势：雄厚的资金、先进的技术和管理经验。课堂小结通过对本节课的学习，从课堂上来看，学生的知识点掌握得比较清晰，学生也比较感兴趣。但通过练习，发现有些学生知识点是掌握了，但与实际联系不够密切，知识还停留在课本上，没有把知识点活学活用，这方面还需要多加练习。教学过程中，需要教师补充部分信息，以便增加学生的知识储备，总结要点的同时梳理了学生的思路，通过合理的教学方式，让学生掌握所学知识。板书设计第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色教学目标1.读图分析澳门的地理位置、范围、组成、自然环境特征。2.读图分析澳门地图的变化及原因。3.举例说明澳门的旅游文化特色。4.运用资料分析说明澳门的主要经济特征。5.举例说明澳门与祖国内地的经济联系。教学重难点【教学重点】澳门的地理位置、范围、组成、人口、气候等地理概况。澳门的主要经济特征。【教学难点】 理解澳门的旅游文化特色。教学过程【导入】播放视频，《澳门回归》（学生观看视频），展示澳门特别行政区的区旗和区徽。1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区。这节课，我们来学习有关澳门特别行政区的旅游文化特色。【授课】一、地理概况（提问）读图，描述澳门的地理位置特征和澳门的组成部分及范围。（学生读图描述）地理位置：澳门特别行政区位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，与广东省珠海市相毗邻。组成部分和范围：澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。陆地面积在不断变化，2021年，澳门陆地面积约33.0千米²。澳门半岛集中了澳门的大部分人口，是特别行政区政府驻地。（提问）读图观察澳门陆地面积有什么变化？分析导致澳门陆地面积变化的主要原因是什么？（学生读图讨论回答）澳门的陆地面积不断扩大，主要是由于当地人们不断填海造地，使得澳门的陆地面积逐渐扩大。（提问）出示“中国气候类型图”。澳门属于哪种气候类型？有什么样的气候特征？（学生读图分析回答）澳门属于亚热带季风气候，气候特征为夏季高温多雨，冬季温和少雨。小结：澳门年平均气温22.8℃，气候宜人，环境幽雅，终年绿树繁花，以绮丽纤巧为特色，素有“海上花园”之称。二、文化与经济（展示）大三巴牌坊。澳门历史城区保存了澳门400多年中西文化交流的精髓，其中大三巴牌坊尤为著名。大三巴牌坊高25.5米，宽23米，是圣禄大教堂的前壁。1835年该教堂毁坏后，仅剩下这堵墙壁，因其上的雕塑、装饰十分精美，故保留至今，是澳门的重要标志。（活动）你了解下图中的景点吗？除此之外，你还了解澳门哪些景点？把它们介绍给同学们。（学生发言）“唐城”是一幢仿唐朝建筑风格的中式城楼，城楼内以购物商场为主，集各地潮流商品乃至高级食府。妈祖阁，又称妈阁庙，俗称天后庙，是澳门最著名的名胜古迹之一，至今已逾五百年，是澳门三大禅院中最古老的一座。相传天后乃福建莆田人，又名娘妈，能预言吉凶，死后常显灵海上，帮助商人及渔民消灾解难，化险为夷，福建人遂与当地居民共同在现址立庙奉祀。（拓展延伸）澳氹大桥 澳氹大桥是连接澳门半岛与氹仔岛之间的第一座大桥。它由葡萄牙桥梁专家贾多素设计，落成于1974年10月。大桥连引桥长共3400多米，桥面有双股的快车道及两旁的人行道，横跨澳氹海面，弧度很大，犹如长虹卧波，既雄伟又玲珑，给古老的澳门平添了现代气息。大桥造型独特，富有节奏感，成为澳门八景之一。不同的季节，无论日夜，大桥都被烘托出秀丽的身影，成为澳门一首靓丽的风景线，也成为澳门发展的标志。 （活动）议一议，澳门发展旅游业具有哪些有利条件？（学生讨论回答）澳门素有“海上花园”之称，环境幽雅，景色秀丽；长时期的中西文化交流，给澳门留下了众多的名胜古迹和独特的文化风情。（讲解）澳门的经济特征：澳门是自由港，主要经济支柱有建筑业、服务业(含旅游、博彩业)等。近些年来,澳门博彩业的比重有所下降,经济发展表现出明显的多样化特征。课堂小结本节课的知识点不多，没有太大的难点，但由于学习之前学生对澳门了解不多，缺乏感性认识，因此在学习过程中要求教师要及时补充。因此在情境导入环节中，让学生观看有关澳门回归的影视资料，教学效果比较好。板书设计第三节 粤港澳大湾区的内外联系教学目标1.了解粤港澳大湾区的位置、组成等概况。2.了解粤港澳大湾区的产业结构及各城市的优势和特色。3.理解粤港澳大湾区紧密的内部联系和广泛的对外联系。4.通过对本节内容的学习，感受祖国的经济发展，进而培养爱国情怀和民族自豪感。教学重难点【教学重点】1.粤港澳大湾区的位置、组成等概况。2.理解粤港澳大湾区紧密的内部联系和广泛的对外联系。【教学难点】理解粤港澳大湾区紧密的内部联系和广泛的对外联系。教学过程【导入】播放港珠澳大桥视频，这节课，我们来学习粤港澳大湾区的内外联系。【授课】一、大湾区概况（活动）出示地图资料，让学生看图说说粤港澳大湾区的位置、范围、地形、气候等特征。（学生读图描述）答案：1.位置与范围:地处中国沿海开放前沿，以珠三角区域为广阔的发展腹地，是由广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市(简称珠三角九市)和香港、澳门两个特别行政区组成的城市群，总面积5.6万平方千米。2.地形特征：周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，土壤肥沃。3.气候特征：属于亚热带季风气候，气候特征为夏季高温多雨，冬季温和湿润。小结：香港、澳门、广州、深圳四大中心城市是粤港澳大湾区发展的核心引擎。土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。（活动）运用地图说明粤港澳大湾区地理位置的重要性。（学生读图描述）答案：粤港澳大湾区位置重要性体现在连接国内与国际、辐射华南与东南亚的双重枢纽作用上。总结：推动粤港澳大湾区建设，有利于深化内地与港澳合作交流,进一步建立互利共赢的区域合作关系,构建开放型经济新体制,建设富有活力和国际竞争力的一流湾区和世界级城市群，打造中国高质量发展的典范。二、紧密的内部联系（提问）根据教材P63内容，说出粤港澳大湾区的产业结构、经济格局、内部联系、智力支撑。（学生讨论回答）答案：1.产业结构:城市之间经济互补性强,香港、澳门服务业高度发达,珠三角九市初步形成以新兴产业为先导、先进制造业和现代服务业为主体的产业结构。2.经济格局:粤港澳大湾区以珠海、佛山为龙头，在珠江西岸建设先进装备制造产业带;以深圳、东莞为核心,在珠江东岸打造电子信息等世界级先进制造业产业集群。3.内部联系:香港、澳门、广州、深圳发挥创新研发能力强、企业总部密集的优势，珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆等地加强产业对接，提高协作水平,构建高效益的产业链。4.智力支撑:大湾区拥有一批有影响力的知名高校、科研院所和高新技术企业，产学研深度融合,为产业提升和国际化提供智力支撑。总结：近年来,粤港澳大湾区城市基础设施互联互通,“1小时生活圈”基本形成;粤港澳三地不断深化规则对接、机制衔接，便利资源要素流动。目前,粤港澳大湾区已形成多层次、全方位的合作格局,共同建设现代海洋产业基地、大湾区大数据中心、大湾区综合性国家科学中心等合作平台，区域协同效应显著提升。（阅读）粤港澳大湾区的中心城市——广州和深圳，总结广州和深圳在粤港澳大湾区建设中的作用。三、广泛的对外联系（提问）根据教材P66内容，说出粤港澳大湾区对外联系表现在哪些方面？（学生讨论回答）答案：1.辐射带动周边区域:大湾区与周边地区及相邻省级行政区的合作，促进经济、技术、人才要素的加速流动,逐步形成了相互促进、功能互补的良性发展格局。2.中国重要的门户枢纽:作为21世纪海上丝绸之路的重要支点和核心载体，粤港澳大湾区积极主动对接国家“一带一路”建设,各个城市密切协作,携手在“一带一路”沿线国家进行投资布点,延展到东南亚、西亚和非洲等海上丝绸之路沿线区域,深度参与全球产业分工和合作，充分发挥城市群的合力效应和辐射效应，将自身打造成为中国重要的门户枢纽,大力助推我国高水平对外开放。（活动）1.粤港澳大湾区实行对外开放的有利条件主要有哪些？2.旧金山湾区、纽约湾区、东京湾区和我国的粤港澳大湾区并称世界四大湾区。这四大湾区不仅人口集中,而且经济发达,它们都以开放性、创新性、宜居性和国际化为主要特征。说一说,这几个湾区的地理位置有什么特点?有哪些区域特征与优势？（学生讨论回答）答案：1.地理位置优越，腹地广阔；农业基础好，人口稠密，劳动力丰富；国家政策支持；海陆交通便利等。2.地理位置特点:均位于沿海经济发达地区和大河入海口或附近。区域特征和优势:四大湾区均依托优越的临海港口条件，发展成为人口与经济高度集聚、产业高度发达、创新活力强劲、基础设施完善、高度开放联通的世界级城市群,是国家乃至全球经济增长的核心引擎。四大湾区中粤港澳大湾区人口最多,占地面积最大;旧金山湾区人均地区生产总值最高。课堂小结本节课重点培养学生的阅读分析能力和归纳总结能力，同时对教材知识进行了拓展。通过图片的展示，让学生感受到我国对外开放后的经济巨变，以此培养学生的自豪感。在教学过程中需注意的是，课件要与教学环节紧密衔接，多让学生活动发言，把课堂的大部分时间让给学生，充分发挥学生的主体性。板书设计第四节 长江经济带的协同发展教学目标1.了解长江经济带区域的地理位置和范围，分析其地理位置的优越性。2.了解长江经济带综合开发的优势条件。3.了解长江经济带经济发展格局。4.理解长江要共抓大保护、不搞大开发，实现人与自然和谐共生。教学重难点【教学重点】1.长江经济带区域的地理位置、范围及其战略意义。2.长江经济带经济发展格局。【教学难点】 让学生认识长江经济带区域经济联系，理解把修复长江生态环境摆在压倒性位置的原因。教学过程【导入】时事新闻：长江经济带成为引领中国经济高质量发展主力军。今天我们就来学习长江经济带的相关内容。【授课】一、长江经济带区域概况 （提问）展示图片长江经济带，读图说出长江经济带的范围。（学生读图回答）范围：覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11个省级行政区。（讲述）长江经济带面积约205万平方千米，占全国的21%，人口和经济总量均超过全国的40%。长江经济带既是中国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域，也是一条面向国内外开放合作的重要走廊。推动长江经济带发展，已成为国家重大区域发展战略。（提问）展示长江经济带在中国的位置图，说一说，长江经济带发展战略的意义有哪些？（学生阅读讨论回答）答案：从长江经济带内部看，它横贯我国东、中、西三大区域，依托长江“黄金水道”优势，有利于形成长江上、中、下游优势互补、协作互动的格局，带动中西部地区的经济发展。从全国范围看，长江经济带北连京津冀，南接粤港澳，在全国发展格局中具有举足轻重的地位。从国际国内发展环境看，长江经济带的建设，有利于与丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全方位开放发展的新格局。（活动）长江经济带地跨热带、亚热带和暖温带，地形类型复杂，支流多呈南北辐射状分布，森林、旅游和矿产资源丰富，形成了以长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群为主体，多个都市圈贯穿流域的空间发展格局。据此，完成相关任务。（1）读图，说一说长江经济带有哪些重要的交通运输方式？（学生读图回答）（2）结合所学知识，将长江经济带综合开发的优势条件填入空白图框中。（学生讨论回答）答案：（1）主要有公路、铁路、水路。（2）横跨东、中、西部,长江“黄金水道”与沿江铁路、高速公路构成立体交通网，衔接沿海与内陆,通江达海,地理位置优越;水资源、森林资源、矿产资源、旅游资源等丰富;经济基础雄厚;人口众多,城市密集;交通便利;政策支持等。二、东中西部联动、上中下游互补（讲述）长江经济带是具有全球影响力的内河经济带，东、中、西互动合作的协调发展带，沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带，生态文明建设的先行示范带，在国家现代化建设格局中可谓牵动全局、举足轻重。长江经济带是中国重要的工业走廊。（提问）长江经济带主要有哪些工业部门？（学生根据资料回答，并展示长江经济带的工业部门图片）答案：黑色冶金、有色冶金、装备制造、汽车制造、纺织服装、食品医药等部门在全国居领先地位。（提问）展示长江经济带经济发展格局示意图。阅读教材，说一说，长江经济带的作用及国家对长江经济带的规划。答案：长江经济带的作用：一方面全面对接国际市场，另一方面促进我国东、中、西部协调发展、共同繁荣。对长江经济带的规划：国家“十四五”规划中，明确提出围绕建设长江大动脉，整体设计综合交通运输体系，疏解三峡枢纽瓶颈制约，加快沿江高铁和货运铁路建设，发挥产业协同联动整体优势。（阅读）阅读教材长江三角洲区域一体化发展，说一说，长江三角洲区域的范围、发展优势条件及推动长江三角洲区域一体化发展的意义。答案：范围：长江三角洲地区包括上海、浙江、江苏和安徽三省一市，以上海、南京、杭州、合肥等27个城市为中心区。区域发展优势条件：经济社会发展领先，科技创新优势明显，开放合作协同高效，重大基础设施基本联通，公共服务初步共享，生态环境联动共保。推动长江三角洲区域一体化发展意义：对引领全国高质量发展、建设现代化经济体系意义重大。三、共抓大保护、不搞大开发（讲述）长期以来，长江沿岸传统的发展方式未得到根本转变，生态环境状况形势严峻，主要表现为一部分水域污染严重、珍稀物种明显减少、沿江湿地不断萎缩等。展示长江流域的生态环境问题图片。（提问）试分析上述生态环境问题的治理措施。（学生讨论回答）答案：长江要共抓大保护、不搞大开发,把修复长江生态环境摆在压倒性位置，坚决关停沿江污染型企业,全面整治生产污染源和生活污染源,修复湿地生态环境，确保一江清水绵延后世。（活动）1.举例说明改善长江经济带生态环境的具体举措。2.推动长江经济带发展，为什么要“把修复长江生态环境摆在压倒性位置”？答案：1.沿江化工企业关停搬迁；长江流域重点水域“十年禁渔”；实施“退垸还湖”“退林还湿”工程，修复洞庭湖湿地生态等。2.长江是我国生态安全的核心屏障，其生态功能的不可替代性决定了必须优先守护；长江经济带的可持续发展，必须以生态承载力为基础。若生态环境持续恶化，经济发展将失去根基，甚至引发“生态反噬”；长江是一个“山水林田湖草沙”相互关联的有机整体，上游生态破坏会直接影响中下游，局部开发可能引发全域风险，必须以“压倒性”位置统筹全局；长江经济带是“双碳”目标、区域协调发展等国家战略的核心载体，生态修复是实现这些战略的基础支撑。课堂小结本节课重点培养学生的阅读分析能力和归纳总结能力。在教学过程中需注意的是，课件要与教学环节紧密衔接，多让学生活动发言，把课堂的大部分时间让给学生，充分发挥学生的主体性。板书设计第一节 北京市的城市特征与建设成就教学目标1.运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点。2.运用地图和相关资料，认识北京的历史文化传统，举例说明北京的首都职能。3.理解分析北京城市建设中存在的问题、解决措施及成就。教学重难点【教学重点】1.北京的自然地理环境。2.北京的首都职能。【教学难点】北京历史文化名城的建设及意义。教学过程【导入】播放视频《北京的变化》。北京是著名古都，具有3000多年的建城史和800多年的建都史。在历史的各个时代，北京都在发生不同的变化。今天的北京是怎样的呢？它又有哪些新变化？【授课】一、自然地理环境（活动）读图说出北京的地理位置。（学生读图回答）海陆位置：北京位于华北平原北缘，北部是燕山山脉，西部是太行山脉余脉西山，背靠群山，面向渤海。经纬度位置：40°N和116°E穿过，属于北温带。相邻省级行政区：河北和天津。（提问）北京以什么地形为主？（学生回答）北部为燕山，西部为西山，东南为低缓的平原。（提问）北京主要有哪些河流？具有哪些特征？主要河流有永定河、潮白河等，均属海河水系。河流多自西北向东南流，水量不大，水量季节变化大，有结冰期。（活动）读图找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。（学生读图讨论回答）答案：这些水库都位于北京的西北。密云水库：是北京最重要的地表饮用水水源地，也是水资源战略储备库。同时，还多次对下游潮白河实施生态补水，发挥拦洪削峰的防汛作用，保障首都重大活动水环境。官厅水库:主要作用为防洪，基本消除了永定河洪水对下游地区的威胁。同时，还具有供水、发电、灌溉等功能。怀柔水库:是北京市重要的水源地和调蓄地，通过京密引水渠输水入京，也是南水北调的节点工程。此外，还具有防洪、灌溉的功能，同时还能发展渔业，改善周边生态环境。京密引水渠:是北京市最主要的供水线路，主要为京郊工业生产、农田灌溉、城市生活用水提供水源，并向各大公园湖泊输送水源，沿途还建有 5 座小型水电站，兼具发电功能。（提问）出示中国气候类型图，北京属于哪种气候类型？有什么特征？（学生回答）北京属于温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七、八月常有暴雨。（活动）读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。（1）说一说，北京年平均气温高于张家口的主要原因是什么？（2）议一议，北京年平均降水量多于天津和张家口的主要原因分别是什么？（学生读图分析回答）（3）想一想，2022年北京冬奥会为什么在张家口设置赛场？答案：（1）北京海拔低于张家口；纬度低于张家口；北京北部有燕山山脉阻挡部分冷空气，而张家口北部无高大山脉阻挡。故北京年平均气温比张家口高。（2）北京北靠燕山，西倚西山，处于山地迎风坡，易形成地形雨，故降水量多于天津；张家口距离海洋较远，且有山地阻挡水汽进入，故降水量少于北京。（3）a.张家口降雪期长、积雪厚，冬季气温适宜，且山地地形适合建设滑雪等雪上项目场地，能满足冬奥会对雪上赛事的自然条件需求。 b.张家口拥有多个初具规模的滑雪场，具备一定的设施基础和运营经验。 c.借助冬奥会契机，推动张家口及周边地区的基础设施建设（如交通、场馆等），促进京津冀协同发展，尤其是带动张家口的冰雪产业和旅游业升级。二、首都职能（提问）说一说北京地理位置的重要性。（学生讨论回答）北京地处华北平原、太行山区、内蒙古高原交会的枢纽地带，距离渤海和东北地区都比较近，地理位置重要，自然条件优越。（提问）北京是著名古都，更是享誉世界的历史文化名城。同学们知道哪些名胜古迹和人文景观呢？（学生回答）展示图片：四合院、京剧、八达岭长城、故宫、颐和园等。（提问）北京市我国的首都，举例说明它有哪些城市职能。（1）政治中心北京是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关。展示图片：人民大会堂、中南海。（2）文化中心北京教育、科技和文化发达，不仅集中了中国科学院、中国社会科学院等众多科学研究机构，而且汇聚有北京大学、清华大学等百余所高等院校。此外，还有规模宏大的故宫博物院、中国国家博物馆、中国国家图书馆等诸多文化场所。展示图片：中国教育部、国家博物馆、国家图书馆。（3）国际交往中心外国驻华大使馆、国际组织和地区代表机构众多，每年举办众多国际会议，接待大量的国际友人。展示图片：鸟巢、中国外交部、驻华美国大使馆。（4）科技创新中心北京高端人才集聚，世界一流科研单位密集，创新成果丰硕。近年来，北京充分发挥科技资源优势，不断提高自主创新能力，在基础研究和战略高技术领域抢占全球科技制高点，加快建成具有全球影响力的全国科技创新中心，为实现高水平科技自立自强和建设科技强国提供战略支撑。展示图片：中关村景观。三、城市现代化建设（提问）中华人民共和国成立后，北京有哪些变化？北京现代化建筑如雨后春笋般拔地而起，城市面积不断扩展，城市基础设施和公共服务状况有了很大改善。在城市建设和发展中，北京注意保持旧城基本格局和原有风貌，重要的古建筑、园林和特色街区得到了保护和修缮。（提问）从交通、经济、城市问题等方面说一说北京的发展变化。（学生根据资料讨论回答）（1）交通建设：北京拥有发达的市内交通。北京是中国乃至亚太地区重要的交通运输枢纽。（2）北京为全国重要的经济中心之一，拥有大量的金融机构、跨国公司和企业总部。（3）北京积极发展新型产业部门，以电子信息为龙头的高技术产业获得了迅猛发展。中关村是著名的高技术产业密集区，汇集了众多的高新技术企业。 （4）近些年来，北京正在向建设国际一流的和谐宜居之都迈进。疏解非首都功能取得明显成效，“大城市病”等突出问题得到缓解，首都功能明显增强。展示图片：北京城区交通网络分布、北京奥林匹克森林公园。（提问）说一说，当前北京的城市发展格局。当前，北京正在构建新的城市发展格局，以首都功能核心区与中心城区为中心，以北京城市副中心和雄安新区为两翼，充分发挥首都辐射带动作用，推动京津冀协同发展，打造以首都为核心的世界级城市群。展示图片：北京城市功能分区示意图。课堂小结本节课通过各种活动，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，培养了学生读图分析、讨论探究、小组合作能力，提高了教学质量。但也存在一些不足，比如：课前学生收集资料不够，课堂中留给学生讨论的时间不足等等。在以后的教学中，课前要做好充分的准备，更加精心的设计每个教学环节，进一步提高教学效率。板书设计第二节 台湾省的地理环境与经济发展教学目标1.说出台湾省的位置、范围，明确台湾省是祖国神圣不可分割的领土。2.分析台湾省的自然地理特征，了解各自然地理要素之间的关系。3.运用图文资料，说出台湾丰富的物产与自然环境的关系。4.了解台湾省的历史与文化传统。5.运用地图和其他资料分析台湾省的经济特色。6.运用图文资料了解台湾省的人口与城市。教学重难点【教学重点】1.台湾的位置与范围。2.台湾省的自然地理环境及各自然地理要素之间的关系。3.台湾省的资源、农业、工业、交通、旅游业等特点。【教学难点】台湾省的地理环境与经济发展之间的关系。教学过程【导入】播放视频诗朗诵《乡愁》，诗中“我在这头”指的是哪里？（学生回答：台湾省）今天我们来学习台湾省的地理环境与经济发展。【授课】一、位置与范围（提问）说出台湾省的地理位置与范围。（学生读图回答）位置：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。范围：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等岛屿，陆地总面积约3.6万千米²。台湾岛是我国第一大岛。北回归线穿过台湾岛的中南部，大部分位于亚热带，一部分位于热带。（提问）台湾的地理位置有什么重要性？（学生讨论回答）台湾海峡全部位于大陆架上，北通东海，南接南海，是重要的海上交通线。澎湖列岛位于海峡东南部，扼海峡咽喉。二、自然地理环境（活动）读图，说一说台湾岛以哪一种地形为主？台湾山脉的走向有什么特点？说出台湾岛的地形分布格局。（学生回答）答案：台湾地形以山地为主，山地约占总面积的2/3。台湾山脉的走向为东北—西南走向，玉山海拔3952米，是中国东部最高峰。台湾岛山地分布在中部和东部地区，平原约占总面积的1/3，多分布在西部沿海地区。（提问）台湾岛为什么多火山、地震？（学生回答）台湾岛位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳活跃，因此多火山、地震。（提问）台湾岛的气候类型及气候特点是什么？（学生读图回答）台湾岛属于亚热带季风气候和热带季风气候，年平均气温22℃左右（高山除外），年降水量多在2000毫米以上。（活动）1.描述台湾岛年平均气温分布的特点。2.说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。3.找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线，分析导致这条界线向南弯曲的主要原因。（学生读图回答）答案：1.台湾岛年平均气温整体较高（山地除外）。年平均气温南部高，北部低（纬度差异）；四周平原气温高，中部山地气温低（地形差异）。2.台湾岛的年降水量大多在2000毫米以上。东部降水多，西部降水少（地形因素：中东部为南北延伸的山脉，山脉东侧为迎风坡，降水多；西侧为背风坡，降水少）。每年夏秋季节常受台风侵袭。3.台湾中东部为山地，山地海拔高，气温低。（提问）读图，找出台湾的主要河流，并分析其河流特征。主要河流：浊水溪、曾文溪等。河流水流湍急，水能资源丰富。浊水溪是岛内最长的河流，全长170千米。（活动）根据河流流向，说出台湾岛的地势特点；议一议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？（学生讨论回答）台湾岛的河流大多是自东向西流入海洋，可以得出台湾岛的地势特点大体是东部高，西部低。台湾岛面积狭小，河流流程短。地形以山地为主，河流水位落差大，由于降水多，河流水量大，因此，台湾岛的水能资源蕴藏量相当丰富。（提问）台湾省有哪些资源？（学生回答）台湾岛的森林资源丰富，盛产樟、红桧、扁柏等。矿产资源多样，主要有煤、石油、金、铜、硫黄等。周围海域的水产资源也很丰富。（拓展延伸）台湾的美称兰花之岛——兰花是台湾省珍贵的资源，在国际花卉市场上享有盛誉，每年出口创汇收入可观。温泉之岛——全岛温泉总数达100多个，不少地方泉水淙淙。樟脑王国——台湾樟树驰名中外，有世界最大的樟树带。樟脑产量占世界总产量的70%以上，居世界第一位。东方盐库——台湾西部沿海地势平坦，沙滩广布，处于台湾山脉的背风坡，晴天多，蒸发旺盛，利于晒盐，有我国最大的布袋盐场。茶叶之乡——全省茶叶种植普遍，一年四季可采，品种繁多。三、历史与文化传统（提问）海峡两岸同胞同根同源、同文同种、血脉相连。台湾文化是中华文化不可分割的一部分。两岸文化融合发展有利于构建起两岸命运共同体的精神文化纽带，为两岸和平奠定坚实的思想基础。举例说说台湾省的文化与祖国大陆的关系。台湾省的传统建筑承袭中国传统建筑特征，装饰精美，带有彩画、书法、木雕、石雕、泥塑、陶瓷的庙宇建筑随处可见，如彰化县鹿港的龙山寺、天后宫以及台南市赤崁楼等建筑历史悠久，颇具文化艺术价值。 台湾省许多重要节日与祖国大陆相同，包括春节、元宵节、端午节、中秋节等； 新北市平溪天灯节、台中市大甲妈祖进香、云林县北港妈祖出巡、台北迎城隍等，都是具有地方特色的重要民俗活动。四、经济特色（活动）读图说出台湾岛的主要农产品及其分布特点。（学生读图回答）台湾的主要农产品和水果主要有：水稻、茶叶、香蕉、菠萝、甘蔗等。台湾的农业主要分布在西部平原地区。（讲解）台湾农业主要分布在地形平坦的西部平原地区，由于当地高温多雨的气候环境，形成了热带和亚热带作物为主的农业特征。台湾省种植业、畜牧业、渔业、林业发达。近年来，粮食作物和甘蔗等经济作物比重逐步下降，水果、蔬菜与花卉等园艺作物比重迅速上升。（讲解）工业以加工制造业为主体，以高技术为先导，电子信息产业发展迅速。主要工业部门有电子、家电、食品、服装、机械等。每年有大量工业制成品需要出口，对祖国大陆和国际市场的依赖程度较高。台湾岛交通运输发达，除中部山区外，铁路、公路遍及各地。环岛建有电气化铁路和高速公路。台湾桃园国际机场是台湾省最大的机场。高雄、基隆为台湾省的主要港口。（活动）读图，说出台湾岛主要工业中心和铁路线的分布特点。（学生讨论回答）主要工业中心：集中分布在西部沿海地区，东部较少。 铁路线：西部密集成网，以南北干线为主；东部稀疏，仅一条干线。整体呈“环岛形态”，但东西密度差异极大。（讲解）台湾省旅游业发达，现已成为其重要的经济支柱。展示：日月潭图片。五、人口与城市（讲解）台湾省居民以汉族为主，约占总人口的97%。全省约80%的人口祖籍为福建省，少数民族主要是高山族。展示：高山族图片。（提问）你知道哪些台湾的城市？（学生回答）台湾比较大的城市有：台北、台南、高雄等。台北市是台湾省的政治、经济、文化和交通中心，也是台湾省最大的城市。这里工商业发达，风景秀丽，旅游胜地有阳明山风景区、北投温泉风景区等。（拓展延伸）歌诀记忆台湾省知识祖国宝岛是台湾，居民祖籍多福建。居民大多为汉族，少数民族多高山。山地广大平原少，岛上最高是玉山。最长河流浊水溪，风景美丽日月潭。岛上地壳不稳定，常有地震和火山。气候温暖又湿润，北回归线过中南。工业发达资源富，最大机场在桃园。重要支柱旅游业，城市大多在西岸。课堂小结本节课通过学生紧跟课件、积极思考、联系实际、总结比较等环节，使教学难点层层突破，通过本节课学习，使学生更加关注台湾，更加关注祖国的统一大业。在本节的学习活动中，学生掌握本节课的知识，增强学习地理的兴趣，进一步加强学习区域地理的方法步骤。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，老师与学生共同思考、交流经验和知识，交流彼此的情感，从而求得新的知识，达成共识、共享，实现教学相长和共同发展。板书设计第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与开发保护教学目标1.运用地图，指出新疆的地理位置，简要分析其对新疆发展的影响。2.运用地图和资料，理解新疆的自然地理特征。3.根据新疆地区的地理条件，理解新疆地区农业、工业和交通等社会经济发展情况。4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。教学重难点【教学重点】新疆的自然地理环境及其对农业、工业、交通等的影响。【教学难点】1.新疆的自然地理环境及其对农业、工业、交通等的影响。2.新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。教学过程【导入】播放歌曲《我们新疆好地方》，“我们新疆好地方”，不仅有着雄奇壮美的自然风光，更有着独特的民族风情、深厚的文化积淀。那么，你对新疆又有多少了解呢？能不能把你知道的新疆的景点介绍给同学呢？【授课】一、位置与范围（活动）展示新疆的位置与范围图，要求学生读图说出新疆的位置与范围。（学生读图回答）新疆位于中国西北边陲，深居内陆。土地面积约166万千米²，约占中国陆地总面积的1∕6，是中国陆地面积最大的省级行政区。（活动）1.找出与新疆接壤的国家。2.想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？（学生读图讨论并回答）答案：1.与新疆接壤的国家有：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等8个国家。2.有利于对外开放，加强与邻国的经济文化交流，发展边境贸易等。（阅读材料）西部大开发中国西部大开发战略所指的“西部”，包括四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古和广西12个省（自治区、直辖市）。经过20多年的发展，西部地区经济社会取得了重大历史性成就，实现了全面小康，为乡村振兴奠定了坚实的基础，也扩展了国家发展的战略空间。站在新时代这个起点上，国家正推动西部大开发形成新格局，贯彻新发展理念，以共建“一带一路”为引领，建设美丽西部，稳边固边，筑牢国家生态安全屏障。二、自然地理环境（提问）新疆以哪些地形为主？（学生读图回答）新疆地形以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地、昆仑山脉。（提问）想一想：有人说新疆的地形是“三山夹两盆”，你能理解其中的含义吗？（学生分析回答）三山是指阿尔泰山、天山、昆仑山，两盆是指准噶尔盆地、塔里木盆地。展示“三山”和“两盆”的图片。（阅读）新疆的土地资源和矿产资源新疆地域辽阔，土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多。新疆拥有近704万公顷耕地、1221万公顷林地、152万公顷湿地。新疆是中国四大牧区之一，草地面积约5199万公顷，居全国第三。新疆矿产资源丰富，开发利用潜力巨大。石油、天然气、煤、金、玉石等资源储量较大。（提问）展示“中国气候类型图”和“乌鲁木齐气温和降水柱状图”，新疆属于哪种气候类型图？新疆的气候有什么特征？（学生读图分析回答）新疆属于温带大陆性气候，气候特征表现为夏季炎热，冬季寒冷，气温年较差大，全年降水少。因此，干旱是本区最突出的自然特征。（提问）新疆气候为什么干旱？（学生讨论回答）深居内陆，距海遥远，再加上高山的阻挡，海洋水汽不易到达，因此干旱少雨。（提问）新疆的气候有哪些特点？（学生回答）光照强，昼夜温差大；风能资源比较丰富；天山南北气候差异较大；新疆降水甚少，地区分布也不均匀，山区多于盆地。（活动）展示“新疆地形图”，读图找出塔里木河和额尔齐斯河，比较两条河流的特征。（学生读图、分析回答）塔里木河：是我国最长的内流河，主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给，为季节性河流。额尔齐斯河：是外流河，是我国唯一注入北冰洋的河流。（活动）1.结合所学内容，请概括新疆的自然地理特征。（学生总结回答）位置特征：深居内陆，距海遥远地形特征：“三山夹两盆”。气候特征：干旱少雨；气温日较差和年较差都大。河湖特征：多为内流河、咸水湖。地表特征：沙漠、戈壁广布。2.如何评价一个区域的自然环境，玲玲和贝贝发表了个人见解。想一想，他们的观点有没有道理？分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。（学生分组讨论回答）新疆土地资源总量丰富、类型多样，人均土地占有量多，其中草地资源最丰富，耕地数量有限，且分布不均，有一些可垦荒地，还有一部分难利用的荒漠、戈壁。矿产资源：丰富，分布相对集中，人均占有量较大，开发利用潜力巨大。气候资源：太阳能和风能资源丰富，利用前景广阔。水资源：总量不大，但人均水资源较多，有丰富的冰雪融水，多集中在盆地的边缘。三、社会经济面貌（一）农业特征（讲解）已形成棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业。新疆棉花种植面积和产量均占全国的80%以上，是中国最大的商品棉生产基地，也是我国唯一的长绒棉产地。以环塔里木盆地为重要基地的林果园艺业快速发展，哈密瓜、葡萄、香梨、红枣等农产品享誉国内外。目前，新疆也是西北地区年调出粮食最多的省区。（活动）新疆是中国最大的棉花生产基地，种植面积、单位面积产量、总产量、收购量连续多年位居全国第一。新疆也是我国唯一的长绒棉产地，以纤维长、色泽好、品质高而受到国内外用户的青睐。结合新疆的自然条件，讨论新疆种植棉花的优势条件，以及影响棉花种植空间分布的因素。（学生讨论回答）种植棉花的优势条件：光照强，夏季气温高，昼夜温差大，空气湿度小，多晴天；山麓和河流边缘多绿洲，地形平坦，有较丰富的冰雪融水和地下水灌溉。影响棉花种植空间分布的因素：水源和热量。（二）工业特征（讲解）新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，工业部门主要有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。在准噶尔盆地、塔里木盆地和土（鲁番）哈（密）盆地相继建成了油田，在克拉玛依、独山子等地建立了石油化学工业基地。展示图片新疆克拉玛依油田。（三）交通运输（讲解）初步形成了以公路为基础，铁路为骨干，民用航空、输油气管道等运输方式相配合，内联区内各州、市、县，外联国内西、中、东部地区以及周边国家的综合运输网络。 新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。“西气东输”工程线路、“疆电外送”工程线路等能源通道不断延伸，将石油、天然气、电力输送到祖国的中部和东部地区。展示图片新疆穿越沙漠的公路。（拓展）议一议：西气东输工程对我国东、西部地区有什么好处？（学生讨论回答）对西部地区的好处是：增加当地的财政收入；带动相关产业的发展；增加就业机会；使当地天然气资源得到大规模开发。对东部地区的好处是：能够缓解东部地区能源供应紧张的局面；优化东部地区的能源结构；天然气是清洁能源，对东部地区的环境改善十分有利。（活动）新亚欧大陆桥是连接亚洲与欧洲的铁路大动脉，中国境内由陇海、兰新、北疆铁路组成，在新疆阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路对接。阅读地图，了解新亚欧大陆桥的基本走向，说一说，它对于新疆开放开发的重要意义？（学生讨论回答）新亚欧大陆桥的走向：东西走向。新亚欧大陆桥对新疆开放开发的意义：新亚欧大陆桥沟通新疆与中亚、欧洲之间的联系，有利于新疆发展边界贸易，扩大对外开放，改善区域的交通状况，带动沿线地区经济的开发。四、生态环境保护（提问）新疆在发展过程中存在哪些生态环境问题？（学生回答）荒漠化和水土流失加剧、河流和湖泊干涸、耕地和草场退化、自然灾害频发等。（提问）议一议：为什么新疆的生态环境问题突出？（学生讨论回答）自然原因：新疆干旱地区面积广，生态环境弱。人为原因：不合理利用自然资源，破坏生态。（活动）围绕“如何实施西部大开发战略”论题，同学们展开了热烈的讨论。请以新疆为例，就如何实现开发与保护并举，谈一谈你的看法。（学生讨论发言）新疆生态环境脆弱，应实行开发与保护并举，合理利用自然资源，走可持续发展之路，如合理利用生物资源（划区轮牧、保护和恢复植被）、水资源（合理分配、节约使用）、土地资源（不乱占耕地、休耕）等。课堂小结本节课利用地图和资料，引导学生分析、解决问题，通过学生讨论探究等一系列小组活动，使学生的合作能力得到了锻炼。在整个教学过程中，教师始终随着学生的探究思路走，及时引导或点拨，引导学生自己得出答案，发挥了学生学习的主动性，有效激发了学生的学习兴趣。板书设计第四节 贵州省的自然环境与因地制宜教学目标1.通过读图，了解贵州省的地理位置和自然环境，提高学生的读图能力。2.依据地图和相关资料，分析贵州省存在的生态环境问题及其治理措施，树立环保意识。3.通过材料，了解贵州省交通的变化。4.合理利用资源，因地制宜谋发展。教学重难点【教学重点】贵州省存在的生态环境问题及其治理措施。【教学难点】贵州省石漠化现象产生的原因及治理措施。教学过程【导入新课】展示图片多彩贵州、喀斯特地貌、黄果树瀑布、遵义会议会址。今天我们来学习贵州省的环境保护与资源利用。【学习新课】一、自然地理概况（提问）读图说一说贵州省的地理位置特征。（学生读图回答）贵州省地处云贵高原东部，周围分别与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。（提问）贵州省主要以哪种地形为主？地势情况如何？（学生回答）地形：以高原、山地为主，平均海拔1100米左右，地表崎岖。地势：从河流流向来看，河流多为自西向东流，可判断地势特点为西高东低。（提问）展示中国气候类型图，贵州省属于哪种气候类型？有什么特征？（学生读图回答）贵州省属于亚热带季风气候，气候特征表现为冬暖夏凉，湿润多雨。（活动）贵州有“八山一水一分田”“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？（学生讨论回答）贵州地形以高原、山地为主，地形崎岖，喀斯特地貌广泛发育，地表水少，耕地面积少。贵州平均海拔1100米左右，海拔较高，地形以高原、山地为主，地形景观呈现垂直变化。（活动）分析下表，完成下列任务。（1）在中国地图上找出表中5个城市，比较它们所处纬度的高低。（2）想一想，贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因是什么？（学生读图分析回答问题）（3）有人说，“纬度较低”和“海拔较高”的共同影响，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。你认同这一说法吗？请谈谈你的看法。（学生讨论回答）答案：（1）纬度从高到低排列：上海、武汉、重庆、长沙、贵阳。（2）贵阳位于云贵高原，海拔高，因而夏季气温低于其他城市。（3）贵州地处亚热带，纬度较低，所以冬天温和；从地形方面看，贵州地处云贵高原东部，海拔较高，所以夏天不热。因此形成了“寒暑适中”的气候特征。（拓展）贵州——“地无三尺平，天无三日晴”贵州是中国唯一没有平原的省份。走进贵州，就走进了山之国，几乎找不到大一点的平整土地，“地无三尺平”的说法近乎实情。省会贵阳建在群山环抱的“坝子”里，虽然人们生活贫困，但风光无限，进入贵州就像进了大公园，到处悬崖峭壁、峡谷川流，有惊心动魄之感。贵州雨水多，虽有“天无三日晴”之说，但冬暖夏凉，气候在全国仅次于昆明，而且不像昆明那样多风，却也是避寒避暑好去处。（提问）贵州省有哪些自然资源？（学生回答）矿产资源主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。（提问）贵州省有哪些河流？（学生回答）主要河流有乌江、北盘江、赤水河等，水能资源开发具有显著优势。贵州由于喀斯特地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。二、生态环境治理（老师）贵州境内石灰岩分布广泛，大部分地区土层较薄，不合理的垦殖活动破坏了原有植被，造成严重的水土流失，导致基岩大面积裸露并出现石漠化现象。每逢暴雨，有些地区会引发滑坡、泥石流等地质灾害。（提问）为了保护生态环境，贵州省实施了哪些治理措施？（学生讨论回答）（1）生态恢复措施：封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田。（2）生态工程措施：石漠化综合治理、水土保持等生态工程。（3）社会经济措施：积极推进生态农业、生态工业、生态城市的建设。（活动）阅读课本活动材料，完成下列任务。（1）就贵州石漠化发生的过程来看，其产生的主要原因是？（2）有哪些人为因素加剧了石漠化过程呢？将你的看法填入下列空白图框中。答案：（1）主要问题出在毁林开荒这一环节。（2）陡坡开荒、滥垦乱伐、过度放牧、过度樵采。三、交通巨变（老师）受困于崎岖的地形，贵州交通条件一度落后。近年来，贵州大力发展交通基础设施，公路、铁路、民航、水运建设齐头并进。贵州成为大西南重要的铁路、公路交通枢纽。 展示图片：山路崎岖、北盘江第一桥、黔春立交桥等。（老师）交通基础设施的大规模建设，为贵州的高质量发展、人民生产生活水平的提升提供了有力支撑。四、因地制宜谋发展（老师）为了合理利用水资源，增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一大批水利基础设施，使当地人民的用水状况得到改善，还扩大了农田灌溉面积。（活动）贵州地处长江、珠江上游，年降水量1100——1300毫米，水资源较为丰富，但省内许多地方都存在着缺水的问题。请从自然地理的角度分析其原因，并提出相应的对策和建议。（学生讨论回答）答案：缺水原因：贵州喀斯特地貌广泛发育，降水多渗漏到地下；贵州河流流经高原、山地，两岸是高山，中间是峡谷，取水难度大，成本高。对策和建议：植树种草，修建梯田，控制水土流失，巩固长江、珠江上游的生态屏障，推进生态、节水农业等措施，还要修建水窖，节约用水等。（老师）近年来，贵州加大煤炭基地建设力度，依托大型煤炭基地，建设一大批煤电基地。与此同时，贵州充分发挥“水火互济”优势，优先发展火电，深度开发水电。（拓展）贵州——“西南煤海”贵州素有“西南煤海”之称，煤炭资源储量达2419亿吨，居全国第五位，超过南方12省（区、市）煤炭资源储量的总和。煤炭不仅储量大，且煤种齐全、煤质优良，为发展火电，实施“西电东送”奠定了坚实的基础；同时也为发展煤化工提供了资源条件。（老师）贵州地形复杂，气候垂直变化明显，有利于多种动植物繁衍、驯化和种植，具有发展特色农业的优势和潜力。（老师）贵州充分利用丰富的旅游资源，大力发展旅游业。近年来，随着旅游资源的有序开发，旅游配套设施的逐步改进，贵州旅游业增长迅速。（展示）黄果树图片和织金洞图片。（活动）贵州是一片红色的热土，留下了大量红军长征时的革命文物与遗迹。黎平会议、猴场会议、强渡乌江、遵义会议、四渡赤水、娄山关战役等一系列重要的革命历史活动，为贵州省留下了丰富的红色文化资源。查找相关资料，以“追忆红色岁月，重走长征之路”为主题，设计一条贵州省红色旅游线路。（学生设计图线并回答）四渡赤水——娄山关战役——遵义会议会址——强渡乌江——猴场会议会址——黎平会议会址。教学反思本节课采用了多种活动方式，如：师问生答、小组讨论、小组展示、观看视频等，将内容的呈现与开展活动融为一体，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获，即内容活动化。另外，一节课的活动要适量，不可过多，提出问题后，应给予学生充足的思考时间，否则将会导致整个教学过程杂乱无章，将影响学生通过感悟形成理念。板书设计第五节 黄土高原的生态保护与高质量发展教学目标1.结合地图说出黄土高原的地理位置及范围。2.通过资料归纳黄土高原的自然环境特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。3.了解黄土高原上的文明发展史。4.了解黄土高原生态环境的治理过程及黄土高原地区高质量发展概况。教学重难点【教学重点】黄土高原水土流失严重的原因及导致的严重后果。【教学难点】黄土高原综合治理的主要措施及成效。教学过程【导入新课】播放歌曲《黄土高坡》。今天我们来学习黄土高原的生态保护与高质量发展。【学习新课】一、自然地理概况（提问）读图说一说黄土高原的地理位置特征。（学生读图回答）黄土高原位于我国华北地区的西部，处于内陆地区。北临内蒙古高原，南临秦岭，西临青藏高原，东临华北平原。从纬度上看，处于中纬度、北温带。（提问）读图说一说黄土高原的范围（学生回答）黄土高原北起长城，南至秦岭及渭河平原，西抵洮河及乌鞘岭，东到太行山脉。黄土覆盖厚度可达50—80米，部分地区可达150米，是世界上最大的黄土区。（提问）黄土高原包括哪些省区？（学生读图回答）包括山西省大部，陕西省北部，甘肃省中部、东部及宁夏回族自治区南部，河南省西部以及内蒙古、青海各一部分。（提问）展示图片黄土塬、黄土梁、黄土峁。黄土高原的地形有什么特征？（学生回答）千沟万壑、支离破碎。（活动）1.黄土高原的水土流失以7—8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？2.黄土高原的水土流失，既有自然原因，也有人为原因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？（学生讨论回答）答案：1.一方面，黄土高原的生态环境十分脆弱，土质疏松，缺乏植被保护；另一方面，降水主要集中在夏季，尤其是暴雨期间，更容易受到侵蚀。2.自然原因：黄土结构疏松，裂隙较多；降水多集中在夏季，多暴雨；植被覆盖较差。人为原因：人口增长过快，滥砍乱伐，过度放牧等，植被破坏严重，地表缺乏植被的保护。（提问）议一议：黄土高原流失严重，对当地和河流下游有什么影响？（学生讨论回答）加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。二、文明的发源地（老师）黄土高原作为黄河文明的重要载体，在中华民族孕育和发展的历史上有着十分重要的地位。（展示）图片仰韶博物馆。（老师）早在160万年前，黄土高原上就出现了早期人类。 在公元前5000—前3000年的仰韶文化时期，黍粟成为黄土高原广泛种植的农作物。 相传四五千年前，炎黄二帝在这里开创了中华文明的先河。 从仰韶文化时期一直到周、秦、汉、唐，黄土高原一直是中华民族繁衍生息的核心区域。 宋代以后，黄土高原的政治、经济和文化地位逐渐衰弱，但文明依然在这片土地上延续，造就了灿烂辉煌的文化。三、生态保护与高质量发展（老师）黄土高原作为中华文明的发祥地，却是人类活动对生态环境干扰最为严重的地区之一。这里人口多，农业生产集聚，由于过度垦殖，植被覆盖率低，水土流失严重。（提问）中华人民共和国成立以来，国家十分重视黄土高原生态环境治理。为治理黄土高原的生态环境，实施了哪些措施？20世纪50—60年代，以坡面治理为主。 20世纪60—70年代，大量修建淤地坝工程，在促进农村生产条件和生态环境改善等方面发挥了显著作用。 20世纪80年代，开展小流域综合治理，进一步加强生物措施。 21世纪以来，通过大规模退耕还林还草工程的实施、山水林田湖草沙系统治理，黄土高原植被覆盖率明显提高，入黄泥沙显著减少。目前，黄土高原植被覆盖率已超过60%。（展示）图片黄土高原治理前和黄土高原治理后。（提问）黄土高原治理前后有哪些变化？（学生讨论回答）随着黄土高原生态环境的逐步改善，杂交玉米、高产马铃薯等改良式作物和优质苹果等经济林木得到推广种植，区域经济社会发展水平不断提高，人民的生活质量明显提升。越来越多的居民离开了老窑洞，或住进新窑洞，或搬到整洁舒适的高楼房。黄土高原上修建了许多铁路和公路，老百姓的出行逐渐方便起来。居住在黄土高原上的人们，生活越来越幸福。（老师）黄土高原地区是国家重要的能源基地。其中，山西煤炭基地、陕北煤炭与油气重要基地在全国占据突出地位。国家在条件较好、人口密集的区域，实施工业化、城镇化与生态环境保护同步的战略。坚持不懈推进水土保持工程，稳步提升城镇化水平，守护好母亲河的生态健康，逐步实现人口、产业、资源、环境协调发展。（活动）1.根据黄土高原的自然环境特征，说一说，为什么窑洞是当地人民较适宜的居住选择？2.随着时代的发展，当地的传统文化，诸如陕西剪纸、陕北腰鼓、泰腔等也走出了黄土高原，逐渐为世人知晓。查找相关资料，把你请了解的内容介绍给同学。（学生讨论回答问题）答案：1.黄土高原位于中国北方，气候干旱、降水集中，植被稀疏，黄土层深厚。窑洞作为当地传统的居住形式，能够很好地适应这一自然环境，主要体现为：黄土特性适宜挖掘；适应干旱气候；防风防沙；节约资源，成本低廉；与自然环境协调等。2.秦腔、剪纸、信天游、腰鼓等。（拓展）陕西剪纸陕西剪纸，专家们称之为“活化石”。这一民间艺术形式有着悠久的历史，主要形式有窗窑顶花、炕围花、门画、挂帘、枕花、桌裙花、鞋花、结婚双喜花、衣物佩饰花、神龛贴花等，形式多样，内容丰富。随着国家对民间文化的重视，陕西剪纸也被列入中国非物质文化遗产的名单之中。许多深居在山里的剪纸大师得到艺术界的尊重和珍惜，他们走出山沟，将自己剪纸的创作心情、思想、方法充分展示，他们凭借娴熟的技艺得到世界各地的赞赏，为祖国的民间艺术，为黄土高原赢得了声誉。安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。秦腔又称乱弹，源于陕甘接界一带，流行于我国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”（因以梆击节时发出“恍恍”声），是中国梆子腔的鼻祖。秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。课堂小结本节课我们首先了解了黄土高原的自然地理概况，知道了黄土高原是世界上最大的黄土区，由于其生态环境脆弱，土质疏松，缺乏植被保护，再加上人类不合理的开发活动，使得本区域的水土流失严重。然后学习了黄土高原是文明的发源地，了解黄土高原的文明进化进程。该地区十分重视环境整治与生态重建工作，针对水土流失的状况，采取了一系列综合治理措施，使黄土高原的生态环境有了显著改善，经济社会发展水平不断提高，人民的生活质量有了明显提升。只有进行生态建设，黄土高原才能进行可持续发展。板书设计第九章 建设永续发展的美丽中国教学目标1.运用资料，认识我国的基本地理国情。2.运用资料，认识我国经济社会建设的发展成就。3.运用资料和联系现状，理解我国发展过程中面临的风险挑战。4.运用资料，理解我国构建新发展格局，走高质量发展之路的必要性。教学重难点【教学重点】我国的基本地理国情和发展过程中面临的挑战。【教学难点】理解走高质量发展之路的必要性。教学过程【导入新课】展示中国的自然景观视频，讲述：中国是一个自然景观多样、资源物产丰饶、地域差异显著的国家。今天我们学习的内容就是“建设永续发展的美丽中国”。【学习新课】一、基本地理国情（展示）中国地形图、中国气候类型图、中国温度带分布图、中国干湿地区分布图。（提问）试归纳中国的地形、气候等特点。（学生读图讨论回答）五种地形齐全：山地、高原、盆地、丘陵、平原。气候类型多样：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。温度带和干湿地区多样：跨热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带；跨湿润、半湿润、半干旱、干旱地区。（展示）中国部分自然资源总量在世界的位次及人均量占世界平均量的比值表。（提问）通过阅读表格，你能获得哪些信息？（学生讨论回答）自然资源总量丰富、人均不足。（提问）根据资料，说一说，中国各区域发展条件。（学生阅读讨论回答）（1）沿海岸线地区：中国海岸线漫长，拥有众多良港和星罗棋布的岛屿，为对外开放交流、加强国际联系提供了便利条件。（2）黄河、长江流域：黄河、长江都是中华民族的“母亲河”，它们流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无垠沃野，串联起众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面改善了黄河流域的对外交通联系。以上海为核心的长江三角洲区域，以武汉为核心的长江中游城市群，以成都、重庆为核心的成渝城市群，加之“黄金水道”和港口腹地的建设，使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。（3）沿边地区：中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具备巨大的发展潜力。国家相继开放了一系列陆境口岸，与邻国开展广泛的边境贸易。二、举世瞩目的发展成就（提问）中国幅员辽阔、历史悠久、人口众多，是世界最大的发展中国家。半个多世纪以来，中国的发展成就举世瞩目。你了解哪些发展成就？（学生回答）（老师）1953年，我国国民经济建设的第一个五年计划开启，建立了独立完整的工业体系，实现了国民经济的快速增长，为我国工业化发展奠定了坚实基础。1978年，经济发展再次加速。我国把对外开放确立为基本国策，相继设立深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等经济特区，京津冀、长江三角洲、珠江三角洲成为开放型经济的核心地域，并拉动广大内陆地区的跨越式发展，全面实现从计划经济到市场经济、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变。进入21世纪，我国经济实力实现历史性跃升。主要工农业产品的产量跃居世界前列，成为世界第一大货物出口国。基础设施建设取得重大成就。总结：纵观中国，城乡日新月异，我国历史性地解决了绝对贫困问题，完成全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。放眼世界，我国形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局，在世界上发挥着越来越重要的作用。当前，我国已经迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。（活动）1.据图简述我国开放城市和经济特区的空间分布特征。2.坚持高水平对外开放，对中国的发展和构建人类命运共同体有哪些积极意义？（学生读图讨论回答问题）答案：1.我国开放城市沿海集中分布；沿江延伸分布；沿边点状分布。我国经济特区均位于东南沿海。2.对中国发展的意义：激活经济高质量发展；深化市场化改革与制度创新；保障资源与能源安全；促进区域协调发展。对构建人类命运共同体的意义：为世界提供“中国机遇”，推动共同繁荣；稳定全球产业链供应链，维护开放型世界经济；参与全球治理改革，推动国际秩序向更公正方向发展；凝聚“合作应对挑战”的共识，破解全球性难题。三、严峻复杂的风险挑战（老师）经过几十年的发展，我国全面转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，物质基础雄厚，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，但在重点领域、关键环节的改革任务仍然艰巨。（展示）经济发展不平衡不充分、粮食安全、能源安全、生态安全等漫画。（老师）1.我国发展不平衡不充分问题突出：东、中、西部发展不平衡，沿海与内陆发展不平衡，城乡区域发展和收入分配差距较大等。2.粮食安全、能源安全、重要产业链供应链等建设面临许多问题（1）粮食安全：我国耕地资源有限，人均耕地占有量少，粮食供求是紧平衡状态。（2）能源安全：我国是世界上最大的能源和战略性矿产资源生产国和消费国，能源资源安全稳定供应仍面临诸多风险挑战。（3）重要产业链供应链：一些产业“大而不强、全而不精”的问题依然存在，部分高端产业对外依赖度高，产业链供应链短板弱项亟须补齐。3.生态环境保护任重道远受到工矿建设、资源开发、城镇和农田扩张等影响，生态空间被大量挤占、自然岸线和滨海湿地持续减少，局部区域生态退化等问题严重。全国生态环境依然脆弱，生态安全形势依然严峻，保护与发展矛盾依然突出。（活动）1.教材中资料反映出我国在经济发展的过程中存在哪些问题？2.面对这些问题，你认为我国应该如何应对？答案：1.教材中资料说明了我国经济发展水平较低，人均资源较少、资源和能源利用率较低、创新能力不足等基本国情。2.我们应该调整产业结构，转变发展方式，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，积极发展科技，增强企业自主创新能力等。四、构建新发展格局，走高质量发展之路（提问）结合教材，说一说我国怎样走高质量发展之路？（学生讨论回答）（1）推进城乡融合和区域协调发展：大力推动西部大开发形成新格局、推动东北全面振兴取得新突破、促进中部地区加快崛起、鼓励东部地区加快推进现代化，支持革命老区、民族地区加快发展，加强边疆地区建设、推进兴边富民、稳边固边。（2）切实保障粮食、能源资源、重要产业链供应链安全：坚持全方位夯实粮食安全根基，加大耕地保护力度，深入实施能源资源安全战略，加强能源供应保障能力建设，提升产业链供应链韧性和安全水平，坚决打好关键核心技术攻坚战。（3）人与自然和谐共生：坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，深入推进环境污染防治，提升生态系统多样性、稳定性、持续性，积极稳妥推进碳减排，构建新发展格局，走高质量发展之路，最终实现建设人与自然和谐共生的美丽中国。课堂小结本章是对中国地理的一个归纳和总结，对整个中国地理的复习有着重要的指引作用。本节课在学生已学过的区域地理知识的基础上，进一步学习区域地理环境要素的综合性、差异性，分析环境与人类活动的相互关系。关注中国在全球化进程中的发展情况和问题，形成可持续发展的观念。板书设计秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温＜0℃＞0℃河流有无封冻状况有无年降水量＜800毫米＞800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路铁路、公路、水运名称位置范围主要省区划分依据北方地区中国东部秦岭一淮河线以北的地区包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部,以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽的北部气温和降水：1月0℃等温线和800mm年等降水量线以北南方地区中国秦岭一淮河线以南、青藏高原以东的地区包括长江中下游、南部沿海和西南各省(市、自治区)的全部或大部气温和降水：1月0℃等温线和800mm年等降水量线以南西北地区大体位于中国长城一祁连山脉一阿尔金山脉一昆仑山脉一线以北主要包括内蒙古、新疆、宁夏和甘肃西北部降水：400mm年等降水量线以西青藏地区位于横断山脉以西,昆仑山一祁连山以南,南至国界主要包括西藏、青海和四川的西部地形、地势(海拔)：是一个独特的地理单元,海拔高,气候寒冷项目北方地区南方地区地理位置秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南主要地形平原、高原平原、高原、盆地、丘陵气候类型温带季风气候亚热带、热带季风气候河流结冰期有，越往北结冰期越长无植被类型温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林耕地类型旱地水田粮食作物小麦水稻作物熟制一年一熟、两年三熟、 一年两熟一年两熟到三熟主食面食米饭传统运输方式陆路运输水路运输矿产煤、铁、石油有色金属项目北方地区南方地区西北地区青藏地区地形特征高原和平原为主高原、平原、盆地、丘陵高原和盆地为主青藏高原为主体气候类型温带季风气候亚热带、热带季风气候温带大陆性气候高原山地气候主要河流黄河、海河、黑龙江等长江、珠江塔里木河长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等主要矿产煤、铁、石油等有色金属煤、石油、天然气盐、石油、天然气主要农作物 小麦、玉米、大豆、谷子等水稻、油菜、甘蔗等小麦、棉花、甜菜、瓜果等青稞、豌豆、小麦、油菜等黑龙江吉林辽宁面积（万千米²）45.418.714.7人口（万人）1964年2012156726952010年3831274543752020年318524074259农产品名称全国东北地区总产量/万吨人均产量（千克/人）总产量/万吨占全国比重/%人均产量/（千克/人）稻谷20850148382418397玉米27720196925533960豆类202814105052109