小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）我多想去看看教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）我多想去看看教案，共4页。教案主要包含了导入，说愿望，写愿望，在阅读中学表达等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
一年级
学期
春季
课题
《我多想去看看》
教科书
书 名：义务教育教科书教材
出版社：人民教育出版社出版社 出版日期：2024年10月第一版
教学目标
1. 学习用普通话正确熟练朗读课文，反复练习，读好感叹句。
2. 借助视频、图片，了解“雄伟、壮观、遥远”等词的意思；在阅读中积累词语。
3. 能用“我多想”开头，写下自己的想法，再和同学分享。
4. 通过阅读和领悟，体会“我”想去看看外面世界的强烈愿望，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学内容
教学重点：
学习用普通话正确熟练朗读课文，反复练读，读顺句子，读好课文后面的词语。
教学难点：
能用“我多想”开头，写下自己的想法，再都给大家听一听评一评。
教学过程
一、导入（3 分钟）
1. 谈话引入
师：我们的祖国处处风光秀丽，景色优美。孩子们，面对祖国的美丽风景，你们都想去哪里
看看呢？
大家都有好多想去的地方，文中有两个小孩子也一样，想走出家门，到外面的世界去看看。
让我们一起继续学习课文《我多想去看看》。 师：齐读课题——“我多想去看看”。谁说说“ 多想”是什么意思？——（预设：非常想。）
复习生字词
通过上节课的学习，我们已经认识了这篇课文的生字宝宝，现在我们再来和他们打打招呼（认读生字）
二整体感知
1经过昨天的预习，老师现在要考考大家，课题中的“我”指的是同一个小朋友吗？
（预 设：不是，是两个小朋友）
文中“我”分别来自哪里？又分别想去哪儿看一看呢？ 请同学们打开语文书第 19 页，认真
读课文，谁来用上这两句话说一说
预设：第一个“我”来自（ ） 小朋友，他想去（ ） 看看。【你真会表达，话说的很完整】
第二个“我”来自（ ）小朋友，他想去（ ）看看。【你的回答很完整，要是... 就好了】
三．学习课文，理解内容（板书）
先让我们来看看第一个孩子想去哪儿？ （北京）
1，学习第一自然段 （15min）
（1）请同学们读读第一自然段，想一想：母亲都对我说了什么？（2min）
请孩子们拿出铅笔在课文中勾画出来再读出来。很好，你总结得很到位。现在，我们一起来
学习第一句。
（2）学习第 1 句：(3min)
理解“弯弯的”。我们看，（出示图片）观察图片，理解弯弯的，出示词语，请走过弯弯的小路的孩子来读，要读出弯弯的感觉。
预设 1：这条小路好弯呀！
预设 2：读得这么慢，这条小路一定很难走。
预设 3：我仿佛看见一位老奶奶弯着腰艰难地行走在弯弯的小路上。
过渡：孩子们，这个小朋友走出天山，要去哪里呢？——“北京”天山在哪里？北京又在哪
里呢
（3）学习第 2 句(5min)
1 理解“遥远”
（出示地图，在地图上找北京和天山的位置）这就是我们国家的地图，
你觉得像什么？（公鸡、雄鸡），在我国的大西北，北京在大公鸡的心脏，从北京到新疆天
山如果走路需要走 155 天，如果坐火车，大概需要两天的时间，这么远的距离，用一个词
来说，就是-------“遥远”。所以对于天山的小朋友来说，这是一座——“遥远的北京城”。
（出示词语条）：
② 感受“雄伟” 和“壮观”
什么叫“雄伟”？看！（出示图片），这就是天安门，它又高又大，是北京的象征，也
是我们国家的象征。谁再读读这个词，（出示词语条） （评价：你们都得真好！）
（过渡）小朋友们，北京很远很远，但它是我国的首都，是全中国人民都很想去的地方，尤其是天安门广场上的升旗仪式，非常的壮观，我们一起去看看吧！(播放升旗仪式视频）
c 我想采访以下你们：看完之后你有什么感受？预设：我感受到了你的骄傲（激动、自
豪）
小结：广场上的人是那么多，这就是——
“非常壮观”（出示词语条）（合作朗读）
国旗班的战士是那样威武，这就是——“非常壮观”（合作朗读），
五星红旗是那么鲜艳，这就是 ——“非常壮观”（合作朗读），
国歌是那样的嘹亮，这就是——“非常壮观”（合作朗读）
③ 指导朗读这一完整句子
孩子们，刚刚看了这么壮观的升旗仪式，让老师从你们的读声中再感受这壮观吧
总结：天安门是雄伟的，升旗仪式是壮观的，于是，我们发出了和天山的孩子一样的
感叹——“我多想去看看，我多想去看看！”
（4）学习第 3 句(5min)
① 仔 细 观 察 这 句 话 你 发 现 了 什 么 ？ （ 说 了 两 遍 ， 强 调 小 男 孩
太 想 去 了
② 请 大 家 在 观 察 这 句 话 的 标 点 符 号 ？（感叹号！）谁来试试？（指名读，
齐读）
评价：你读第二遍比第一遍要慢，感觉小男孩迫不及待的想去北京看看。
你读第二遍比第一遍声调要高一些,让我听出了你对北京的向往之情。
从你的读声中我知道了你对北京的热爱。
2.学习第 2 自然段（8min）
孩子们，到过北京，接下来咱们再去新疆——新疆（板贴）
（1）想一想：关于新疆，爸爸告诉了我什么？请同学们自己读一读第二自然段
用铅笔勾画出来，再举手告诉我们。
预设：你回答得很完整/你总结的很到位。
A.北京是一座大城市，所以那里的公路都是——宽宽的，谁来读读这个词？宽宽的公路
（出示词条）
天山很美，夏天雪山倒影在湖水中，遍地盛开着野花，牛羊成群地奔跑，多美的画面啊！ 听了老师的介绍，想不想去天山？
（2）拓展“新疆”自然风光和人文风光(5min)
看！当阳光拨开雾霭为大地披上霞装，新疆的博斯腾湖的水面像蓝宝石一样闪闪的亮亮
的，恰西森林美得像一幅绿色油画，一望无际的薰衣草田变成了紫色海洋，库车峡谷的山峰
染上了红彤彤的光芒。
过渡：新疆不仅有美丽的自然风光，还有独特的人文景观。
瞧！走进农场里你看到了什么样的葡萄？（预设：香甜可口，晶莹剔透）
来到集市你闻到了什么味道的新疆烤馕？（预设：香喷喷，色香味俱全），
于是你忍不住想说——我多想去看看！
漫步田野，你尝到了什么味道的哈密瓜？（预设：香甜可口的哈密瓜，清香）
于是，你忍不住想说——我多想去尝尝！
不远处你看到了什么的新疆姑娘？（预设：优美，迷人，动人）
于是你忍不住想说——我多想去跳跳！
四、说愿望，写愿望，在阅读中学表达。
（一）说愿望
听完文中两个小朋友的心愿，家住仁寿的小女孩元元也想去外面更大的世界看看。因为姐姐
告诉她在祖国的南方有一座美丽的城市叫杭州，那里有一片特别漂亮的湖水叫西湖，一到夏
天，粉红的荷花就会开满整个荷塘。孩子们，你能用上这三个词语帮元元说出她的心愿吗？
请同桌之间相互交流。
（2）那你们的愿望是想去那里看看呢？请你们学着元元的样子，和你的同桌分享一下吧！
（3）大家都大声说出了自己的心愿，现在就把自己想去的地方写在心愿贴上，然后贴到我
们的心愿树上吧！
(二）写愿望
愿望是美好的，是自己的目标，希望有一天你能实现它。下课后请把你的愿望写在作业本上。
最后，再让我们再朗读课文，感受这雄伟的天安门和美丽的天山吧！