2025-2026学年安徽省亳州市涡阳县丹城学区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年安徽省亳州市涡阳县丹城学区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共10页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
（1）月是中国古诗词中最常见的意象之一。杜甫在《月夜忆含弟》中用“①______ ，②______ ”抒写思乡之苦；李商隐在《无题》中借“③______ ，④______ ”道尽相思之悲；苏轼在《水调歌头》中用“⑤______ ，⑥______ ”表达对亲人美好的祝愿。
（2）文人墨客写景，常用动静结合的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“⑦______ ，⑧______ ”，描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景；欧阳修《醉翁亭记》中“⑨______ ，⑩______ ”，既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动的感觉。
二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。
2.【赏山水•阅名著】
文人之思，融于笔下的山川草木。九（2）班拟探寻“文人与山水”的联结，请你完成以下任务。
【甲】坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这春光融融，和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边看的人目xuàn神摇，不敢仰视。
【乙】马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下……马二先生步了进去，看见窗棂关着，马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来，旁边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑真！”马二先生道：“这些甚么人？lià想不是管功名的了，我不如去罢。”
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
携______ 着
目xuàn ______ 神摇
lià ______ 想
(2) 文段中“先生”是敬辞，下列句中加点词语与其用法一致的是 ______
A. 这是我写的一篇关于童年的拙作，叙写了我成长中的趣事，敬请批评指正
B. 今日发言准备过程中，幸得令尊悉心指导人生规划，烦请代转谢意
C. 在讨论时，发表完自己的观点，可以说：“这是我的愚见，请大家多多指教。”
D. 家父常教育我，我们不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床
(3) 同学们打算围绕“山水风景与文人形象的关联”拟写一副对联。下面是根据【乙】文段拟写的下联，请你根据【甲】文段的内容，补写上联。
上联：______
下联：马纯上吃茶游西湖，心系功名
(4) 杜少卿和马二先生面对山水风景展现出不同的文人风貌。请结合整本书的内容，说说作者在对比中表达了怎样的思想
3.复兴学校开展以“弘扬传统文化，增强文化自信”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1) 下面是老师和李华同学关于杭州亚运会的会徽的对话，请你根据对会徽的观察，补全对话。
老师：今天我们来认识杭州第19届亚运会会徽“潮涌”。① ______ ？
李华：“潮涌”主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成。
老师：是啊。下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。
李华：老师，这个会徽有什么象征意义呢？
老师：整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭② ______ 。
(2) 下面是李华同学在活动中所作的“弘扬传统文化”主题演讲，请你帮助修改。
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人行为方式。【甲】 传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。
【乙】 中华优秀传统文化积攒着珍贵的精神财富；是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华优秀传统文化，【丙】 就要大力弘扬有利于催促社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句有一个词语使用不当，请你修改。
(3) 同学们准备从书法作品中搜集单字组成标题，对于“书”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项 ______
三、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。
4.阅读下面的文字，回答问题。
留下一首诗
云替
①陈大宇蹲在水泥搅拌机旁，汗珠顺着安全帽带子往下淌。喘气的工夫，他摸出兜里那截粉笔头，在刚卸下的水泥袋上写下：“钢筋在月光里发芽 /长出铁锈色的花。”后颈突然挨了一记巴掌，张瘸子的烟嗓在他耳边炸开：“酸秀才又犯病了！”
②那天收工后暴雨倾盆，陈大宇摸黑跑回工地。雨水冲刷着垃圾箱里一堆空空的水泥袋皮，蓝粉笔写的诗句已化成一线幽蓝的水流消失不见了。他无奈地回到工棚，铁皮屋顶被雨砸得砰砰响。摸出床底的饼干盒，十五年攒下的诗稿用红绸带捆着，底下还压着他和妻子结婚三周年的合照。照片上的妻子那么年轻，照片背面有两行褪色的钢笔字：“你笑起来的皱纹 /是月光犁出的诗行。”那时妻子还会为他的诗脸红。
③“写诗能当饭吃？孩子上强化班的学费，班主任说月底前要交上去。”妻子的电话将他拉回现实，他听到话筒里妻子的咳嗽声，“听说你表舅的装修队缺小工，帮我打个招呼，我过去试试……”
④挂了电话，陈大宇吹了吹茶缸里浮沉的茶梗。棚顶漏下的水在脚边漫开，他心想，明天去找经理预支工资吧。放下茶缸，他将床头那本缺页的《海子诗选》和旧诗稿一起塞进盒子，小心翼翼地放回了床下。
⑤次日见到经理，陈大宇愣是紧绷着嘴，没说出口。晌午时，新来的监理老周戴着金丝眼镜，捧着保温杯在工地现场转悠，恰巧碰见陈大宇躲在阴凉处改诗。“嘿，借我看看？”老周悄没声地走到陈大宇身边说，他伸手时露出了腕上的菩提手串，“我大学读的汉语言文学。”
⑥老周的手指在发黄的纸页上摩挲，他说：“这句子有嚼头。”他突然掏出手机对准泛潮的笔记本：“我扫成电子版。”工地午后的蝉鸣里，手机扫描仪的咔嚓声弄得陈大宇直愣眼——自己的字迹竟瞬间变成了规整的宋体，浮现在手机屏幕里。
⑦“现在讲究融媒体传播。”老周点开个蓝底白字的公众号，“《劳动者诗刊》正搞‘新产业工人创作扶持计划’评奖，一等奖能拿三千呢。”
⑧一个月后的一个傍晚，陈大宇赶回城南棚户区的家里，手里攥着儿子的成绩单蹲在房门口。成绩单上，全科满分后面跟着班主任的批语：“建议报考市远华中学实验攻坚班。”他知道攻坚班是高考状元的摇篮，而上学的费用还差两千。“爸，我不去远华中学了。”儿子突然出现在身后，脚上的旧球鞋已分辨不出原来的颜色，“去普通学校也能考上重点本科！”陈大宇握紧拳头，却听见在院里收拾编织袋的妻子说：“明天我回娘家筹钱。”说完去扯晾衣绳上的工作服，塑料夹子噼里啪啦掉在地上的水洼里。
⑨当夜，陈大宇回到工棚，从床下搜出铁皮盒，霉味裹着墨香扑面而来。他咬了咬牙，一口气撕了所有诗稿。泛黄的纸页在水桶里泡成纸浆时，张瘸子举着一个信封冲进来：“市里来的挂号信！”市文联的牛皮纸信封里滑出一本《劳动者诗刊》杂志——他发表诗歌的样刊。杂志目录中，他的作品标题“妻子的白发”下被荧光笔画了一条波浪线。内文中，他的文字旁边印着监理老周的推荐语：“在水泥与钢筋的缝隙里，我看见了真正的星空。”随挂号信一起来的，还有一张汇款单。汇款单的附言栏里写着“征文大赛稿费三千元”。
⑩这时老周发来信息：“文化部门已联系短视频团队，明早来项目部拍你的创作故事。”
⑪次日晨会上，项目经理抖着最新的《劳动者周报》说：“看新闻，咱们工地出了个诗人！”短视频团队已经搬来拍摄用的三脚架。工友们哄笑着把陈大宇推上前台，张瘸子把安全帽倒过来收打赏：“咱大伙儿给陈诗人众筹出诗集，都捧捧场啊！”
⑫妻子打消了回娘家的念头，在超市购物时收到了亲戚发来的消息，原来市文化部门正在短视频平台给陈大宇做直播。屏幕上，陈大宇站在工地的堆料场上朗诵，身后远处的塔吊正吊起钢筋。点赞数一路飙升，评论区挤满了“致敬劳动者诗人”的留言。
⑬傍晚收工时，老周指着新浇筑的地基说：“要完工了，留首诗吧。”陈大宇用粉笔头在混凝土上写道：“大地正在凝固 /而我们的梦开始流动。”夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人。
（选自《百花园》2025年第6期，有删改）
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 张瘸子先嘲笑，后来“倒安全帽众筹诗集”，其转变说明了工友的善良热情
B. 暴雨冲刷诗行的场景，呼应了陈大宇面对现实压力时无力守护诗意的“无奈”
C. 文章情节充满了巧合，当陈大宇咬碎牙撕掉诗稿，挂号信恰好抵达
D. “融媒体传播”“创作扶持计划”展现了对基层创作者的关怀及现代传播方式的力量
(2) 梳理小说的情节，根据文章内容，在下面横线上填入恰当的短语。
①______
②______
③______
(3) 文中花了大量笔墨写老周，有什么作用？
(4) 从修辞手法的角度赏析下面句子。
夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人
(5) 文中妻子说“写诗能当饭吃”，请根据文章内容，分别从现实世界和精神世界两个角度谈谈你的看法
5.阅读回答问题。
材料一：
心理健康在促进创造力培养与发挥中扮演着极为关键的角色。
首先，心理健康为创造力提供认知结构前提。创造力是一种复杂程度远超一般认知活动的社会心理行为，创造过程是协同作业过程，良好的心理健康状态可为创造力提供必要基础。人本主义心理学家罗杰斯通过心理咨询和治疗的实践与研究总结发现，文学、艺术科学等领域诸多咨询者因受消极情绪等心理健康问题困扰而无法正常创作，而经心理咨询心理治疗后创造力得以恢复。据此，他认为良好的心理健康水平是创造力发挥的前提条件近年来医学和认知神经科学研究表明，记忆、思维和执行功能等是创造力的重要认知结构前提，紧张、焦虑等心理健康问题会影响个体认知灵活性，而严重的心理健康问题（如抑郁症等）会引发额叶皮质、杏仁核和海马体功能异常；脑成像研究也显示，与对照组相比抑郁症患者额叶明显缩小，进而会导致情感和认知功能障碍。
其次，心理健康是创造力发展与发挥的非智力因素保障。创造力不仅与智力因素相关，还受人格、动机、情绪、心理韧性等非智力因素制约，而这些非智力因素均依赖于个体良好的心理健康状态。这与“自我效能感”紧密相关。笔者对国内外文献中自我效能感与创造力关系的相关研究进行元分析，结果显示自我效能感与创造力得分呈高度正相关（相关系数 r=0.432）。同时，心理韧性是影响创造力的重要非智力因素，心理韧性较强的个体在创造力方面表现更佳。研究发现，心理健康水平与个体心理韧性呈显著正相关，即心理健康水平高者心理韧性较强。情绪状态既是心理健康的重要指标，也是影响创造力的重要非智力因素。研究者通过不同形式的情绪诱发实验发现，积极情绪有利于创造力发挥，消极情绪则对创造力产生负面影响。
（摘编自《人民教育》）
材料二：
（摘编自“澎湃新闻网”）
材料三：
从生命的起源来看，人类在漫长的进化过程中，为了生存和繁衍不断发展出各种身体活动的能力，如奔跑、跳跃、攀爬等。可以说，人类为适应环境、谋求生存而发展出来的运动能力和需要，是人不可压抑的一种天性，而现代社会满足这种天性的活动，除了一部分体力劳动外，就是体育运动。
从心理层面剖析，适量的运动能有效降低皮质醇水平，可以减轻人的压力感；运动可以降低杏仁核的活跃度，能够有效减少人的极端情绪化状态；多项研究证明，规律运动者焦虑相关的脑区活动会减少，可明显降低焦虑敏感度；更多的研究证明，运动还可以有效改善人的抑郁症，有研究发现运动对抑郁的缓解效果与抗抑郁药物相当，每周 3次有氧运动可使血清素水平显著提升，其幅度与药物没有区别；人在高强度运动30分钟后，内啡肽浓度达到峰值，愉快感可持续数小时；运动还能激活大脑的奖赏系统，促进多巴胺分泌，多巴胺也是人类愉悦感的重要来源。
（摘编自《人民教育》）
(1) 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ______
A. 良好的心理健康水平，有利于一个人创造力的发挥
B. 学生的心理健康出现问题，可能是多种因素导致的结果
C. “父母均外出”时，“有焦虑风险”的人员占比是最高的
D. 适量的、有规律的运动，有助于改善人的心理健康状况
(2) 从材料二的统计图中，你可以得出什么结论？
(3) 结合相关材料，请为解决学生的心理健康问题提出两点建议
(4) 下面的链接材料同样也是涉及心理健康问题的，如果给材料分类的话，它可以和上面三则材料中的哪一则归为一类？试说明理由。
链接材料：当前，国内心理健康从业者的数量还无法匹配社会需求量，心理健康教育也亟待扩大覆盖面、增强个性化。在人才培养无法一蹴而就的背景下，通过生成式人工智能技术有效提升心理健康教育的效率和针对性，在现有资源基础上构建整合全方位、全过程的心理育人体系，是推动新时代学校心理健康教育高质量发展的关键举措
四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.阅读回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐露气吸之，噀④天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小奚⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。
[注]①兖：yǎn,兖州，位于山东省。②晡：bū，傍晚时分。③舣：yǐ，停船。④噀：xùn,喷洒。⑤奚：仆人。⑥韩蕲王：南宋名将，⑦阗：tián,哄闹声。
（节选自张岱《金山夜戏》，有删改）
(1) 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. “上下一白”的“一”与“一屠晚归”的“一”含义不同
B. “惟长堤一痕”的“惟”与“惟余莽莽”的“惟”含义相同
C. “余道镇江往兖”的“道”与“不足为外人道也”的“道”含义不同
D. “剧完，将曙”的“将”与“出郭相扶将”的“将”含义相同
(2) 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
月光倒囊入水江涛吞吐露气吸之
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②林下漏月光，疏疏如残雪
(4) 甲文“湖中人鸟声俱绝”和乙文“皆漆静”都强调“静”，但表现“静”的方式不同，请结合文本简要分析
五、作文：本大题共1小题，共55分。
7.请阅读下面的文字、按要求作文。
雪飘下来时，总有人嫌它碍事。却忘了，所有浩荡的春天，最初都藏在某片雪的褶皱里。你看长白山的雪，一落就是半年，盖住火山口滚烫的喉咙——这世上最深的寂静，往往镇守着最汹涌的力。
冬是土地吞咽光热的季节，雪越厚，吞得越深。待到沉默满盈，便在草根处酿成顶破岩层的第一股绿意。原来生命的蓄势，从不喧哗，只在最凛冽处，为绽放押上全部暗劲。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，请自拟文章的题目，写一篇记叙文。
【提示与要求】（ 1）自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
1.【答案】露从今夜白;月是故乡明;春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干;但愿人长久;千里共婵娟
浮光跃金;静影沉璧;树林阴翳;鸣声上下
2.【答案】【小题1】xié;眩;料
【小题2】B
【小题3】杜少卿携妻赏山水，无视礼教
【小题4】封建科举制度对读书人心灵的毒害，赞扬突破礼教、坚守本心的真名士风范，寄托了自己对理想社会的追求
3.【答案】【小题1】会徽主体图形由哪些元素组成呢
【小题2】团结携手、紧密相拥、永远向前
【小题3】B
4.【答案】【小题1】A
【小题2】学费催缴，家计难支;老周识才，荐稿参赛;钱缺途穷，撕稿泄愤
【小题3】推动情节：老周发现陈大宇写诗，帮其扫描诗稿、推荐参赛，是陈大宇作品发表、获得稿费的关键，引出后续短视频拍摄、工友众筹等情节；塑造人物：老周懂文学、热心相助，衬托出陈大宇诗作的价值，也丰富了工地人物群像，体现对基层创作者的认可；深化主题：老周的行为展现社会对劳动者精神追求的支持，凸显“平凡劳动者也能拥有诗意人生”的主旨
【小题4】运用拟人与比喻：“夕阳给每个字都镀了金”“塔吊的影子怀抱着爱诗的人”将夕阳、塔吊影子拟人化，赋予温情；“塔吊的影子像支巨大的钢笔”以钢笔喻影子，贴合诗人身份；画面温暖，既描绘出诗意场景，又赞美陈大宇坚守诗意的精神，让工地充满温情与力量
【小题5】现实世界：妻子的质疑源于现实压力，写诗初期无法直接带来收入，难以解决学费、生活开支等实际问题；但陈大宇的诗歌获稿费、直播获关注，证明诗意追求可转化为现实收益，并非与现实脱节；精神世界：写诗是陈大宇在艰苦工地生活中的精神寄托，让他在水泥钢筋间拥有精神星空，缓解疲惫与无奈，赋予其对抗现实苦难的力量，实现精神层面的“饱腹”，是平凡生活中的精神救赎
5.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：父母外出的留守青少年，抑郁、焦虑风险显著高于父母都在家的青少年；父母均外出的青少年，心理风险占比最高；父母陪伴能有效降低青少年的心理风险
【小题3】示例：引导学生规律运动，每周坚持3次及以上有氧运动，缓解焦虑、改善情绪，筑牢心理基础；关注学生心理韧性与自我效能感培养，通过鼓励式引导，提升抗挫力，减少消极情绪困扰
【小题4】链接材料可以和材料三归为一类；理由：材料一侧重写心理健康的影响和作用，材料二侧重写心理健康的成因，材料三侧重写预防心理健康问题的措施，链接材料也是写预防措施
6.【答案】【小题1】D
【小题2】月光倒囊入水/江涛吞吐/露气吸之
【小题3】①连续下了三天大雪，湖中的人声和鸟声都消失了；②树林间漏下的月光，稀稀疏疏，好像残留的白雪
【小题4】甲文“湖中人鸟声俱绝”直接写声音完全消失，用正面描写突出环境的寂静；乙文“皆漆静”先写环境漆黑安静，又通过“锣鼓喧阗，一寺人皆起看”的热闹场面作对比，用以动衬静的方式表现夜晚金山寺的静谧
7.【答案】例文：
积蓄坚持，精彩成长
幼芽积蓄力量，冲破土壤的束缚，绽放生命的嫩绿；树根积蓄营养，穿越黑暗的地下，撑起繁茂的枝叶；大海积蓄细流，汇聚点滴的力量，成就壮阔的波澜。于我而言，积蓄坚持，方能精彩成长。
小时候，我痴迷于绘画，梦想着有一天能画出心中最美的画卷。于是，我踏上了学习绘画的征程。起初，简单的线条和色彩让我觉得新奇有趣，可随着学习的深入，复杂的构图和细腻的笔触让我渐渐力不从心。每一次画错，每一次不满意，都像沉重的石头，压得我有些喘不过气来。我开始怀疑自己，甚至想要放弃。
然而，内心深处对绘画的热爱如同一束光，照亮了我前行的道路。我想起了那些伟大的画家，他们不也是经历了无数次的失败和挫折，才创作出流传千古的佳作吗？于是，我告诉自己，要坚持下去。
此后，我更加努力地练习。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在画板前，开始一天的练习；夜晚，当繁星点点布满天空，我还在灯光下仔细琢磨每一个细节。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教；画得不好，我不再气馁，而是反复修改，直到满意为止。
时间一天天过去，我的绘画水平有了显著的提高。在一次绘画比赛中，我凭借一幅精心创作的作品获得了优异的成绩。当我站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的人们，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我深刻地体会到，正是坚持，让我积蓄了足够的力量，实现了自己的梦想。
成长的道路并非一帆风顺，会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们积蓄坚持的力量，不轻易放弃，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的精彩。就像那破土而出的幼芽，那枝繁叶茂的大树，那波澜壮阔的大海，它们都用自己的方式诠释着坚持的意义。
在未来的日子里，我将继续积蓄坚持，在成长的道路上勇往直前，书写属于自己的精彩篇章。