小学科学冀人版（2024）三年级下册（2024）3 周围的生物课前预习课件ppt

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导入在地球上,生活着许许多多的生物。据统计,目前科学家们已经研究发现的生物有200多万种,他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现。你们有什么感受?生物太多了。 导入你知道哪些生物呢?花草树木、虫鱼鸟兽、细菌,以及人类。你们说得真好,今天我们来研究周围的生物。导入 探究活动1：观察、记录周围的生物同学们,我们周围有许许多多的生物,今天我们就来观察生物,了解它们的特征和生活环境。 探究活动1：观察、记录周围的生物在观察之前,我们要先做什么呢？制订观察计划。(1)回忆已学的生物和非生物的特征,确定区分标准。(2)与其他组协商计划,划定寻找范围和区域,相互补充,达成一致意见。(3)将观察到的生物的特征和生活环境记录下来。 探究活动1：观察、记录周围的生物观察计划中的问题(1)和(2)你们是如何解决的?生物与非生物的区别是有无生命活动。选择地点:池塘、花坛等。 探究活动1：观察、记录周围的生物记录与汇总信息 探究活动1：观察、记录周围的生物讨论:我们怎样判断物体是不是生物呢?生物具有运动、繁殖、生长、摄取营养等行为。 探究活动2：了解科学家如何区分生物与非生物阅读“科技在线”的内容“生长与变化”,然后回答问题。(1)什么是生物和非生物?没有生命的,如石头、沙子、水等,我们称之为非生物;有生命的,如动物、植物、细菌等,我们称之为生物。 探究活动2：了解科学家如何区分生物与非生物生物学家在确定一个物体是否属于生物的时候,经常会问这样几个问题:①它能生长发育吗? ②它能繁殖后代吗?③它能制造或获取营养物质,并将废物排出体外吗?④它能对周围的刺激做出反应吗?如果以上问题的回答都是肯定的,就可以把它归为生物;如果有一项回答是否定的,那么,就可以把它归为非生物。(2)生物学家是怎样区分生物和非生物的呢? 探究活动2：了解科学家如何区分生物与非生物你能根据生物的主要特征来判断下图中的生物与非生物吗?生物:蝴蝶、小狗、牵牛花、海胆、霉菌(橘子发霉)。非生物:星星、石头、机器人。 探究活动2：了解科学家如何区分生物与非生物说一说你们分类的理由。生物具有生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质、排泄、应激反应等基本生命特征;而非生物不具备这些特征。 探究活动2：了解科学家如何区分生物与非生物机器人是能模仿人的某种活动的一种自动智能机械,一般能实现行走和操作生产工具等动作,能模拟人类部分逻辑思维活动,对外界做出反应,可在人不能适应的环境下代替人工作。 探究活动2：了解科学家如何区分生物与非生物如图所示,机器人为什么不是生物?机器人虽然可以代替人工作,但是不具备其他的生命特征。 应用与拓展接下来,我们通过查阅书籍、实地考察、观看电视节目以及查询网络等方式来认识更多的生物,搜集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。 应用与拓展整理信息 应用与拓展总结与分享(1)生命共性许多生物均经历“生长—成熟—衰退”的基本周期,并通过繁殖实现基因延续。例如,植物通过开花结果产生种子、动物通过育幼行为养育后代、人类则通过家庭传承延续血脉。 应用与拓展总结与分享(2)核心差异植物:形态变化显著(种子→植株),被动适应环境;动物:行为能力持续进化(如捕食、社交);人类:兼具生物性发育与社会化成长(教育、文化)。 应用与拓展总结与分享(3)关键启示生命通过不同策略实现生存与繁衍,这种多样性维持了地球生态系统的平衡。理解这些规律有助于我们更好地保护生物多样性。板书设计1.生物:蝴蝶、小狗、牵牛花、海胆、霉菌(橘子发霉)。非生物:星星、石头、机器人。2.生物的特征:生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物资、排泄、应激反应等。3.保护生物多样性。