安徽省阜南实验中学（阜南县教师进修学校）2025_2026学年高一上学期期中考试历史试题（文字版，含答案）

这是一份安徽省阜南实验中学（阜南县教师进修学校）2025_2026学年高一上学期期中考试历史试题（文字版，含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
（时间：75分钟，满分：100分）
第Ⅰ卷（选择题 共48分）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1. 贾谊在《过秦论》中分析秦朝速亡的原因时写道：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”司马迁在《史记》中也记载了秦朝“法令诛罚日益深刻……戍漕转作事苦，赋税大也”。这些记载共同说明了秦朝灭亡的重要原因是（ ）
A. 实行暴政激化社会矛盾B. 统一六国消耗过多国力
C. 北方匈奴造成巨大压力D. 未能有效推行分封制
2. 汉武帝以秦亡为鉴，在全国确立起统一的意识形态系统，将传统社会的伦理原则同治国原则有机结合，构建起贯通修、齐、治、平的“大一统”政治文化。为此，他采取的主要措施是（ ）
A. 尊崇儒家思想B. 实行盐铁官营C. 推行察举制度D. 颁布“推恩令”
3. 时空观念是高中历史学科必备核心素养之一，下图是三国两晋南北朝政权更迭示意图，填写正确的是（ ）
南朝
A. ①梁B. ②东晋C. ③北魏D. ④东周
4. 文成公主入藏和亲后，松赞干布一改游牧装束，“释毡裘，袭纨绮，渐慕华风”。据此可知，唐朝的和亲政策（ ）
A. 强化了中央对地方的控制B. 强化了唐朝对边疆地区的控制
C. 扩大了唐文化的影响力D. 体现了唐朝开放的对外政策
5. 有学者评价唐朝的一项制度时说：“开创了中国古代‘以资产为宗’的赋税体系，废除了以人丁为基准的课税体系，转为以‘资产+田亩’为双重计税依据，形成‘富者多税、贫者少税’的梯度税制”。该制度是（ ）
A. 租调制B. 租庸调制C. 两税法D. 均田令
6. 十六国时期的河西地区建立了众多的草原民族政权，民众书法在承袭汉晋遗风的同时汇入草原文明的特质，其中带有“点画峻厚，章法茂密，峻拔犷悍”独特风格的“北凉体”（北凉为十六国政权之一）即是其中之一。这说明，此时（ ）
A. 民族交融促进书法艺术发展B. 古代书法艺术已经成熟
C. 书法艺术影响民族政权关系D. 士族制度制约书法发展
7. 中国古代封建王朝，几乎都尝试过通过变法挽救统治危机。北宋时期一变法达到了富国目的，增加了大笔收入，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。材料中达到“富国目的”的“变法”是指（ ）
A. 庆历新政B. 孝文帝改革C. 商鞅变法D. 王安石变法
8. 如表是某同学整理《辽夏金元的统治》一课的笔记内容，①处应填入的是（ ）
A. 民族平等、民族交融B. 学习汉制、因俗而治
C. 因地制宜、羁縻地方D. 地方分权、相互制衡
9. 据史料记载，北宋时期东京“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”；南宋临安城“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”。由此可见，宋代（ ）
A. 城市商业空前繁荣B. 城市服务设施完备
C. 抑商政策逐渐废除D. 商业打破时间限制
10. 有学者统计，《宋史》列传中的北宋人物，出身于高官家庭的不过四分之一左右，而出身于布衣的则超
过二分之一，而且随着时间的演进，时代愈晚，布衣出身的比例也愈高；以宰辅的出身来作统计，情况也大体相似。这反映出，宋朝（ ）
A．社会成员身份趋于平等B．理学受到官方尊崇
C．中央行政中枢机构调整D．社会阶层流动增强
11．明代一将领“南平倭寇，北御边塞”“为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。”据此可知，该将领是（ ）
A．卫青B．岳飞C．戚继光D．郑成功
12．明中后期，各地出现具有全国影响的特色产业，如苏松地区的棉纺织业，杭州的丝织业，江西景德镇的制瓷业，广东佛山的冶铁业，福建的造纸业，河南、山东的棉花种植业等。这一局面的形成（ ）
A．实现了南北经济的平衡B．瓦解了传统生产方式
C．促进了工商业市镇发展D．提升了商人政治地位
13．下图描绘的是晚清时期儿童喜欢的“小放牛”游戏，其中一个儿童扮演牵牛者，两个儿童扮演牛，一个儿童扮演骑牛者。这一游戏场景反映出（ ）
A．男耕女织的小农经济已经解体B．西式教育改变人们的劳动观念
C．城市化推动乡村生活方式变化D．民众娱乐活动受农业文明影响
14．梁启超曾这样评价洋务运动：“不变其本，不易其俗……而望其收效，此必无之事也。”梁启超认为，导致洋务运动失败的主要原因是（ ）
A．社会风俗改革不充分B．改革没有触及封建制度
C．帝国主义侵略的加剧D．封建顽固势力阻挠破坏
15．下表为太平军定都天京后颁布的部分制度，其内容反映出（ ）
A. 大同理想的实现B. 社会秩序的稳定C. 社会性质的变化D. 农民阶级的局限
16. 史料是认识历史的桥梁。以下史料反映的历史事件是（ ）
“明定国是”诏书明确宣示：
嗣后中外大小诸臣……以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空
疏迂谬之弊。 ——《清德宗实录》卷418光绪二十四年（1898年）四月乙巳
A. 太平天国运动B. “百日维新”C. 洋务运动D. 义和团运动
第Ⅱ卷（非选择题 共52分）
二、非选择题（本题共3小题，共52分）
17. 阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一
——引自《论语》《老子》《韩非子》
材料二
一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 ——朱熹《朱子语录》
理学是中国古代最为精致，最为完备的理论体系，其影响至深至巨。理学家将天理和人欲对立起来，进而以
天理遏制人欲，约束带有自我色彩、个人色彩的情感欲求。……应该看到，理学强调通过道德自觉达到理想
人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重责任与历史使命的文化性格。
——摘自张岱年、方立克《中国文化概论》
材料三
明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃。思想家黄宗羲严厉抨击君主专制制度，称专制帝王“天下之大害”。他还反对重农抑商观念，提出“工商皆本”。顾炎武、王夫之也对高度集权的政治制度进行了批判。
——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》
（1）据材料一概括孔子、老子、韩非的政治主张，并结合所学知识，简述该时期的思想争论带来的历史作用。（5分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括程朱理学的主要观点，并简述其对中华民族性格产生的积极影响。（8分）
（3）据材料三并结合所学知识，分析明清之际思想领域发生变化的原因。（5分）
18．阅读下列图片，回答问题。（22分）
材料
（1）图一、图二所反映的历史事件分别与哪些侵华战争有关？结合所学知识回答，《南京条约》的内容是什么（12分）
（2）图三所反映的历史事件中，有一场著名的海战，其中壮烈殉国的致远舰管带是谁？此次战争后中日签
订了一份丧权辱国的《马关条约》，条约中对中国的民族工业危害最大的是哪一条？（4分）
（3）结合所学知识回答，图四所反映的现象最有可能出现在哪次战争、哪个条约签订之后？
上述图片串起了中国近代历史的进程，在这一过程中，中国的社会性质发生了怎样的变化？（6分）
19. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
根据材料并结合所学知识，从便笺中任选一个观点，再从给定的“历史时间轴”中选取两个与该观点相关联的史事，并予以论证。（要求：观点明确，史事清楚，史论结合，逻辑清晰。）
试卷答案
1.A 3分
2.D 3分
3.C 3分
4.C 3分
5.C 3分
6.A 3分
7.D 3分
8.C 3分
9.D 3分
10.D 3分
11.C 3分
12.C 3分
13.D 3分
14.B 3分
15.D 3分
16.C 3分
17. （1）孔子：为政以德；老子：无为而治；韩非：以法治国。（3分）作用：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（2分）
（2）观点：“存天理，灭人欲”。（2分）影响：理学注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起了积极作用。（6分）
（3）原因：明清时期君主专制强化，封建制度衰落；商品经济发展，资本主义萌芽出现；市民阶层壮大，要求个性解放；传统儒学僵化，不能适应时代发展需要。（5分）
18. （1）图一：鸦片战争；图二：第二次鸦片战争。（4分）《南京条约》内容：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。（8分）
（2）邓世昌。（2分）《马关条约》中允许日本在通商口岸开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展。（4分）
（3）甲午中日战争、《马关条约》签订之后。（2分）变化：中国开始沦为半殖民地半封建社会，最终完全沦为半殖民地半封建社会。（4分）
19. 示例：观点：民族的交往、交流、交融推动我国各民族共同发展。（2分）史事：文成公主入藏、土尔扈特部回归。（2分）论证：文成公主入藏，带去了大批手工工艺品和多种技术、医药书籍等，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。土尔扈特部回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。（8分）政权
制度建设
主要特征
辽
南、北面官制 四时捺钵制度
①
西夏
基本模仿北宋 蕃汉两套官称
金
沿袭唐宋制度 猛安谋克制度
《天朝田亩制度》
“凡天下田，天下人同耕”、“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”
《太平天国礼制》
“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”
人物
政治主张
孔子
“为政以德”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”
老子
“无为而民自化”“为无为，则无不治”
韩非
“故以法治国，举措而已矣”“圣人之治也，审于法禁”
便笺
观点1：统一多民族国家的巩固与发展是我国历史发展的主流。
观点2：民族的交往、交流、交融推动我国各民族共同发展。
观点3：抵御外侮彰显了中华民族强烈的爱国主义精神。
观点4：加强边疆地区的管理维护了国家的统一和领土完整。