四川省成都市七中育才学校2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试题（文字版，含答案）

这是一份四川省成都市七中育才学校2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试题（文字版，含答案），共14页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文，游荡无度，或以为痴等内容，欢迎下载使用。
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1.下面加点字注音有误的一项是（ ）
A.卖弄（nòng） 吞噬（shì） 水波粼粼（lín）
B.吝啬（lìn） 霎时（shà） 咄咄逼人（duō）
C.贮蓄（zhù） 着落（zhuó） 人声鼎沸（dǐng）
D.倜傥（tǎng） 绅士（shēng） 谆谆教导（zhūn）
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A.但这时候，雨已经画了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
B.肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
C.我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D.每当我想到她到来前后两种生活状态间无法横量的巨大差异时，我都深感惊奇。
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
晨时还淅淅沥沥下着雨，谁知一会儿竟又透出暖融融的日光，成都的天气当真是气象万千。我们信步走进宽窄巷子，这里早已游人如织，谈笑声、嬉闹声、叫卖声汇集在一起，人声鼎沸，一派鲜活热闹。巷尾一家糕点铺的老板竟特意端来花茶赠予我们，着实让人喜出望外。
A.淅淅沥沥B.气象万千C.人声鼎沸D.喜出望外
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.九寨沟至绵阳高速公路通车后，从成都到九寨沟的时间将比原来减少一半。
B.成都之所以被称为“休闲之都”，是因为它有着慢节奏生活方式的缘故。
C.丝绸之路不仅传播了文化，而且也输送了物资，它承载着我们民族最初的梦想。
D.读书分享会上，主讲人绘声绘色地讲述了他儿时在农村溪畔忘我读书。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的选文，完成5-8题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
丙
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
5.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A.差可拟 拟：相比
B.相委而去 委：丢下
C.入门不顾 顾：回头看
D.乐之者 乐：快乐
6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.为人谋而不忠 可以为师矣
B.人不知而不愠 温故而知新
C.则是无礼 学而不思则罔
D.吾十有五而志于学 于我如浮云
7.下列句子翻译有误的一项是（ ）
A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”
译文：谢太傅在寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与小辈们讲解讨论文章的义理。
B.“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”
译文：过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）离开了，（陈太丘）
离开后（朋友）才到。
C. “与朋友交而不信乎？传不习乎？”
译文：跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？
D. “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”
译文：饭是粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在这之中了。
8.在甲乙两文中均未涉及，只在丙文中有所表现的内容是（ ）
A.相聚之乐B.安贫乐道C.重信守诺D.自我反省
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9.默写古诗文中的名篇名句。（6分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）（2分）
①逝者如斯夫，__________。 （《论语·子罕》）
②________，受降城外月如霜。 （《夜上受降城闻笛》李益）
③________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （《天净沙·秋思》马致远）
（2）请在李白的《峨眉山月歌》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分）
答：____
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成10-12题。
水之经典
肖复兴
①世上丽水、秀水、晶莹之水、清澈之水、恢弘之水、浩瀚之水，多得是。但在我看来，极富个性、最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细啼，将浪涛如山变为珍珠四溢……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派波平水静的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲可塑，那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他看透了水的两重性。他或许对付不了人的多变纷纭，一辈子只当个蜀中郡守：却能将疯狂的水引入现实，让其绵绵流淌两千多年，浇灌农田，滋养生命。曾见演出将李冰父子塑造成“斗龙王”的神，实在不以为然——他们恰恰是将水从不可理喻的“神”，化为了滋养众生的平凡生命。
④都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。都江堰的水，是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水，看的是宁静恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到管风琴演奏的圣母颂，不敢有丝毫杂念。
⑥那水几乎一动不动，任外界纷繁变幻，将污染、噪音连同人心的污浊泡沫统统抛却，不动涟漪，不染尘俗。水底的虬枝沉木、天上的薄云丽日、身旁的雪峰幽谷，一一映在它怀中，尘世的庸俗、矫情、虚名、欲火，在这里都会被水洗却大半。
⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向童话，如何将自己化为启迪人类、净化心灵的艺术。九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑧都江堰和九寨沟的水，是水之经典。这两处的水，恰恰滋养着生命不可或缺的两面——缺了现实的“水”，生命会蹉跎；少了精神的“水”，心灵会成荒漠。
⑨我们谁也离不开水，但喧嚣的污水、造作的人工水太多了。都江堰与九寨沟的水，是藏在生命核心与灵魂深处的旷世稀有之物。
（原文有删改）
10. 请简要概括都江堰的水与九寨沟的水各自的特点。（2分）
答：______
11. 文中画线句除了拟人和比喻之外，还使用了怎样的修辞使得句子极富表现力，请简要赏析。（4分）
飞奔如兽的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细啼，将浪涛如山变为珍珠四溢……
答：______
12. 如何理解文章结尾“我们谁也离不开水，但喧嚣的污水、造作的人工水太多了。”这句话？请结合全文简要分析。（4分）
答：______
五、作文（60分）
13. 百草园中的鲜活景象陪伴了鲁迅的童年，莎莉文老师陪伴海伦·凯勒走出了人生的黑暗，书籍陪伴于漪沉淀出生活的智慧。生活中，总有一些景物，一些人和事陪伴你一路前行。有的让你温暖，有的让你顿悟，有的促你成长……陪伴之旅里，有故事在心里深深扎根，有情感在心底久久萦绕，成为生命中不可或缺的记忆。
请以“陪伴”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
一、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的唐诗，完成1-2题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
1. 请用自己的语言描绘诗歌前两句展现的画面。（2分）
答：______
2. 本诗抒发了作者哪些情感？请分点概括作答。（2分）
答：______
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成3-5题。
“前谧，字士安。年二十、游荡无度，或以为痴。叔母任氏曰：“汝今年余二十 目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。岂我居不卜①邻，教有所阙？修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠，躬身稼穑，带经②而农，遂博综典籍百家之言。
（选自《晋书·皇甫谧传》）
【注】①卜：此指选择。 ②经：此指儒家经典著作。
3. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 徙以成仁 迁移
B. 因对之流涕 眼泪
C. 勤力不怠 懈怠
D. 带经而农 农民
4. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）
（1）年二十，游荡无度，或以为痴。（3分）
译文：______
（2）修身笃学，自汝得之，于我何有！（3分）
译文：______
5. 皇甫谧是一个怎样的人？请结合文章分析作答。（4分）
答：______
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6. 下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 《朝花夕拾》中塑造了性格鲜明的女性形象，如某些方面颇为愚昧，但淳朴善良的农村妇女阿长；心术不正，表里不一的市井妇人衍太太。
B. 《朝花夕拾》中有巧妙的详略安排，如《五猖会》详细描写临出发时父亲突然命令“我”背书，“我”在无奈下死记硬背的情形，略写真正看赛会的场景。
C. 《朝花夕拾》展现了作者不同阶段的思想与心境，如《阿长与〈山海经〉》中“我”充满童真；《父亲的病》中“我”弃医从文，寻求救国真理。
D. 阅读《朝花夕拾》我们可以采用精读、略读、浏览的方法。精读时可以边读边思考，如《范爱农》中作者对其态度前后差异。略读和浏览都只求多多收益，不求句句理解。
7. 阅读下面材料，回答问题。（2分）
材料一：佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平。”
材料二：行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山。幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。”……唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，变作三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。
这两段材料分别出自“大闹天宫”和“ ，表现了孙悟空既有 ，也有知恩图报的特点。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成8-11题。
栀子如人
①院子角落的栀子花又开了。我是在一个清晨闻到那熟悉的香气的，浓郁得化不开，甜腻中带着一丝清冽，仿佛要把整个夏天的重量都压在你的鼻尖上。这株栀子比我年纪还大，是外婆嫁过来时种下的——它的花瓣不像花店里卖的那样规整，边缘总带着一点焦黄，像是被岁月熏烤过的痕迹。
②记忆里第一个关于栀子花的画面，是六岁那年，外婆拉着我的手走到树下。她踮起脚摘下一朵，别在我的辫子上：“囡囡看，这是会呼吸的玉。”那时我不懂什么叫会呼吸的玉，只觉得别在发间的花沉甸甸的，香气一阵一阵地往脑门里钻。
③十三岁那年，我开始讨厌这株栀子。它的香气太霸道，我的小房间整个被熏得睡不着觉。我把窗户关得死死的，可香气还是能从缝隙里钻进来。母亲看穿我的心思，什么也没说，只是依然每天清早把最新鲜的那朵放在我书包的侧袋。
④直到去外地读大学。第一个离家的春天，走在陌生的城市街头，突然闻到
熟悉的香气，顺着味道找去，是一家花店门口摆着盆栽栀子。那一刻我站在人来人往的街头，眼泪止不住地流——原来乡愁是有气味的。
⑤大三那年，外婆走了。临终前，正是栀子花开的季节，她让我打开窗户闻花香。“记得摘些花苞，放在我枕头边。”她用枯瘦的手慢慢梳好发型，还指挥我选哪几枝。葬礼上每个人胸前都别着一朵栀子花——舅舅说外婆在最后时刻交代过，不要哭，要像送嫁一样送她走。
⑥工作后，我成了花店的常客。每个周五下班，都会买一束栀子插在客厅的玻璃瓶里。先生说我有执念，其实我只是在模仿记忆中外婆的习惯。她总说栀子花最知冷暖，天气热时香气奔放，凉了便含蓄些。“像人，得意时张扬，失意时收敛。
⑦去年秋天，我在树下教女儿认字。她写下一个“香”字，突然问我：“妈妈，为什么栀子花这么香？”我想起外婆说过的话，便原样告诉她：“因为它要把整个夏天的味道，都收藏在小小的身体里。”女儿似懂非懂，却踮起脚学着我曾经的样子，轻轻抚摸花瓣。清风拂过，我轻声为她讲外婆曾经讲给我听的，关于这株栀子的故事——多年前的一个夏天，闪电削掉了半边枝干，大家都以为它活不成了。谁知来年春天，从焦黑的断口处，又冒出嫩绿的新芽。女儿听得入神，忽然张开双臂，抱了抱粗糙的枝干。
⑧昨夜下雨，今早起来，看到一地狼藉的落花。女儿蹲在地上，小心翼翼地把它们捡起来，排在石阶上。她说：“小花们睡着了。”是的，栀子花最体面，就算凋谢也是一瓣一瓣地落，从不烂在枝头。就像外婆九十二岁，临走前还自己梳好发型，别上一朵新鲜的栀子花。
⑨傍晚时分雨停了，夕阳透过湿漉漉的树叶，在青石板上画出斑驳的光影。这种时候，适合想念，更适合铭记——记住每一朵花的形状，每一个爱过我们的人的模样，以及他们教会我们的事。我又闻到那熟悉的香气，只是这次它变得很轻很淡，需要深深呼吸才能捕捉。女儿跑过来递给我一朵刚绽开的花：“妈妈，给你。”她的动作与我记忆中外婆递花的身影悄然重叠。我接过这朵花，突然明白：栀子不只是一株植物，它还将过去的一切，稳稳地交到后来者的手中。
（选自《散文精选大全》2025年10月期，有删改）
8.文章围绕“栀子花”写了“我”在不同人生阶段的经历，请结合①—⑦段，参照示例将相关内容补写完整。（4分）
六岁时，外婆给“我”的辫子上别上栀子花。
① ； ； ； ； ； ；
② ； ； ； ； ； ；
③ ； ； ； ； ； ；
工作后，“我”每个周五都会买一束栀子花插在客厅。
④ ； ； ； ； ； ；
9. 将第⑦段画线句删去并不影响上下文衔接，作者为什么要写这一部分内容？
请结合全文简要分析。（4分）
答：_____
10.请赏析第⑤段画线句子的妙处。（4分）
她用枯瘦的手慢慢梳好发髻，还指挥我选哪几枝。
答：_____
11.品味文中加点字，结合全文说说你对结尾句深层意蕴的理解。（6分）
栀子不只是一株植物，它还将过去的一切，稳稳地交到后来者的手中。
答：_____
四、语言运用（共12分）
12.成语是汉语中的璀璨明珠，班级准备进行有关成语的语文活动，请根据要求，
完成相关题目。（12分）
（1）阅读下面材料，概括成语的四个特点。（每点不超过六个字）（4分）
成语来源或为古代寓言故事，或为典籍名句，亦或为民间口头习语等。成语
结构固定，是长期语言实践中形成的定型词组或短语，字词顺序与成分皆不可随
意更动。成语用寥寥数语便能传情达意，如“双方实力悬殊，胜负早已分明”，
用“众寡悬殊”四字即可表达。许多成语的含义不止一个，理解成语不能仅看其
字面意思，还要领悟其语境中的含义。如“短小精悍”既能指人身材矮小但精明
能干，同时也可形容文章、发言等篇幅短小但内容充实。
答：_____
（2）班级记者小智对语言文字学专家李教授进行采访，交流成语的学习之道，
请根据下面内容，填写小智提出的采访问题。（4分）
小智：______________________________________
李教授：同学你好！成语是汉语中的精华，掌握它能提升青少年语言表达的精准
度与典雅度，同时，成语背后的典故多蕴含中华优秀传统文化，能潜移默化培养
青少年的道德品质，这都是普通词汇难以替代的独特作用；学习成语要掌握正确
的学习方法，不能死记硬背。大家应查阅每一个成语背后的故事，读懂它的完整
语义与深层内涵，并按主题或用法进行系统整理。这样，同学们才能准确理解成
语并恰当使用成语。
小智：______________________________________
李教授：这是一个值得关注的现象。青少年喜欢用网络流行语而不爱用成语，我
们可以通过校园趣味活动的设计，比如举办“校园成语大会”“成语小剧场”等
活动，让学生在比拼与演绎中，逐步喜欢上用成语进行有质感的表达。
答：_____
（3）班级将举办一场“成语大会”比赛活动，请为此活动拟写一条生动简洁的
宣传语。（4分）
答：_____
试卷答案
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 答案：C（3分）
分值要点：本题考查字音辨析。C项“贮蓄（zhù）”读音错误，应读“zhù”。
2. 答案：B（3分）
分值要点：本题考查病句辨析。B项“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”中“轻捷”用词不当，应改为“轻捷”。
3. 答案：B（3分）
分值要点：本题考查成语运用。B项“气象万千”形容景象或事物壮丽而多变化，此处用来形容声音不恰当。
4. 答案：A（3分）
分值要点：本题考查语病辨析。A项“从成都到九寨沟的时间将比原来减少一半”表述正确。B项“是因为……的缘故”句式杂糅；C项“承载着……梦想”搭配不当；D项“走进……讲述”搭配不当。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
5. 答案：D（3分）
分值要点：本题考查文言实词理解。D项“乐之者”中“乐”是“以……为乐”的意思。
6. 答案：C（3分）
分值要点：本题考查文言虚词意义和用法。C项“则是无礼”“学而不思则罔”中“则”都是“就”的意思。A项“为人谋而不忠”中“为”是“替”，“可以为师矣”中“为”是“做”；B项“人不知而不愠”中“而”表转折，“温故而知新”中“而”表顺承；D项“于我如浮云”中“于”是“对于”，“吾十有五而志于学”中“于”是“在”。
7. 答案：B（3分）
分值要点：本题考查文言语句翻译。B项翻译正确。A项“与儿女讲论文义”应译为“和子侄辈的人讲解谈论文章的义理”；C项“传不习乎”应译为“老师传授的知识是不是复习过了呢”；D项“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”应译为“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头”。
8. 答案：C（3分）
分值要点：本题考查内容理解。甲乙两文未涉及“人声音鼎沸”，丙文中“吾日三省吾身”体现了自我反省，“传不习乎”体现了学习，未体现“人声音鼎沸”。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. （1）①不舍昼夜（1分）②回乐烽前沙似雪（1分）③枯藤老树昏鸦（1分）
分值要点：每空1分，共3分，按要求选两句作答，三句皆答按前两句计分。
（2）示例：《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（4分）
分值要点：全诗4分，每句1分，有错别字、漏字、添字该句不得分。
四、现代文阅读（共10分）
10. 答案：都江堰的水是入世的现实的水，它有着将狂奔腾的水层层叠叠化为生命的涓涓细流的力量；九寨沟的水是出世的艺术的水，它宁静恬淡、纤尘不染，能净化人的心灵。（2分）
分值要点：都江堰水的特点1分，九寨沟水的特点1分。
11. 答案：还使用了通感的修辞手法，“将浪涛如山变为珍珠四溢”，把视觉上的浪涛如山转化为视觉上的珍珠四溢，生动形象地写出了都江堰水的灵动与柔美。（4分）
分值要点：指出通感1分，结合语句分析2分，表达效果1分。
12. 答案：这句话强调了水对生命的重要性，都江堰与九寨沟的水是生命核心与灵魂深处的旷世稀有之物，而现实中喧嚣的污水、造作的人工水太多，破坏了水的本质。我们应珍惜像都江堰和九寨沟这样真正的水，它们能带给我们生命的滋养和心灵的净化。（4分）
分值要点：理解水对生命的重要性1分，指出都江堰和九寨沟水的价值1分，分析现实中水的问题1分，总结我们应有的态度1分。
五、作文（60分）
13. 作文评分标准：
一类卷（54 60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，符合文体要求。（6分）
二类卷（48 53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，大体符合文体要求。（5分）
三类卷（42 47分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求。（4分）
四类卷（36 41分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假，结构混乱，语言不通顺，有较多语病，不符合文体要求。（3分）
五类卷（35分以下）：完全偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病多，不符合文体要求。（2分）
分值要点：根据作文实际情况，从内容、语言、结构、文体等方面综合评分，酌情给分。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（4分）
1. 答案：在一个秋天的傍晚，诗人站在江边，听到猿猴的啼叫，泪水不禁像江水一样自流。（2分）
分值要点：描绘出“猿啼”“客散”“江水自流”的画面1分，语言通顺1分。
2. 答案：①对友人离去的不舍与伤感；②自己的孤独寂寞；③漂泊异乡的愁绪。（2分）
分值要点：每点1分，答出两点即可。
二、文言文阅读（共12分）
3. 答案：D（2分）
分值要点：本题考查文言实词理解。D项“带经而农”中“农”是“务农、种田”的意思。
4. （1）二十岁时，（他）游荡无度，有人认为他是傻子。（3分）
分值要点：“年二十”1分，“游荡无度”1分，“或以为痴”1分。
（2）亲身学习，自然就会，（这）对我有什么（好处）！（3分）
分值要点：“修身笃学”1分，“自汝得之”1分，“于我何有”1分。
5. 答案：皇甫谧是一个知错能改、勤奋好学的人。他二十岁时游荡无度，经叔母教导后改过自新，亲身学习，勤奋不怠，编综典籍百家之言。（4分）
分值要点：概括人物特点2分，结合文章分析2分。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）
6. 答案：C（2分）
分值要点：本题考查名著内容理解。C项“《父亲的病》中‘我’弃医从文，寻求救国真理”错误，“弃医从文”是在《藤野先生》中。
7. 答案：“大战流沙河”（1分） 反抗精神（1分）
分值要点：每空1分。
（二）
8. ①十三岁那年，“我”开始讨厌栀子花。（1分）
分值要点：时间1分，事件1分。
②去年秋天，“我”在树下教女儿认字，给女儿讲栀子花的故事。（1分）
分值要点：时间1分，事件1分。
③昨夜下雨，今早“我”看到女儿捡起落花并摆放。（1分）
分值要点：时间1分，事件1分。
9. 答案：补充交代了栀子花的故事，丰富了文章内容，体现了栀子花的顽强生命力，为下文写栀子花“将过去的一切，稳稳地交到后来者的手中”做铺垫，也表达了“我”对栀子花的情感变化。（4分）
分值要点：内容方面1分，结构方面1分，体现栀子花特点1分，表达情感1分。
10. 答案：运用动作描写，“用枯瘦的手慢慢梳好发髻，还指挥我选哪几枝”，生动形象地写出了外婆对栀子花的喜爱和对“我”的关爱，也体现了外婆的优雅。（4分）
分值要点：指出描写方法1分，结合语句分析2分，表达效果1分。
11. 答案：“栀子不只是一株植物”，它承载着“我”与外婆的回忆，是亲情的象征；“它还将过去的一切，稳稳地交到后来者的手中”，意味着栀子花所代表的美好品质、情感等会传承下去。这句话深化了文章主题，表达了“我”对亲情的珍视和对美好情感传承的感悟。（6分）
分值要点：理解“栀子不只是一株植物”2分，理解“它还将过去的一切，稳稳地交到后来者的手中”2分，主题表达2分。
四、语言运用（共12分）
12. （1）①来源古老；②形式多样（或：或为典籍名句，或为民间口头习语）；③结构固定；④表意丰富（或：用寥寥数语便能传情达意，含义不止一个）。（4分）
分值要点：每点1分，共4分，每点不超过六字。
（2）示例：李教授，现在青少年喜欢用网络流行语而不爱用成语，您觉得怎样才能让青少年更好地学习和运用成语呢？（4分）
分值要点：符合采访语境2分，问题明确2分。
（3）示例：品味成语之美，传承文化经典。（4分）
分值要点：生动简洁2分，体现活动主题2分。