2025—2026学年度山东省菏泽第一中学系列学校高一上学期期中考试历史试题（A）（含答案）

这是一份2025—2026学年度山东省菏泽第一中学系列学校高一上学期期中考试历史试题（A）（含答案），共9页。试卷主要包含了11，C 2，48，28，64，87等内容，欢迎下载使用。
2025.11
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、选择题：共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．有学者以天象比喻中国古代文明轨迹，其中，“繁星点点”象征着文明初现时的多样与分散，“星河渐聚”则展现出文明汇聚、国家雏形初现的过程，而“银河横跨”则形象地展现出统一大帝国的辉煌。与“星河渐聚”相契合的文化遗存是
A.陕西姜寨聚落遗址 B.山东大汶口遗址
C.山西襄汾陶寺遗址 D.浙江河姆渡遗址
2．表1反映了商代至战国时期“士大夫”概念的变化。这一变化的主要原因是
表1
A.经济发展推动社会转型 B.列国纷争增强华夏认同
C.变法运动限制贵族特权 D.百家争鸣解放民众思想
3．公元前220年后，秦始皇先后五次“亲巡天下，周览远方”，并在泰山、琅琊、会稽等地立碑刻石，图1为秦始皇巡行路线示意图。据此分析秦始皇的巡行意在
图1
A.加强边疆治理 B.推广碑刻文化
C.体察地方民情 D.宣扬统治权威
4．汉初仍使用秦制半两钱（重12铢），由于民间私铸，以致出现荚钱（重3铢）。民间还出现剪边半两钱，也就是将半两钱剪下一圈青铜，七到八个半两钱就可剪下12铢青铜，市场混乱物价飞涨。为解决上述问题汉武帝
A.推行均输平准，平抑物价 B.改革币制，收回铸币权
C.实行盐铁官营，抑制商业 D.任用酷吏，打击豪强地主
5．图2为中国古代历史上某一时期的人口迁移示意图。该图所反映的历史事件
图2
A.为北方政权统一全国准备了条件 B.促进了中华文化的交融与发展
C.标志着经济重心转移至长江流域 D.强化了中原政权对南方的控制
6．魏晋南北朝时期，曹丕《芙蓉池作诗》、萧衍《游钟山大爱敬寺诗》、王台卿《奉和望同泰寺浮图诗》、谢庄《北园秘宅诗》等大量追求自然之美与精神自由的园林文学作品进入文学审美视野。出现该现象的原因是
A.政治环境的稳定 B.佛教本土化的完成
C.商品经济的繁荣 D.魏晋玄学思想兴起
7.587年，隋文帝规定“诸州岁贡三人，工商不得入仕”。827年，成都酒商之子陈会进士及第。在此之后，又有一些盐商之子登进士科。875年，唐朝规定入仕工商业者不得在本州任刺史、镇将。据此可知，唐代后期
A.官员选拔标准发生变化 B.抑商政策有所松动
C.社会成员身份趋于平等 D.门第观念已经淡化
8．图3为唐朝与北宋时期都城人口密度峰值情况。导致该现象的主要原因是两朝
图3
A.治国理念的迥异 B.经济发展水平的差异
C.疆域面积的不同 D.社会成员身份的悬殊
9．表2是宋神宗元丰年间丝绵和丝织品产量的地域分布表（计量单位：“丝绵”为“万两”，其他为“万匹”）。据表可知，宋代
表2
A.农业经济高度繁荣 B.农民赋税负担沉重
C.手工业技术水平高 D.丝织重心已经南移
10．《元史·百官志》载：“元世祖设行省，总揽一省之政，凡赋税征调、刑狱诉讼、农田水利、驿站往来，皆可裁决。然行省所掌军权，须禀命于枢密院；重要政务决策，须咨请中书省；官吏迁调，则由吏部铨选。”这反映了元朝
A.行省拥有独立的军政事务决策权 B.中央集权与地方分权相结合
C.中枢机构相互牵制降低行政效率 D.地方行政制度沿袭前代旧制
11．明朝内阁辅臣在票拟之前，与部院、封疆大吏频繁商榷是当时中枢决策的惯例，其重要载体之一是“公事化”的私函，公事私函这一方式旨在
A.破坏正常行政程序 B.强化对官僚机构的控制
C.加强官员内部团结 D.提升中枢决策的科学性
12．明朝在西南地区推行以土司子弟为对象的儒学教育。洪武十五年，朱元璋嘱咐四川普定府知府，“谕诸酋长，凡有子弟，皆令入国学受业”。洪武二十三年，四川建昌卫土官派遣其子僧保等42人入国子监读书。上述举措意在
A.打破土司世袭传统 B.完善国子监的教育体系
C.巩固西南统治秩序 D.提升当地民众文化素养
13．表3为清朝中期农村经济的相关数据。这些数据可用来说明当时
表3
A.多种经营方式并行 B.重农抑商政策被废除
C.社会危机逐渐显现 D.经济作物种植范围广
14．明代冯梦龙在《警世通言》中指出，小说可以“令人为忠臣，为孝子，为贤妇，为良友，为义夫，为节妇，为树德之士，为积善之家”。他认为
A.小说具有教化功能 B.社会主流思想转变
C.政府思想控制强化 D.文化应该面向平民
15．清朝内务府造办处下设的做钟处，承造更钟、自鸣钟、时乐钟等，并维修钟表。其中更钟，把传统夜间计时的“更”与西方计时的“时”“分”结合，并根据节气变化调整“更”的长短。这说明在当时
A.农耕文明向近代转型 B.西学东渐推动本土化创新
C.闭关自守政策被废止 D.工业革命增强了时间观念
二、非选择题：共55分。
16．（12分）阅读材料，回答问题。
豪强地主与东汉衰亡
材料一
豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。
-摘编自《后汉书·仲长统传》
材料二
（豪强地主）正月，命农始作，服于公田。······三月，清明节，令蚕妾治蚕室。······八月，趣民收敛，务蓄采，多积聚。······九月，缮五兵，习战射，以备寒冻穷厄之寇。······十月，农事毕，令成童入大学。······十一月，冰冻，命幼童读孝经、论语篇章，入小学。
-摘编自（东汉）崔寔《四民月令》
（1）概括东汉豪强地主势力的特征。（6分）
（2）分析豪强地主势力发展与东汉政权衰亡之间的关系。（6分）
17．（16分）阅读材料，回答问题。
两税法
材料一
自开元以后，天下户籍久不更造，丁口转死，田亩卖易，贫富升降不实。其后国家侈费无节，而大盗起，兵兴，财用益屈，而租庸调法弊坏。······至德后，天下兵起，始以兵役，因之饥疠，征求运输，百役并作，人户凋耗，版图空虚。······炎疾其弊，乃请为两税法，以一其制。
-摘编自《新唐书·杨炎传》
材料二
凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制入。户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。不居处而行商者，在所州县税三十之一，度所取与居者均，使无侥利。两税依户等纳钱，依田亩纳米粟，田亩税以大历十四年的垦田数为准，均平征收。居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。
-摘编自《旧唐书·食货志》
材料三
每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额。此乃采非法之权令，以为经制；总无名之暴赋，以立恒规。······曾不悟资产之中，事情不一：有藏于襟怀囊箧，物虽贵而人莫能窥；有积于场辅囤仓，直虽轻而众以为富；······如此之比，其流实繁，一概计估算缗，宜其失平长伪。
-摘自陆贽《均节赋税恤百姓六条》
（1）根据材料一指出两税法的实施是基于哪些社会问题？根据材料二指出其核心内容。（8分）
（2）综合上述材料，分析两税法的利弊。（8分）
18．（13分）阅读材料，回答问题。
程朱理学
材料一
宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。若其消息盈虚，循环不已，则自未始有物之前，以至人消物尽之后，终则复始，始复有终，又未尝有顷刻之或停也。
-摘编自朱熹《朱子文集》
材料二
熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览、为词章，以钓声名、取利禄而已也。······学者须是革尽人欲，复尽天理，方始是学。
-摘编自朱熹《白鹿洞书院揭示》
材料三
张载庄严宣告：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡，匹夫有责”的慷慨呼号。
-摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》
材料四
自宋以降，朱子集注四书，程子传易，凡国家取士，命题发策，皆本于此。······及明科举，以八股取士，专取四子书及易诗书春秋礼记五经命题，体裁既定，不能逾越，于是程朱之说，遂锢蔽天下之耳目，而窒塞天下之聪明矣。
-摘编自赵翼《廿二史札记》
（1）根据材料一、二，概括程朱理学的核心思想，并分析程朱理学在当时受到官方推崇的主要原因。（9分）
（2）程朱理学对后世产生了怎样的影响？结合材料三、四谈谈你的看法。（4分）
19．（14分）阅读材料，回答问题。
郑和下西洋
材料一
图4 郑和航海路线图
材料二
（1）根据材料，概括郑和下西洋的特点。（6分）
（2）对郑和下西洋的历史壮举予以评价。（8分）
高一历史试题（A）参考答案
一、选择题：共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.D 7.B 8.B 9.D
10.B 11.D 12.C 13.C 14.A 15.B
二、非选择题：共55分。
16．（12分）
（1）特征：规模大，大量兼并土地；经营产业多，涵盖农业、手工业、商业，形成自给自足的庄园经济；积累了巨额财富。重视宗族教育，设“学馆”教授子弟；拥有私人武装，“缮五兵，习战射”以维护自身利益。（6分）
（2）关系：豪强势力发展使得豪强地主不依赖中央政府而独立存在，削弱了中央对地方的经济控制；大量农民成为豪强地主的“徒附”，减少了国家的赋役来源，削弱了中央政府的财政基础；豪强地主通过修习儒学，逐渐出现世代通经人仕、位至公卿的世家，官僚体系逐渐被豪强地主控制，中央集权的政治基础遭到严重破坏；豪强地主拥有军事武装，到东汉后期逐渐转化为割据势力，成为瓦解东汉王朝统治的力量。（6分）
17．（16分）
（1）问题：均田制瓦解，租庸调法弊端显现；人口逃亡严重，户籍不实；安史之乱后，军费激增，中央财政危机；地方藩镇割据，财权旁落。（4分）核心内容：实行“量出制入”原则；以资产和田亩为主要征税标准，不分主客、丁中；商人按收入征税；每年分夏秋两次征收；户税纳钱，地税交实物。（4分）
（2）利：简化税收名目，扩大收税对象，保证了国家的财政收入；以财产为主的纳税标准，放松了对农民的人身控制；户税纳钱，地税交实物，促进了商品经济的发展。（4分）弊：将大历年间收税最多的一年的税收数量作为两税的税额，加重了百姓负担；两税法按照资产计税，但是在实际操作中，资产难以估计。（4分）
18．（13分）
（1）核心思想：“理”是宇宙万物的本原；“理”的现实体现是“三纲五常”等封建伦理道德；治学与修身的核心是“革尽人欲，复尽天理”，反对追求功名利禄。（5分，每点2分，回答3个要点得5分）
主要原因：从统治需求看，将“三纲五常”上升为“天理”，为专制统治提供哲学支撑；从社会治理看，主张通过道德修养约束个人欲望，既能规范官员行为，又能引导民众安分守己，缓解社会矛盾，稳定统治基础。（4分）
（2）影响：理学家倡导的“社会责任”“历史使命”，塑造了中华民族注重气节、胸怀天下的文化性格；（2分）程朱理学逐渐成为科举取士的唯一依据，其思想被固化，明清时期通过八股取士，束缚士人思想，抑制社会变革活力。（2分）
19．（14分）
（1）特点：规模大，航行远；奉行和平交往理念；以朝贡贸易为主。（6分）
（2）积极意义：是15世纪规模最大的航海壮举，开拓了亚非海上航路，以和平自卫方式维护区域稳定，树立了古代文明交往的典范。（4分）
时代局限：朝贡贸易“厚往薄来”，加重朝廷财政负担，缺乏经济可持续性；航海活动以政治宣威为核心，忽视商业价值挖掘，限制民间海外贸易，未能将航海优势转化为社会发展动力；活动因财政压力终止，且档案遗失，反映出传统农耕文明对海洋探索的短视性。（4分）时期
“士大夫”概念的变化
商代至春秋
“士”与“大夫”为不同的贵族阶层，“大夫”地位高于“士”。二者合称“士大夫”，专指居官者，地位高于百工、商旅等。
战国时期
“士”介于贵族与庶族之间，为“四民，（士、农、工、商）之首，渐与庶民上层合流，“士大夫”渐变为士阶层的雅称。
类别
黄河流域
长江流域
总量
其中：两浙路
租税额
绢
37.39
48.48
23.28
丝绵
35.55
52.64
21.71
绸
38.06
50.42
25.01
时间
人口数量（亿）
耕地面积（亿亩）
人均耕地（亩）
1753年
1.03
7.08
6.87
1766年
2.10
7.41
3.53
1784年
2.86
7.17
2.51
1812年
3.62
7.06
1.95