2025-2026学年四川省内江市威远县八年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年四川省内江市威远县八年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【活动二诵古诗•品诗韵】
用古诗文原句填空。
古诗文是中华传统文化的璀璨瑰宝，它们以凝练的语言，书写生活，抒发情感，传承着民族的精神血脉。《孟子》中“（ 1）______ ，贫贱不能移，威武不能屈”彰显着顶天立地的大丈夫气节；曹操《龟虽寿》中“（2）______ ，（3）______ ”诠释着老当益壮的人生豪情；陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，（4）______ ”呈现出返璞归真的生命境界；李贺在《雁门太守行》中以“（5）______ ，（6）______ ”的诗句，迸发出忠勇报国的铿锵誓言。这些古诗文，如群星璀璨，照亮中华民族的精神长河。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.红色经典作品记录革命岁月，传承精神力量。请结合名著《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成以下题目
(1) 请补充完成以下人物档案卡。
(2) 下面不是《红星照耀中国》与《红岩》所共有的红色精神内核是 ______
A. 家国担当B. 抗争不屈C. 个人英雄D. 信仰坚守
三、综合性学习：本大题共1小题，共18分。
3.【活动一赏非遗•传乡音】
学校文化社团整理了以下展板内容，作为社团的一名编辑，请你完成问题。
四川威远的乡野，镌（jùn）刻着数百年的风土印记。这里有清亮悠远的石坪山歌，憨态可掬的牛灯舞步，气势磅礴的祈福翔龙。
这些备受当地人推崇的民俗文化，是威远人生活的底色，是岁月凝结的珍宝。它们承载着一代代威远人的乡愁，也在创新中不断焕发新生，在新时代依旧振聋发聩
(1) 上述材料中加点字注音正确的一项是 ______
A. 镌刻（jùn）B. 倔强（juè）C. 映衬（cèn）D. 轻盈（yíng）
(2) 上述材料中画横线词语书写有误的一项是 ______
A. 粗犷B. 兴味C. 闲熟D. 推崇
(3) 上述材料中画波浪线的成语运用有误的一项是 ______
A. 抑扬顿挫B. 惟妙惟肖C. 眼花缭乱D. 振聋发聩
(4) 下面是某同学根据上述材料整理的威远民俗笔记，其中没有语病的一项是 ______
①石坪山歌传唱于观音滩镇石坪一带，以农耕生活为内容的民间音乐。②牛灯舞的表演道具由竹篾、彩布制成，演员通过模仿牛的动作传递出浓浓趣味。③翔龙节的彩龙外观精美，舞龙技巧熟练，是凝聚乡情的民俗盛会。④这三项民俗文化，不仅承载着中华民族的文化基因，而且记录着威远人的生产生活
A. 第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句
(5) 请根据展板内容，为上述校园文化展板补全小标题
(6) 学校准备邀请“越溪牛灯舞”非遗传承人曹老师于2026年1月13日下午两点参与此次活动。下面是校学生会拟写的一份邀请函，请修改其中的两处不妥之处。
①______
②______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
4.阅读下面一组材料，完成问题。
材料一：
①川菜自古就有“尚滋味”“好辛香”的特点。
②川菜的历史可溯源至春秋战国时的蜀国。秦并巴蜀后，成都平原地区便形成了“娶嫁设太牢之厨膳”的风俗，西汉扬雄《蜀都赋》记载当时的宴饮“调夫五味，甘甜之和，勺药之羹，江东鲐鲍，陇西牛羊，籴米肥猪……”，其原料来自全国各地，风味多样。
③元朝的《居家必用事类全集》记载了一款川炒鸡，其中一道不可或缺的配料就是川椒，即四川花椒。明代高濂撰写了《饮馔服食笺》，其中的炒羊肚儿，也需要放花椒。可以说，在辣椒传入之前，花椒是川菜的味道担当。
④明清时期，辣椒自南美洲传入。川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点。明末清初，四川人口锐减，清朝采取了“湖广填四川”的办法解决人口问题。新的移民带来了更多的烹饪原料和调味料。
⑤近代川菜的形成，与清代乾隆时四川文人李化楠有极大关系，他的《醒园录》总结了川菜中的腌、酥、煮、糟、熏、酱、蒸、风、焖、炒、醉等 38种制作技法，大大发展了川菜的菜谱。李调元后来参照江浙菜烹制方法，编写出《四川菜谱》一书，让川菜与江浙菜合流。
⑥民国时期，成都最有名的川菜馆为荣乐园。该馆不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华。
⑦正是在这种兼容并蓄的创新中，川菜得以不断演进。如今的川菜虽偏辣，却也很鲜，其菜麻辣重在掌握分寸。川菜以其深厚积淀与开放品格，成为中华饮食中一张闪亮的名片。
（摘编自《川菜漫谈》）
材料二：
①长街之上，隔着转角，一股异香远远飘来，一嗅入魂。细品，有辣椒、花椒、豆瓣、白酒、牛油、醪糟……深深吸一口，这川菜独有的浓烈感从鼻腔一直沁到心底，眼前仿佛看见了“咕嘟嘟”不停翻滚的一大锅红汤，沸腾着，跳跃着——这人间绝味、烟火生活。
②真正让川菜卓然不群的，是其逆境中绽放的精神特质。屡遭贬谪的苏东坡，在人生最困顿的时刻，却一路吃将开去：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。”他高低不论，“黄州好猪肉，价贱如泥土”，却又仪式感满满，“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起”。东坡吃得潇洒，连带着川人、川菜也都多了些在莫测命运前的沉稳、豁达、自在。川人那种对未来充满热忱的达观、对生活的挚爱、对变革创新的积极探索，让川菜滋味愈见悠长。
③君不见，三峡船夫们在冰冷刺骨的江边，唱着川江号子，烹制出闻名于世的“川味火锅”。
④君不见，中共地下党为掩护秘密联络点开办的“努力餐”，因面向社会劳苦大众而受社会欢迎，成为近代川菜的翘楚。
⑤君不见，建设者们筚路蓝缕，从新中国第一条铁路成渝铁路到大三线，从改革之先到成渝双城崛起，经济的变革更带起火遍全国的“麻辣”热潮……
⑥口味就是选择，选择体现性格。川菜体现出人们对生活的挚爱与乐观，它教会我们如东坡般洒脱，像家常食材在凡俗中煸炒生香，于百味交融间，追寻生命的丰盈与至味之境。
（摘编自《读懂川菜背后的烟火中国》）
材料三：
① 10月31日至11月2日，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办。大会的126个特色展位，让川味小吃、非遗美食、中华名吃等近600种美味齐聚。
②作为中国八大菜系之一，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美。“因美食赴一座城”已成为文旅消费新潮流。据乐山市商务局统计， 2024年乐山餐饮收入超110亿元，接待游客突破1亿人次。
③百年川菜的绵长滋味，解码出美食带动文旅的共性逻辑——当传统滋味化身文化向导，市井烟火成为旅行目的地，美食的故事，便写下充满产业活力与文化魅力的新篇。
（摘编自《百年川菜助力文旅发展》）
(1) 下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是 ______
A. 三则材料均聚焦川菜，又各有侧重。材料一梳理川菜的发展历程，材料二挖掘川菜的精神内涵，材料三则介绍其当代文旅价值
B. 材料一引用《蜀都赋》，佐证了先秦两汉时的川菜已融合各地食材，并形成了“麻辣辛香”的特点，增强说明的权威性
C. 材料二指出，川菜卓然不群的关键在于其逆境中体现的精神特质，并列举了船夫烹制“川味火锅”、中共地下党开办“努力餐”等事例
D. 材料三中“据乐山市商务局统计”一语起限定作用，表明相关文旅消费的数据来源有科学依据的，该词体现了新闻语言的准确性
(2) 下面这句话是从材料一中抽取出来的，若将它放回原文，最适合放入哪两个自然段之间？请回答并说明理由。
使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭
(3) 材料二提到川人对变革创新的积极探索，请结合材料一和材料三简析这种探索的具体体现？
5.阅读蒋勋《迦陵与诗——怀念叶嘉莹老师》选文，完成问题。
①叶嘉莹先生，号迦陵，生于 1924年7月2日，2024年辞世，整整走过一百年人生，许多人都记得她吟咏古诗词时美丽动人的声音。
② 7月2日，是巨蟹座，她日常生活的俭朴、谦逊、平和，规律生活，也都像巨蟹。但是，她曾经亲口告诉我：“我很狮子座。”我有点意外，迦陵先生那一代的人，应该不太谈星座。然而，为什么迦陵先生会忽然跟我说“我很狮子座”？
③那一年， 2014年吧，她九十岁，回中国台湾演讲，我和几位文友约她小聚。在小馆晚餐后，她想看看永康街。我们在巷弄中穿梭。巷弄车多，特别担心摩托车横冲直撞。我让她走内侧，我在外侧搀扶她手臂。她轻轻抽回手臂，低声说：“我不习惯别人搀扶。”又想起1998年，北京大学一百周年校庆，我和迦陵先生都应邀演讲。她讲唐宋诗词。我讲“苏东坡与《寒食帖》”。演讲前一日，我在她下榻的饭店房间，看她接待亲友子侄。也许一段时间没有回北京，很多旧识找她。她招呼一屋子的人客，也不停接电话。电话里她快速果断解决问题。有时候仿佛对方多说几句，她会斩钉截铁回复：“好了。就这样决定。你听我的。我客人多，不说了。”我在一旁，帮忙招呼客人。现在回想，处事决断，不耐啰嗦：“好像真的像狮子座。”
④出版界的朋友送她一本齐邦媛的《巨流河》。“我跟齐邦媛同岁。”她翻翻书说，“她怎么记得那么多事？”厚厚一本《巨流河》，人名、地名、年代、事件……“我怎么都不记得了？”她自我调侃：“我不能写小说啊……”迦陵先生和齐老师同年生，同一年逝世。整整一百年，一个巨细靡遗写成《巨流河》。迦陵先生好像只留下很淡很淡的怅惘，一句未完成的诗。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”那是诗人的记忆，人名、地名，事件，时代，都一片惘然。
⑤迦陵先生机遇坎坷，生于满清国灭，战乱流离。来中国台湾后，在白色恐怖时代，先生入狱，自己卷入校园事件，无辜被革职，带着两个女儿，在好心人的屋檐下栖身。后来辗转于美国、加拿大，又遭逢女儿车祸猝逝。她的一生好像也足足可以写一本厚厚的《巨流河》。她不记得，是事件的血迹化为碧，一句句诗，都是伤痛的救赎。
⑥叶老师曾一直感念台静农先生的知遇之恩——在白色恐怖最困顿的时候，正是台先生邀请她到台大中文系开课。这份情谊，她深深铭记，以至在温哥华的家里，各处都悬挂台静农书法，那从倪元璐转折处脱胎而出的凌厉刚硬，不与世俗妥协的傲岸风骨，使人见字如见品格，无限敬重。家里上课的人多而杂，叶老师不拘小节。有一天，书画遭窃，台静农的书法全被搬空。我去看她，她当然惋惜，那些书法，承载着她多么珍贵的情谊。然而，她忽然安慰自己说：“希望拿走字画的人能好好珍惜。”无是非，无恩怨，家中遭窃，她也祝福了陌生的有缘人。
⑦在不同的地方和迦陵先生相遇，能看到不同处境的诗人面貌，不知道为什么，还是很怀念她在温哥华的岁月。她总是早上烤两片面包，半个蛋，两片西红柿。有时候她约我一起去，在大学的亚洲图书馆，一坐一整天。看书，抄笔记，做卡片，午餐就是自己做的简单食物。
⑧有时，我独自在校园走走，踩着落叶，看寒露后一日一日变黄变红的斑斓枫叶，想起迦陵先生十六岁的诗句：“如来原是幻，何以度苍生。”
（摘编自《联合报》副刊2025年10月14日）
(1) 下列对选文的理解和分析不正确的一项是 ______
A. 作者叙述叶先生人生经历时按照时间顺序展开，从早年流离、赴台执教，到海外讲学、晚年归国，清晰完整地呈现了先生的百年人生轨迹
B. 文章叙述了“我”“陪她散步”“看她处事”“听她调侃”“前去探访”等亲身经历，第一人称的运用使文章真实可感
C. 选文画线句写叶嘉莹将惨痛的人生经历，转化为珍贵的精神结晶，诗歌帮助她疗愈了伤痛，使她超越生命的苦难
D. 结尾引用叶先生十六岁时的诗句，含蓄点出她早年对人生的思考，这一追问也成为她一生以诗词教学践行“度人”信念的注脚，余韵悠长
(2) 叶嘉莹先生说自己“我很狮子座”，这体现了她的哪些性格特点？请结合第③段中的两个事例简要说明
(3) 选文写叶先生在家中各处悬挂台静农的书法作品，有何用意？
(4) 选文第⑦段与下面的链接材料，在选材上有何共同特点？请结合内容，简析这样选材的好处。
链接材料：
鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
（节选自萧红《回忆鲁迅先生》）
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
6.阅读下列两则文言文，完成问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自司马迁《史记•绛侯周勃世家》）
【乙】吴子曰：“夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事①也。凡人论将，常观于勇，勇之于将，乃数分之一尔。夫勇者必轻合②，轻合而不知利，未可也。故将之所慎者五：一曰理③，二曰备④，三曰果⑤，四曰戒，五曰约⑥。理者，治众如治寡；备者，出门如见敌；果者，临敌不怀生；戒者，虽克如始战；约者，法令省而不烦。受命而不辞，敌破而后言返，将之礼也。故师出之日，有死之荣，无生之辱。”
（节选自吴起《吴子兵法•将之所慎》）
【注释】①兵之事：（可以胜任）领兵作战之事。②轻合：轻率地交战。③理：治理，这里指治军有条理。④备：戒备。⑤果：果敢。⑥约：简约，简明扼要
(1) 下列句中加点词的解释不正确的一项是 ______
(2) 下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 下列对两则文言文的理解和分析有误的一项是 ______
A. 甲文“匈奴大入边”中的“大”字体现了战事严峻，边疆吃紧，既交代故事的背景，又为下文文帝亲自劳军作铺垫
B. 乙文运用排比手法，连用五个“曰”字分述“五慎”，使论述层次分明、气势贯通，强调了将领需具备全面而审慎的军事素养
C. 两文均强调治军从严，甲文通过叙事展现军纪威严，乙文则以论述阐释为将准则；前者重行为描写，后者重理念概括
D. 两文均以“勇”作为评价将领的核心标准：甲文突出周亚夫的威严勇武；乙文强调“凡人论将，常观于勇”，作者对此完全认同
(4) 把下列句子翻译为现代汉语。
①曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
②夫总文武者，军之将也
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
7.阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成问题。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1) 诗歌多用叠词，如“悠悠”“历历”“萋萋”，不仅写出白云的飘飘荡荡，树木的 ______ ，花草的繁茂生机，还增强了诗歌的 ______ 美
(2) 诗歌的尾联往往凝聚着诗人的情感。请品读下列尾联，比较它们在情感表达上的异同。
①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
②仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）
七、作文：本大题共1小题，共50分。
8.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
萧红走近鲁迅先生，才窥见了他褪去文坛斗士光环后，那份藏在烟火日常里的温和与热忱；艾芙•居里走近母亲，才读懂了她在实验室孤灯下，为科学献身的执着与忘我；走近南仁东，才触摸到他隐入贵州深山的足迹里，那份为天眼坚守二十余载的赤诚与风骨……因为走近，才能读懂其独有的光辉与可贵。
上述材料触动了你怎样的情思和感悟？请以《走近你，才读懂你》为题，写一篇不少于 600字的作文。
要求：（ 1）除诗歌外，文体不限；（2）卷面整洁，用语规范；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现与自身有关的真实人名、校名、地名等信息。
1.【答案】富贵不能淫（注意“淫”的书写）
老骥伏枥（注意“骥”“枥”的书写）
志在千里
悠然见南山
报君黄金台上意
提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）
2.【答案】【小题1】小萝卜头（宋振中）;重庆渣滓洞、白公馆监狱;认真负责、忠于职守、有原则性、机智勇敢
【小题2】C
3.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】B
【小题5】示例：牛灯舞韵
【小题6】“要求您作为特邀专家莅临指导”应改为“诚邀您作为特邀专家莅临指导”;“活动在校学术会议厅举行”应改为“活动将于2026年1月13日下午两点在校学术会议厅举行”
4.【答案】【小题1】B
【小题2】适合放入第③④自然段之间；理由：第③段主要阐述在辣椒传入之前花椒是川菜的味道担当，第④段讲述明清时期辣椒传入后川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点，“使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭”这句话起到了承上启下的过渡作用，承接上文古代川菜以花椒为主的情况，引出下文辣椒传入后川菜的变化，所以放在③④段之间合适
【小题3】①材料一中，近代川菜与江浙菜合流，民国时期成都最有名的川菜馆荣乐园不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华，体现了川人对变革创新的积极探索；②材料三中，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办，126个特色展位让近600种美味齐聚，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美，“因美食赴一座城”成为文旅消费新潮流，体现了川人在川菜发展上对变革创新的积极探索
5.【答案】【小题1】A
【小题2】一是独立要强，九十岁散步时，拒绝“我”的搀扶，不愿依赖他人；二是处事果断干练，在北大演讲前接待访客、接听电话时，快速解决问题，不耐啰嗦，语气斩钉截铁，有主见不拖沓
【小题3】一是感念台静农先生的知遇之恩，在白色恐怖的困顿岁月里，台先生邀请她到台大中文系开课，这份情谊令她铭记于心；二是欣赏台静农书法中蕴含的凌厉刚硬、不与世俗妥协的傲岸风骨，这也是她所认同的品格；三是这些书法成为她精神寄托的载体，彰显出她重情重义的特质
【小题4】共同特点：都选取人物日常生活中的细微小事来刻画形象；好处：选文第⑦段写叶嘉莹先生简单的饮食、在图书馆潜心治学的日常，链接材料写鲁迅先生认真包书的细节，这些小事真实可感，用小细节折射人物的大品格，生动展现出叶先生俭朴勤勉、鲁迅先生严谨认真的特质，让人物形象更鲜活立体，也更容易引发读者的共鸣
6.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】①先前霸上，棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将领是一定可以被偷袭并俘虏的；②文武兼备的人，是军中的将领
7.【答案】【小题1】清晰分明;音韵
【小题2】相同点：两句诗都抒发了诗人的思乡之情，都是在漂泊异乡的背景下，表达对故乡的思念与眷恋；不同点：崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以设问的方式，写日暮时分诗人站在黄鹤楼上，望着浩渺的烟波，不知故乡在何处，满是漂泊无依的惆怅、迷茫与孤寂，愁绪更浓重、更沉郁，还带着对人生漂泊的感慨；李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，将故乡水拟人化，写故乡水依依不舍送自己远行，表达的思乡之情更温婉细腻，还带着对故乡的眷恋与感激，情感中没有浓重的愁绪，更多是离别时的不舍
8.【答案】走近你，才读懂你 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每当吟诵起这句豪迈的诗词，我的眼前总会浮现出你的身影——苏轼，那个在历史长河中熠熠生辉的文学巨匠。然而，曾经的我，对你仅停留在课本上的浅显认知，直到走近你，才真正读懂了你。
初次走近你，是在那首《江城子•密州出猎》中。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”我仿佛看到你身着华服，意气风发地驰骋在猎场上，豪情万丈，尽显英雄气概。那时的你，正值壮年，渴望在政治上大展宏图，为国家建功立业。我被你的豪迈与壮志所感染，心中对你充满了敬佩。
再次走近你，是在那首《水调歌头•明月几时有》里。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”中秋之夜，你举杯邀月，对宇宙人生发出了深沉的叩问。那淡淡的忧愁，那对亲人的思念，让我看到了你柔情的一面。尽管仕途不顺，被贬他乡，但你依然能以豁达的心态面对生活中的挫折，将对亲人的思念化作美好的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”这一刻，我读懂了你内心的坚韧与乐观。
后来，我走近了你的人生轨迹。你一生坎坷，多次被贬，却始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。在黄州，你开垦东坡，建造雪堂，与百姓同甘共苦；在惠州，你写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，尽显对当地风物的喜爱；在儋州，你传播文化知识，培养人才，为当地的发展做出了贡献。无论身处何种困境，你都能随遇而安，在苦难中寻找生活的乐趣。
走近你，我才真正读懂了你。你不仅是一位才华横溢的文学家，更是一位豁达乐观、心系百姓的伟人。你用自己的一生诠释了什么是真正的强者，无论遭遇多少挫折，都能保持一颗积极向上的心。
如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起你。你的诗词、你的故事，如同一束光，照亮我前行的道路，给予我勇气和力量。苏轼，走近你，是我一生的幸运；读懂你，是我一生的财富。书名
《红星照耀中国》
《红岩》
人物
红小鬼
① ______
地点
长征与陕北苏区
② ______
事件
检查路条，不让没带路条的彭德怀通过，重新取得路条，才让通过。
在狱中，利用自己能自由走动的孩子身份，为监狱里的党组织传递情报。
形象
③ ______
勇敢机灵、爱憎分明
邀请函
尊敬的曹老师：
您好！
我校拟举办“最美传统文化”校园系列活动，要求您作为特邀专家莅临指导。活动在校学术会议厅举行，内容包括非遗项目介绍、技艺讲解及现场互动交流等环节。期待您的光临！
校学生会 2026年1月8日
A.军士吏被甲
被：同“披”，穿着
B.居无何
居：经过
C.治众如治寡
寡：少
D.法令省而不烦
烦：厌烦
A.于是上乃使使持节诏将军
乃数分之一尔
B.请以军礼见
固国不以山溪之险
C.介胄之士不拜
军之将也
D.成礼而去
轻合而不知利