2024-2025学年江苏省无锡高级中学高二（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年江苏省无锡高级中学高二（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共26页。试卷主要包含了单选题，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列各选项中，均含有通假字的一项是（ ）
A. 谗谄之蔽明也“离骚”者，犹离忧也B. 空以身膏草野 畔主背亲
C. 赢粮而景从 非及乡时之士也D. 尔其无忘乃父之志 及凯旋而纳之
2.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）
A. 方正之不容也B. 故内惑于郑袖，外欺于张仪
C. 大破楚师于丹、淅D. 而智勇多困于所溺
3.下列句子中词类活用分类正确的一组是（ ）
①舆归营②天雨雪③单于壮其节④包举宇内⑤流血漂橹⑥天下云集响应⑦函梁君臣之首
A. ①②⑦/③⑤/④/⑥B. ①②⑦/③/⑤/④⑥
C. ①⑦/②⑤/③/④⑥D. ①⑦/②⑤/③/④/⑥
二、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①近年来，人工智能技术与人文历史研究碰撞出不少火花，那么， AI对于古代汉语的理解能力怎么样？
②日前，北京师范大学中文信息处理与古典文献学专业的研究者们尝试训练一个“饱读诗书”的语言模型，并让 AI来参与古籍整理的工作。模型学习的对象包括《四库全书》与“殆知阁”语料库，而学习的方法则来自语言智能领域最新的深层语言模型。
③ 2018年，谷歌公司曾推出了深层语言模型BERT，它在阅读理解等11项语言理解任务中刷新纪录。和之前的方法相比，深层语言模型一是可以吞吐超大量的数据，二是有很强的记忆和理解能力。现有的深层语言模型覆盖了英文和中文，但却不具备理解古汉语的能力。于是，研究者们希望通过上述海量的古汉语数据来让机器“感受”一下博大精深的诗书礼乐文化。在多块计算卡上并行训练了约一周时间后，古汉语BERT初出江湖，AI可以像人一样联系上下文理解字词含义，并将其以数学向量表示。
④为了检测其理解效果，研究者们引入了句读任务。在古典文史学习过程中，句读通常是必备的基本功。古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息，还需要综合历史文化常识，对古汉语知识有较高要求。宋代大儒朱熹读韩愈文章，便有“然不知此句当如何读”之惑。在句读的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和韵律感，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识。
⑤虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现句读。据统计，“殆知阁”古代文献藏书 2.0版语料库规模约33亿字，其中仅25%左右的数据包含标点。如果依靠人工继续整理这些古籍，则不知何年何月才能整理到头。如果依靠计算机，现有的技术方法却普遍只能达到60%～70%的准确率，还很难为人所用。
⑥为了让 AI在理解文义的基础上具备句读功能，研究者们准备了大量带标点的数据，包括超过30万首古诗，2万余首词，800多万段古文，模型还引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法。由于诗词具有较为明显的格律特征，如大部分古诗为四五七言，而词牌名可以提示断句规则，为了帮助模型更好地学习语义和韵律信息，在预处理数据时保留了古诗题目，并去除词牌名。
⑦在多块计算卡上并行学习了数天句读后，模型终于“出山”。在测试环节，研究者们引入了两轮难度不同的实验。普通版测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗 5000首，词2000首，古文5000段），实验中，模型在诗、词、古文的句读准确率上分别超过了99%、95%和92%，较之已有的自动断句方法取得了巨大提升。升级版测试对象为已出版古籍中的句读疑难案例。根据司马朝军等学者研究，从中华书局出版的《钦定四库全书总目》《周礼正义》中抽取出了60则句读误例（排除了模型训练时见过的数据）。这两本古籍均由该领域专家完成整理和句读标点，并经多次校对，其中的误例可谓句读任务的难点所在。研究人员从司马朝军的研究中找出了《总目》中11则与句读相关的错误，发现模型可以完全做对8则。又选择了王文锦等人点校的《周礼正义》一书，将颜春峰等人整理的49则断句误例送入模型测试。其中，模型能完全正确断句27则，断句存在问题的有22则。
⑧总的来说，模型在已出版古籍的断句疑难误例上取得了很好的效果，测试共计 60例（均为专家标点错误，并经多次校对未查出），而模型竟能完全正确断句35例，可以说达到了较为实用的水平。
⑨从应用角度看，这里的句读方法既可以用于大规模古籍整理中预断句工作，大大减轻专家负担，也可用于校对环节，帮助检测人工断句或标点的错误。在后续工作中，除了提升已有的句读模型，还希望将基于深层语言模型的古汉语知识表示方法应用到古文翻译、古诗文创作等其他古汉语信息处理任务中。
（摘编自胡韧奋、李绅、诸雨辰《让AI一口气读完＜四库全书＞会怎样？》）
材料二：
2024年8月27日，北京师范大学古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会暨数智时代应用语言学学科建设路径与方法座谈会在京举行。
“ AI太炎”是国家语言文字工作委员会重大项目“古籍整理智能化关键技术研究”的核心成果，是专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型是针对古汉语信息处理任务的特点，从头构建的专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力。
据悉，“ AI太炎1.0版”于2023年11月进入内测阶段，学术科研、基础教育、编辑出版等不同行业领域的4000余名用户参与内测，为模型改进提出了宝贵建议。研究团队在此基础上对模型进行了持续迭代优化，并发布了该模型2.0版，以期更好地助力古籍整理、文言文教学和古汉语信息处理研究。
（摘编自中国教育报《古汉语大语言模型“ AI太炎2.0”发布会在京举行》）
4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ______ ）
A.以往语言模型无法吞吐巨量的数据，也没有强劲的记忆和理解能力，深层语言模型在这两方面具有优势。
B.研究者在预处理古诗文数据时保留了诗题，并去除词牌名，旨在帮助模型更顺利地学习语义和韵律信息。
C.在第一轮的普通版实验中，AI模型在词体的句读准确度上表现最好，而诗体、古文次之，三者差别不大。
D.基于科研、教育等不同领域用户的参与以及他们对模型提出的改进建议，“AI太炎2.0版”得以顺利发布。
5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ______ ）
A.研究者们之所以让语言模型解决句读问题，是为了用客观的方式测试模型的理解能力，考查其在古典文史阅读中的必备技能。
B.现在很多古代典籍都有了标点本，但总体上错漏较多。因此现有的识别技术方法的准确率并不理想，依然很难为人们所使用。
C.根据AI模型在古代典籍数据库的断句实战上的优秀表现，可以认为实验取得了很好的效果，AI模型已经超越了专家的水平。
D.古典文献释读是“AI太炎”模型具有的重要功能，这一模型能应对多种具有挑战性的古文理解难题以及语言研究方面的困境。
6.下列案例中，哪一项最不适合作为论点“语言模型具有句读三项重要的技能点”的论据（ ______ ）
A.“AI太炎”在处理“非日能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉”一句句读时，能根据古代的文化常识将后半部分的“端章甫”保留而不断开。
B.“AI太炎”在处理“昨日蒙教窃以为与君实游处相好之日久而议事每不合”一句句读时，能根据古代的书信格式要求在“教”“久”处而非在“君”处断开。
C.“AI太炎”在处理“四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭”一句句读时，能根据《渔家傲》的词牌特点在“起”“里”处断开而非在“连”“里”处断开。
D.“AI太炎”在处理“睢园绿竹气凌彭泽之樽邺水朱华光照临川之笔”一句句读时，能根据骈文“四六成句”的特点正确地在“竹”“樽”“华”处分别断句。
7.小刚在阅读上述材料后，绘制了一幅思维导图。请结合材料内容，下列对思维导图的解说正确的一项是（ ______ ）

A.①处适合填写“研究理念”
B.②处的概括描述不够准确
C.③处对应材料一的第六段
D.④处适合填写“研究结论”
8.刘教授是一名已退休的古代汉语教授，近期他正在研读一本冷门的中国古代典籍，但仅靠个人之力十分头疼，你向他推荐AI模型作为辅助工具，请根据下列交际情境拟写几条推荐要点。
刘教授：相关的介绍我也看了，但感觉没什么必要。“ AI”学习的都是现成的句读材料，对没见过的文献未必有效吧？况且我看它的正确率也没有特别高，那不是我还需要再校对一遍，工作量更大了吗？学习古汉语还是要老老实实读出版的纸质书，不能相信那新鲜玩意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
迷途
[加拿大]查尔斯•罗伯茨张陟译
①卡比内奥营地的名声颇为不佳。此处原有一头小公牛，身材健硕，却桀骜不驯，野性犹存。
②小公牛有些德文牛血统，体格庞大，皮色深红，浑身筋肉暴起，更有一对硕大的犄角。一同拉犁的伙伴性情温顺，工作勤恳，深得主人喜爱，但他却似半路杀出一般，总迷恋着田边树林，总梦想着重返草原，重返曾经无拘无束的日子，和旧时伙伴一起徜徉。记忆中，每个露珠染湿的晨起，浅草覆盖的山丘上，他会与同伴咀嚼鲜美多汁的草叶，而六月苜蓿飘香的日子，他们会踱到山谷，聚在柳荫遮蔽下的浅浅池塘。小公牛着实不喜欢脖子上的轭，也不喜欢冬季。在他心目中，野外草原上似乎终年都是夏季。若能重返草原，该有多好！
③一天，长久企盼的机会终于到来，他没让机会溜走。他在伙伴身旁，还未套上轭，牧人也不在近前。于是，小公牛高扬起头，喷出一声胜利的鼻息，冲着森林直奔而去了。
④有一阵子，牧人还在追他，可没一会儿便放弃了。“随他去吧！”主人说道，“肚子饿的时候，他会跑回来的。光吃杉树芽，撑不了多久。”
⑤小公牛在雪地奔跑，一会儿便远离营地。他觉得有些疲倦，便放慢步伐，走了起来。冬天的落日寂寥无光，斜斜地铺在森林之上，将草坡与洼地上的积雪染出层层不同的色泽。小公牛腹中有些饥饿。便啃起树干边沿的苔藓充饥。那苔藓的味道却实难让他满意。月亮还未升起。小公牛勉强填饱肚子。躺倒在一处灌木从下，准备过夜。
⑥数里之外。恰巧有头熊碰到了小公牛留下的足迹。迷途的小牛！这是容易得手的猎物。那熊开始追踪。月亮高悬时分。小公牛听到了动静。有东西在靠近。虽然不知是什么，他却也站起身，静静等候着。
⑦那鲁莽的熊扑进灌木丛，并不曾想过会有何抵抗。只听得一声低吼，小公牛没把熊顶翻在地。接着。小公牛转个圈，发起反击。一刹那，惊呆了的熊便已落败。小公牛锋利的犄角让他无暇自保。更顾不得腹中饥饿了。掉头逃跑之时，小公牛又顶上来。把熊紧逼向一棵大树。那熊慌张地爬上树干。才勉强躲开小公牛的攻击。小公牛不屑地掉转身形、回到了起先的临时居所
⑧晨起的金黄刚刚显现，这精力旺盛的造物便又踏上了行程。他啃食了不少苔藓，却并不欣赏苔藓的味道。想想越来越靠近曾经的草原，想想草原鲜嫩的青草和潺潺的溪水，他愈发觉得苔藓难以下咽。越来越厚的积雪，也让他对冬日的厌倦与步俱增。小公牛走到一处敞开的山边，此处曾有的松树已没了皮，只生长些桦树。小公牛啃噬略带香味的嫩条，觉得也不过是只能填填肚子的粗食。
⑨腹中饥饿愈甚，小公牛不禁想起出逃的营地，但也决计不会返回了。他要坚持，坚持到属于自己的草原。要重返熟识池塘边上的小水沟。要在那里与欢欣的伙伴一同舔食盐粒。无法言说的本能引领他直奔南方。心中的愿望不断驱使他继续行程。
⑩那日下午，有头豹突袭了他。豹从树上跃下，撕裂了他的咽喉。小公牛奔过低矮的树下，甩掉豹，掉转过头。暴怒地直扑向那豹。豹跃回树上。小公牛便也继续前行。
⑪然而，不久他的步伐便慢了下来。豹的利爪深深刺穿他的咽喉，流出的鲜血染遍了身后的足迹。可是，一双睁圆的眼中，追逐梦想的渴望并未随着体力的减弱而熄灭。小公牛不甚在意自己的虚弱。渴望催促着他，让他无暇顾及伤势，也无从顾及空空的胃肠。或许，饥饿原本不是问题，沿途都有灰暗而干瘪的苔藓供他果腹。
⑫不久，小公牛走到一条小溪边，水流激荡在冰雪覆盖的卵石上，发出微弱的声音。小公牛缓步沿着小溪行走，而他的身影刚刚消失不久，远处转角便出现了那豹。豹一路跟踪，追随血迹而来。狡猾的豹晓得，流血和饥饿会最终起效。最后一刻到来时，不再会有太多抵抗了。
⑬天色已近黄昏，小公牛心中仍充满渴望，不愿躺下歇息。整个夜晚，透过林间空地银色的光，透过诡异阴暗的密林，饥肠辘辘的小公牛依然梦想着，梦想着苜蓿的清香和梯牧草的鲜嫩。或许正是饥懂驱使，他孤绝地继续着自己的行程。整个夜晚，他身后远远地，始终尾随着那警觉的豹。
⑭日出时分，精疲力竭的小公牛跌跌撞撞地走到了大湖边。没有阴影遮蔽的湖面上。积雪向南横亘开去，有数里之遥。这便是他的路了。小公牛毫不迟疑地迈步前行。风将湖面上的冰雪吹开，露出块块空处，但也只是绝小的部分。晨起阳光之下，浅灰、紫红、枯黄、艳红的种种色彩，温暖地涂抹在湖面上。
⑮小公牛的命运已然注定。他蹒跚而行，每一步都很吃力。曾经有力的头颅耷拉下来，几乎触到了湖面的积雪。小公牛踏上湖面的时候，森林边缘处，那捕食的豹又从隐蔽的地方出现了。豹抬起浑圆的头颅，绿色眼睛里发出凶狠的光，越过那片空旷，小公牛举步维艰的状况立时了然于心。豹再次低下头，鼻子贴近血染的雪，继续他的追踪。他起先缓步小跑，接着大步疾驰。至此，小公牛的行程已到终点。他前腿一软，跪倒在地，又挣扎着站起，稳住身体，四下瞭望。他的眼神不再清晰，却依然于朦胧中看到，那肌肉突起的野兽正顺着他的足迹而来。小公牛曾经的勇气电光石火般闪回。他转过身，放低犄角，面对挑战，以最后的气力直冲上去。那豹停下步子。可小公牛孱弱的双膝已经难于承载自身绝大的冲力，他一头栽倒在雪中。小公牛低吼一声，翻了个身，心中渴望的草原从眼中渐渐淡去。那豹纵身一跃，跳上小公牛的身体，獠牙直刺咽喉。但小公牛已然毫无知觉了。并非是这野兽，而是小公牛自己的热望，征服了他。
⑯那豹嗜血的渴望满足了。他抬起头，前爪搭在小公牛的尸体之上，直起了身，四处张望起来。
⑰此时，若有人于湖边眺望，那野兽和他的猎物不过只是一处黑点，若隐若现。也在同时，遥遥之外，古老森林的深处，正有一头公牛孤独地于枷中低吟，无休无止，不饮不食，是为他失去了踪影的伙伴黯然神伤。
（原载于《世界文学》2010年第2期，有删改）
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______ ）
A. 小说从小公牛出逃起笔，结尾落到另一头“孤独地在枷中低吟”“黯然神伤”的公牛身上，构思独特，引人深思
B. “冬天的落日”“月亮高悬”“晨起的金黄刚刚显现”既描写了自然的风光，也点出了时间的流逝
C. “随他去吧！”主人的淡定意味着他在日常相处中对小公牛的性情了如指掌，料定他会因为饥饿而再次回来
D. 熊的轻敌和鲁莽使他低估了小公牛的力量而败走，这为下文“牛豹之斗”相关情节作了铺垫，并与之形成对比
10.关于文中“牛豹之斗”的情节，下列说法不正确的一项是（ ______ ）
A. 豹的突袭使小公牛受到重创，对豹的愤怒使他忍着饥饿更勇敢地前行，苔藓虽不好吃，但至少能果腹
B. 豹“跃下“又“跃上”，之后又“一路跟踪”“始终尾随”，狡猾、警觉又凶狠，展示了他丰富的猎杀经验
C. 阳光将种种色彩温暖地涂抹在湖面上，美丽的环境与动物的命运对举，突显大自然自有其丛林法则
D. 小说对小公牛临死前的动作、眼神、声音作了细致描写，倾注了自己的情感，使读者有身临其境之感
11.从遇到熊的袭击到死亡，小公牛的心理活动也随着一路上的遭遇而不断展开，请结合文本简析
12.“动物小说”写动物本质上就是写人生，请结合文本谈谈你对标题“迷途”的理解
三、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
初，元昊反，阴诱属羌为助，而环庆首长六百余人约为乡导。事寻露。仲淹以其反复不常，至部即奏行边，以诏书犒赏诸羌，阅其人马，为立条约，诸羌皆受命。自是为中国用，羌人亲爱之，呼为龙图老子。仲淹以庆州西北马铺砦当后桥川口，在贼腹中，欲城之，度贼必争，密遣其子纯佑与蕃将赵明先据其地，引兵随之。诸将不知所向，行至柔远，版筑皆具，自日城成，即大顺城也。贼觉，以三万骑来战，佯北，仲淹戒勿追，已而果有伏。大顺既成，而白豹、金汤皆不敢犯，环庆自此寇盗益少。时塞门诸砦既陷，鄜州判官种世衡言：“延安东北二百里有故宽州，请因废垒而兴之，以当寇冲，右可固延安之势，左可致河东之粟，北可图银、夏之旧。”朝廷从之。命世衡董其役。夏人屡来争，世衡且战且城。然处险无泉，议不可守。凿地百五十尺，遇石横亘，工徒曰：“是不可井矣。”世衡曰过石而下将无泉邪尔其屑而出之凡屑石一畚定偿百钱工乃致力过石数重泉果沛发城成，赐名青涧，以世衡知城事。世衡开营田，募商费，通货利，城遂富实。教民习射，以银为的，中者与之，由是人人能射。范仲淹巡边，知环州属羌多密与元昊相通，以种世衡素得属羌心，而青涧城已完，乃奏徙世衡知环州以镇抚之。有牛奴讹素倔强，未尝出见州官，闻世衡至，乃来郊迎。世衡与约，明日当至其帐，慰劳部落。是夕，雪深三尺。左右曰：“奴讹凶诈难信，且道险，不可行。”世衡曰：“吾方以信结诸胡，可失期邪？”遂冒雪而往。既至，奴讹大惊曰：“吾世居此山，汉官无敢至者。公了不我疑耶？”帅部落罗拜，皆感激心服。
（选自《宋史纪事本末•夏元昊拒命》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ______ ）
A. 世衡曰/过石而下/将无泉邪尔/其屑而出之/凡屑石/一畚定偿百钱/工乃致/力过石数重/泉果沛发
B. 世衡曰/过石而下/将无泉邪/尔其屑而出之/凡屑石/一畚定偿百钱/工乃致/力过石数重/泉果沛发
C. 世衡曰/过石而下/将无泉邪尔/其屑而出之/凡屑石一畚/定偿百钱/工乃致力/过石数重/泉果沛发
D. 世衡曰/过石而下/将无泉邪/尔其屑而出之/凡屑石一畚/定偿百钱/工乃致力/过石数重/泉果沛发
14.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. 诏书，皇帝布告天下臣民的文书，自秦始皇登基后，改命为制，令为诏
B. “引兵随之”的“引”指率领，与《苏武传》中“虞常渠引张胜”的“引”相同
C. “左可致河东之粟”的“致”指获得，与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”不同
D. 郊迎，在郊外迎接宾客，多有敬重之意。古时主宾见面礼仪多为作揖礼
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ______ ）
A. 元昊做事反复无常，他在暗中收买羌人作为内助，环庆路的羌族酋长六百多人被诱使，相约做他的向导，但此举不久后便败露了
B. 范仲淹用兵有方，他秘密派遣儿子范纯佑和蕃将赵明先占领腹地，敌人率领三万骑来战，范仲淹识破对方计谋，击退了来犯的敌人
C. 种世衡深谋远虑，他倡议依凭宽州的旧垒来修筑新城，除了能抵挡西夏的锋锐之外，还有很多方面的战略意义，朝廷接纳了他的建议
D. 种世衡讲求信义，他让工匠凿石挖井，教百姓练习射箭，取得成功后都兑现了承诺；种世衡冒雪履行与牛奴讹的约定，也让对方大为感动
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①命世衡董其役。夏人屡来争，世衡且战且城。
②吾世居此山，汉官无敢至者。公了不我疑耶？
17.范仲淹和种世衡防御西夏的策略有哪些相同之处？
四、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首唐诗，完成试题。
酬乐天喜邻郡
元 稹①
蹇驴瘦马尘中伴，紫绶朱衣梦里身。
符竹偶因成对岸，文章虚被配为邻。
湖翻白浪常看雪，火照红妆不待春。
老大那能更争竞，任君投募醉乡②人。
【注】①长庆二年，元稹调至越州，任浙东观察使兼越州刺史。白居易时任杭州刺史。②越州产美酒，有“醉乡”之名。
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“酬”，即以诗词相互酬答唱和。元稹听闻白居易至邻郡赴任，喜而作诗相赠，酬答之中尽显情谊之深。
B.首联诗人自比“蹇驴瘦马”，慨叹梦里方能着“紫绶朱衣”，透露出了诗人刚到越州时心情的低落。
C.颔联中“偶”“虚”对举，表明友人邻郡为官，纯属意外；诗文唱和，承蒙厚爱，两字内涵丰富。
D.本诗第六句与苏轼诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”异曲同工，表达了初到越州的夜游之乐。
19.《一瓢诗话》中评元稹的诗“言浅而思深”，请结合本诗尾联谈谈你对这一诗论的理解。
五、默写：本大题共1小题，共6分。
20.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明同学在探究《离骚》主旨时，自然联想到司马迁在《屈原列传》中评价其“言近旨远”的名句：“______ ，______ 。”
（2）陆游《书愤》中“______ ，______ ”两句撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。
（3）“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现它的身影，如：“______ ，______ 。”
六、语言表达：本大题共3小题，共14分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在所有休闲方式中，读书最累，在静态中耗费脑力、情感和体能。可它最有意思，我们得以进入万花筒般的魔法世界。
看书时，唯一的活动就是挪移视线。人的视网膜可以看作是一个传感器，越往边缘去，传感效果越差。只有通过最中间一个叫作中央窝的地方，我们才能以视觉分辨。这个中央窝很小，只能容下八个字母。所以在阅读时，我们其实是从一个针孔似的小洞里窥探世界，管中窥豹，仅见一斑。只有连续窥探，才能目睹豹纹锦簇，身形斑斓。……
我喜欢临睡前的阅读。读到什么，易在墨色夜中得到拓印。我的梦、我半夜醒来的瞬间、我清晨起床后持续的恍惚里，都荡漾着一些词语、诗句和句段……是残片。但一张剪纸比一张白纸更有创造性。
我平时阅读不规律，出差或旅游，倒是效率最高的时候。①大概因为在那种状态下，②使得时间的压迫感和流逝感都变得特别具体，③营造有效的催促，④让人产生一种紧迫感。出门在外，没有带够足够的书，比没有带足够的钱更丧失安全感。总有一两本书带在身上，哪怕来不及看，平添负担；但这额外的重量，恰如灵魂的镇纸，让人内心踏实。
我买书的速度远远大于阅读，以平息缺少阅读的焦虑。不过，也有人买书：满墙、精装、全套。他的目的，可能不是为了阅读，而是怕别人发现他不阅读。对许多人来说，思考是负担而非快乐。啊，若有所思——他们只是要呈现这个姿态。若你追问，所思为何？什么也没有，里面是空的。他们摆出“若”的造型就够了。对他们来说，形式比内容重要，思比所思重要——买书只是日常生活里唯一能实现的行为艺术
21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
序号：______ 修改：______
序号：______ 修改：______
22.下列两个句子，你认为哪句更适合放在第二段末尾的省略号处？请简要说明理由。
第一句：每一个文字都是秘密的孔隙，让我们得以突破闭锁，看到众生和天下。
第二句：让我们得以突破闭锁、看到众生和天下的文字是秘密的孔隙
23.阅读下面的文字，完成下题。
中国是茶的故乡，①。中国人发现并利用茶，据说始于神农时代，至少也有4700年了。直到现在，品茶之风仍然盛行。汉族还有以茶代礼、以茶会友的习俗。潮州工夫茶作为中国茶文化的古典流派，集中了中国茶道文化的精粹，作为中国茶道的代表入选为国家级非物质文化遗产。日本的煎茶道、中国台湾地区的泡茶道都来源于中国广东潮州的工夫茶。
中国的茶文化尤为注重泡茶和敬茶的礼仪。当客人来访，可在征求客人意见后选用合适的茶叶和最佳的茶具待客，泡茶前要认真清洗茶具。以茶敬客时，要注意茶叶的适当拼配。主人在陪客人饮茶时，要注意杯、壶中的茶水残留量，随喝随添，使茶水水温适宜，浓度基本保持前后一致。一杯茶水，凝聚了②。
中国人饮茶，注重一个“品”字。“品茶”不但是鉴别茶的优劣，也带有神思遐想和领略饮茶情趣之意。在百忙之中泡上一壶浓茶，择雅静之处，自斟自饮，可以消除疲劳、涤烦益思、振奋精神，也可以细㖬慢饮，达到美的享受，并使精神世界升华到高尚的艺术境界。因而，中国人热衷于茶艺，不仅是喜爱茶的味道，③。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。
七、作文：本大题共1小题，共60分。
24.阅读下面的材料，根据要求写作。
“花好月圆”意即鲜花盛开、月儿正圆，人们常以此寓意完美、圆满，作为人生追求的目标。曾国藩却认为“花未全开月未圆”才是最好的、最完美的状态。《菜根谭》中也说：“花看半开，酒饮微醉。此中大有佳趣。”
对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.无通假字。句意：谗言与奉承遮蔽了明智的判断。
离：同“罹”，遭受。句意：“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。
B.无通假字。句意：白白地用身体给草地做肥料。
畔：同“叛”，背叛。句意：背叛主上，背弃双亲。
C.景：同“影”，像影子一样。句意：担着粮食如影随形地跟着他。
乡：同“向”，原来。句意：也比不上先前九国的谋臣。
D.无：同“毋”，不要。句意：你千万不要忘记你父亲报仇的志向。
无通假字，句意：等凯旋时再把箭收藏在祖庙里。
故选：C。
本题考查学生对通假字的掌握能力。答题时要读懂各个选项的句子，确定有没有使用通假字。
判断通假字可以依据字音，求得本字。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字。可以凭借字形，辨析通假。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。也可以根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，必须熟记所学过的课文中的通假字。
2.【答案】C
【解析】A.被动句。语意被动。句意：端方正直的人不被昏君谗臣所容。
B.被动句，“于”表示被动。句意：所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗。
C.状语后置句，正常语序为“于丹、淅大破楚师”。句意：在丹水、淅水一带大破楚军。
D.被动句，“于”表示被动。句意：而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住。
故选：C。
本题考查学生辨别文言特殊句式的能力。文言特殊句式分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。
倒装句分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句四类。学习文言特殊句式可借助现代汉语的分析句子结构知识，会划分主语、谓语、宾语、定语、状语，明确这几种成分的位置关系。
3.【答案】B
【解析】①名词作动词，用车载送。句意：用车载送苏武回营帐。
②名词作动词，下。句意：天下大雪。
③意动用法，以……为壮，认为豪壮。句意：单于很认为苏武的气节豪壮。
④名词作状语，打包裹一样。句意：像打包裹一样并吞天下。
⑤使动用法，使……漂起。句意：血流成河，可以使盾牌漂起。
⑥名词作状语，像云那样。句意：天下的百姓像云那样聚集，如回声般应和。
⑦名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁国君臣的首级。
故选：B。
本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。
古代汉语中词类活用主要有：
1．名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。
2．动词的使动用法，动词活用为名词。
3．形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4．数词的使动用法。
辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先划出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
4~8.【答案】C、A、B、B、
【解析】（1）C.“AI模型在词体的句读准确度上表现最好，而诗体、古文次之”错误，材料一第7段原文为：“普通版测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗5000首，词2000首，古文5000段），实验中，模型在诗、词、古文的句读准确率上分别超过了99%、95%和92%”，可知AI模型在诗体的句读准确度上表现最好，词体次之、古文再次之。
故选C。
（2）A.正确。
B.“因此”错误。强加关系，“虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误”与“现有的识别技术方法的准确率并不理想，依然很难为人们所使用”不构成因果关系。
C.“AI模型在古代典籍数据库的断句实战上的优秀表现”有误，材料一第7段原文为“已出版古籍中的句读疑难案例”，范围扩大，且“超越了专家的水平”于文无据。
D.“这一模型能应对多种具有挑战性的古文理解难题以及语言研究方面的困境”错误。曲解文意，材料二第2段原文为“该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力”，但“辞书编纂和语言研究”只是其“表现出了很大的应用潜力”的一方面，说明尚不具备成熟的驾驭能力。
故选A。
（3）材料一原文中有关“语言模型具有句读三项重要的技能点”的界定分别是：利用古汉语特有的节奏和韵律感；联系上下文语境信息推敲求解；调用文本之外的历史文化知识。
A.属于“调用文本之外的历史文化知识”将“章甫”保持不断。
B.“窃以为与君实游处相好之日久”一句未在“君”处断开，是根据上下文信息（由下文“冀君实或见恕也”可见，“君实”是司马光的字）进行的判断，与书信的格式要求无关。
C.属于“利用古汉语特有的节奏和韵律感”将文本根据词律而非诗歌格式断开。
D.属于综合运用“利用古汉语特有的节奏和韵律感”和“调用文本之外的历史文化知识”，既考虑了骈文“四六”的句式特点，也关照了“彭泽”“朱华”的用典情况。
故选B。
（4）根据材料一前两段可知，①处应当填“研究背景”；
②处的描述确实不够准确，材料一原文描述为“而学习的方法则来自语言智能领域最新的深层语言模型”，只能说材料一描述的古汉语模型学习方法来源于最新的深层语言模型，不能直接认为它的学习方法等于深层语言模型；
③处对应材料一原文第7段；
④处应当填写“功能特点”。
故选B。
（5）①根据刘教授的话，应针对他的质疑，在文中找到应对的办法。刘教授的第一个问题“对没见过的文献未必有效吧？”，在材料一第6段“引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法”。可以解决这个问题。
②材料一第7段“普通版测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据，实验中，模型在诗、词、古文的句读准确率上分别超过了99%、95%和92%”表明AI在大量未见过的句读数据处理中表现优秀，正确率超过九成，也可以回答这一问题。
③刘教授的第二个疑问“它的正确率也没有特别高”，可以在材料一第8段找到对策，原文说“测试共计60例（均为专家标点错误，并经多次校对未查出），而模型竟能完全正确断句35例，可以说达到了较为实用的水平”，可以概括后得到答案，AI出错的例子均源于专家标点错误，实验证明其已经达到了较为实用的水平。
④针对刘教授“学习古汉语还是要老老实实读出版的纸质书”，材料一第5段“虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现句读”，可以概括出，当下出版的标点本常常包含错误，且大部分文献仍未实现句读。
⑤刘教授最后还说“不能相信那新鲜玩意”，在材料二里“内测阶段，学术科研、基础教育、编辑出版等不同行业领域的4000余名用户参与内测，为模型改进提出了宝贵建议。研究团队在此基础上对模型进行了持续迭代优化”，可以看到“AI太炎”AI模型由数千名各行业人士参与测试，它的古典文献释读能力强，且经历了持续迭代优化，很好地应对了这个疑问。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）B
（5）①AI引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法，能应对没见过的文献。
②AI在大量未见过的句读数据处理中表现优秀，正确率超过九成。
③AI出错的例子均源于专家标点错误，实验证明其已经达到了较为实用的水平。
④当下出版的标点本常常包含错误，且大部分文献仍未实现句读。
⑤AI模型由数千名各行业人士参与测试，它的古典文献释读能力强，且经历了持续迭代优化。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。
（4）本题考查学生对文本相关思维导图的解读能力。答题时要读懂文本相关内容及题干中的思维导图，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的内容，结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
9~12.【答案】C、A、（3）①斗败熊之后，对熊的不屑使他更自信地踏上行程；②想到草原（青草），使他更厌倦难吃的苔藓和积雪的冬日；饥饿使他想起营地，但他决计不返回，坚持要回到自己的草原；③暴怒地回应豹的突袭，又不甚在意自己的虚弱，孤绝前行；④在生命的尽头，以最后的勇气捍卫心中的渴望、（4）①公牛挣脱束缚，踏上追寻自由的未知之途；②迷途是指他轻敌蛮干，付出生命代价，这是对仅凭热情而缺乏准备的逐梦行为提出了警示；③结尾转换视角，意味深长，该安于枷锁还是勇敢逐梦？这是对“人生之路”的另一种追问
【解析】（1）C.“主人的淡定”错误，结合文中“有一阵子，牧人还在追他，可没一会儿便放弃了”分析可知，主人追了好一阵子，表明主人开始是挺紧张小牛的，最后说“随他去吧”是追不上的无奈之举，不是“淡定”。
故选：C。
（2）A.“对豹的愤怒使他忍着饥饿更勇敢地前行”错误。根据第⑪段“可是，一双睁圆的眼中，追逐梦想的渴望并未随着体力的减弱而熄灭。小公牛……也无从顾及空空的胃肠”可知，小公牛之所以继续前行，并不是因为对豹的愤怒，而是追逐梦想的渴望支撑着他勇敢前行。
故选：A。
（3）①结合第⑦段“小公牛又顶上来，把熊紧逼向一棵大树。那熊慌张地爬上树干，才勉强躲开小公牛的攻击。小公牛不屑地掉转身形，回到了起先的临时居所”可知，这次胜利增强了小公牛的自信心，它“不屑地掉转身形”，更加坚定地继续自己的旅程。
②结合第⑧段“想想越来越靠近曾经的草原，想想草原鲜嫩的青草和潺潺的溪水，他愈发觉得苔藓难以下咽”可知，小公牛想到草原“鲜嫩的青草和潺潺的溪水”，对草原有着美好回忆，对未来有着美好的憧憬，使他对当前的困境更加不满，更加渴望“鲜嫩的青草和潺潺的溪水”渴望到达目的地。结合第⑨段“腹中饥饿愈甚，小公牛不禁想起出逃的营地，但也决计不会返回了。他要坚持，坚持到属于自己的草原”可知，尽管饥饿让小公牛想起了“出逃的”营地，但他“决计不会返回”，内心深处有着强烈的渴望，有着对自由的向往，这一切使他坚定了继续前进的决心。
③结合第⑩段“豹从树上跃下，撕裂了他的咽喉。小公牛奔过低矮的树下，甩掉豹，掉转过头，暴怒地直扑向那豹”和第⑪段“小公牛不甚在意自己的虚弱。渴望催促着他，让他无暇顾及伤势，也无从顾及空空的胃肠”可知，豹的突袭激发了他的愤怒和斗志，尽管受伤和虚弱，他仍然坚持前行，内心的动力使他“不甚在意自己的虚弱”，忽略了自身的伤痛。
④结合第⑮段“小公牛曾经的勇气电光石火般闪回……可小公牛孱弱的双膝已经难于承载自身绝大的冲力，他一头栽倒在雪中。小公牛低吼一声，翻了个身，心中渴望的草原从眼中渐渐淡去”可知，即使在生命的最后一刻，小公牛依然保持了最后的勇气和尊严，试图捍卫自己心中的渴望。尽管最终未能成功，但他的精神令人动容。
（4）①从表层看，是“迷途的小牛”，小公牛挣脱了人类的束缚，逃离了牧场，踏上了寻找自由的道路。这条道路充满了未知和危险，象征着一种对自由的渴望和追求。表面上，“迷途”指的是小公牛离开熟悉环境，进入了一个陌生的世界。
②从深层看，是小公牛出逃中不理性的选择。小公牛在追寻自由的过程中，由于缺乏经验和准备，最终付出了生命的代价。它的轻敌和蛮干反映了它仅凭热情而缺乏理性思考的行为。这种行为导致它不仅没有实现梦想，反而带来了灾难性的后果。“迷途”在这里提醒我们，仅仅凭借热情是不够的，还需要充分的准备和谨慎的态度。
③从主旨上，是人生的“迷途”。故事的结尾转换了视角，引发了读者对“人生之路”的另一种追问：是应该安于现状，接受束缚，还是勇敢地追逐梦想？这种转换视角的处理使得故事更加深刻和复杂。它提出了一个更深层次的问题：在现实生活中，我们是否应该选择安稳的生活，还是应该冒险追求更高的目标？可见这是对“人生之路”的另一种追问。
答案：
（1）C
（2）A
（3）①斗败熊之后，对熊的不屑使他更自信地踏上行程。
②想到草原（青草），使他更厌倦难吃的苔藓和积雪的冬日。饥饿使他想起营地，但他决计不返回，坚持要回到自己的草原。
③暴怒地回应豹的突袭，又不甚在意自己的虚弱，孤绝前行。
④在生命的尽头，以最后的勇气捍卫心中的渴望。
（4）①公牛挣脱束缚，踏上追寻自由的未知之途。
②迷途是指他轻敌蛮干，付出生命代价，这是对仅凭热情而缺乏准备的逐梦行为提出了警示。
③结尾转换视角，意味深长，该安于枷锁还是勇敢逐梦？这是对“人生之路”的另一种追问。
（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。要结合语境以及全文主旨等分析场面描写的作用。
（3）本题考查学生分析人物心理的能力。分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理。
（4）本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后先理解标题的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
13~17.【答案】D、B、B、（4）①命令种世衡监督管理这项工程；夏人屡次来争夺，种世衡边作战边筑城；②我们世代居住在这座山里，汉族官员没有敢来的；您难道完全不怀疑我吗？、（5）①修筑城池，巩固宋军的阵地；②团结诸羌，阻止西夏的渗透
【解析】（1）句意：种世衡说：“石头下面，难道还没有泉水吗？你们把石头打碎挖出（泉水）来。”凡是打碎的石头够一簸箕的，就付一百钱，工匠们拼命干，穿过好几层石头，泉水果然湍急地涌出来。
“尔”作“屑而出之”的主语，中间不断开，排除AC；
“一畚”作“屑石”的补语，中间不断开，排除B。
故选D。
（2）A.正确。
B.错误。率领/牵连。句意：自己带着军队跟着他们。/虞常果然招出了张胜。
C.正确。获得/招纳。句意：向东可以方便获得河东的粮食。/用来招纳天下的贤臣。
D.正确。
故选B。
（3）B.“范仲淹识破对方计谋，击退了来犯的敌人”说法有误。据“以三万骑来战，佯北，仲淹戒勿追，已而果有伏”可知，敌人是假装失败逃走，并不是范仲淹击退来犯的敌人。
故选B。
（4）①“董”，监督管理；“屡”，屡次；“城”，筑城。译文：命令种世衡监督管理这项工程。夏人屡次来争夺，种世衡边作战边筑城。
②“吾世居此山”省略句，“吾世居于此山”，我们世代居住在这座山；“不我疑”，宾语前置，“不疑我”。译文：我们世代居住在这座山里，汉族官员没有敢来的。您难道完全不怀疑我吗？
（5）①修筑城池：范仲淹在庆州西北的马铺砦修筑大顺城，种世衡在延安东北的故宽州修筑青涧城，都通过修建城池来占据战略要地，增强宋军防御能力，使敌军不敢轻易进犯。
②团结诸羌：范仲淹对诸羌进行犒赏、立条约，使其为宋所用；种世衡则凭借自身威望和诚信，如冒雪赴约，赢得羌人信任，阻止了西夏对羌人的拉拢，稳固了宋朝边境。
答案：
（1）D
（2）B
（3）B
（4）①命令种世衡监督管理这项工程。夏人屡次来争夺，种世衡边作战边筑城。
②我们世代居住在这座山里，汉族官员没有敢来的。您难道完全不怀疑我吗？
（5）①修筑城池，巩固宋军的阵地；②团结诸羌，阻止西夏的渗透。
参考译文：
当初，元昊造反，暗地里诱使羌族为内助，环庆路的酋长六百多人相约做向导。事情不久就败露了。范仲淹因为他们反复无常，到达自己所部，就奏请巡行边境，凭借诏书犒赏羌族，检阅他们的人马，为他们建立条规约定，羌族人都听命。从此为中原所用，羌人亲近爱戴范仲淹，称呼他为“龙图老子”。范仲淹因为庆州西北马铺砦面对后桥川口，在敌人腹地，想在那儿筑城，估计敌人肯定会来争夺，秘密派遣儿子范纯佑和蕃将赵明先占领那个地方，自己带着军队跟着他们。将领们不知到哪儿去，走到柔远，版筑都准备好了，十几天就把城墙筑好了，就是大顺城。敌人发觉后，派三万多骑兵来战，假装败退，范仲淹告诫不要追击，后来发现果然有伏兵。大顺城建完，白豹和金汤的敌人都不敢进犯，环庆路从此以后受到的侵略就更少了。当时塞外的寨子已经陷落了，鄜州判官种世衡说：“延安东北二百里有过去设的宽州，请凭借废弃的堡垒再兴建，来抵挡敌寇的攻击，往西可以巩固延安的形势，向东可以方便获得河东的粮食，向北可以谋取银州夏州的旧土。”朝廷听从了他的建议，命令种世衡监督管理这项工程。夏人屡次来争夺，种世衡边作战边筑城。然而位置险要却没有泉水，商议认为此城不能守。凿井挖地一百五十尺，遇到横亘的石层，工匠们说：“这里不能挖出井了。”种世衡说：“石头下面，难道还没有泉水吗？你们把石头打碎挖出（泉水）来。”凡是打碎的石头够一簸箕的，就付一百钱，工匠们拼命干，穿过好几层石头，泉水果然湍急地涌出来。城建完后，皇帝赐名青涧，让种世衡管理城市事物。种世衡开营田，招募商贾，流通货物财利，城里富实起来。教百姓练习射箭，用银子作标的，谁射中就给谁，因此人人能射箭。范仲淹巡边，知道环州的羌人很多秘密地和元昊相通，因为种世衡平常深得羌族人的信任，直到青涧城完工，就奏明让种世衡任环州知州来镇守安抚他们。有个叫牛奴讹的平常很倔强，不曾出来见过州官，听说种世衡来了，到城郊迎接种世衡。种世衡和他约定第二天去他的帐篷慰劳部落里的人。这天晚上，雪深三尺。左右说：“牛奴讹凶恶狡诈难以相信，况且道路艰险，不能去。”种世衡说：“我正要以信义交结这些胡人，怎么能失约呢？”就冒着雪去了。到了之后，牛奴讹大惊说：“我们世代居住在这座山里，汉族官员没有敢来的。您难道完全不怀疑我吗？”率领部落里的人环绕着下拜，都感动奋发，心里敬服。
（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（2）本题考查学生对材料中加点的词语及相关内容解说的辨析能力。解答此类题，学生要明确古文化常识的相关知识及词语含义，再判断选择。
（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
18~19.【答案】D、“老大那能更争竞”，近脱口而出，年老之人哪还能去跟别人争呢？表达了诗人调至越州后对仕途的迷茫和无奈；“任君投募醉乡人”，近口语化的言辞，期盼老友多相往来，把酒对盏，表达了诗人对友情的珍惜、对知音的渴盼和内心的寂寞失落之情。
【解析】1. 【分析】
本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，判断时注意仔细辨析。
【解答】
D.“本诗第六句与苏轼诗句‘只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆’异曲同工，表达了初到越州的夜游之乐”错误，苏轼的这句诗，用拟人化的手法，写出了对海棠花的喜爱，表达了苏轼与朋友游玩时快乐的心情，再现了他被贬黄州后达观、潇洒的胸襟。而本诗第六句，表达的是元稹被调任越州后，借夜赏美景来打发自己郁闷的时光，传达出内心的失落。
故选D。
2. 本题考查对诗歌句子的赏析。解答此类题，要分析诗句的含意，诗句运用的表现手法或修辞手法等，还要结合其在整首诗中的表达效果及作用来进行赏析。
诗句“老大那能更争竞”的意思是“年老之人哪还能去跟别人争呢”，结合注释“元稹调至越州，任浙东观察使兼越州刺史”，可知，这句诗表现了诗人对未来的无奈之情。
诗句“任君投募醉乡人”的意思是“任凭您招募乡人来与我一起喝酒”，表现了诗人内心的孤寂之情，对友人的期盼之情。
20.【答案】其称文小而其指极大;举类迩而见义远
楼船夜雪瓜洲渡;铁马秋风大散关
积水成渊;蛟龙生焉
【解析】故答案为：
（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：迩）
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（重点字：渡）
（3）积水成渊 蛟龙生焉（重点字：渊）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
21~22.【答案】②;去掉“使得”;③;将“营造”改成“形成”、（2）第一句更合适；①第一句将“每一个文字”置于句首，更能突出阅读的价值；②第一句与前文衔接更恰当，“秘密的孔隙”照应“一个针孔似的小洞”，“突破闭锁，看到众生和天下”讲的是“窥探”的结果，照应前文“窥探世界”“目睹豹纹锦簇，身形斑斓”；第二句内容顺序改变，与前文衔接不当
【解析】（1）②“使得时间的压迫感和流逝感都变得特别具体”缺主语，可去掉“使得”，让“时间的压迫感和流逝感”做主语。
③“营造……催促”动宾搭配不当，可将“营造”改成“形成”。
（2）首先明确第一句更合适。
①此段在谈“阅读”，“文字”是阅读的重要内容和媒介，第一句将“每一个文字”置于句首，更能突出阅读的价值。
②“秘密的孔隙”与前文提到的“一个针孔似的小洞”形成了直接的呼应，强调了阅读时通过文字窥探世界的过程。其次，“突破闭锁，看到众生和天下”描述了通过阅读所能达到的结果，这与前文“窥探世界”“目睹豹纹锦簇，身形斑斓”所表达的意境一致，进一步深化了阅读带来的广阔视野和丰富体验。通过这样的衔接，整段文字的逻辑更加严密，意境更加完整。
答案：
（1）②，去掉“使得”；
③，将“营造”改成“形成”。
（2）第一句更合适。
①第一句将“每一个文字”置于句首，更能突出阅读的价值。
②第一句与前文衔接更恰当，“秘密的孔隙”照应“一个针孔似的小洞”，“突破闭锁，看到众生和天下”讲的是“窥探”的结果，照应前文“窥探世界”“目睹豹纹锦簇，身形斑斓”。第二句内容顺序改变，与前文衔接不当。
（1）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
（2）本题考查学生语言表达之表达观点的能力。根据题干要求应先明确自己的看法，然后结合着语段从内容和形式两方面说出自己的理由即可。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
23.【答案】①中国茶文化源远流长。
②中国饮茶文化的待客之道。
③更是享受饮茶过程中的乐趣。
【解析】第①空，由横线后“中国人发现并利用茶，据说始于神农时代……汉族还有以茶代礼、以茶会友的习俗”等内容可知，这段文字谈的是茶文化源远流长，影响很广。由此可填“中国茶文化源远流长”。
第②空，这部分内容主要围绕客人来访时，主人如何用茶待客展开，包括选用茶叶、茶具，清洗茶具，注意茶叶拼配以及陪客时对茶水的关注等方面。此处概括这一系列内容的核心，在于介绍中国饮茶文化中关于待客的礼仪，应填“中国饮茶文化的待客之道”。
第③空，句首的“因而”一词提示，这句话是对整个文段内容的概括；横线前一分句的“不仅”一词则暗示所填写的语句要与之构成递进关系。由语段中的“‘品茶’不但是鉴别茶的优劣，也带有神思遐想和领略饮茶情趣之意”可推知该句写更应享受喝茶过程中的乐趣，由此可填“更是享受饮茶过程中的乐趣”。
答案：
①中国茶文化源远流长。
②中国饮茶文化的待客之道。
③更是享受饮茶过程中的乐趣。
本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。
补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
24.【答案】花开半时，月盈半轮
“花好月圆”四字，自古以来便是人们心中最美好的愿景，象征着事物的完美与圆满。然而，曾国藩却提出了一个与众不同的观点：“花未全开月未圆”才是最好的、最完美的状态。这一观点初听似乎有违常理，但细细品味，却蕴含着深刻的哲理。
“花未全开月未圆”代表着一种适可而止的智慧。正如《菜根谭》中所说：“花看半开，酒饮微醉。此中大有佳趣。”花朵在盛开之前，含苞待放的状态是最美的，因为它给人以期待和希望；月亮在圆满之前，微微残缺的形态也是最美的，因为它让人感受到一种缺憾之美。这种适可而止的智慧，告诉我们在追求完美的过程中，要学会适可而止，不要贪心不足，否则只会失去更多。
“花未全开月未圆”也象征着一种不断进取的精神。花朵虽未全开，但它仍在努力生长，不断向着盛开的目标迈进；月亮虽未圆满，但它仍在不断盈满，向着圆满的目标努力。这种不断进取的精神，是我们在人生道路上应该持有的态度。只有不断追求进步，才能在生活的舞台上绽放出自己的光彩。
“花未全开月未圆”还蕴含着一种包容与接纳的心态。花朵和月亮在未达到完美状态时，仍然能够散发出独特的魅力，这是因为它们接纳了自己的不完美，并以一种包容的心态展现出自己的美。同样，我们在面对人生的不完美时，也应该学会以包容的心态去接纳它们，因为正是这些不完美构成了我们丰富多彩的人生。
在现实生活中，我们也应该学会运用“花未全开月未圆”的智慧。在面对成功和荣誉时，我们要保持谦逊和低调，不要骄傲自满，因为成功只是暂时的，未来的道路还很漫长；在面对挫折和困难时，我们要保持乐观和坚韧，不要轻言放弃，因为失败只是暂时的，只要我们不断努力，总会迎来成功的曙光。
同时，我们也要学会在人生的不同阶段调整自己的心态和期望。在年轻时，我们可以怀揣着满腔热血和抱负，去追求自己的理想和目标；但随着年龄的增长和阅历的丰富，我们也要学会适可而止，不要过于追求完美和成功，而是要学会享受生活的美好和幸福。
总之，“花未全开月未圆”是一种智慧、一种精神、一种心态，它告诉我们在追求完美的过程中要学会适可而止、不断进取、包容接纳。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳、更好。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文题。
审题导写：探究“花未全开月未圆”的哲学思考
首先，我们要深入理解题目给出的材料。材料中的“花好月圆”常被用作完美、圆满的象征，而曾国藩与《菜根谭》中的观点则提出了一个不同的看法，即“花未全开月未圆”才是最好的、最完美的状态。这种看法似乎与常规理解相悖，但实则蕴含着丰富的哲学内涵。
一、理解“花未全开月未圆”的深层含义
“花未全开月未圆”并非指事物的不完美，而是强调一种恰到好处、适可而止的态度。它告诉我们，在追求完美的过程中，不必过分追求完美无缺的状态，因为真正的完美往往蕴含在未完成、未圆满的状态中。
二、分析“花未全开月未圆”与人生追求的关系
人生是一个不断追求的过程，而“花未全开月未圆”正是人生追求的一种理想状态。它提醒我们，在追求目标时，不要过于急躁和贪心，而是要学会享受追求的过程，珍惜每一个阶段的收获和成长。
三、探究“花未全开月未圆”的哲学思考
从哲学的角度来看，“花未全开月未圆”体现了事物发展的辩证关系。它告诉我们，任何事物都有其发展的阶段性和过程性，不必过分追求结果，而是要关注过程中的变化和成长。同时，它也提醒我们，要保持一种谦逊和敬畏的心态，因为真正的完美和圆满往往超出了我们的想象和理解。
四、结合个人经历展开论述
在论述过程中，我们可以结合个人的经历和感悟，分享自己在追求目标过程中如何理解和体验“花未全开月未圆”的状态。例如，在学习、工作、人际关系等方面，我们如何学会适可而止、珍惜过程、关注成长等。
五、总结
最后，在总结部分，我们可以强调“花未全开月未圆”作为一种哲学思考的重要意义。它提醒我们要保持一种谦逊、敬畏和珍惜的心态，在追求完美的过程中不断成长和进步。同时，我们也可以鼓励读者在自己的生活中积极实践这种思考方式，以实现更高层次的人生追求。
参考立意：
1.未完之美，未圆之韵
理由：此立意强调“花未全开”与“月未圆”所代表的未完成状态本身所具有的美感和韵味。它倡导我们欣赏事物的成长过程，而不仅仅是结果。
2.留白之美：完美在于恰到好处
理由：这个立意借鉴了中国传统美学中的“留白”概念，认为完美并非填满所有空间，而是在恰到好处的地方留下想象和期待的空间。
3.成长胜于完成：享受追求的过程
理由：此立意强调成长和追求过程的重要性，认为真正的幸福和满足感来源于不断的成长和进步，而不仅仅是达到某个终点。
4.缺憾也是一种美：接受不完美的智慧
理由：这个立意倡导接纳事物的不完美状态，认为缺憾和瑕疵也是构成生活丰富多彩的一部分，学会欣赏和接受它们是一种智慧。
5.平衡的艺术：追求中的适度与节制
理由：此立意强调在追求目标和完美的过程中，需要找到平衡点和适度的原则，避免过度和极端。
6.未竟之旅，方兴未艾
理由：这个立意将人生比作一场未竟的旅程，认为真正的精彩和可能性在于旅途中的不断探索和发现，而非仅仅抵达终点。
7.圆满在望，美在途中
理由：此立意认为，虽然“花好月圆”是理想的目标，但真正的圆满往往在于追求的过程中所经历的美丽和成长。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文。