小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）绝句教学课件ppt

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结合注音，试着把古诗完整地读出来。借助注释和插图，想想《绝句》的题目是什么意思。融鸳鸯芦芽泛燕子惠崇梅子减 字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。与李白合称“李杜”。杜甫 绝句是诗歌的一种体裁，四句为一绝；按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗每句五个字，是五言绝句。春风花草香。迟日江山丽，绝 句 [唐] 杜 甫rónɡyānɡyuānyàn沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子， 这首诗描写的是什么季节的景色？描绘了哪些景物？自己小声读一读，动笔画一画。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽迟日江山丽春风花草香这里指泥土变湿软。上中下结构，中部紧凑。横变成提左右结构，左右同宽。间距均匀泥融飞燕子小燕子来回地飞着，在干什么呢？沙暖睡鸳鸯鸳是雄鸟，鸯是雌鸟。鸳鸯是一种水鸟，比鸭小，栖息于池沼之上，雌鸟与雄鸟常在一起。 春天到了，祖国山河变得更加的美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花草的香味。 泥土变得湿润起来，燕子飞回来了，在美丽的春光里快乐地飞来飞去。 河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯相互依偎着睡着了。 这首诗描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的热爱。带着这份热爱，我们再来读一读。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花草香。绝 句 [唐] 杜 甫 后两句具体描绘衔泥筑巢的飞燕、安睡的鸳鸯。一动一静的画面，相映成趣。 现在能背下来吗？背给同桌听一听。也可以课下去将这首优美的古诗背给自己的家人听，让他们也感受一下春天的美好！（ ）燕子，沙（ ）鸳鸯。（ ）江山（ ），春风（ ）。绝 句 [唐] 杜 甫 杜甫住在浣花溪草堂时，还写了很多首绝句，感兴趣的同学可以课下搜集，然后拿到班上跟大家分享。山青花欲燃。江碧鸟逾白，绝 句 [唐] 杜 甫何日是归年。今春看又过，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，绝 句 [唐] 杜 甫门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，绝句看到的（ ）静景（ ） 闻到的（ ）动景（ ）春天的蓬勃生机丽香飞睡春风花草香。迟日江山丽，绝 句 [唐] 杜 甫沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子， 字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。在诗、词、散文的创作方面都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》是他为好友惠崇的《春江晚景》这幅画所题写的诗。苏轼 北宋僧人，擅作诗、画，作为诗人，他专精五律，多写自然小景，忌用典、尚白描；作为画家，他“工画鹅雁鹭鸶，尤工小景，善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象，人所难到也”。惠崇沙汀烟树图惠崇春江晚景[宋] 苏 轼正是/河豚/欲上时。蒌蒿/满地/芦芽短，春江/水暖/鸭先知。竹外/桃花/三两枝， huì chónɡlóu hāotún 由注释可知，这是苏轼给惠崇的画作《春江晚景》题的诗。 边读边思考：诗人苏轼是按怎样的顺序观察惠崇的这幅画的？惠崇春江晚景[宋] 苏 轼蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。惠崇春江晚景[宋] 苏 轼正是/河豚/欲上时。蒌蒿/满地/芦芽短，春江/水暖/鸭先知。竹外/桃花/三两枝， huì chónɡlóu hāotún 读到这两句诗，你脑海中浮现出怎样的画面？ 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏玩耍，好像它们最先察觉到了初春江水的回暖。蒌蒿满地芦芽短蒌蒿：长在洼地的一种野草。蒌蒿满地芦芽短“牙”中竖折的竖要短。 用自己的话说一说下面两句诗呈现的画面。 河滩上已满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，此时正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏玩耍，好像它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，此时正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 从诗中，我们能感受到诗人喜爱春天的美景，对生活充满热爱。怀着这种心情，我们再来一起诵读这首诗吧。惠崇春江晚景[宋] 苏 轼蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。惠崇春江晚景初春美景 所见 ：所想 ：河豚欲上桃花芦芽蒌蒿鸭 前两节课，我们领略了杜甫笔下浣花溪一带明净绚丽的春光，欣赏了苏轼眼中洋溢着浓厚而清新的春江晚景。 今天我们来看看南宋诗人曾几笔下的山间初夏美景是怎样的。 字吉甫、志甫，自号茶山居士，谥号文清，南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。学识渊博且勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。内容多写个人日常生活，也抒写爱国抗金之作，著有《茶山集》。曾 几zēnɡ jī衢 四达谓之衢。衢，道也。本义是四通八达的道路。 ——《说文》三衢道中 地名，在今浙江衢州一带。三衢山上溶洞、石林、清泉、溪流等自然风景融为一体，是一个有着无穷妙趣的地方。走在这样的山中，会有一种怎样的感受呢？宋朝有一位旅游爱好者叫曾几，他游览了三衢山，写下了《三衢道中》这首诗。三衢道中 [宋] 曾 几梅子/黄时/日日晴，qújiǎnzēnɡ添得/黄鹂/四五声。绿阴/不减/来时路，小溪/泛尽/却山行。 结合注释可知，三衢是地名，诗题意即在去衢州的路上。三衢道中 [宋] 曾 几梅子/黄时/日日晴，qújiǎnzēnɡ添得/黄鹂/四五声。绿阴/不减/来时路，小溪/泛尽/却山行。诗人在梅子黄时到三衢山游玩。梅子黄时日日晴十分高兴小溪泛尽却山行 诗人先乘船，到小溪的尽头，再走山路前行。小溪泛尽却山行 已经走到了小溪的尽头，又继续前行。却：再，又。绿阴不减来时路 两次，“来时路”一词说明诗人再次从相同的山路上返回。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 “添”的还有可能是什么？ 梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。 一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。 全诗找不着一个“喜”字，却让我们感受到了诗人喜悦的心情、高涨的游玩兴致，让我们再来读一读这首诗。然后试着背一背。（ ）不减来时路，（ ）黄鹂四五声。（ ）日日晴，小溪泛尽（ ）山行。三衢道中 [宋] 曾 几（ ）三衢道中梅子黄时泛尽 不减 明丽美景心情欢喜却山行看注释、抓关键字添