2025-2026学年云南省昆明市东川区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年云南省昆明市东川区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
云南是我国生物多样性最丰富的省份之一，保护这里的生态环境具有重要意义。________。________。________。________。________。因此，推动绿色发展，协调保护与发展的关系，是云南实现可持续发展的必由之路。
①同时，通过发展生态旅游等绿色产业，让当地民众直接从优美的自然环境中获得经济收益
②例如，西双版纳的热带雨林、滇金丝猴等珍稀物种的保护，都离不开周边社区的支持与参与
③保护生物多样性，不仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与
④这既能缓解保护与发展的矛盾，也让当地民众从守护绿水青山中获益
⑤只有让民众在保护中获得实实在在的利益，他们才能成为生态保护的坚定支持者
A. ③②⑤④①B. ②①⑤④③C. ③⑤②①④D. ②④①⑤③
二、默写：本大题共1小题，共6分。
2.名篇名句默写。
（1）刘禹锡在面对贬谪时，没有因为二十三年的凄苦而消沉，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里用“______ ，______ ”这两句诗，领悟到新事物必将代替旧事物的哲理。
（2）当面对学习或生活中的困难挫折时，你会用李白《行路难》（其一）中的“______ ，______ ”两句来鼓舞自己。
（3）《醉翁亭记》中描绘春夏之景的句子：______ ，______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.名著阅读
(1) 阅读《艾青诗选》，根据你的积累完成下面的读书卡。
(2) 为探究《水浒传》中的“义”，有以下“义”的五个维度，请结合其中的一个维度，从《水浒传》中任选一个人物，结合相关情节，谈谈这个人物的“义”。
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
4.阅读下面文字，按要求完成问题。
八十载岁月流转，恪（ kè）守历史的真相，汲（xī）取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的_______早已镌刻进人类史册。
回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前：有人_______于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的相得益彰；有人瞥（piē）见受阅官兵_______的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量……
曾经那些断章取义篡改历史的_______行径，不仅是对英灵的亵渎，更是对人类良知的挑战，那些娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。
通过这次阅兵纪念活动，让中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽（huì）。我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章
(1) 文中词语注音不正确的一项是 ______
A. 恪（kè）守B. 汲（xī）取C. 瞥（piē）见D. 自惭形秽（huì）
(2) 上述材料中加点词语有错别字的一项是 ______
A. 相得益彰B. 亵渎C. 娇揉造作D. 言不及义
(3) 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 ______
(4) 对文中画线句的修改，最恰当的一项是 ______
A. 通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情被再次炽热，再次激荡
B. 这次阅兵纪念活动，让中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡
C. 随着这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡
D. 由于这次阅兵纪念活动，让中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡
5.班级开展“走进小说天地”的学习活动，请你参与并完成下面小题
(1) 如果你是本次活动的主持人，请拟写一段精彩的开场白不少于80字
(2) 小文同学想取材名著《西游记》和《水浒传》，拟一副对联，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合起来，工整地书写在横线上。
降妖除魔聚义晁天王取经路扬威梁山泊孙行者惩凶除恶
上联：______
下联：______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
6.阅读下面文章，完成问题。
心之所守，行之所选
①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。
②心之所守，行之所选，是黑暗中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。
③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。
④心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。
⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。
（选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改）
(1) 请写出本文的中心论点
(2) 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
(3) 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的？
7.阅读下面文章，完成问题。
袁隆平的家书
①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的家信 9封，是他写给妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信是袁隆平对妻子述说的一些家中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。
一
②这 9封信件落款的地点分别是：云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农科院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。
③最早的一封信写于 1967年的云南元江县，这是他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地——元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。
④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带植物。”他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城 3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。”
⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。
二
⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代，与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。
⑦他在 1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。
⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年 12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用起来。
三
⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。
⑩ 1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是：若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。”
⑪对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“‘业精于勤而荒于嬉’，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（ 1987年6月30日）
⑫往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。
（选自《湖南日报》有删改）
(1) 第⑦段中的哪些细节最能打动你？请结合具体语句品味其中蕴含的情感
(2) 文章三个部分三组家信，简要分析作者选这三组家信的目的和作用
(3) “杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象
(4) 袁隆平家书的语言风格具有什么特点？请结合家书内容简要分析
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
8.阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
范文正归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里①亲族朋旧，曰：“亲族乡里，见我生长，幼学壮行，为我欢喜，何以报之。祖宗积德百余年，始发于我。今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？”范文正公镇越，民曹②孙居中③死于官，其家大窘，遣二子幼妻。公乃以俸钱百缗④赒⑤之，其他郡官从而遗之。公之拯济孤贫，可见也。
（节选自陶宗仪《说孚》）
【注释】①闾里：乡里。②民曹：官署名。③孙居中：人名。④缗：用于成串的铜钱，每串一千文。⑤赒：同“周”，接济，救济
(1) 解释下列句子中的加点词语。
①日星隐曜______
②沙鸥翔集______
③尽散与闾里 ______
④从而遗之 ______
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？
(3) 【甲】文中迁客骚人的“悲”与“喜”和古仁人的“忧”与“乐”有何区别？请简要分析
(4) 【乙】文中的哪些事情反映了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀？请用自己的话简要概括
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
水调歌头
北宋•苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
月夜忆舍弟
唐•杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
(1) 下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A. “起舞弄清影”中的“弄”字，以轻盈的动作细节，暗含了词人试图排解内心矛盾、在自适中寻求超脱的复杂心境
B. “转朱阁，低绮户，照无眠”三句，运用夸张手法极写月亮的快速移动，烘托出词人因思念而焦虑不安的沉重氛围
C. “琼楼玉宇”的意象，既暗含《天问》式的神话想象，又隐喻了词人对朝廷仕途的某种期待与畏惧相交织的微妙心理
D. 全词以问月始、以祝愿终，语言清丽而思致深曲，在空灵飘逸的浪漫格调中蕴含着理性达观的人生态度
(2) 甲乙两首诗词均借月抒情，请分析二者抒发的情感有何异同
八、作文：本大题共2小题，共90分。
10.如果告别意味着分离，那就让我们以约定再见的积极心态去告别，期待下一次相遇，你见到的是更好的、更成熟的自己；如果告别意味着改变，那就让我们以养成一个新的好习惯的方式去告别坏习惯，用时间和新兴趣磨炼出新的自我；如果告别意味着释怀，那就让我们以接受现实、不再沉溺于悲伤的心态去告别，把碎片凝结成回忆，奔赴下一趟旅程……
请以“告别”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
11.作文。
请以“那一刻，我_______”为题，写一篇作文。
要求：（ 1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
1.【答案】C
2.【答案】沉舟侧畔千帆过;病树前头万木春
长风破浪会有时;直挂云帆济沧海
野芳发而幽香;佳木秀而繁阴
3.【答案】【小题1】土地;太阳;勤劳、善良
【小题2】示例一：李逵的“孝”；李逵接母亲上梁山，行至沂岭，为给母亲解渴去找水，回来后发现母亲不见了，最后在老虎洞旁发现母亲残骸，李逵大怒，杀了大小四只老虎，掩埋母亲尸骨，并大哭一场，体现了他的“孝”；示例二：鲁达的“侠”；鲁达、李忠、史进三人饮酒，听说金翠莲父女被镇关西郑屠欺辱，鲁达赠送银两并亲自护送金家父女离开；然后故意刁难郑屠，并三拳打死镇关西，体现了他打抱不平，“侠”的一面
4.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】B
5.【答案】【小题1】亲爱的同学们，小说就像一部部生活的放大镜，透过它，我们能看到世间百态，能领略到不同的人生风景；那些精彩绝伦的故事、个性鲜明的人物，无不吸引着我们；今天，就让我们一同走进小说天地，开启这场奇妙的阅读之旅吧！
【小题2】孙行者降妖除魔扬威取经路;晁天王惩凶除恶聚义梁山泊
6.【答案】【小题1】心有所守，方能用坚守的光芒照亮选择的方向
【小题2】运用了举例论证；通过列举90后青年大萌放弃都市繁华回深山创办农场的事例，具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”这一分论点，增强了文章的说服力
【小题3】在学习上，我坚守对知识的渴望和追求进步的信念；当遇到难题想要放弃时，我会想起文章中那些坚守信念的人，从而选择坚持钻研，努力克服困难，不断提升自己的学习成绩，这就是我用坚守的光芒照亮选择的方向
7.【答案】【小题1】最打动我的是袁隆平在信中对妻子和孩子的牵挂；如“不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？”一连串细致的询问，体现出他对孩子生活细节的关心；“离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的”“对你双腿有时感到乏力的担心”，则直接流露出他对妻子身体状况的忧虑和深切思念，展现了科学家背后温柔细腻的情感
【小题2】第一组家信写他在云南元江艰苦的南繁育种经历，表现科研的艰辛与执着；第二组写他常年在外对妻子和孩子的牵挂，展现他的柔情与责任感；第三组写他对儿子高考和学习的叮嘱，体现他重视教育、善于引导的父亲形象；三组家信从不同侧面呈现袁隆平的工作、情感与家风，使人物形象更加丰满真实
【小题3】袁隆平是一位关心孩子成长、重视教育、善于引导的父亲；他在儿子高考前专门写信指导志愿填报，强调“有自知之明”，体现理性与负责；对老三的学习要求严格，提醒“订好学习计划和作息时间”，并引用“业精于勤而荒于嬉”勉励孩子，既严格又充满期望，展现出深沉而智慧的父爱
【小题4】袁隆平家书的语言朴实自然、亲切真挚，没有华丽辞藻，却饱含情感；如“出门时时难”“长途跋涉，很感疲劳”等口语化表达，真实记录旅途艰辛；对家人的问候和叮嘱也都像日常对话一样自然，如“请速来信告知”“应及早去怀化诊断”，既简洁又充满关怀，体现出他朴实无华却温暖人心的语言风格
8.【答案】【小题1】光芒;停息;全部;跟从
【小题2】①如果没有这种人，我与谁一道归去呢？
②现在我们都是祖先的子孙后代，我怎么能够独自享受荣华富贵呢？
【小题3】迁客骚人的“悲”与“喜”是因个人的遭遇和外物的好坏而产生的情感变化，是以个人得失为中心的；而古仁人的“忧”是担忧百姓的疾苦，“乐”是看到天下太平、百姓安乐，他们的情感基于对国家和人民的关怀，将个人与天下紧密相连，因此他们的胸怀更为宽广，境界更为高远
【小题4】①把三千匹绢布分给亲族朋旧；②用自己的俸禄帮助孤儿寡妇
9.【答案】【小题1】B
【小题2】相同：两首诗词都表现了思念亲人的情感；不同：甲词表达了在仕途失意时乐观旷达的胸怀，乙诗表达了忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的情怀
10.【答案】例文：
告别
在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？
告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而一年后，我又将与如此美丽的初中惜别……
告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在仅余的一年中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
学会告别，学会迎接未来。
11.【答案】那一刻，我读懂了父爱 父爱，是一把大伞，总在有雨的天里撑着；父爱，是一座大山，挺拔而伟岸；父爱，是一片大海，浓郁而深远。可曾经的我，却未能读懂这份深沉的爱，直到那一刻……
那是一个寒风凛冽的冬日，我因在学校与同学发生争执，心情糟糕透顶。放学后，我拖着沉重的步伐往家走，心里满是委屈和愤怒。
刚到家门口，就看到父亲站在那里，他穿着那件洗得有些发白的旧棉衣，双手插在兜里，不停地跺着脚，显然是在等我。看到我回来，他立刻迎了上来，关切地问：“闺女，咋这么晚才回来？冷不冷？”我本就心情不佳，又觉得他这唠叨很烦人，便没好气地回了一句：“不用你管！”说完，便径直冲进了自己的房间，“砰”地一声关上了门。
我坐在床边，越想越气，眼泪止不住地流下来。过了一会儿，我听到外面传来轻轻的敲门声，是父亲的声音：“闺女，我给你熬了你最爱喝的粥，出来喝一点吧。”我大声喊道：“不喝，别烦我！”门外沉默了一会儿，接着传来父亲渐渐远去的脚步声。
不知过了多久，我的肚子开始“咕咕”叫起来，我才想起自己还没吃晚饭。我犹豫了一下，还是打开了房门。客厅里，父亲正坐在沙发上，看到我出来，他立刻站起身，笑着说：“闺女，饿了吧，粥我给你热着呢。”说着，他快步走进厨房，端出一碗热气腾腾的粥。
我接过粥，不经意间看到了父亲的手，那双手粗糙干裂，布满了老茧，指甲缝里还有洗不净的污渍。我的鼻子一酸，眼泪再次夺眶而出。那一刻，我突然意识到，父亲为了这个家，为了我，付出了太多太多。他每天辛苦工作，却从不抱怨，而我却总是因为一些小事对他发脾气。
我抬起头，看着父亲那略显疲惫却满是关切的脸，哽咽着说：“爸，对不起……”父亲愣了一下，随即笑着说：“傻闺女，说啥对不起呢，快喝粥吧。”
那一刻，我读懂了父爱。它不像母爱那样直白热烈，而是默默无言，深沉如海。它藏在父亲关切的眼神里，藏在那一碗热气腾腾的粥里，藏在那粗糙却温暖的大手里。这份爱，将永远陪伴着我，温暖我一生。阅读策略
内容呈现
阅读记录
读诗要关注意象
《我爱这土地》（节选）
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
《向太阳》（节选）
“看我们/我们/笑得像太阳！”/那边/一个伤兵/支撑着木制的拐杖/沿着长长的墙壁/跨着宽阔的步伐……
艾青的诗歌里经常出现的意象？
① ______
② ______
读诗要品味语言
《大堰河——我的保姆》（节选）
她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……
从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河③ ______ 的美好品质。（填写1-2个形容词）
A.劳苦功高
肃立
英姿飒爽
卑劣
B.丰功伟绩
矗立
形销骨立
卑鄙
C.劳苦功高
矗立
形销骨立
卑鄙
D.丰功伟绩
肃立
英姿飒爽
卑劣