2024-2025学年河南省信阳市潢川县九年级上学期期末考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年河南省信阳市潢川县九年级上学期期末考试语文试卷（学生版），共9页。试卷主要包含了文章结尾写道等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共8页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共24分）
学校开展“城市打卡·畅享风情”文旅研学活动，请你参与并完成下列任务。
第一站：开封——心旷神怡赏菊花
1.在开封，采风团成员小语“打卡”菊花节后感慨万千，下面是他写的见闻感受。在分享过程中，有些字词他拿不准，请帮他判断。
金秋十月，菊韵流芳。踱（ ）步在开封的大街小巷，到处都弥漫着淡淡的菊香。龙亭公园、清明上河园、翰园……这些地方菊花色彩娇艳，游人______（A.摩肩接踵 B.摩拳擦掌）。菊海在翻腾，人潮在______（拥 涌）动。内顺城路、龙亭环湖西路……条条道路上紫玉、串红、悬崖菊等各类花卉竞相绽放，诉说着八朝古都的厚重历史，描绘着千载（ ）汴梁的灿烂文化，彰显着盛世开封改革开放的______（崭 暂）新局面。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的读音。
（2）语段中第一个横线处应选用哪个词？请将字母填写在横线上。
（3）语段中后两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
第二站：新乡——博学多才诵诗文
2.小文写了一段关于“文化的力量”的文字，想引用一些古诗文名句，请帮他补充完整。
身处逆境，坦然面对，先贤们早已为我们做好了表率。李白在人生路上即便面临“①______，②______”（《行路难（其一）》）的艰难险阻，也始终怀有乘风破浪的坚定信念；刘禹锡长期遭受贬谪，面对“③______，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的现状，却能胸襟豁达；辛弃疾身老发白，仍渴望在“马作的卢飞快，④______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的战场上杀敌报国；范仲淹即遭贬谪，仍用“⑤______，⑥______”（《岳阳楼记》）的济世情怀和崇高精神与好友共勉；宋濂虽家境贫寒，衣食不足，却酷爱读书，他“⑦______，⑧______”（《送东阳马生序》），所以对衣着华丽的舍友并不羡慕。
第三站：焦作——文采斐然绘山水
3.在焦作，采风团成员搜集了一些关于云台山景点群的资料、小语想要把景点和对应的景点特色梳理出来，请你帮他完善。
云台山的泉瀑峡（又名老潭沟）山雄水秀，峰高瀑急，落差314米的亚洲第一高瀑“云台天瀑”就在泉瀑峡尽头，它上吻蓝天，下蹈石坪，犹如擎天玉柱，十分壮观。
在云台山风景画廊里，潭瀑峡（小寨沟）是大自然的杰作。它三步一泉、五步一瀑、十步一潭，呈现出千变万化的飞瀑、走泉、彩潭和山石景观，故得雅号“潭瀑峡”。
红石峡，集秀、幽、雄、险于一身，融泉、瀑、溪、潭于一谷，有“盆景峡谷”的美誉。峡谷深68米，仿佛鬼斧神工雕凿而成的一个巨大盆景，又似名山大川的浓缩，园林专家称之为“自然山水精品廊”。
茱萸峰是历代文人墨客、僧道行者向往的圣地。这里植被茂密、古树参天，有千年名树红豆杉、五角枫，有濒危植物太行花，森林覆盖率高达93%，有“天然氧吧”之美誉。
第四站：洛阳——众说纷纭话运河
4.在洛阳，采风团成员参观洛阳隋唐大运河博物馆的时候，看到中国大运河申遗徽标（如下图），同学们议论纷纷。有同学说：“中国大运河徽标中间是个‘運’字，这是‘运’的繁体字。”还有同学说：“主体图案像是一条弯曲的河道。”为了帮助大家准确理解徽标的内容及寓意，请你为小语拟写一段说明稿。
第五站：郑州——璀璨文明汇展馆
5.在郑州，采风团成员准备参观河南博物院。小语搜集了博物院主展馆的资料作为讲解素材，但在整理时不小心弄乱了其中几句话的顺序。请你正确排序，并将其序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。
河南博物院主展馆的主体建筑以元代古观星台为原型，经艺术夸张演绎成“戴冠的金字塔”造型，其底部为长63米的正方形，高45.5米。______，______。______，______，整体建筑气势宏伟，造型古朴典雅，具有独特的艺术风格，同时也体现了中原文化的特点。
①主馆正面从上至下有浅蓝色的透明窗与自上而下的透明采光带
②它的冠部为方斗形，呈上扬下覆状
③取上承“甘露”、下纳“地气”之意，寓意中原为华夏之源，融汇四方
④具有“黄河之水天上来”的磅礴气势
二、现代文阅读（共26分）
阅读下文，完成小题。
有声音的字
①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问，拿这个做啥？
②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。
③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。
④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面。一边放一边想，这一走，两年后才能回来，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一笔漂亮的字给母亲瞧瞧。
⑤新兵去的地方离家很遥远，在一片雪城高原之上。
⑥新兵到了部队之后就知道了，他即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国！
⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。
⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做斗争。
⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。
⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。
⑪又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心话。
⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。
⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。
⑭新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！
⑮新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。
⑯后来的事真是谁也没有料到……
⑰新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。
⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”，看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。
⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！
⑳战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……
（作者：胥得意，有删改）
6.小说围绕“练字”展开故事情节，请简要概括与“练字”有关的几件事。
入伍前，妈妈叮嘱新兵没事时好好练——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）战友们整理新兵遗物时，发现他练字用的钢笔和纸；看到荣誉墙上他写的字时，意识到他长大了。
7.阅读下面句子，根据括号中的要求品析其表达效果。
（1）新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面。（从词语运用的角度）
（2）只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。（从修辞手法的角度）
8.文中多次写到“我们站立的地方就是祖国”这句话，有什么用意？请简要分析。（答出两点即可）
9.文章结尾写道：“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……”你从这“特别的声音”里听出了什么？请简要概括（答出两点即可）。
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
功夫在书外
①书法本是文化的组成部分，它蕴含着丰厚的中华民族优秀文化，承载着传承弘扬传统文化的使命，同时又能反映书写者的综合文化素质。因此，学习书法必须以文化为基石。书到深处是文化，写到极致靠修养。书法是禾苗，学养是沃土，未根植于沃土的禾苗会营养不良，根不壮，花不鲜，果不硕。在重视技法的同时，必须把追求的根须深深扎进书法赖以生长的唯一土壤——中国传统文化的深厚积淀中去，“书外求书”“以文养书”，不断提高自身的文化学养、文化人格，以学养滋育境界。学习书法，必须以学养的提高和人格的完善为根本。
②举例来说，书法中强调计白当黑、虚实相映。有墨处为实，无墨处为虚。有墨处为字，无墨处也要当字处理。有字处重要，无字处也重要，这不是书法技巧所能解决的问题。如果这个源于老子的虚无思想，不能扎根于书法家的脑中，其作品就很难达到至高的境界。
③书法水平的高低与书法家的文化功底、学识修养有极大关联。文化水平比较高、知识比较丰富的人，学起书法来就要容易些，悟性也强一些。有的人写不好字，总抱怨自己脑子不灵、悟性差，其实从根本上讲，是文化知识的储备还不够充分。要增强悟性，提高书写水平，主要的途径就是多读书。苏东坡说：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”又说：“作字之法，识浅，学不足，终不能妙。”古代书法名家无一不是饱学之士、诗文大家。他们既善文，又善书，文才和书法合二为一。像王羲之的《兰亭序》、苏东坡的《寒食诗帖》等均文墨相映生辉。现代著名书法家无一不是学富五车、兴趣广博的学者。沈尹默、谢无量、马一浮、沙孟海、启功诸先生之所以享誉书坛与他们渊博的学识和深厚的修养息息相关。
④时下的书坛，似乎唯技巧论的势头仍在上升。不少人疏于读书，懒于思考，文化修养缺失，而热衷于艺术“创新”，呈现出职业化的倾向。有人说，书法就是线条的艺术，笔墨表现的韵律。既与文学无关，更与思想无关。有人甚至说，读书多了会影响书法创作的纯洁性。这些类似的观点，将导致书法与文化渐行渐远。试想，书法一旦与文化断裂，即是与真正意义上的书法断裂。脱离文化的书法不就成了无源之水、无本之木了吗？
（作者：蔡灿臻。有删改）
文本二】
①书法不仅是视觉艺术，更是一种精神寄托。笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。通过线条的起承转合，空间的留白处理，墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的旋律，疾徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。此为书法的内涵意蕴之美。
②书法的内涵意蕴之美，在于墨韵、气韵和意境。
③书法以玄黑的独特线条——墨韵，展示作品的多形态之美。一幅作品墨色的浓淡、轻重、枯润、明暗、薄厚、清浊等形成不同的审美风貌，不宜完全一样。笔意墨象使书法线条随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动。这种时空的转换使点画线条、结字排列和章法布局产生了无穷的变化，呈现出种种审美意趣，使书法超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。
（作者：王岳川有删改）
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.书法与文化关系密切，离开了文化，书法便会成为无源之水、无本之木。
B.一般来说，一个人的文化功底越高、学识修养越深厚，书法水平就越高。
C.文本二强调书法蕴含精神情感，通过墨韵、气韵和意境展现其内涵意蕴之美。
D.两个文本从不同角度论证了书法艺术要走内涵式发展道路，注重内在美。
11.请同学们梳理文本一的论证思路。
12.两个文本都围绕“书法”展开论述，但侧重点有所不同，请结合两个文本的内容简要分析。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（《鱼我所欲也》）
【乙】公孙休①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙休不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。
（选自《韩非子·外储说右下》有删改）
【注】①公孙休：春秋时鲁国的宰相。②即：假如。③下人：迁就他人。
13.下列对两个文段中加点词语理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“舍生而取义者也”中的“舍”是“舍弃、牺牲”的意思，这句话交代了“我”的选择，强调了“义”的重要性。
B.“如使人之所欲莫甚于生”中的“如使”是“假如，假使”的意思，这句话采用了假设推理的方法。
C.“贤者能勿丧耳”中的“丧”是“丧失”的意思，这句话点明只有贤者才有“义”的思想，普通人没有。
D.“公孙休相鲁而嗜鱼”中的“嗜”是“特别喜欢”的意思，“一国尽争买鱼而献之”中的“尽”是“都”的意思。这句话写出了当时国都的人争相买鱼的原因。
14.把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
15.请结合【甲】文内容，分析作者是怎么论述“本心”的重要性的。
16.【甲】【乙】两文都写到“鱼”，请简要分析“鱼”在两文段中的作用。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
17.对这首词赏析有误的一项是（ ）
A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。
B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。
C.词人在“我欲”“又恐”“何似”情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。
D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。
18.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析。
四、名著阅读（5分）
请从下面两个问题中任选一题作答。（5分）
19.《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下列三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。
A.鲁达和酒 B.林冲和风雪 C.宋江和钱
示例：杨志和刀
迫于生计，杨志准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志出身名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。
20.从下面两个《艾青诗选》的主要意象中任选一个，联系相关诗句或作品，写出其蕴含的思想文化内涵。
①土地 ②太阳
五、作文（50分）
21.阅读下面材料，任选一题作文。
没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，都要从种子原点开始，孕育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……最终破局、蜕变，成为理想中的自己。
（1）请以“在______中绽放”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。