吉林省长春市东北师范大学附属中学2025_2026学年高一上学期期末语文试题（文字版，含答案）

这是一份吉林省长春市东北师范大学附属中学2025_2026学年高一上学期期末语文试题（文字版，含答案），共10页。
（语文）科试卷
高（一）年级期末考试
注意事项：
1．答题前，考生须将自己的姓名、班级、考场座位号填写在答题卡指定位置上，并粘贴条形码。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．回答非选择题时，请使用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡各题目的答题区域内，超出答题区域或在草稿纸、本试题卷上书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱、弄破，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
我的世界下雪了 迟子建
我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子；我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。
进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当它们晚餐。
在书房工作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的
白山也是悦目的，看上去像一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。
无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，洒浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。
九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。过了一会儿，又一批云彩出现了，不过那是一片极薄的云，它们似乎是专为月亮准备的彩衣，因为它们簇拥着月亮的时候，月亮用它的芳心，将白云照得泛出彩色的光晕。彩云一团连着一团地出现，此时的月亮看上去就像一个巨大的蜜橙，让人觉得它荡漾出的清辉，是洋溢着浓郁的甜香气的。
午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。
我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城趟行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊，而堤坝下河流，也已隐遁了踪迹，被冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！
所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也在最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发
丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还
是月光。
几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处
是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉
爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么
季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉
而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床
头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了。我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，
在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来、然后又回到床上，继续我的梦。
那句话是：我的世界下雪了。
是的，我的世界下雪了……
1. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章以“我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处”开篇，既点明了故乡对“我”的
全方位吸引，也暗示了下文将从多个感官视角展开描写。
B. 作者描写归家的羊群“仍是不忍归栏的样子”，以及黑鸭子“低眉顺眼”地跟在高傲大
白鹅后面，于细微处展现了乡间生灵的情态，富有生活情趣。
C. “我”喜欢向平静的河面投掷鹅卵石，欣赏水面被揉碎后“现代派名画”般的色彩与立
体感，这主要表现了“我”性格中调皮与具有破坏性的一面。
D. 文中写“走到中天的明月就像掉入了一池湖水中”，将天空比作湖水，营造出月亮沉浸
于碧蓝天空的清澈意境，突出了月夜的明净美好。
2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 文章以“漫步”为经，以所见景物与所忆往事为纬，结构疏密有致。黄昏漫步、窗口观
景、卧榻赏月、雪中同行等片段交织，体现了散文形散神聚的特点。
B. 作者善于运用动态过程描写景物，如云彩“分裂成几片船形的云”，月光“透过窗棂漫
进屋子””，使诸多画面富于流动感，增强了文章的生动性。
C. 文中多次出现“雪”的意象：初冬小雪、正月初二的大雪、梦中的大雪。“雪”的意象
串联起现实与回忆、眼前与梦境，成为情感表达的重要载体。
D. 作者善于在细腻的景物描写中自然地穿插个人情感，如看月时有“温存和幸福的感觉”，
雪中行走时“忽然落泪”，情感表达热烈直白，感染力强。
3. 请结合全文，分析文章标题“我的世界下雪了”的丰富意蕴。（6分）
4. 《故都的秋》《荷塘月色》等散文都通过对景物的描摹来抒发情感。请结合本文的具体内容，
谈谈迟子建是如何在描写故乡景物的过程中寄托其情感的。（6分）
二、古代诗文阅读（44分）
（一）文言文阅读（本题共7小题，26分）
阅读下面的文言文，完成5～11题。
材料一：
舜父瞽叟盲而舜母死瞽叟更娶妻而生象象傲。瞽叟爱后妻子，常欲杀舜，舜避逃；及有小过，则受罪。顺事父及后母与弟，日以笃谨，匪有解。舜父瞽叟顽，母嚚，弟象傲，皆欲杀舜。舜顺适不失子道，兄弟孝慈。欲杀，不可得；即求，尝在侧。瞽叟尚复欲杀之，使舜上涂廪①，瞽叟从下纵火焚廪。舜乃以两笠自捍而下，去，得不死。后瞽叟又使舜穿井，舜穿井为匿空②旁出。舜既入深，瞽叟与象共下土实井，舜从匿空出，去。舜复事瞽叟爱弟弥谨。
（节选自《史记·五帝本纪》）
材料二：
楚有直躬者，其父窃羊而谒之上，上执而将诛之。直躬者请代之，将诛矣，告吏曰：“父窃羊而谒之，不亦信乎？父诛而代之，不亦孝乎？信且孝而诛之，国将有不诛者乎？”荆王闻之，乃不诛也。
（节选自《吕氏春秋》）
材料三：
桃应③问曰：“舜为天子，皋陶为士，瞽瞍杀人，则如之何？”孟子曰：“执之而已矣。”“然则舜不禁与？”曰：“夫舜恶得而禁之？夫有所受之也。”“然则舜如之何？”曰：“舜视弃天下犹弃敝蹤④也。窃负而逃，遵海滨而处，终身诉然，乐而忘天下。”
（节选自《孟子·尽心上》）
材料四：
儒以文乱法，侠以武犯禁，而人主兼礼之，此所以乱也。夫离法者罪，而诸先生以文学取；犯禁者诛，而群侠以私剑养。故法之所非，君之所取，吏之所诛，上之所养也。故行仁义者非所誉，誉之则害功，工文学者非所用，用之则乱法。楚之有直躬，其父窃羊，而谒之吏。令尹曰：“杀之！”以为直于君而曲于父，报而罪之。以是观之，夫君之直臣，父之暴子也。鲁人从君战，三战三北。仲尼问其故，对曰：“吾有老父，身死莫之养也。”仲尼以为孝，举而上之。以是观之，夫父之孝子，君之背臣也。故令尹诛而楚奸不上闻，仲尼赏而鲁民易降北。上下之利，若是其异也，而人主兼举匹夫之行，而求致社稷之福，必不几矣。
（节选自《韩非子·五蠹》）
[注]①涂廪：意思是修补粮仓。②匿空：空，通“孔”，匿空，意思是暗穴或隧道。③桃应：孟子的学生。④蹤：通“屣”。
5. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
舜父瞽叟A盲B而舜C母D死E瞽叟更娶F妻而生象G象H傲。
6. 下列对文中加点实词的解释，正确的一项是（3分）
A. 受，容纳、包容，与《劝学》中的“故木受绳则直”的“受”意思不同。
B. 解，解答、解决，与《师说》中“惑之不解”的“解”意思相同。
C. 如，对待、处置，与《赤壁赋》中“纵一苇之所如”的“如”意思不同。
D. 负，背负、承载，与《登泰山记》中“苍山负雪”的“负”意思不同。
7. 下列对文中加点虚词及相关内容的解说，不正确的一项是（3分
A. “国将有不诛者乎”与《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之”的“将”用法不同。
B. “其父窃羊而谒之上”与《劝学》中“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。
C. “儒以文乱法”与《登泰山记》中“吾始循以入”的“以”用法相同。
D. “此所以乱也”与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。
8. 下列各句中，与例句句式相同的一项是（3分）
例：“身死莫之养也。”
A. “而寒于水”（《劝学》）
B. “非吾所谓传其道解其惑者也”（《师说》）
C. “何为其然也”（《赤壁赋》）
D. “崖限当道者”（《登泰山记》）
9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 史记，是我国第一部纪传体通史。纪传体史书以人物为中心叙述历史，纪，意为记录；
传就是为人物立传的意思。
B士，指掌管刑狱的官员。《孟子·告子下》中“管夷吾举于士，孙叔敖举于海”的“士”
也是这个意思。
C. 令尹，春秋战国时楚国掌握政治事务、发号施令的最高官员。尹，也可以泛称县、府等
地方的行政长官。
D. 社稷，源于中国古代农业社会的土神与谷神的合称，其中社为土地之神，稷为五谷之神。
后社稷代指国家。
10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 舜的父亲、后母和象，多次图谋杀害舜，舜也依然坚守子道，即使瞽叟杀人后，舜也依
然恭谨地侍奉父亲。
B. 楚国的直躬告发父亲偷羊，又愿意替父受刑。他以“信”与“孝”为自己辩解，荆王听
闻后，最终赦免了他。
C. 面对桃应给出的二难困境，孟子的回答体现了《乡土中国》中提出的“差序格局”，乡
土社会中“孝”是血缘伦理的核心。
D. 在 “孝” 和 “法” 的关系上， 孟子和韩非子的观点不同， 孟子优先考虑伦理道德， 韩非子反对伦理道德干扰法律执行。
11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1） 曰： “夫舜恶得而禁之？ 夫有所受之也。”
（2） 故令尹诛而楚奸不上闻， 仲尼赏而鲁民易降北。
（二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗， 完成12~13小题。
曲江二首（其一） ① 杜甫
一片花飞减却春， 风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼， 莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠， 苑边高冢卧麒麟。
细推物理须行乐， 何用浮名绊此身。
江畔独步寻花（其二） ② 杜甫
稠花乱蕊裹江滨， 行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在， 未须料理白头人。
[注]①本诗写于唐肃宗乾元元年（758年）长安， 杜甫时任左拾遗， 因上疏营救房琯而触怒唐肃宗。②本诗写
于唐肃宗上元二年（761年）成都， 杜甫定居于浣花草堂， 生活暂时安定。
12. 下列对这两首诗的理解和赏析， 不正确的一项是 （3分）
A. 这两首诗的题材相似， 都是以江边所见之景作为吟咏对象。
B. 这两首诗歌的最后两句，（公众号悦爱学堂） 诗人都直抒胸臆， 表达内心情感。
C. 《曲江二首（其一）》第四句写出杜甫虽身心多伤， 但饮酒不辍。
D. 《江畔独步寻花（其二）》用 “尚堪” 二字强调自己还能饮酒赋诗。
13. 两首诗各自表达了什么样的思想感情？ 请简要分析。（6分）
（三） 名篇名句默写 （本题共1小题，9分）
14. 补写出下列句子中的空缺部分。（9分）
（1） 荀子在《劝学》中提出 “_________________”， 是对孔子 “学而时习之” 这一
观点的继承与发展。
（2）《梦游天姥吟留别》的结尾处， 李白以 “__________ ， ___________” 两句直抒
胸臆， 表明自己不愿与世俗同流合污、坚守人格独立的人生追求。
（3） 白居易在《琵琶行》中多次借月渲染氛围， 如 “_________________” 一句以冷
月寒江烘托琵琶女的孤寂凄凉； “_________________” 一句则用秋月无声衬托音
乐的动人效果。
（4）苏轼在《赤壁赋》中说清风明月是“___________，_______________”的，
这与黄庭坚《鄂州南楼书事》中“清风明月无人管”的诗句有异曲同工之妙趣。
（5）秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）一词中“___________，______________”两句，
突破了传统爱情题材中“离别苦”的局限，表达了对真挚爱情的赞美与歌颂，立意
高远。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成15～19小题。
在说话时，我们可以不注意文法。并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅助表
情来补充传达情意的作用。我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个我字。在写作时却不能
如此。于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了。不合文法的字词难免引起人家的误会，
所以不好。说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂扩 而且可笑。这是从书本上学外国
语的人常会感到的痛苦。
文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具。当我们有了电话、广播的时候，书信文告
的地位已经大受影响。等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。这样说
来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。面对面的往来是直接接触，为什么舍
此比较完善的语言而采文字呢？
我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具。语言
本是用声音来表达的象征体系。（ 甲 ），我说“附着”是因为“意义”是
靠联想作用加上去的，并不是事物或动作本身具有的性质。这是社会的产物，因为只有在人和
人需要佩合行为的时候，（ 乙 ）；而且表达的结果必须使对方明白所要
表达的意义。所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相
同的反应。因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言。要使多数人能对同一象征具
有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似的环境中接触和使用同一象征，因而在
象征上附着了同一意义。因此在每个特殊的生活团体中，必有他们特殊的语言，有许多别种语
言所无法翻译的字句。
15.文中有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分）
16.下列句子中的“依”与文中加点的“依”，意义和用法相同的一项是（3分）
A. 你要是把事情弄糟了，我可不依你。
B. 白日依山尽，黄河入海流。
C. 绕树三匝，何枝可依？
D. 我不过是依样画葫芦罢了。
17. 下列句子中使用的修辞手法与文中画波浪线的句子相同的一项是（3分）
A. 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
B. 咱老实，才有恶霸；咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
C. 等到 “惊蛰一犁土” 的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
D. 那声音仿佛朦胧的月光和玫瑰的晨雾，又像落花飘在水上。
18. 请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过15个字。（4分）
19. 请将文中画横线的句子改写为陈述句，并分析改后的陈述句与原句表达效果之不同。（4分）
四、作文（40分）
20. 阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
生活中，我们常面临这样的选择困境：选 “有用而不喜欢的”，怕辜负内心的热爱；选 “喜
欢而没用的”，又担忧现实的坎坷。
这段话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
试卷答案
1.C（3分）
2.D（3分）
3. ①“我的世界下雪了”是作者对生活中雪景的描绘，如文中对初冬小雪、正月初二大雪、梦中大雪的描写，展现了自然雪景之美。（2分）②“雪”象征着作者内心的情感世界，如宁静、幸福、忧伤等，是情感表达的载体。（2分）③“我的世界下雪了”暗示了作者对生活的独特感悟，在纷繁世界中，雪的世界是清凉、忧伤、浪漫又寒冷的，体现了作者对生活的深刻思考。（2分）
4. ①借景抒情：作者描写故乡的堤坝、河岸、河水、夕阳、山峦、云彩、月亮等景物，如“夕阳最美的落脚点，就是河面了”“进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌”等，表达了对故乡的喜爱与眷恋之情。（2分）②融情于景：在描写景物时融入个人情感，如看月时“心里有一种极其温存和幸福的感觉”，雪中行走时“忽然落下了眼泪”，使景物描写更具情感深度。（2分）③以景衬情：用雪景等景物衬托内心的情感变化，如“我的世界下雪了”，雪景成为情感的寄托，深化了文章的情感内涵。（2分）
5.A（1分） C（1分） E（1分）
6.C（3分）
7.A（3分）
8.C（3分）
9.B（3分）
10.B（3分）
11. （1）（孟子）说：“舜厌恶（这种情况），就把他拘禁起来吗？（舜）有所爱的人啊。”（4分，“恶”“禁”“所受”各1分，句意1分）
（2）所以令尹杀了直躬而楚国的奸邪不会被上面知晓，孔子奖赏了（逃跑的）鲁人而鲁国百姓容易投降（敌人）。（4分，“诛”“奸”“闻”“降”各1分）
12.B（3分）
13. 《曲江二首（其一）》：①表达了对春天消逝的惋惜与愁绪，如“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。（2分）②感慨人生短暂，对浮名的厌倦，如“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”。（2分）《江畔独步寻花（其二）》：①虽生活暂时安定，但仍有对时光流逝、人生易老的感慨，如“诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人”。（2分）
14. （1）学不可以已（1分）
（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（2分）
（3）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白（2分）
（4）耳得之而为声 目遇之而成色（2分）
（5）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（2分）
15. “吃去”改为“吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（应为‘吃去’改为‘吃去（
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17.A（3分）
18.
甲：语言本是用声音来表达的象征体系。（2分）乙：才需要象征体系。（2分）
19. 陈述句：面对面的往来是直接接触，不会舍此比较完善的语言而采文字。（2分）原句是反问句，语气更强烈，强调了面对面往来用语言而非文字的合理性，表达
效果更突出；陈述句语气较平淡。（2分）
20. 作文（40分）：根据作文评分标准，从立意、内容、结构、语言等方面综合评
分。（具体评分标准略）