2026年上海市普陀区初三一模九年级上学期语文试卷及答案

这是一份2026年上海市普陀区初三一模九年级上学期语文试卷及答案，共10页。试卷主要包含了本卷共23题，解释文中的加点词等内容，欢迎下载使用。
（满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成）
考生注意：
1.本卷共23题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文（38分）
（一）默写与运用（13分）
1.沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
2. ，江人大荒流。（李白《渡荆门送别》）
3.黄发垂髫， 。（陶渊明《桃花源记》）
4.小语爱读历史，曾被杜牧《赤壁》中的诗句“ ， ”深深触动，立志将发掘和修复每一件文物作为自己未来的事业。
（二）阅读下列古诗，完成第5—6题（5分）
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5.以下对诗中加点词的解释，不正确的一项是 。（2分）
A.羞，同“馐”，美味的食物。 B.直，同“只”，只不过。
C.会，终将。 D.济，渡。
6.以下对诗歌的理解，正确的一项是 。（3分）
A.诗人以“行路难”为题，慨叹自己仕途艰难、贫困孤苦的处境。
B.“金樽”四句以极为夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。
C.“欲渡”四句描写诗人随心所欲畅游天下，自由自在隐逸生活。
D.诗歌结尾表达诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的勇气。
（三）阅读下列古文，完成第7—11题 (18分)
【甲】
欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
苏轼
余饮酒终日，不过五合①，天下之不能饮，无在予下者。然喜人饮酒，见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉、落落焉⑦，酣适之味，乃过于客。闲居未尝一日无客， 客至未尝不置酒。天下之好饮，亦无在予上者。
常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧，我则无是二者矣。然人之有是者，接于予前，则予安得全其乐乎？故所至常蓄善药，有求者则与之，而尤喜酿酒以饮客。或曰：“子无病而多蓄药，不饮而多酿酒，劳己以为人，何也？”予笑曰：“病者得药，吾为之体轻；饮者困于酒，吾为之酣适，盖专以自为也。”
【注释】①合：容量单位。“不过五合”指酒量很小。②浩浩焉、落落焉：指内心益 大而疏阔的感觉。
7.两文作者所处时代都是 。（1分）
8.(1)解释文中的加点词。（2分）
游人去而禽鸟乐也 去：__
(2)下列“之”字在乙文中的用法，与其他三项不同的一项是__。（2分）
A.天下之不能饮 B.则于胸中为之浩浩焉
C.有求者则与之 D.吾为之体轻
9.下列对乙文画直线句的理解，最恰当的一项是__，（3分）
A.美酒里那甘甜舒适的气味，就向着客人飘去。
B.美酒里那甘甜舒适的气味，反而超过了客人。
C.我心中那畅快满足的味道，就向着客人飘去。
D.我心中那畅快满足的味道，反而超过了客人。
10.乙文作者所说的“天下之不能饮，无在予下者”和“天下之好饮，亦无在予上者” （画波浪线句），彼此并不矛盾。结合加点词加以说明。（4分）
11.阅读两文，填写表格。（6分）
二、现代文(34分)
(一) 阅读下文，完成第12—15题(21分)
听雨
季羡林
①一大早就下起雨来。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮，楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
④在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有“留得枯荷听雨声”之句。而中国古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”
⑤蒋捷听雨时的心情颇为复杂，他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但古今对“老”看法悬殊，蒋捷虽“鬓已星星也”，如今看来至多介乎中老之间。而我却已经到了望九之年，完全能够做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点黄萎的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。天地间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。小山上，二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花。荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
12. 结合上下文，第③段中“有声胜无声”具体指的是： 。（3分）
13.第③段画线句用一组富有特色的句子描摹春雨之声，表达丰富的情感；请具体分析。（6分）
14.以下对第④⑥段的作用，分析最恰当的一项是 。（4分）
A.构成对比，突出古代文人听雨情感的局限。
B.关联下文，引出听雨竟也兴高采烈的原因。
C.深化主题，表达自己对人生的认识与态度。
D.丰富内涵，展示深厚的中国古代文学底蕴。
15. 文章第⑦⑧段展现了作者想象中的三幅画面（A.麦田 B.二月兰 C.小荷花），如果只留两幅，你的选择是 和 ，请结合全文，简述理由。（8分）
（二）阅读以下材料，完成第16—18题（13分）
材料一
欧阳修的文风堪称千古楷模，就其现代意义来说，以下特征尤其值得重视。
首先是实事求是，修辞立诚。欧阳修曾说：“言以载事，而文以饰言，事信言文；乃能表见于后世。”这既是其理论上的信念，也是他写作时的指南。1052年范仲淹病逝，欧阳修撰《文正范公神道碑铭》，碑文中称宋、夏战事起后范仲淹曾与权相吕夷简“欢然相约勤力平贼”。仲淹之子范纯仁深为不满，要求欧阳修删去此节。欧阳修坚决拒绝，因为范、吕释憾确有其事，范仲淹的《上吕相公书》乃欧阳修亲眼所见。欧阳修撰写碑铭时坚持以事实为根据，从而导出准确可靠的论点。
其次是文字平易朴实，反对浮华艰涩。欧阳修为了倡导健康的文风，先是批判杨亿、刘筠等人浮靡华艳的骈体，后又摒弃石介等人怪异艰涩的古文。以刘几为代表的太学生好为险怪之文，欧阳修主持贡举时看到其试卷中有“天地轧，万物茁，圣人发”之类句子，当即予以黜落。对不良文风进行廓清扫除后，欧阳修又精心提携培育苏轼、苏辙、曾巩等后起之秀，终于形成平易朴实、简洁畅达的新文风。
再次是严肃认真，反复修改。《春渚纪闻》称欧公“作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人”。其实作文多改，正是欧阳修的一贯风格。
欧阳修的优良文风闪耀着中华传统文化的光芒，值得我们认真学习。
材料二
当今之世，注意力已经成为稀缺资源。微信公众号推文如将字数从3000字缩减到1000字，读者的阅读完成率就会大幅提升。但有很多文章却越写越长，：学术论文也是如此。20世纪80年代的论文，超过万字就算长篇；而现在动辄近两万言，甚至三四万言。这样挑战读者的耐心和注意力，往往吃力不讨好。
古代也有教人把文章写长的，北宋姚铉命学生夏竦作《水赋》，夏竦写了3000字，姚铉很不满意，教他从水的前后左右大肆铺陈，夏竦一下子就写到6000字。这是骋辞大赋的套路，一般读者怕是没有耐心读完。同样是赋，欧阳修《秋声赋》虽只400多字，但阅读传诵面之广，不知是夏竦《水赋》的多少倍。【甲】
写长不易，写短更难。苏轼《记承天寺夜游》不到百字，堪称神来之笔。欧阳修写《醉翁亭记》，原稿开头用几十字描写滁州群山，后反复修改，终删繁就简，只余“环滁皆山也”五字，全篇400多字，传诵至今。【乙】
古代不仅文学作品如此，而且论学作品也以短见长。诗话、词话、赋话、文话等，擅长生动活泼、言简意赅。诗话、词话等的“话”，就是“话说”的“话”，约略与今人所说的“讲故事”相近。如顾炎武《日知录》那样的学术札记，与今天一些乏味的长篇大论相比，简直就是压缩饼干对泡水馒头。札记文体修短随意，可以集腋成裘。唯因其短，乃有为文之用。
16.以下对两则材料思路结构的说明，不恰当的一项是 。（4分）
A.材料一采用“总-分-总”结构，首尾呼应，阐释欧阳修的优良文风值得学习。
B.材料一“分述”部分从三个方面介绍欧阳修文风，彼此构成并列的逻辑关系。
C.材料二从现实引人，指出无论大众阅读还是专业阅读，文章越长读者就越少。
D.材料二从古代文学作品到古代论学作品，有详有略，凸显把文章写短的价值。
17.以下对两则材料的理解，正确的一项是 。（3分）
A.两文都强调写作应侧重形式短小精悍，反对一切长篇论述。
B.两文都认为当代文章应全面复古，摒弃任何现代写作方法。
C.两文都推崇古人作品，但材料一强调优良文风，材料二主张言简意赅。
D.两文都只使用了古代文学的例子，没有涉及任何当代社会现象或问题。
18.基于篇幅，材料一“再次是严肃认真，反复修改”可以再补充一个论据，你认为材料二的【甲】和【乙】哪个更适合？请分别简要分析。（6分）
三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第19—22题（20分）
小语是学校“未来小说家养成社团”团长，平素酷爱《水浒传》，最近组织团员们学习《水浒传》的叙事艺术，请你一起参加。
任务一 巧塑人物我来品
19.《水浒传》塑造的英雄形象丰满、个性突出。小语请AI生成了四首打油诗，请你将人物与情节配对。（4分）
(1)林冲 (2)武松 (3)宋江 (4)李逵
A.义疏财聚梁山旌，忠贯斤肠招安行。三军破阵征方腊，鸩酒一杯万世悲。
B.沂岭挥斧除四虎，勇劫法场救公明。两把板斧扫魍魉，天真烂漫黑旋风。
C.遭逢权贵觊娇妻，设局陷害配沧州。草料场识破奸计，山神庙手刃仇敌。
D.景阳冈上伏猛虎，刃裁奸邪血溅裳。醉拳打遍乾坤转，月夜提颅走沧江。
20.《水浒传》的回目标题遣词用字颇具匠心。结合补充材料中三处“大闹”，分析鲁智深的形象特点。（6分）
任务二 巧设情节我来学
21.《水浒传》叙事巧设情节，“智取生辰纲”是最具代表性的章节之一。作者以杨志押运生辰纲为明线，以晁盖、吴用等好汉智取生辰纲为暗线，双线交织展开情节。以下对暗线顺序的还原，正确的一项是 。（4分）
①察知内部矛盾，分化瓦解敌方
②预测必经之路，确定在黄泥岗
③智用合议计谋，协作完成智取
④探生辰纲消息，众人商议对策
⑤利用酷热天气，巧妙守株待兔
A.④①⑤③② B.④②⑥①③ C.①⑥②④③ D.②①③④⑥
22.《水浒传》采取“链式结构”讲故事：单个英雄人物有自己的独立篇章，又都是故事链上的一环，由这一位自然引出下一位，逐步发展到水泊梁山大聚义。
(1)以下不属于链式结构优点的两项分别是 和 。(2分)
A.环环相扣的情节推进 B.清晰分明的叙事线索
C.全知全能的叙事视角 D.先分后合的整体结构
E.独立成篇的英雄故事 F.自由松散的叙事方式
(2)《水浒传》的链式结构优点突出，但不适用于《孤独之旅》中杜小康放鸭的故事，请简述理由。(4分)
四、写作 (60分)
23.“耐心”在《现代汉语词典》中的解释为“心里不急躁，不厌烦”。《背影》中父亲坚持车站送行，为儿子铺座位、买橘子，是亲情的耐心包容；《藤野先生》中先生用红笔添改讲义，是师者的耐心关切；《美丽的颜色》中居里夫人多年暗夜里的追寻，是学者的耐心坚守……耐心让心灵温暖，让梦想发光，使生活彰显意义。
请以“耐心”为关键词，自拟标题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写一篇不少于600字的文章。
要求：(1)自拟题目并嵌入关键词“耐心”；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。
2025 学年度第一学期期末九年级自适应
练习（2026.1）语文试卷答案
一、古诗文（36 分）
（一）默写与运用（13 分）
病树前头万木春
山随平野尽
并怡然自乐
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）
（二）古诗阅读（5 分）
B（解析：“直”同“值”，价值，而非“只”，A、C、D 解释正确）
D（解析：A 项“贫困孤苦”无依据，诗歌侧重仕途艰难；B 项“欢乐的宴饮气氛”错误，实则反衬内心苦闷；C 项“随心所欲畅游天下”错误，是诗人的想象与典故运用，并非实际隐逸生活；D 项结尾直抒胸臆，表达坚定信念，正确）
（三）古文阅读（18 分）
北宋（宋代）（1 分）
（1）离开（2 分）；（2）A（解析：A 项“之”为结构助词，“的”；B、C、D 项
“之”均为代词，分别指代“客人饮酒”“求药者”“病者得药”，故选A）
D（解析：结合上下文，“酣适之味”指作者内心的畅快感受，“乃过于客”是“反而超过客人”，故选D）
不矛盾。“天下之不能饮，无在予下者”中“不能饮”强调自己酒量极小（不过五
合）；“天下之好饮，亦无在予上者”中“好饮”强调自己喜爱饮酒的心境（见客饮酒便内心浩浩落落）。前者指实际饮酒能力，后者指对饮酒的喜好与享受，角度不同，故不矛盾（4 分，分别解释两个“饮”的含义 2 分，说明角度差异 2 分）
（1）身无病（2）心无忧（3）与民同乐（4）乐人之所乐（或“以他人之乐为
乐”，每空 1.5 分，意思对即可）
二、现代文（34 分）
（一）散文阅读《听雨》（21 分）
雨敲铁皮的声音本应干扰解读“死文字”的安静环境，却让“我”心生喜悦，浮想联 翩，使“死文字”仿佛活了过来，自己也充满青春活力，这种有声的状态比无声更合心意
（3 分，核心：干扰变为助力，带来喜悦与创作灵感）
①运用排比（“有时如……”句式），句式整齐，节奏鲜明，突?春雨之声的丰富多变；②运用比喻（金声玉振、黄钟大吕等），将抽象的雨声具象化，生动描绘?雨声的高低、强弱、缓急等特点；③情感上，既表达对春雨之声的喜爱，又暗含雨润万物的欣喜，为下文联想到麦田、草木做铺垫（6 分，修辞 2 分，描写特点 2 分，情感 2分）
B（解析：第 4-5 段引用古人听雨的事例，与自己听雨的兴高采烈形成对比，目的是引?下文“我”听雨喜悦的真正原因——关心麦苗生长，故选B）
选择A（麦田）和C（小荷花）（或A 和B，或B 和C，选择 2 分，理由 6 分）
示例：选择A 和C。理由：①A（麦田）是作者喜悦的核心原因，作者血管里流着农民的血，关心麦苗生长，春雨滋润麦田是“俗人”的真切期盼，体现对农民、农村的深厚感情；②C（小荷花）贴近作者当下的生活环境（楼旁荷塘），是“心收回来”后的近景想象，与麦田的远景形成呼应，展现雨润万物的温馨祥和；③若删去B（二月兰），不影响“从远到近”的想象逻辑，且麦田与小荷花分别代表“田野作物”与“身边草木”，更能凸显“春雨滋养生命”的核心，契合作者“兴高采烈”的心境（理由需结合全文情感脉络、想象逻辑，言之成理即可）
（二）材料阅读（13 分）
C（解析：材料二指?“文章越长读者完成率越低”，但并非“文章越长读者就越少”，表述绝对化，故选C）
C（解析：A 项“反对一切长篇论述”错误，材料二强调“写短更难”，而非否定所有长篇；B 项“全面复古”错误，两文均是借鉴古人优点，而非摒弃现代方法；D 项材料二涉及当代微信推文、学术论文的现象，错误；故选C）
选择【乙】更适合（2 分）。理由：①材料一“严肃认真，反复修改”的论点，需要 “反复修改使文章更精炼”的论据；②【乙】中欧阳修修改《醉翁亭记》，删去几十字的群山描写，保留“环滁皆山也”五字，直接体现“反复修改、删繁就简”的过程，契合论 点；③【甲】中欧阳修《秋声赋》与夏竦《水赋》的对比，侧重“写短更易传诵”，与
“反复修改”的论点关联较弱（6 分，选择 2 分，分析【乙】契合点 2 分，分析【甲】不
契合点 2 分）
三、综合运用（20 分）
任务一 巧塑人物我来品
（1）C（2）D（3）A（4）B（每空 1 分）
①“大闹五台山”体现鲁智深率性而为、不受约束（醉酒打砸、推翻金刚像）；
②“大闹桃花村”体现鲁智深嫉恶如仇、机智果敢（假扮新娘痛打周通，解救村民）；
③“大闹野猪林”体现鲁智深重情重义、勇猛无畏（一路保护林冲，震慑公差）。三处 “大闹”共同塑造了鲁智深豪放、正直、敢作敢为的英雄形象（6 分，每处“大闹”对应形象 2 分，意思对即可）
任务二 巧设情节我来学
B（解析：暗线逻辑：先探知消息（4）→ 确定地点（2）→ 利用天气埋伏（5）
→ 察知矛盾分化敌方（1）→ 协作智取（3），故选B）
（1）C、F（解析：C 项“全知全能的叙事视角”与链式结构无关；F 项“自由松散”错误，链式结构是环环相扣的，故选C、F，每空 1 分）
（2）《孤独之旅》核心是杜小康的个人成长，围绕“放鸭”这一单一事件展开，侧重内心独白与环境对人物的影响，无需多个英雄独立篇章的串联；而链式结构需要“一个人物引?下一个人物”的情节关联，适合群像塑造与多条故事线交织，故不适用于该文
（4 分，结合《孤独之旅》的核心内容 2 分，结合链式结构特点 2 分）
四、写作（60 分）
评分标准
题目嵌入“耐心”，符合要求（3 分）；未嵌入关键词或题目不当，酌情扣分。
内容：围绕“耐心”讲述个人经历，情节完整，情感真实，思考深刻（25 分）；经历具体，思考明确（20-25 分）；经历较具体，思考较清晰（15-19 分）；经历模糊，思考肤浅（10-14 分）；无相关经历或偏离主题（10 分以下）。
表达：语言流畅，结构完整，卷面整洁（27 分）；语言通顺，结构清晰（22-27分）；语言基本通顺，结构较完整（17-21 分）；语言不通顺，结构混乱（12-16
分）；语言严重不通，结构残缺（12 分以下）。
字数：不少于 600 字，不足字数酌情扣分；抄袭、透露个人信息，按零分处理。
示例题目
《耐心浇灌成长之花》《那一次，我读懂了耐心》《耐心让梦想发光》
原句
【甲】而不知太守之乐其乐也
【乙】则予安得全其乐乎
百姓之乐
游山玩水、与太守宴饮的快乐
(1)、(2) 的快乐
作者之乐
(3)
助人为乐
共同的境界
(4)