英语四年级下册（2024）Lesson 3 Story: Be safe on the way精品教案

这是一份英语四年级下册（2024）Lesson 3 Story: Be safe on the way精品教案，共3页。教案主要包含了语言能力，文化意识，思想品质，学习能力等内容，欢迎下载使用。
Unit 6 Lessn 3（核心素养版）
主题
Take Care f the Cmmunity!
时长
45分钟
版本/年级
冀教版/小学四年级下册
教学目标
【语言能力】
学生能听懂、会说、认读与公交出行安全相关的词汇及短语：bus stp, watch fr, crss the street, seat belt, pick up, safety tips, be careful, hld hands, wait fr the bus, lk t the left and right。
学生能掌握并运用核心句型描述安全行为与建议：
描述习惯：I always watch fr cars and bikes. I always lk t the left and t the right befre I crss the street.
提出建议：Keep + 人 + 形容词.（如：This will keep us safe.）
提醒注意：Be careful! Safety cmes first.
能理解课文情景，回答与等车、乘车安全相关的问题，并朗读安全提示。
【文化意识】
学习在公交车站、过马路和乘车时的基本安全规则。
理解“安全第一”的重要性，培养在公共场合自觉遵守秩序、互助关爱的意识。
【思想品质】
培养学生自我保护意识和公共安全意识。
鼓励学生在生活中践行安全行为，并能提醒同伴注意安全。
【学习能力】
能通过图文和对话理解安全行为与原因之间的联系。
通过角色扮演、情景模拟等活动，在真实语境中运用所学语言与安全知识。
教学重点
掌握与公交出行安全相关的短语和句型。
理解并初步运用“Keep + 人 + 形容词”结构表达“使某人保持某种状态”。
教学难点
理解“while waiting fr the bus”中while引导的省略结构。
在情景中正确使用“keep + 人 + 形容词”进行表达。
课前准备
PPT课件（包含公交车站、过马路、校车、系安全带等场景图片；课文对话图文）
单词卡片：bus stp, seat belt, crss the street, safety tips, keep safe
安全行为与不安全行为对比图卡
“模拟公交站”场景布置（椅子排列模拟公交车座位，站牌标识）
人物头饰（Sam, Oba, Al, Neva, Mr. Marshall）
歌曲或歌谣《Safety First》音频（可选）
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 3 （45 min）
Warm up (5mins)
1. 师生问答：提问 “Hw d yu g t schl?” 复习交通方式，引出 “Sme f us take the bus.”
2. 看图说词：出示公交车站、红绿灯、人行横道图片，快速回顾相关词汇，自然过渡到等车与乘车安全主题。
激活学生已有的出行经验，引出本课“安全出行”主题。
Presentatin
(15mins)
1. 情景对话学习：
- 展示课文图2，学习人物自我介绍及相遇场景，理解“meet at the bus stp”。
- 展示图3，学习安全行为句子：“I always watch fr cars and bikes.” “I always lk t the left and t the right...” 教学 watch fr, lk t the left and right。
- 学习重点句型：“This will keep us safe.” 讲解“Keep + 人 + 形容词”结构。
- 展示图4-6，学习司机问候、系安全带、提醒安全的对话，教学 seat belt, wear yur seat belts。
2. 安全提示归纳：结合课文内容，归纳“等车时、过马路时、乘车时”的安全提示短语。
通过分段呈现课文对话，逐步引出核心句型和安全行为。结合生活实际解释“keep safe”的含义。
Practice（20mins）
1. 听读与模仿：播放课文录音，学生跟读，注意模仿人物语气和安全感。
2. 阅读理解：回答问题，如：“Where d they meet?” “What des Sam always d befre crssing the street?” “What des the driver say?”
3. 短语配对游戏：将安全行为与图片配对，如：“watch fr cars” → 图片（等车时左右看）。
4. 句型操练：教师给出情景，学生用“Keep + 人 + 形容词”造句，如：“Hld my hand. It will keep yu safe.”
通过问答检测理解。游戏增强记忆与识别能力。句型操练帮助学生初步掌握“keep + 人 + 形容词”结构。
Prductin（10mins）
1. “安全小卫士”角色扮演：
- 学生分组扮演课文角色，在“模拟公交站”场景中表演对话，可适当扩展。
- 重点表演安全行为（左右看、牵手、系安全带等）并说出相应句子。
2. 设计安全标语海报：小组合作，为学校公交站或校车设计一句英文安全标语，使用本课所学句型，如：“Always wear yur seat belt!” “Keep safe n the bus!”
3. 情景判断与建议：出示图片（如：在车站嬉闹、乘车不系安全带），学生用“He/She shuld...”或“Dn‘t...”提出安全建议。
角色扮演让学生体验真实语境，内化安全行为与语言。设计标语活动提升创造性输出与安全意识。情景判断联系实际，巩固安全认知。
Wrap-up（5mins）
1. 总结回顾：师生共同回顾等车、过马路、乘车时的安全行为及核心句型。
2. 齐读安全提示：全班齐读课文中的安全提示短语，强化记忆。
3. 布置作业：
- 基础作业：朗读课文，抄写重点句子。
- 实践作业：观察并记录家人或自己在乘车时的一个安全好习惯，下次课分享。
通过总结梳理本课重点。作业注重实践，鼓励学生观察生活、应用所学。
教学反思
学生是否能理解并说出等车、乘车时的基本安全英文表达？
在角色扮演中，学生是否能将安全行为与语言自然结合？
学生是否初步掌握“Keep + 人 + 形容词”的用法？能否在适当情景中造句？
本课是否有效提升了学生的公共交通安全意识？学生能否在生活中识别并实践安全行为？
板书设计
Unit 6 Safety First
Lessn 3 Be Safe n the Way
Key Sentences:
- I always watch fr cars and bikes.
- I always lk t the left and right befre I crss the street.
- This will keep us safe.
- Please wear yur seat belts.
Safety Tips:
✅ At the bus stp: wait, watch fr cars
✅ Befre crssing: lk left and right
✅ On the bus: wear seat belts
Key Structure:
Keep + 人 + 形容词 （keep us safe）