北京市清华大学附属中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题-自定义类型

这是一份北京市清华大学附属中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ）
A. 《秋天的怀念》课文在平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中；《散步》以叙述为主，其中穿插了一些写景的句子。两篇文章虽然写法不同，但感情基调却是一样的。
B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。宋代把它与《大学》《中庸》《老子》合称为“四书”。
C. 散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文的形式呈现。
D. 朱自清的写景抒情散文《春》与老舍的叙事散文《济南的冬天》都表达了作者对城市生活的热爱和赞美之情。
2.下列说法得体的一项是（ ）
A. 明天令尊过生日，请您一定要赏光来寒舍小聚，我将带着全家恭候您的光临。
B. 凡获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《鲁迅全集》一套。
C. 我已经听懂了您的说明，遇到不会的，我会电话垂询。
D. 以上只是本人拙见，以期抛砖引玉。
3.下列相关语法知识的表述正确的一项是（ ）
A. 风把地上的黄叶吹了起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”，该句运用了拟人的修辞手法。
B. “我到了自家的房外，我的母亲早已经迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”该句使用了比拟的修辞手法。
C. “我们在田间小路上跳下干涸的水沟，跟同学捉迷藏。”中的“上”“下”词性相同。
D. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“自然”是名词。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
4.默写默写
（1）潮平两岸阔， 。
（2） ，闻道龙标过五溪
（3）正是江南好风景， 。
（4） ，不舍昼夜。
（5） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（6）峨眉山月半轮秋， 。
（7） ，受降城外月如霜。
三、综合题：本大题共1小题，共12分。
5.积累运用
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；四季美景、人生百味，生活处处是语文。学习语文，让我们更好地体味生活，诗意地栖居在大地上。
打开语文课本，踏上① 的阅读之旅；鸟儿② 地卖弄着清脆的喉咙，与③ 应和着；可爱的水藻把冬天贮（A．chǔ B．zhù）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分qí（ ），彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫（A．tān B．tuān）痪的史铁生和母亲jué（ ）别，鼓起了“好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了④ 的生活。做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。
(1) 根据拼音写汉字（1）分（qí） （2）（jué）别
(2) 给下列加点字选择正确的读音；（1）贮蓄（A．chǔ B．zhù） （2）瘫痪（A．tān B．tuān）
(3) 根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（ ）
A. ①丰富多彩 ②呼朋引伴 ③轻风流水 ④截然不同
B. ①截然不同 ②丰富多彩 ③呼朋引伴 ④轻风流水
C. ①轻风流水 ②截然不同 ③丰富多彩 ④呼朋引伴
D. ①截然不同 ②轻风流水 ③呼朋引伴 ④丰富多彩
四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
6.整本书阅读回忆性散文常蕴含双重视角——用儿童视角追忆童年的生活经历，用成人的视角去思考评判。请从《朝花夕拾》中任选一篇，结合具体内容简要分析。（100字左右）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
7.现代文阅读
阅读下面文本，完成下面小题相关问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞，突然隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子?”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（摘自《中国电视报》有删改）
(1) 根据文章内容，完成以下表格。
① ② ③
(2) 结合上下文，品味第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾”的好处。
(3) 结合全文内容，谈谈你对第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的理解。
8.阅读下面文本，完成下面小题。
花园（节选）
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进，是灰白色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。
④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。
⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑦草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。
⑧莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！
⑨蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。
⑩好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
（选自汪曾祺《人间草木》，有改动）
(1) 文中作者说花园是家里最亮的地方，因为家是深沉的颜色，而花园则是① 色的。在花园里有很多有趣的事情：拔巴根草，含巴根草的根、② 、捉蟋蝉、逗弄土蜂等。
(2) 请从用词的角度品析第⑨自然段划线句的妙处。用草掏，手扒，水灌，嗡，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。
(3) 童年的趣事，读起来更有乐趣。以下文中句子的朗读设计，有误的一项是（ ）
A. 第④段中“那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐”，重音落在假寐，有一种了然于心、饶有兴味甚至带调侃的语气，表现出汪曾祺先生的幽默与洞悉。
B. 第⑦段中“草被压倒了，有时我的头动一动，倒下的草又慢慢地站起来。”轻声读“慢慢地”，强调草恢复时那种恐惧和虚弱。
C. 第⑦段中“我静静地注视它，很久很久，看他的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：‘嗯’”中“很久很久”音调拉长，强调时间的绵长和专注。
D. 第⑩段中“它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。”朗读时整体节奏舒缓、从容，带着旁观者的笑意和欣赏。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
9.文言文阅读
品读古人有关交友原则和交友尺度的探讨，完成下面小题。
【甲】
（1）子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语》
【乙】
蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。蔡召其子至归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券④者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇（niǎn）⑤而致之。
——《清稗类钞·敬信》
【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。
(1) 请根据表格中的方法提示，解释加点字。
(2) 阅读完材料，梳理归纳交友的原则，完善表格内容。
(3) 【乙】文中的“其子”会与《陈太丘与友期行》中的元方成为朋友吗？请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
10.诗歌阅读
阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
（东汉）曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 下列对《观沧海》的分析理解不恰当的一项是（ ）
A. 《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。
B. 本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。
C. “日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美的感觉。
D. 最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
(2) 将诗意融入绘画，让诗词化作丹青。请欣赏康震老师的画作，感受诗画之美，完善点评。
八、作文：本大题共1小题，共80分。
11.写作
(1)
村上春树说：“你要记得那些大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人，逗你笑的人，陪你彻夜聊天的人，坐车来看望你的人，陪你哭过的人，在医院陪你的人，总是以你为重的人，带着你四处游荡的人，说想念你的人。”这些人组成你生命中一点一滴的温暖，这些温暖使你远离阴霾。那就让我们重新捡拾这些温暖，感受生活的阳光。
请以“记忆中的温暖”为题写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；（2）文章叙事清楚，内容充实写出真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）字迹工整，卷面整洁。
(2) 请以“秋天的颜色”为题写一篇文章。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容真实，积极向上。③字数不少于600字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】风正一帆悬
杨花落尽子规啼
落花时节又逢君
逝者如斯夫
枯藤老树昏鸦
影入平羌江水流
回乐烽前沙似雪
5.【答案】【小题1】
歧
诀
【小题2】
B
A
【小题3】
A
6.【答案】示例一：《五猖会》中以儿童的视角回忆“我”盼望看五猖会时的兴奋和急切，以及出发前父亲却逼迫“我”背书，浇灭了“我”的兴致，感到失落和苦恼；又从成人的视角审视这段经历，批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
示例二：《父亲的病》中以儿童的视角回忆两位所谓的“名医”为父亲治病时的行医态度、作风、开方等，以及衍太太让“我”在床边喊父亲，企图留住父亲的灵魂；又从成人的视角批判了“庸医”草菅人命、故弄玄虚的丑恶本质和对封建迷信、孝道的不认同。
7.【答案】【小题1】
感动
路过橘林偷摘橘
心怦怦乱跳/紧张
【小题2】
这句话运用了比喻、拟人（答出一个即可）的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情或为下文偷摘橘子做铺垫。
【小题3】
对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个不张扬、不喧哗，堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的感激和怀念之情。
8.【答案】【小题1】
红色或明亮的颜色
碰臭芝麻
【小题2】
这句话运用“掏”“扒”“灌”“扑”一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。
【小题3】
B
9.【答案】【小题1】
用坏了，破旧
传授的知识
了解
A
【小题2】
为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？
懂得分享字据在心里，不在纸上。
你父亲了解我，因此没有告诉你。
【小题3】
我认为会。《陈太丘与友期行》中友人失信、无礼在先，元方据理力争，勇敢地维护父亲尊严，是一个聪敏，懂礼的孩子。乙文中面对蔡磷要归还千两白银，其子并没有直接接受，反而坦然提出了自己的疑惑，也是一个诚实、率真的孩子。两人秉性相似，质朴纯真，可以成为朋友。
10.【答案】【小题1】
A
【小题2】
澹澹
雄伟壮阔
想象
11.【答案】【小题1】
例文：
记忆中的温暖
生活中，总有一些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，照进我们的心房，成为记忆中永不褪色的珍藏。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在回家的路上，冰冷的风像刀子一样刮过脸颊，我不由得裹紧了身上的棉衣。“卖烤红薯喽！”一阵熟悉的吆喝声传入耳中，我循声望去，看到了那个熟悉的烤红薯摊。
摊主是一位中年大叔，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，但他的笑容却总是那么温暖。“小姑娘，来个烤红薯吧，吃了就暖和了。”他热情地招呼着我。我走上前去，挑了一个红薯，大叔熟练地称好重量，包好递给我，说道：“小心烫哦。”我接过红薯，瞬间，一股暖流从手心传遍全身。
我剥开红薯的外皮，金黄色的红薯瓤散发着诱人的香气，轻轻咬一口，软糯香甜，暖意直达心底。就在这时，我看到不远处有一位衣衫褴褛的老人正眼巴巴地望着这边。大叔似乎也注意到了他，毫不犹豫地拿起一个烤红薯，走过去递给老人，说道：“大爷，快吃吧，这天怪冷的。”老人的眼中闪过一丝惊喜和感动，他颤抖着双手接过红薯，嘴里不停地说着“谢谢”。
这一幕深深触动了我，在这个寒冷的冬日，大叔的一个小小的举动，不仅温暖了老人，也温暖了我。那热气腾腾的烤红薯，不仅仅是一种食物，更承载着人与人之间的善良与关爱。
回到家中，我坐在窗前，手里捧着还未吃完的烤红薯，回想着刚才发生的一切。那温暖的画面在脑海中不断浮现，让我感受到了人性中的美好与善良。虽然外面的风依旧寒冷，但我的内心却被这份温暖填满。
这份记忆中的温暖，如同夜空中最亮的星，在我遇到困难和挫折时，给予我力量和勇气，让我相信，无论生活多么艰难，总会有一些温暖的瞬间，照亮我们前行的道路。
【小题2】
例文：
秋天的颜色
秋天是一幅色彩斑斓的画卷，它用最丰富的调色盘描绘着季节的变换。金黄的稻浪、火红的枫叶、深褐的枝干、湛蓝的天空，共同构成了这个季节独特的色彩交响曲。
田野里，秋天是金黄色的。沉甸甸的稻穗低垂着头，在微风中轻轻摇曳，仿佛一片金色的海洋。农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦，他们弯着腰，挥动着镰刀，将这一片金黄收入囊中。金黄的玉米棒子整齐地挂在屋檐下，像一串串金色的风铃，在阳光下闪烁着温暖的光芒。这金黄不仅是色彩，更是辛勤劳动的结晶，是大地对耕耘者的馈赠。
山林中，秋天是火红色的。枫叶像被点燃了一般，从山脚一直红到山顶，远远望去，宛如一片燃烧的火焰。漫步林间，脚下踩着沙沙作响的落叶，抬头望去，阳光透过红叶的缝隙洒落下来，在地上投下斑驳的光影。这火红不仅是视觉的盛宴，更是生命最后的绚烂，是树木对季节的深情告别。
果园里，秋天是五彩缤纷的。红彤彤的苹果像小灯笼一样挂满枝头，黄澄澄的梨子散发着诱人的香气，紫色的葡萄晶莹剔透，像一串串珍珠。果农们忙着采摘，脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们在果园里奔跑嬉戏，咬一口新鲜的水果，甜蜜的汁水顺着嘴角流下。这缤纷的色彩不仅是自然的恩赐，更是生活的甜美滋味。
天空中，秋天是湛蓝色的。秋高气爽的日子里，天空像被水洗过一般纯净，偶尔飘过几朵白云，像棉花糖一样柔软。傍晚时分，夕阳将云彩染成橘红色，与深蓝的天空形成鲜明的对比，美得让人屏息。这湛蓝不仅是视觉的享受，更是心灵的净化，让人感受到大自然的广阔与宁静。
秋天的颜色如此丰富，它不仅是视觉的盛宴，更是情感的寄托。金黄代表着收获的喜悦，火红象征着生命的热情，五彩缤纷展现着生活的美好，湛蓝则让人心灵沉静。这些色彩交织在一起，构成了秋天独特的韵味，也提醒着我们珍惜当下，感受生活的美好。
时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，花瓣虽枯落，却嗅到淡淡余香
①_______
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
欢喜
橘子成熟时
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
②_______
③_______
原文语句
方法指导
举例说明
解释加点字
敝之而无憾
字义推导法
“敝”字左边像败巾之形，右边像手拿棍子把巾打破了。整个字形像是手拿着棒去击打巾。
①
传不习乎
词类活用法
在文言句中，动词往往可以活用为名词
②
而翁知我
课内迁移法
“人不知而不愠”选自《论语十二章》
③
卒辇而致之
字典查询法
A．送达；送到
B．表达（情意等）
C．招引
D．集中（力量、意志等）
④ （只填选项）
选材
关键语句
翻译
交友的原则
【甲】
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
①
忠诚守信
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
我希望将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不遗憾。
②
【乙】
券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。
③
重诺守信；
恪守原则
点评：
《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“观”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，“① ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出山岛耸立挺拔之静态；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海② 的特点，最后借助③ （手法）表现大海吞吐日月星辰的气概。